教育教學(xué)工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話

　　科教興國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策，是立國(guó)之本，而教育教學(xué)是重中之重，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教育教學(xué)工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話講話，僅供參考。

　　教育教學(xué)工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話(一)

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

　　可以說，我是第一次參加我們教育系統(tǒng)的教學(xué)工作會(huì)議，我有這樣的一種感覺：作為教育工作者我們每天教學(xué)生、考學(xué)生，而一年一度的教學(xué)工作會(huì)就是對(duì)我們自己的一年一次的大考，考試前的忐忑不安、考場(chǎng)上的嚴(yán)陣以待、成績(jī)揭曉后的喜憂參半，特別是督導(dǎo)室藺主任評(píng)估結(jié)果的那個(gè)時(shí)刻就如同高考揭榜另人心驚肉跳;而且“金銀銅牌當(dāng)場(chǎng)宣布、警告黃牌現(xiàn)場(chǎng)亮出”的這種架勢(shì)在其他任何單位的總結(jié)表彰會(huì)上都是不可能看到的、也是從事其他任何職業(yè)所無法體驗(yàn)的，這恐怕正是我們的教育工作的行業(yè)特征、職業(yè)特質(zhì)，因?yàn)閺倪M(jìn)入這一行起我們誰都知道,教書育人是來不得一絲馬虎、一點(diǎn)含糊的。

　　上午教研室三位主任的質(zhì)量分析很細(xì)致很透徹，溫局長(zhǎng)的總結(jié)也很全面很深入，而且其中的所有數(shù)據(jù)、結(jié)果都是經(jīng)過局務(wù)擴(kuò)大會(huì)通報(bào)、研討、論證的，各位局領(lǐng)導(dǎo)就分管工作提出了很好的意見，我完全贊同。我想，我們?cè)谧母魑粡馁|(zhì)量分析、考評(píng)成績(jī)中都應(yīng)該有這樣的感覺：隨著資源整合的力度加大、教學(xué)改革的不斷深化、教師素質(zhì)的整體提升，校際之間教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平的差距在逐步縮小，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)不再十分明顯、薄弱學(xué)校薄而不弱的勢(shì)頭卻很強(qiáng)勁。說明什么?教育是需要很好的硬件投入，但首要的是思想的投入、行為的投入，這也正是我們教育均衡發(fā)展所要追求的目標(biāo)。

　　前一段大家到山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)考察，應(yīng)該深有感觸：教改前的杜郎口中學(xué)是遠(yuǎn)近聞名的薄弱學(xué)校，三個(gè)年級(jí)每班有一半的學(xué)生跟不上教師進(jìn)度，厭學(xué)思想嚴(yán)重，輟學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，1998年春初三年級(jí)曾經(jīng)60名學(xué)生的班，中考前只剩下21名學(xué)生;教師情緒浮動(dòng)，教學(xué)秩序混亂，師生關(guān)系緊張，體罰、變相體罰幾乎天天發(fā)生。縣里已經(jīng)將這所學(xué)校劃入了撤并學(xué)校的行列。面對(duì)混亂局面和被撤厄運(yùn)，杜郎口中學(xué)校委一班人決定從整頓教學(xué)秩序、改革課堂教學(xué)模式、加強(qiáng)過程管理入手，使學(xué)校由亂到治，擺脫被撤的厄運(yùn)，并成為全國(guó)課堂教學(xué)改革的典范。

　　所以，我今天的講話就想圍繞“管理”這兩個(gè)字強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)意見：

　　一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　今年5月20日校長(zhǎng)會(huì)議我曾就教師管理方面粗線條地提了幾點(diǎn)要求，對(duì)教師隊(duì)伍管理這個(gè)事關(guān)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是作為主管部門必須擺上首要位置的。

　　當(dāng)前，我市中小學(xué)教師總體狀況尤其是整體素質(zhì)還不能完全適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育的需要，中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問題：“教師為本”的理念需要在制度和政策層面進(jìn)一步落實(shí)，教師特別是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師的生活工作條件仍待進(jìn)一步改善，包括經(jīng)費(fèi)投入在內(nèi)的教師隊(duì)伍建設(shè)保障機(jī)制沒有完全建立;教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出，教師的學(xué)段、年齡和學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，教師在區(qū)域間、城鄉(xiāng)間分布不均衡，農(nóng)村教師隊(duì)伍十分薄弱;師德規(guī)范有待進(jìn)一步健全和完善，師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制亟待形成;中小學(xué)人事制度改革有待進(jìn)一步深化，充滿生機(jī)與活力的教師用人機(jī)制尚未真正形成，教師合理流動(dòng)機(jī)制有待進(jìn)一步創(chuàng)新。所以，今后一段時(shí)期我們?cè)诮處熽?duì)伍管理方面的工作重點(diǎn)是：

　　1、不斷完善教師管理制度。 一是按照“資格準(zhǔn)入、公開招聘、擇優(yōu)聘任”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行教師資格準(zhǔn)入制度和中小學(xué)新任教師公開招聘制度，把好教師入口關(guān)，逢進(jìn)必考，我們今后制訂招聘方案時(shí)要增強(qiáng)針對(duì)性，平衡教師資源的結(jié)構(gòu)性短缺，以滿足教育教學(xué)要求，最大限度地把對(duì)口適應(yīng)的優(yōu)秀大中專畢業(yè)生配置到最需要的崗位上;二是根據(jù)“以縣為主”的管理體制改革、教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、生源變化和中小學(xué)布局調(diào)整等情況進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)編制管理，合理配置教師資源，建立更加科學(xué)合理的城區(qū)、農(nóng)村中小學(xué)教師調(diào)動(dòng)與分配制度，推動(dòng)教師合理流動(dòng)，優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu);三是不斷探索和完善中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格管理，將師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、教育教學(xué)能力、工作實(shí)績(jī)作為教師聘任、職稱晉升以及末尾淘汰、社會(huì)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，同時(shí)根據(jù)省政府教育督導(dǎo)要求，對(duì)長(zhǎng)期在編不在崗、私雇代教等影響教師管理形象的問題進(jìn)行針對(duì)性的處理;四是加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，通過強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育、加強(qiáng)教師職業(yè)道德宣傳、完善教師職業(yè)道德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)抓出成效，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。對(duì)一些教師不顧職業(yè)道德進(jìn)行惡意補(bǔ)課的行為要認(rèn)真查處，對(duì)體罰、變相體罰學(xué)生甚至造成學(xué)生傷害的行為，要根據(jù)教師管理有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，該解聘的決不手軟。

　　2、抓好教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。 為實(shí)現(xiàn)我市教育的均衡發(fā)展，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍存在的問題，“十一五”期間我市教師培訓(xùn)工作要向農(nóng)村傾斜，建立有利于農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，提高農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。要積極利用現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育手段，以及光盤、錄像帶等媒體開展教師培訓(xùn)，組織教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師等送教下鄉(xiāng)，實(shí)行傳、幫、帶等措施，大規(guī)模、低成本、高效率地加大對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，把校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)統(tǒng)一起來，整體提升教師的素質(zhì)，要通過培訓(xùn)把先進(jìn)的教育理念引入農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村、城區(qū)的同步發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)造條件選派優(yōu)秀教師到名校對(duì)口培養(yǎng)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，消化先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快農(nóng)村教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程，整體提升我們的辦學(xué)水平。

　　3、切實(shí)抓好城區(qū)教師支援農(nóng)村教育工作。 進(jìn)一步完善城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校輪崗支教定期服務(wù)制度，廣泛開展城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校“結(jié)對(duì)子”、送課下鄉(xiāng)、送教研下鄉(xiāng)活動(dòng)，本學(xué)年我們要安排23名教師下鄉(xiāng)支教。各校要將符合申報(bào)中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師提前安排到農(nóng)村學(xué)校支教。要把城區(qū)教師先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法帶入農(nóng)村，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校教師提高業(yè)務(wù)水平。提高農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和適應(yīng)新課程改革的能力。

　　對(duì)于安排了支教而沒有到崗的教師，當(dāng)年考核為不合格，并要取消當(dāng)年的獎(jiǎng)勵(lì)工資，下一年繼續(xù)安排支教，如仍不到崗將解除聘任。開學(xué)后局里將把這項(xiàng)工作作為開學(xué)檢查的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)。

　　4、積極爭(zhēng)取、保障中小學(xué)教師待遇政策的落實(shí)。我們要按照省有關(guān)文件精神，認(rèn)真落實(shí)向農(nóng)村教師傾斜的有關(guān)工資政策，進(jìn)一步完善教師的福利保障制度，努力改善農(nóng)村特別是山區(qū)教師工作、學(xué)習(xí)和生活條件，提高教師的健康水平，解決教師的實(shí)際困難

　　二、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍管理，不斷提高學(xué)校管理水平。

　　1、逐步完善對(duì)校長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任的考核評(píng)價(jià)。 隨著規(guī)模辦學(xué)的推進(jìn)、學(xué)校布局的進(jìn)一步調(diào)整、教學(xué)資源的有機(jī)整合和教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校綜合考評(píng)的辦法、學(xué)校類別的劃分界定出現(xiàn)新的變化，對(duì)校長(zhǎng)的考評(píng)也隨之出現(xiàn)了一些不合情理的變化，下一步我們將在深入基層調(diào)研的基礎(chǔ)上組織力量對(duì)學(xué)校類別劃分進(jìn)行重新界定;同時(shí)針對(duì)評(píng)價(jià)方案中與現(xiàn)狀不相適應(yīng)的設(shè)置項(xiàng)目、權(quán)重比例及部分條款進(jìn)行必要的修訂，使其更具科學(xué)性、合理性和時(shí)代性。

　　2、全面提高校長(zhǎng)的素質(zhì)刻不容緩。 剛剛結(jié)束的介休市首屆校長(zhǎng)論壇雖然展現(xiàn)了我市中小學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治校、創(chuàng)新管理的整體形象，但其中表現(xiàn)出的一些不足，也充分說明：努力培養(yǎng)一支具有較高政治理論素質(zhì)和開拓創(chuàng)新精神、掌握現(xiàn)代技術(shù)方法和管理知識(shí)，懂業(yè)務(wù)、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍任重道遠(yuǎn)。

　　當(dāng)今時(shí)代，中小學(xué)校長(zhǎng)的角色已從單一型向多元型轉(zhuǎn)變。比如，校長(zhǎng)首先要懂教育，應(yīng)該是教育家;校長(zhǎng)要懂政策，有政治敏感性，應(yīng)該是“政治家”;校長(zhǎng)要會(huì)管理，熟知校情及周圍環(huán)境，針對(duì)性地制訂應(yīng)對(duì)策略，保障在競(jìng)爭(zhēng)中的有的放矢，應(yīng)該是“戰(zhàn)略家”;校長(zhǎng)要協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，爭(zhēng)取各方面的支持和幫助，應(yīng)該是“外交家”;校長(zhǎng)要善于經(jīng)營(yíng)，一分錢掰成兩半花，用最小的投入爭(zhēng)取最大的效益，又應(yīng)該是“企業(yè)家”。因此，中小學(xué)校長(zhǎng)要努力提高自己的綜合素養(yǎng)，提高校長(zhǎng)的影響力，在工作中展示個(gè)人魅力，推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

　　我在這里要強(qiáng)調(diào)的是：校長(zhǎng)首先要在教言教，永不言棄。中小學(xué)校長(zhǎng)要提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力，必須積極投身到中小學(xué)教育教學(xué)及管理工作的實(shí)踐中去。在這方面，校長(zhǎng)們要做到三點(diǎn)：一要勇于實(shí)踐，要解放思想，大膽創(chuàng)新，沖破一系列思想束縛，敢于解決中小學(xué)教育教學(xué)及管理中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)。二要勤于實(shí)踐，校長(zhǎng)身處學(xué)校教育教學(xué)及管理第一線，要革除消極懶惰思想，蹲下來搞研究，深入課堂與教師共同分析問題、解決問題，要消除“等靠要”思想，主動(dòng)積極地去克服種種困難，投身于學(xué)校改革發(fā)展的實(shí)踐中去。三要善于實(shí)踐，也就是要求校長(zhǎng)要善于把握時(shí)代的脈搏，善于結(jié)合教育及學(xué)校的實(shí)際，盡快學(xué)會(huì)和掌握學(xué)校管理的技巧和方法，廣泛贏得全校教職工的理解、信任，增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理的針對(duì)性、有效性，真正由管理型向職業(yè)型轉(zhuǎn)變。

　　其次，校長(zhǎng)要增強(qiáng)自身的駕馭能力，建立一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。 首先要團(tuán)結(jié)班子成員，一個(gè)校長(zhǎng)要當(dāng)好頭，帶好班，增強(qiáng)班子的合力與活力。要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)選好中層干部，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，取信班子成員;要確定合適的目標(biāo)吸引班子成員(目標(biāo)就是結(jié)合校情制訂奮斗方向，力爭(zhēng)找到突破口，使學(xué)校辦學(xué)水平得以提升，盲目的目標(biāo)只能把學(xué)校引向困境，這就體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù));要采取措施激勵(lì)班子成員;要拓寬溝通渠道凝聚班子成員，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神，眾人齊心，其利斷金，班子的協(xié)調(diào)一致，人心思進(jìn)，不僅可以凝聚人心，而且可以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作。其次要善待班子成員，要分工明確，各管一面，名負(fù)其責(zé)，同時(shí)做到：遇事互相通氣，大事集體商議，坦誠(chéng)相待;第三要充分發(fā)揮副校長(zhǎng)及其他班子成員的助手作用和參謀作用，副職要向校長(zhǎng)多題合理化建議。校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)關(guān)系學(xué)校的榮辱，與辦學(xué)成敗休戚相關(guān)。特別是農(nóng)村初中，今后我們將進(jìn)一步加大對(duì)副校長(zhǎng)和分管小學(xué)副校長(zhǎng)的考核力度，作為校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，使教學(xué)副校長(zhǎng)能積極走入教學(xué)一線，深入教研，研究教法的改革和創(chuàng)新;主管德育的副校長(zhǎng)能深入到學(xué)生和班主任隊(duì)伍中去，研究孩子和班主任的心理狀態(tài)和思想傾向，提出切實(shí)可行的解決辦法和改革創(chuàng)意。班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)共同加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提升。

　　3、校長(zhǎng)的選拔任用。

　　教學(xué)會(huì)之前，我們對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，主要的原因是個(gè)別校長(zhǎng)工作調(diào)動(dòng)出現(xiàn)位置空缺少部分學(xué)校的撤并整合，以及基層黨委政府建議，個(gè)別校領(lǐng)導(dǎo)因身體原因的請(qǐng)辭，我們調(diào)整的主要依據(jù)有兩項(xiàng)：一是根據(jù)今年7月份進(jìn)行的學(xué)年度校長(zhǎng)測(cè)評(píng)考核，這是對(duì)校長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)比較全面的參照;二是最近進(jìn)行的校長(zhǎng)論壇，使我們與校長(zhǎng)們近距離接觸并有了更直觀透明的了解?？己诵＜?jí)領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容包括：政治思想品質(zhì)、教育教學(xué)管理能力、領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)、廉潔自律、學(xué)校工作實(shí)績(jī)等方面，這項(xiàng)工作我市已進(jìn)行了多年，積累了較多經(jīng)驗(yàn)，逐步走向了規(guī)范。今后我們將進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的考核力度，不斷增強(qiáng)考核的公正性、公平性、全面性;同時(shí)還要通過諸如校長(zhǎng)論壇這樣卓有成效的公開活動(dòng)展示大家在教育教學(xué)管理中的真知灼見，真正讓那些精通教育教學(xué)而又勤懇踏實(shí)、作風(fēng)過硬的教學(xué)骨干走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，優(yōu)化班子隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)教育教學(xué)改革的不斷深化。

　　三、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　要實(shí)現(xiàn)今后一段時(shí)期內(nèi)的工作目標(biāo)，強(qiáng)化科學(xué)的教育教學(xué)管理至關(guān)重要。溫局長(zhǎng)在對(duì)今后工作的要求中提到了學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗(yàn)的問題，其實(shí)我們都明白，目標(biāo)教學(xué)、洋思經(jīng)驗(yàn)和杜郎口風(fēng)暴是一脈相承的，學(xué)習(xí)任何經(jīng)驗(yàn)都必須建立在尊重自己實(shí)情遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上。理性地講，杜郎口沒有什么高明之處，而關(guān)鍵是贏在了執(zhí)行：管理嚴(yán)格――對(duì)錯(cuò)誤不姑息，對(duì)問題不含糊，“領(lǐng)導(dǎo)是有情的，管理是無情的;管理透明――讓老師清楚管理的目標(biāo)、管理的方式、管理的過程，心無疑慮自會(huì)輕松上陣;管理量化――數(shù)字不能說明一切，但它能很好地為績(jī)效道出許多五味俱全，有令人欣慰的內(nèi)容，有讓人難堪的場(chǎng)景，，量化評(píng)價(jià)就是這樣殘酷無情;管理精細(xì)――不精細(xì)不可掌握問題的實(shí)質(zhì)，不精細(xì)無法指導(dǎo)微觀的管理;執(zhí)行到位――“言必行，行必果”。不要把制度停留在紙上，要把制度變?yōu)樾袆?dòng)的準(zhǔn)則。美國(guó)微軟處在今日鼎盛的時(shí)期，依然告誡他們的員工“微軟離倒閉永遠(yuǎn)只有18個(gè)月”，這種“危機(jī)意識(shí)”是每一個(gè)成功者必須擁有的。杜郎口中學(xué)所以有今天，是他們的這種憂患意識(shí)和置于死地而后生的精神，使他們變成了今天的這個(gè)樣子?？偟囊痪湓挘處熽?duì)伍要精良，學(xué)校管理要精細(xì)，杜郎口之所以能成功，他堅(jiān)持了最大限度地克服形式主義，最大可能地提供教改空間，最大效率地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的管理原則，實(shí)行了教師能做的事校長(zhǎng)讓位，學(xué)生能做的事教師讓位的“讓位”思想，轉(zhuǎn)變了學(xué)校管理的角色定位。

　　為此，要按溫局長(zhǎng)的講話精神和要求，抓緊研究和做好這方面的工作。一是大力倡導(dǎo)管理上的改革與創(chuàng)新。要認(rèn)真研究新課程下學(xué)校教育教學(xué)工作管理的新規(guī)律、新特點(diǎn)和新要求，從實(shí)際出發(fā)，敢于和善于在管理上求新求變。二是要在工作實(shí)踐中繼承傳統(tǒng)管理中的精華和優(yōu)勢(shì)，建立和完善管理及評(píng)價(jià)機(jī)制，做到體系健全，措施配套，管理和指導(dǎo)到位。三是中小學(xué)校長(zhǎng)一把手要拿出主要精力，學(xué)習(xí)管理，研究管理，改進(jìn)管理，親自抓好抓實(shí)管理。在事物型向研究型，監(jiān)督式管理向人性化、服務(wù)式管理上求突破。

　　要切實(shí)提高有效管理的水平。有效的管理重要的是建立有效的機(jī)制，要在機(jī)制上動(dòng)腦筋、下功夫、做文章。各校要切實(shí)把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作來抓，一把手校長(zhǎng)要親歷親為，親自抓，親自管。副校長(zhǎng)和班子其他成員的工作重點(diǎn)要下沉，要下到年級(jí)組、教研組、備課組、班級(jí)，蹲點(diǎn)、坐點(diǎn)，親臨指導(dǎo)，服務(wù)到位。在強(qiáng)化管理、優(yōu)化管理的同時(shí)，要著力加強(qiáng)管理策略和機(jī)制研究，努力提升管理層次，盡快實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由規(guī)范管理向文化管理的提升。

　　要抓實(shí)過程管理，切實(shí)提高教學(xué)效率。要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理;要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，抓好課堂主陣地;要強(qiáng)化教學(xué)研究，要提高教學(xué)的科研含量，提高課堂的研究份量，提高學(xué)校教研的質(zhì)量。如果我們的學(xué)校都能從精髓上學(xué)習(xí)杜郎口：面向?qū)嶋H，面向教學(xué)，面向課堂，面向?qū)W生，在常規(guī)管理、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等諸多方面、諸多環(huán)節(jié)加強(qiáng)研究，班子間分工負(fù)責(zé)，分頭攻關(guān)，局里將會(huì)對(duì)確定為試點(diǎn)的學(xué)校在人力資源方面，在經(jīng)費(fèi)劃撥上予以傾斜支持，下大力氣努力。一定可以探索出一條適合我們自己的有利于教育教學(xué)質(zhì)量提高的教育教學(xué)管理新路子和新經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在一次的校長(zhǎng)論壇上出現(xiàn)新的亮點(diǎn)。

　　四、加快資源整合力度，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

　　“十一?五”期間的工作將為我市基礎(chǔ)教育走上全面、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展道路進(jìn)一步奠定基礎(chǔ)，因此，從現(xiàn)在起我們就必須進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀調(diào)控，從市情發(fā)展，立足實(shí)際，不斷地優(yōu)化教育資源配置建設(shè)。一是 繼續(xù)采取措施，調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)布局，與今天上午秦市長(zhǎng)給我們提出的要求相吻合，今年以來我們?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的支持和幫助下，形成了共識(shí)，規(guī)模辦學(xué)，優(yōu)化配置，展現(xiàn)了可喜局面，5月份以來我們先后撤并了連福三中、綿山二中、張?zhí)m三中、北坡小學(xué)、東大期小學(xué)、梁吉小學(xué)，草市巷小學(xué)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利合并，宋安、洪善學(xué)校合并建校，拉開了新一輪的布局調(diào)整的序幕。 今后將進(jìn)一步加大網(wǎng)點(diǎn)合并工作力度，加快全市學(xué)校規(guī)?；k學(xué)的步伐，力求使更多的學(xué)生進(jìn)入規(guī)模學(xué)校，享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。二是 以優(yōu)質(zhì)中小學(xué)教育資源為依托，重新劃分中小學(xué)服務(wù)區(qū)， 進(jìn)一步調(diào)控學(xué)校間的生源分布，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的合理性和發(fā)展的均衡性。三是進(jìn)一步解決教師隊(duì)伍配置上存在的問題。要通過不斷地充實(shí)新教師和調(diào)劑現(xiàn)有教師的辦法，使教師隊(duì)伍的配置逐步趨于合理，以進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的差距，做到固強(qiáng)扶弱，均衡發(fā)展。四是中小學(xué)校要以現(xiàn)代教育資源觀為指導(dǎo)，積極地開發(fā)和利用一切有效的教育資源，幫助教師多渠道、多形式地挖掘，整合和利用課程資源，發(fā)揮自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，形成自己的辦學(xué)特色，做到揚(yáng)優(yōu)勢(shì)謀發(fā)展，創(chuàng)特色求發(fā)展。

　　同志們，本學(xué)年的教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)已經(jīng)確定，教育局制定的工作計(jì)劃要點(diǎn)是經(jīng)過深思熟慮的，對(duì)于實(shí)現(xiàn)這些工作目標(biāo)是充滿信心的。完成這些目標(biāo)和任務(wù)，還要靠廣大干部教師的教育智慧和卓有成效的工作，“上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者生”，讓我們?cè)谑形?、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，瞄準(zhǔn)“構(gòu)建和諧發(fā)展的教育、創(chuàng)辦人民滿意的教育”這一目標(biāo)，圍繞“資源整合、機(jī)制創(chuàng)新、發(fā)展均衡、水平提升”這四個(gè)重點(diǎn)，同心同德，勇于進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，全面深化教學(xué)改革，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，為全市教育教學(xué)再上新水平做出更大的貢獻(xiàn)!

　　謝謝大家!!