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幼兒園大班社會教學計劃范文

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  社會學習是一個漫長累積的過程,要以各種形式帶領幼兒走進社會,要充分利用各種教育資源使幼兒獲得感性的社會經驗,努力培養(yǎng)幼兒的責任感并形成正確的價值觀。下面是學習啦小編帶來關于幼兒園大班社會教學計劃范文的內容,希望能讓大家有所收獲!

  幼兒園大班社會教學計劃范文(一)

  一、情況分析:

  本學期大班幼兒面臨入小學,為幫助幼兒今后適應小學生活做準備,注重幼兒實踐能力的培養(yǎng),幼兒的主動交流和實際交往能力都需要有很大的提高空間。他們開始有意識的以“主人翁”的責任感對對待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當?shù)沫h(huán)境和氛圍將有利于他們親社會化行為的培養(yǎng)。

  二、日常社會教學計劃:

  (一)、有愛心,能關心同伴,關心家人,關心周圍需要幫助的人。

  (二)、敢于面對自己的缺點和錯誤,有改正的愿望宇行為。

  (三)、遇到困難和挫折時候不氣餒,敢于不斷嘗試。

  (四)、了解各行各業(yè)勞動著的工作,尊重他們的勞動成果。

  (五)、熟悉有關安全,交通,環(huán)保的標記,愿意按標記的提示行動。

  (六)、有環(huán)境保護的意識,當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時候,敢于勸阻。

  (七)、期待長大,憧憬未來的生活。

  三、日常具體實施措施

  (一)、引導幼兒體驗愛心與感恩,引導幼兒關愛他人和接受他人的關愛。

  (二)、指導幼兒正確的評價自己,使幼兒敢于面對自己的缺點和錯誤并嘗試改正。

  (三)、幫助幼兒形成積極自信,勇敢活潑的個性品質,鼓勵幼兒用積極的態(tài)度面對困難。

  (四)、學習人際交往的基本禮儀,學習禮貌的接待客人。

  (五)、幫助幼兒體驗成長的快樂。

  (六)、指導幼兒學習和掌握基本的安全知識,懂得尊重勞動著,

  (七)、幫助幼兒樹立環(huán)境保護意識,教育幼兒自覺愛護周圍的環(huán)境。

  幼兒園大班社會教學計劃范文(二)

  社會領域的教育具有潛移默化的特點,因此,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在多種活動和日常生活的各個環(huán)節(jié)中,同時,社會學習又是一個漫長累積的過程,僅靠一兩次活動的教育是不夠的,要以各種形式帶領幼兒走進社會,要充分利用各種教育資源使幼兒獲得感性的社會經驗,努力培養(yǎng)幼兒的責任感并形成正確的價值觀。

  一、 行為習慣的培養(yǎng)

  幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求,并漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進一步的發(fā)展,并且面臨著進入小學接受小學教育,因此行為習慣的培養(yǎng)顯得尤其重要。

  行為習慣的培養(yǎng)包括以下幾個方面:

  1、 日常生活習慣:此時的幼兒已具備較強的自理能力和較強的獨立意識,渴望自己做一些事情,我們要充分開發(fā)利用幼兒這一時期的生理特點,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣,同時,養(yǎng)成早睡早起,講究衛(wèi)生等好的生活習慣。

  2、 學習習慣;

  大班幼兒將進入小學,成為小學生,因此要幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,諸如自己整理文具,按時上幼兒園,上課認真聽講等。幼兒在家中多是大人照顧過細,時間概念淡漠,做事拖拉,所以,在大班階段要加強幼兒時間概念的培養(yǎng),通過競賽等活動幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理,時間概念強等必備的學習習慣。

  3、 社會生活中的規(guī)則;

  幼兒走入社會后成為社會中的人,要了解其中的各種規(guī)則,不能隨心所欲,總以自我為中心,要學會與他人相處,交流、合作。因此要培養(yǎng)幼兒良好的社會生活規(guī)則,如上幼兒園有哪些規(guī)則,到各種公共場所應遵守哪些規(guī)則等,培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

  二、 各種標志的認識

  社會生活中尤其在公共場所存在多種的標志,以表示各種意義。幼兒要學會看各種標志,理解標志含義,并按照標志的要求進行各種活動,真正形成自我約束力,形成自律而非他律。所以,要以各種形式、生活結合引導幼兒認識各種標志,以便幼兒能及時、準確的理解各個含義。

  三、 認識家鄉(xiāng)、了解祖國

  了解家鄉(xiāng)的各種物產,及環(huán)境,了解家鄉(xiāng)的風俗習慣,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,繼而引申到祖國,引導幼兒了解祖國,了解祖國的過去、現(xiàn)狀,構想祖國的未來。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、為祖國自豪的情感,培養(yǎng)幼兒為祖國的發(fā)展而振奮的精神,培養(yǎng)幼兒愿意為祖國的振興而貢獻力量的責任感使命感。

  社會領域的教育要改變以往“只求課堂效果,忽略幼兒情感體驗”的作風,。要以幼兒的情感體驗為主,要讓孩子體驗生活,感受生活,獲得直接的,感性的認識,在與人的交往中,在生活中去主動的獲得自己想要的知識,而非從老師的表達陳述中接受知識,要改變老師為主、課堂為主,要讓家長、社會群體參與到教育生活中,幫助幼兒全面發(fā)展。

  幼兒園大班社會教學計劃范文(三)

  一、學期教學目標

  1、幫助幼兒認識自己的生活環(huán)境與事物,讓幼兒學會關愛他人,關愛周圍環(huán)境與事物,認識周圍對我們有幫助的人,了解他們的勞動。

  2、引導幼兒學會關心社會事物,對社會懷有一份感情,在力所能及的范圍內,承擔社會責任。

  3、幫助幼兒了解公共場所中的行為規(guī)則,能分辨對錯。

  4、激發(fā)幼兒對升入小學的向往之情,培養(yǎng)幼兒自理意識和任務意識,為順利進入小學奠定良好的基礎。

  5、初步引導幼兒學會感恩,幫助幼兒形成正確的價值觀

  二、具體措施

  1、教師要增強社會性教育的意識,關注幼兒的日常生活,觀察、了解和掌握幼兒的行為,隨時捕捉到有利的教育契機,建立有機整合的渠道。

  2、抓住時機,創(chuàng)造條件,施加有效、有益的影響,將社會教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。


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