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防災(zāi)減災(zāi)班會教學(xué)設(shè)計

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在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的防災(zāi)減災(zāi)班會教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助!

防災(zāi)減災(zāi)班會教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生了解防災(zāi)減災(zāi)的知識,通過學(xué)習(xí)增長避災(zāi),自救的技能,并能運用已掌握的造型表現(xiàn)方法,創(chuàng)作出以防災(zāi)減災(zāi)為主題的美術(shù)作品。

過程與方法:通過查找資料、觀看視頻、自主探究等方法、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識,增長自救技能,并能在造型表現(xiàn)活動中將自己的收獲和感受大膽的表現(xiàn)出來。

認識防災(zāi)減災(zāi)在人們生活中的重要性,增強學(xué)生的安全意識,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點和難點:

重點:了解防災(zāi)減災(zāi)知識,增長避災(zāi)、自救的技能,運用造型表現(xiàn)的方法創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

難點:思考、體會防災(zāi)減災(zāi)對人民生活的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

查找有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)的資料。

導(dǎo)入新課:

教師:災(zāi)害的種類很多,按照起因的不同可分為自然災(zāi)害和人為災(zāi)害兩大類,它們給人們造成嚴(yán)重的人身傷害和財務(wù)損失。今天,我們就來學(xué)習(xí)《防災(zāi)減災(zāi)》。

講授新課:

了解常見人為災(zāi)害及防護知識。

1、火災(zāi)。教師:“災(zāi)”字怎么寫?出示“災(zāi)”的藝術(shù)字。水火無情,生活中我們也經(jīng)常說起火災(zāi)。請同學(xué)們看視頻,說一說火災(zāi)帶來了哪些危害,如何防范,如何逃生、自救。

2、交通事故‘交通事故也是我們生活中常見的一種災(zāi)害。多數(shù)事故是由于違反交通規(guī)則造成的。作為行人,我們應(yīng)怎樣避免發(fā)生交通意外呢?

3、意外傷害。意外傷害發(fā)生了,你會怎么做?請每組學(xué)生派出一名小演員,為我們即興表演一下這樣的場景:一個同學(xué)不小心從體育器材上摔下來了,你會怎么做?提示學(xué)生在觀看表演的同時,觀察受傷同學(xué)的動作和表情是怎樣的,其他同學(xué)有什么樣的動作和表情。教師繪畫,示范人物動作、表情,合理安排構(gòu)圖。

4、出示課件和觀看視頻了解自然災(zāi)害及防護知識。請學(xué)生分組討論,并介紹防災(zāi)措施和場景。感受畫面效果。

5、課件出示三幅宣傳畫。提問:作品向我們宣傳了哪些防災(zāi)知識?它們是如何表現(xiàn)防災(zāi)減災(zāi)的?出示更多作品,提問:畫面中表現(xiàn)了哪些災(zāi)害情景?說一說,作品是用什么方式表現(xiàn)的?課件中的構(gòu)圖都不相同,請學(xué)生觀察對比,說一說哪幅構(gòu)圖好,為什么?這樣的畫面可以怎樣調(diào)整?

作業(yè)設(shè)置

用繪畫的方式,創(chuàng)作一幅以防災(zāi)減災(zāi)為題材的作品,組織防災(zāi)減災(zāi)小畫展。

防災(zāi)減災(zāi)班會教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo):

1、了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。

2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題。

3、通過小組合作,了解地震發(fā)生時應(yīng)如何自我保護。

4、通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預(yù)防措施。

教學(xué)重點:

了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。

教學(xué)難點:

如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備:上網(wǎng)收集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。

教師準(zhǔn)備:

收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。

教學(xué)過程:

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、閱讀“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對人們生活影響的資料。

二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識

1、小組合作討論:遇到地震時自己可能會怎么做?

2、將自己的做法與“智慧加油站”中的做法進行對比,找出存在的差異,看看哪種方法更合理。

三、調(diào)查分析防震避險措施

1、列出對各項措施的判斷依據(jù)。

2、設(shè)計調(diào)查問卷,從自我保護知識、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。

3、整理調(diào)查結(jié)果,討論人們防震意識中存在的不足,提出改進意見。

四、開展班級防震演練

1、列舉學(xué)校的地形特點及教室所處的地理位置,找出地震發(fā)生時的安全躲避位置與適合的逃生路線,確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果,提出改進建議,完善地震的應(yīng)急措施。

五、課后拓展

與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。(應(yīng)確定防震計劃中各個方面的具體內(nèi)容)

據(jù)課堂所學(xué)知識對其進行合理的建議。

防災(zāi)減災(zāi)班會教學(xué)設(shè)計3

我班根據(jù)校大隊部的安排,進行了防災(zāi)減災(zāi)主題班會,切實做好了“防災(zāi)減災(zāi)”的宣傳,全面增強了學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)觀念,切實提高了學(xué)生的避災(zāi)自救能力。

一、活動目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生對能夠了解一些基本常識。

二、活動內(nèi)容:

1、“防災(zāi)減災(zāi)日”意義。對我國影響較大的幾種自然災(zāi)害。

2、常見災(zāi)害及預(yù)防自救、自護常識。

三、活動過程:

1、“防災(zāi)減災(zāi)日”意義。

我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一,災(zāi)害種類多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成損失重。國務(wù)院確定每年的5月12日為“防災(zāi)減災(zāi)日”。2008年5月12日,我國四川汶川發(fā)生8.0級特大地震,損失影響之大,舉世震驚。設(shè)立我國的“防災(zāi)減災(zāi)日”,一方面是順應(yīng)社會各界對我國防災(zāi)減災(zāi)關(guān)注的訴求,另一方面也是提醒國民前事不忘,后事之師,更加重視防災(zāi)減災(zāi),努力減少災(zāi)害損失。國家設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”,將使我國的防災(zāi)減災(zāi)工作更有針對性,更加有效地開展防災(zāi)減災(zāi)工作。

2、對我國影響最大的幾種自然災(zāi)害。

地質(zhì)災(zāi)害:種類有:泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地震。

洪澇及其它災(zāi)害:雨澇災(zāi)害、洪水災(zāi)害、凌汛災(zāi)害、地震災(zāi)害。

大風(fēng)災(zāi)害:風(fēng)力達到足以危害人們的生產(chǎn)活動、經(jīng)濟建設(shè)和日常生活的風(fēng),成為大風(fēng)。危害性大風(fēng)主要指臺風(fēng)、寒潮大風(fēng)、雷暴大風(fēng)、龍卷風(fēng)。

熱帶氣旋災(zāi)害:我國是世界上少數(shù)幾個受熱帶氣旋嚴(yán)重影響的國家之一。

冰雹災(zāi)害:我國是世界上雹災(zāi)較多的國家之一。

海洋災(zāi)害:風(fēng)暴潮、災(zāi)害性海浪、海嘯、赤潮。

其它災(zāi)害還有很多。

3、常見災(zāi)害及預(yù)防自救自護常識。

(1)地震的自救常識。

大地震時不要急

破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘,在這短短的時間內(nèi)你千萬不要驚慌,應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房,那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房,千萬不要跳樓,應(yīng)立即切斷電閘,關(guān)掉煤氣,暫避到洗手間等跨度小的地方,或是桌子,床鋪等下面,震后迅速撤離,以防強余震。

人多先找藏身處

學(xué)校,商店,影劇院等人群聚集的場所如遇到地震,最忌慌亂,應(yīng)立即躲在課桌,椅子或堅固物品下面,待地震過后再有序地撤離。

遠離危險區(qū)

如在街道上遇到地震,應(yīng)用手護住頭部,迅速遠離樓房,到街心一帶。如在郊外遇到地震,要注意遠離山崖,陡坡,河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。

被埋要保存體力

如果震后不幸被廢墟埋壓,要盡量保持冷靜,設(shè)法自救。無法脫險時,要保存體力,盡力尋找水和食物,創(chuàng)造生存條件,耐心等待救援。

通過這次防災(zāi)減災(zāi)主題班會,不僅再次落實了學(xué)生應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施,而且也提高了學(xué)生實際應(yīng)對和處置突發(fā)安全事件的能力。進一步營造學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)的宣傳氛圍,增強了學(xué)生對防災(zāi)減災(zāi)意識,普及推廣防災(zāi)減災(zāi)和自救互救的技能。最大限度保障少年兒童的生命安全和健康成長,確保校園安全穩(wěn)定。

防災(zāi)減災(zāi)班會教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)時間:

課時:1課時

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能:了解防災(zāi)減災(zāi)知識,增長避災(zāi)自救技能,運用造型表現(xiàn)形式,創(chuàng)作以防災(zāi)減災(zāi)為主題的美術(shù)作品。

2、過程與方法:通過語言介紹、配合視頻表演、知識問答等多種形式匯報上一節(jié)課各小組收集到的災(zāi)害相關(guān)知識,并在進一步觀察、游戲、拼擺、討論的過程中解決畫面中表現(xiàn)人物動作這一難點。同時分析內(nèi)容、表情、環(huán)境、構(gòu)圖、色彩等繪畫語言在畫面中的運用,創(chuàng)作一張以防災(zāi)減災(zāi)為主題的美術(shù)作品,并舉辦一次班級畫展。

3、情感態(tài)度與價值觀:了解防災(zāi)減災(zāi)的重要性,增強安全防范意識,愛護環(huán)境、珍愛生命。

學(xué)情分析:

教學(xué)重難點:

重點:了解防災(zāi)減災(zāi)知識,增長自救技能,通過分析與討論掌握用造型表現(xiàn)的方法創(chuàng)作一幅關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)的繪畫作品。

難點:通過畫面更生動地表現(xiàn)人物的動作。

教學(xué)方法

講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等

教學(xué)準(zhǔn)備:

范畫、繪畫工具

教學(xué)過程:

一、匯報預(yù)習(xí)成果

1、出示“災(zāi)”的藝術(shù)字。

2、學(xué)生匯報上一節(jié)課查閱的災(zāi)害相關(guān)知識。

(1)災(zāi)害的種類:PPT匯報、語言匯報。

(2)災(zāi)害的危害:結(jié)合視頻表演三句半。

(3)“防災(zāi)減災(zāi)日”標(biāo)志的內(nèi)容、含義:(結(jié)合白板課件)。

(4)安全標(biāo)志介紹:連線題、搶答題。

二、探究表現(xiàn)方法

1、創(chuàng)作一幅畫應(yīng)該從哪些方面思考?內(nèi)容、動作、表情、環(huán)境、構(gòu)圖、色彩

2、對學(xué)生最難的是那一方面?動作

3、游戲解決難點?我來表演你來猜:一人表演防災(zāi)動作,學(xué)生猜,并分析猜對或猜錯的原因。

4、擺木人:通過擺模型進一步感受動作幅度越大、關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折越明顯,表現(xiàn)出來越生動。

5、教師范畫:

(1)動作:白板演示人物動作,講解做畫步驟;

(2)表情:加入驚恐緊張的.表情,簡單分析出通過眉、眼、嘴表現(xiàn)人物心情;

(3)環(huán)境及構(gòu)圖:利用白板拖拽,添加環(huán)境,調(diào)整構(gòu)圖;

(4)色彩:黑板展示兩張范畫,學(xué)生感受色彩的搭配與對比。

6、還有哪些可以表現(xiàn)的“內(nèi)容”:先組內(nèi)表達防災(zāi)減災(zāi)的方法及內(nèi)容,再全班統(tǒng)一匯報交流。

三、學(xué)生課堂實踐:

1、提出作業(yè)要求:用繪畫的形式創(chuàng)作一幅以防災(zāi)減災(zāi)為主題的作品。

評價標(biāo)準(zhǔn):

(1)主題鮮明突出;

(2)動作生動形象;

(3)色彩環(huán)境和諧。

2、學(xué)生實踐創(chuàng)作

四、布展點評推薦

小主持人主持“防災(zāi)減災(zāi)”班級畫展,根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)互評和交流,教師點評。

五、拓展知識傳達

通過圖片感受由于人類對自然破壞造成的旱災(zāi)、洪水等自然災(zāi)害,發(fā)出愛護環(huán)境的.號召,并提醒時刻樹立防災(zāi)減災(zāi)意識,珍愛生命。

板書設(shè)計

課后反思

防災(zāi)減災(zāi)班會教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo):

1、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。

2、學(xué)習(xí)消防知識,詳細了解對火災(zāi)的處理方法。

3、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智、勇敢,不慌張,不蠻干。

教學(xué)重、難點:

1、學(xué)會撥打119,當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢,不慌張,不蠻干。

2、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。

教具準(zhǔn)備:電腦、課件,實物投影儀。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,讓我們一起來回想一下,我們每天早上上學(xué)去的時候,家里人都對我們說了些什么?

(學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話)

師:為什么每天都說同樣的話呢?一個人的生命是偉大的,他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造,有可能改變?nèi)祟惖纳睢M瑫r我們的.生命又是脆弱的,危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕,這是發(fā)生在寧安市的一次空前的大災(zāi)難:20__年6月10日下午3時15分,正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候,一場由暴雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué),洪水奪走了100多個幼小的生命,給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。(課件展示圖片,教師講解)

師:當(dāng)危險發(fā)生的時候,我們應(yīng)該怎么辦?下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候。(課件出示課題)

二、師生互動活動:

1、如何拔打119

創(chuàng)設(shè)著火了的情境(由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境,一名演家中著火了的小主人,小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫;一名演大火,叫嚷著要燒了一切。)

師:遇到這樣的情況,他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對?應(yīng)該怎么做呢?

(學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張,快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論)

2、與119對話

表演:大火圍著小主人轉(zhuǎn),小主人打了119拿著電話問所有學(xué)生:“我該怎樣和他們講呢?都要說些什么呢?

師:下面我們就請每一組都來討論,制定撥打119的具體過程,一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。

(教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法)

三、火災(zāi)自救方法

(教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法,要求記住是如何得到的逃生方法)

1、(表演:撥打完119后,小主人松了一口氣,說:“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”)

師:他這樣做對不對,為什么?

生:不對。

師:那他應(yīng)該怎樣做才對呢?

生:逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

師:現(xiàn)在我們都置身于樓房的`火海之中,樓道是不可能走了,消防隊正在趕來,請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法,選出最快、最有效的逃生方法,用你們自己的形式匯報給大家。

各組交流后匯報,教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題,檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助?

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。

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