關(guān)于抽象的反義詞和近義詞
關(guān)于抽象的反義詞和近義詞
【抽象解釋】：見“具體與抽象”(179頁)。下面學(xué)習(xí)啦小編就給大家整理抽象的反義詞，近義詞和造句，供大家學(xué)習(xí)參考。
抽象的反義詞
具體( 注釋: ①細(xì)節(jié)方面很明確的;不抽象的;不籠統(tǒng)的：～化ㄧ～計(jì)劃 ㄧ深入群眾，～地了解情況ㄧ事件的經(jīng)過，他談得非?！?②特定的：～的人ㄧ你擔(dān)任什么～工作? ③把理論或原則結(jié)合到特定的人或事物上(后面帶‘到’)：貫徹增產(chǎn)節(jié)約的方針～到我們這個(gè)單位，應(yīng)該采取下列各種有效措施。 )
抽象的近義詞
【籠統(tǒng)解釋】：缺乏具體分析，不明確;含混：他的話說得非?！缢皇腔\籠統(tǒng)統(tǒng)地解釋一下。
抽象造句
1.責(zé)任，一個(gè)抽象的名詞，自幼在我們的心中發(fā)芽。奉獻(xiàn)，一個(gè)廣義的概念，囊括著萬千事態(tài)。當(dāng)奉獻(xiàn)因責(zé)任而更加絢麗多彩時(shí)，我們世間也更加美好。
2.人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。
3.普通而抽象的思想是人類鑄成大錯(cuò)的根源。
4.有沒有人性這種東西?當(dāng)然有的。但是只有具體的人性，沒有抽象的人性。在階級(jí)社會(huì)里就是只有帶階級(jí)性的人性，而沒有什么超階級(jí)的人性。毛澤東
5.學(xué)習(xí)書法，不是要你成為一個(gè)字寫得比別人好看的人，而是在一遍一遍與古人的揣摩交流中，學(xué)到教養(yǎng)，風(fēng)骨，耐心和趣味。最珍貴的是，學(xué)到欣賞萬千筆墨，欣賞這功利世界里難得的抽象之美。
6.能忍饑挨餓的確是士兵最重要的美德之一，如果沒有這種美德，軍隊(duì)就談不上有什么真正的武德。但是，忍饑挨餓必須是暫時(shí)的，只能是迫于環(huán)境，不能成為一種可憐的制度，不能是對(duì)部隊(duì)的需要進(jìn)行抽象地苛刻地計(jì)算的結(jié)果。
7.不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會(huì)應(yīng)用在這實(shí)際世界上。
8.凡是具體的概念都是從事物本質(zhì)屬性的基礎(chǔ)上抽象出來的。
9.形象藝術(shù)在二十世紀(jì)初轟然崩塌，出來一種所謂"抽象藝術(shù)"或者"非形象藝術(shù)"的東西取而代之，當(dāng)此之際，西方美學(xué)史的敗績昭然若揭。
10.除了在經(jīng)濟(jì)學(xué)家的抽象理論中，不會(huì)存在完美的市場;除了在政治領(lǐng)袖的夢(mèng)中，不會(huì)有完美的政府。也沒有完美的社會(huì)。我們只能在人類現(xiàn)有的基礎(chǔ)上努力。
11.文章通過分析指出，中英思維模式存在著直覺與抽象本體與客體和螺旋與直線型差異，【造句網(wǎng)整理】并因此導(dǎo)致英漢學(xué)術(shù)論文中論證方法在修辭手段引經(jīng)據(jù)典引用權(quán)威等方面的使用差異。
12.憲法是準(zhǔn)則的核心，是制度的抽象。因此政出多門就是直接挑戰(zhàn)憲法的權(quán)威。
13.人總是在傷痕累累之后才能練就無敵的鎧甲，哥張的這么抽象都還有春天呢你怕啥啊!
14.人文主義者要求自己體面正直地做人，但并不考慮來世的報(bào)答或懲罰。對(duì)于我們，宇宙的創(chuàng)造者仍然是不可知的。我們盡自己的努力為我們所能理解的最高抽象概念服務(wù)，這個(gè)抽象概念就是我們的社團(tuán)。
15.我們盡可談?wù)撁赖氖挛?，然而美本身卻是抽象的。
16.我根本不懂抽象畫，害你浪費(fèi)這么多時(shí)間來對(duì)牛彈琴，真正抱歉。
17.我們希望學(xué)生學(xué)完第一卷之后，學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)運(yùn)用自如，這將使其能更好的理解第二卷的抽象性的知識(shí)。
18.二維的世界地圖本來就是一種妥協(xié)，它讓地圖繪制成為一種藝術(shù)，這種藝術(shù)介于不合理的簡單化抽象和出于審美目的的挪用面積這兩者之間。
19.人總是在傷痕累累之后，才能練就無敵的鎧甲哥長的這么抽象都還有春天，你還怕啥啊!
20.經(jīng)過這一連串千篇一律的夜晚，里厄只能預(yù)期還將有一個(gè)接一個(gè)同樣的夜晚，而且一直延續(xù)不斷。是的，鼠疫正如抽象概念一般單調(diào)而毫無變化。也許只有一樣?xùn)|西在起變化，那就是里厄本人。
21.她善于把抽象的不可言狀的情感表達(dá)得十分具體生動(dòng)，因而能抓住兒童的心使孩子們得到美的享受。
22.勞動(dòng)節(jié)就要到了，提前祝我們這些上班上得抽筋，加班加得抽風(fēng)，干活干得抽搐，領(lǐng)錢領(lǐng)得抽泣，祝福祝得抽象，耍假也得抽空的勞動(dòng)人民節(jié)日快樂!
23.弄清這個(gè)問題，有利于把黨的執(zhí)政能力建設(shè)從抽象的坐而論道，轉(zhuǎn)化為全黨的具體行動(dòng)。
24.美術(shù)課代表：你是我見過的最抽象派的畫家，叫你畫一個(gè)雞蛋，你竟然畫成三角形的!
25.我的目標(biāo)似乎是創(chuàng)造一種抽取了人性功能性和生活方式的抽象空間，因?yàn)槲业慕ㄖ紫缺憩F(xiàn)為裸露的空間，凡是我所追求的是原型空間而不是抽象的空間。
26.這幅畫的內(nèi)容過于抽象,讓人很費(fèi)解。
27.我照貓畫虎學(xué)會(huì)了很多平時(shí)常說的話怎么寫：桌子椅子吃飯勞動(dòng)什么的。還有一些蠻抽象的字眼：社會(huì)主義共產(chǎn)黨國家革命，因?yàn)榭偮?，?xí)以為常，也當(dāng)作有實(shí)物形狀的名詞不假思索地認(rèn)識(shí)了。寫的時(shí)候腦中一概浮現(xiàn)出一尊高大魁梧的男人身影，以為這都是關(guān)于這男人的不同稱呼。
28.失望是一種很抽象的東西，它不似開心，只要你咧開嘴笑，大家都知道你開心。但是失望到整張臉都透露出主人很失望的信息，那真的是很失望了。任何抽象的東西具體的時(shí)候都是異常強(qiáng)大的。
29.文字是一種抽象的語言符號(hào)，可以刺激兒童語言中樞的發(fā)展，并且這種符號(hào)與兒童將來學(xué)習(xí)中使用的符號(hào)是一回事，他們?cè)陂喿x中接觸得多了，到課程學(xué)習(xí)中對(duì)這種符號(hào)的使用就熟練而自如，這就是"讀字"可以讓一個(gè)孩子變得聰明的。
30.物質(zhì)與形式是抽象概念，一個(gè)具體的事物包含著兩者。
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