2017年幼兒園班級特色活動計(jì)劃(2)
2017年幼兒園班級特色活動計(jì)劃
2017年幼兒園班級特色活動計(jì)劃(三)
一、指導(dǎo)思想
手指活動與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系,在做手指游戲活動時(shí),大腦、眼、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動。長期堅(jiān)持做手指運(yùn)動能開發(fā)幼兒的大腦潛能,促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞,鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。為此,我班本學(xué)期開展了以手指游戲?yàn)橹鞯陌嗉壧厣顒?,通過做手指游戲活動,以手促進(jìn)心靈,使幼兒的手指更加靈活,觸覺更加敏感,頭腦更加聰明,更加富有創(chuàng)造性,思維也會更加寬闊。
二、具體內(nèi)容安排 目的:
1、鍛煉小肌肉,發(fā)展手部的精細(xì)動作。
2、初步培養(yǎng)幼兒的樂感,能隨著節(jié)奏的快慢、旋律的高低,做出相應(yīng)的動作。
附部分手指游戲:
一、《手指變變變》
活動目標(biāo):通過不斷的做手指游戲活動,使幼兒的手指更加靈活,觸覺更加敏感,手、口、腦更加協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備:
1:錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂。
2:老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容,進(jìn)行一下改編。如:一個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成斗斗飛呀;兩個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小剪刀呀;三個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小孔雀呀;四個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成一扇門呀;五個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成一顆心呀。
活動過程:
1:老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來的《手指變變變》。
2:老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒編出好聽的、新的《手指變變變》。
3:老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。
4:老師帶幼兒一起做老師活動前編好的《手指歌》。
5:老師和幼兒一起做。
6:請幼兒離園回到家中,做給家人看,做的越多越好。
二、妙趣橫生的手指游戲——“小動物和大石頭”
“小動物和大石頭”這個(gè)手指游戲簡單、形象、生動,深受幼兒的喜愛。
它的內(nèi)容是這樣的:一只小、、(小動物),出門走一走,碰到大石頭,摔個(gè)大跟頭,咕嚕,嚕嚕,嚕。
玩法也特別有意思:一手捏拳做石頭,一手食指做某個(gè)小動物。食指彎動靠近“石頭”,邊做邊說兒歌第一句。第二句,小動物和石頭一起做倒下動作。第三句兩手握拳,交替滾動由頭至腳下。
這個(gè)游戲簡單是簡單,但妙就妙在第一句上,它可以不斷地替換小動物,重新游戲,幼兒是爭先恐后地說出自己喜歡的小動物,什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”,一遍又一遍不厭其煩地說著、做著,嘻嘻哈哈,那種歡愉由心底發(fā)出,那種氛圍對幼兒手、口一致地培養(yǎng)、對歡樂和諧的師幼情感的培養(yǎng),起到的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒歌的本身。
手指游戲是幼兒生活的感受,以手指游戲?yàn)樘厣陌嗉壔顒?,不僅創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境,給小班孩子提供了可操作的內(nèi)容,更重要的是鍛煉了孩子手指精細(xì)動作的能力,增強(qiáng)了孩子動作的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。
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