教師節(jié)慶祝大會講話3篇

　　在舉辦的教師節(jié)慶祝大會作講話致辭，本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的教師節(jié)的慶祝大會講話，僅供參考。

　　教師節(jié)慶祝大會講話篇一：

　　尊敬的陳友隆書記、林梅副理事長、唐章林書記、曹代軍老師、鐘代玲理事長助理、親愛的老師們：

　　金秋季節(jié)，碩果飄香;金色特校，成績輝煌。我代表學(xué)校，以最美麗的心情，首先向前來參加大會的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心地感謝!向全校的32名教師送上最美好的祝愿和真誠的祝福，學(xué)校因教師而精彩，教師因?qū)W校而美麗。

　　在全國普天同慶第25個教師節(jié)這個喜悅的日子里，在“尊師重教、奠基未來”主題的指引下，在“情灑孩子、愛滿校園”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，在“外塑形象、內(nèi)強素質(zhì)”思想的指導(dǎo)下，在“精細化管理出精品”管理思路的要求下，我們?nèi)熒叱\濤提出的“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”的主旋律，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚地行進在特殊教育改革的大道上;在學(xué)校近幾年不斷發(fā)展的黃金時期，我們教師滿懷事業(yè)的責(zé)任感和自豪感，正在帶領(lǐng)每一個殘疾學(xué)生自信地走好生命中的每一步。雖然道路艱難，但是因為教師愛學(xué)生愛得深，所以信任、尊重、純真的情感放射出生命的活力。面對可愛的殘疾孩子們，我們的教師沉穩(wěn)、剛毅，愛心與耐心中凸顯母愛，奉獻與激情中彰顯智慧，理解與寬容中充滿期待。永川特殊教育學(xué)校里，那一個個動人的故事，那一句句勉勵的話語，那一次次不厭其煩的說教，那是師生情感的溝通，是師生心靈的交融。我們的教師和學(xué)生在共同演繹著生命的精彩，探索著教育的內(nèi)涵。我們都明白了這樣的道理：愛是教育的真諦，教育是愛的藝術(shù)。我們在實踐中感悟愛的教育，提升了教育的品質(zhì)。

　　教師是人類最偉大的職業(yè)，老師是世間最值得尊敬的平凡人。古往今來，人們賦予教師十個稱謂：老師、先生、人類靈魂工程師、園丁，慈母、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨、人梯„„，每一種稱謂都包含了深深的祝福。人們還列出了尊師的十個理由：教師是偉人培育者，教師是人生引路者，教師是心靈塑造者，教師是品德示范者，教師是愛的傳播者，教師是知識淵博者，教師是赤心報國者，教師是無悔奉獻者，教師是甘為平凡者，教師是時代推動者„„，每一個理由都體現(xiàn)了社會對教師工作的高度評價。雖然，特殊教育學(xué)校的教師與十個稱謂和十個理由在現(xiàn)實中、在感覺上，幾乎無緣，但是，我們用我們的行動演繹著一個又一個感人至深的故事……和不懂手語的聾啞學(xué)生吃力地交流、跟腥味熏天的腦癱孩子同桌吃飯、給大小便失禁的智障孩子換洗衣褲……

　　永川特殊教育學(xué)校在17年的成長歷程中，我們自信歷練了一支堅強和諧的教師團隊，凝聚了奮發(fā)向上的精神力量。站在時代教育發(fā)展的最前沿，我們感動，我們自豪。我們要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鞭策，感謝社會各界同仁的支持和幫助，還要感謝家長朋友的理解和信任，更要感謝與老師朝夕相處、一路同行的殘疾人朋友純真的笑臉、濃濃的深情„.正因為有了這些，才有了我校連續(xù)三年的教育綜合督導(dǎo)評估特等獎，才有了我校的重慶市殘疾人特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地的命名，才有了殘疾學(xué)生100%的就業(yè)安置率，才有了重慶市內(nèi)外的50余次演出佳績連連，才有了重慶市同類學(xué)校少有的市級課題的順利開題。

　　永川特校在實踐中反思感悟，在成長中收獲快樂。我們將牢記胡錦濤在今年教師節(jié)優(yōu)秀教師座談會上提出的四點希望，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園。播種金色的希望，結(jié)出豐碩果實。

　　最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利、心情舒暢、身體健康、家庭幸福、事事如意!

　　祝老師們節(jié)日快樂!

　　謝謝大家!

　　教師節(jié)慶祝大會講話篇二：

　　同志們：

　　今天，我們歡聚一堂，同慶第27個教師節(jié)，在此，我謹代表學(xué)校向默默耕耘、辛勤工作、甘于奉獻的廣大教師和全體教職員工，表示親切的慰問!向即將受表彰的單位和個人，表示熱烈的祝賀!

　　從去年開始，學(xué)校每年在教師節(jié)都要召開慶祝教師節(jié)暨表彰大會，對那些勤奮工作、默默奉獻、做出突出成績的先進集體和個人予以表彰，這既體現(xiàn)了我校事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也表明，我們的每一點進步，都揮灑著全校廣大教職員工的汗水;我們的每一項成績，都凝聚著廣大教師的心血;我們的每一步發(fā)展，都飽含著廣大教師作用的發(fā)揮。面向未來，振興南郵的使命要求我們必須牢固確立教師在辦學(xué)中的主體地位，進一步充分發(fā)揮教師在辦學(xué)中的主體作用。

　　充分發(fā)揮教師的主體作用，是加強內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求。當前，我校正處于向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，前幾天剛剛召開的全校干部大會，對學(xué)校下半年的重點工作進行了部署，明確提出要掀起加強內(nèi)涵建設(shè)的新熱潮，實現(xiàn)從過去的以規(guī)模擴張為主，逐步轉(zhuǎn)移到重創(chuàng)新、重質(zhì)量、重改革的發(fā)展模式上來，走內(nèi)涵驅(qū)動、創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展道路。無論是教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、服務(wù)地方、傳承文化，都離不開廣大教師作用的發(fā)揮。加強內(nèi)涵建設(shè)，我們就要牢固樹立“教師是第一資源”的觀念，樹立“教師第一”的發(fā)展觀。

　　充分發(fā)揮教師的主體作用，是解決好“發(fā)展第一瓶頸”的迫切需要。學(xué)校黨委多次強調(diào)，“人是發(fā)展的第一瓶頸”。高校建設(shè)，隊伍為重;隊伍建設(shè)，教師為重;教師建設(shè)，骨干為重;骨干建設(shè)，中青年為重。一個大學(xué)的榮譽，不僅在于校舍和人數(shù)，更重要的在于一代又一代教師的數(shù)量與質(zhì)量;我們要在激烈的競爭中站得住腳，關(guān)鍵在于擁有一支數(shù)量足、質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)好的師資隊伍作支撐。有了強大的教師陣容，才能發(fā)展學(xué)科，吸引生源，爭取課題，多出成果，引來投資;才能提高學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽、學(xué)術(shù)地位和學(xué)校的辦學(xué)效益，進而確定學(xué)校的社會地位。正因為如此，確立教師在辦學(xué)中的主體地位有著特殊的意義。

　　發(fā)揮好教師的主體作用，要求我們必須大力營造尊師重教的氛圍。目的是確立教師在教職工中的中心地位、在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位、在收入分配中的優(yōu)先地位。當前，首要的工作就是要深入開展“尊重知識，尊重人才”“教師為本，人才第一”的宣傳教育，促使全校上上下下、方方面面毫不猶豫地確立“教師是辦學(xué)主體，教師是學(xué)校立校之本”的觀念。要為教學(xué)科研人員創(chuàng)業(yè)提供更大的發(fā)展空間和機會，營造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的良好氛圍，努力把學(xué)校建設(shè)成創(chuàng)業(yè)者的樂園。要在政策制定時體現(xiàn)教師在分配中的優(yōu)先地位，使教學(xué)科研人員的報酬真正由其價值來決定。要營造一種積極向上、和諧融洽的校園氛圍，使大家能夠心情舒暢地工作。

　　發(fā)揮好教師的主體作用，就要切實改進機關(guān)工作作風(fēng)，目的是要為教師提供最好的服務(wù)、最大的方便和最好的資源。我們的領(lǐng)導(dǎo)、干部、各職能處室、部門都要樹立全心全意為教師服務(wù)的思想，在轉(zhuǎn)變觀念、改進作風(fēng)、增強服務(wù)意識、提高服務(wù)質(zhì)量上下功夫，堅決克服工作推諉扯皮、怕承擔(dān)責(zé)任、辦事拖沓、效率不高等現(xiàn)象，想教師之所想、急教師之所急，努力解決好教師的實際困難，為教師創(chuàng)造良好的工作和生活條件，使他們能夠安心地生活、盡心地工作、順利地發(fā)展，

　　發(fā)揮好教師的主體作用，就必須拿出更大的魄力和勇氣推進管理體制與機制的深度改革，目的是要讓一切有利于發(fā)展的力量活躍起來，讓一切有利于發(fā)展的潛力釋放出來，讓一切有利于發(fā)展的積極性發(fā)揮出來。一是不斷推進校院兩級管理改革，進一步增強學(xué)院辦學(xué)權(quán)利、責(zé)任和活力;二是大力推進教授治學(xué)，強化學(xué)術(shù)委員會、職稱評審委員會等學(xué)術(shù)組織建設(shè)，增加教授在全校各級學(xué)術(shù)組織中的比例，努力實現(xiàn)行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力既相互分離又相互促進、相互支撐;

　　三是切實加強民主管理。加強教代會、教授委員會等制度建設(shè)，特別是加強學(xué)院教代會在學(xué)院辦學(xué)和管理中的監(jiān)督作用，進一步提高民主治校、依法治校的水平;四是重點考核各學(xué)院學(xué)科專業(yè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量等目標任務(wù)完成情況，努力提高各學(xué)院的辦學(xué)水平。

　　同志們，教師是學(xué)校發(fā)展的根本，是學(xué)校發(fā)展的動力、是學(xué)校的未來，南郵教師的作用，特別是教授、學(xué)術(shù)骨干的作用得到充分發(fā)揮、潛力得到充分挖掘、活力得到充分展示之時，就是南郵的騰飛振興之日。只要堅定不移地實施“人才強校”戰(zhàn)略，牢固樹立教師在辦學(xué)中的主體地位，我們的發(fā)展動力就不會枯竭，振興南郵的事業(yè)就會長盛不衰!

　　謝謝大家!

　　教師節(jié)慶祝大會講話篇三：

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!

　　在這個秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第27個教師節(jié)。有幸作為青年教師代表發(fā)言，心情非常激動。在此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂!向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，表示最誠摯的感激和最衷心的祝福!

　　年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。今年中招再次實現(xiàn)新跨越，寺河教育蒸蒸日上，寺河教師揚眉吐氣。在這第二十七個由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教

　　師節(jié)，使更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光再次投向了我們，使我們和學(xué)生一起渡過的每一個平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。

　　時光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我站在這個講臺上已經(jīng)有九個年頭了，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁„。但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名合格的教師。回顧我的成長正是因為我身邊一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我。在他們中，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”，有犧牲自我扶持后學(xué)的“人梯”，還有不計報酬無私奉獻的“園丁”。從他們身上我認識到教育原來也是一份事業(yè)，教育原來也如此美麗。學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，老師也會感到莫大的欣慰。

　　我突然明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報，而在于我們的事業(yè)本身所蘊含的無窮樂趣。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會生出一種無言的神圣與莊嚴; 我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然; 我感謝講臺的養(yǎng)育與磨煉，在這里，會有一種自我升華的愉悅與激勵.

　　作為教師，我們愿傾其所有，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我的夢想榮譽都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我們就是快樂的;學(xué)生是進步的，我們就是欣慰的;學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

　　作為教師，我們愿傾其所有，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我的夢想榮譽都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我們就是快樂的;學(xué)生是進步的，我們就是欣慰的;學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

　　冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”親愛的老師們，再長的話語也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。

　　最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;

　　選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個新起點，在各自的崗位上，共同努力吧! “耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應(yīng)該享受社會的祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠年輕!謝謝大家!