小學班級2016-2017學年養(yǎng)成教育計劃

　　養(yǎng)成教育是一個長期的教育過程，要把功夫花在平時，抓細節(jié)，抓小事，使教學和育人相結合，促進優(yōu)良班風的形成。你知道具體的計劃要怎么制定嗎？以下是學習啦小編為你精心整理的關于小學班級2016-2017學年養(yǎng)成教育計劃的內容，希望你喜歡。

　　小學班級2016-2017學年養(yǎng)成教育計劃(一)

　　一、指導思想：

　　本學期我班的工作將繼續(xù)以素質教育為核心，以“懂禮貌、守秩序、負責任、有愛心”的12字育人方針為重點，以培養(yǎng)學生學習、紀律、衛(wèi)生為目標;以班隊會和課堂教學為主要渠道，對學生進行養(yǎng)成教育全方位培養(yǎng)，發(fā)揮我班小干部的模范帶頭作用，培養(yǎng)孩子們的現(xiàn)代素養(yǎng)，結合本班實際開展創(chuàng)造性的活動，突出我班特色。

　　二、班級現(xiàn)狀分析：

　　我班有69名學生，其中男生 人，女生 人。我班的孩子班集的凝聚力與向心力正逐日加強，他們能講文明、有禮貌、愛學習、愛清潔、講衛(wèi)生，遵守各種規(guī)章制度。但部分孩子的持久性不強，易出現(xiàn)反復現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：規(guī)則意識不強，偶有違反各種規(guī)章制度的現(xiàn)象;有時也會出現(xiàn)早到校，上學不佩戴紅領巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現(xiàn)象;個別學生團隊意識淡薄，愛我行我素。

　　三、班級養(yǎng)成教育目標：

　　1、貫徹落實“不給別人添麻煩”主題教育活動，培養(yǎng)有現(xiàn)代文化素養(yǎng)的小學生。

　　2、抓好養(yǎng)成教育，主要抓好思想品德教育，行為習慣教育，禮儀教育，安全法制教育，環(huán)保教育，愛心教育，心理健康教育。

　　3、健立健全班干部，指導班干部開展工作，提高學生自我管理水平。

　　4、加強各科教師之間的聯(lián)系。

　　四、工作措施：

　　1、走近學生，了解學生，關愛學生 ，讓學生喜歡各科老師，喜歡這個班集體，培養(yǎng)團隊意識，強化孩子們的集體榮譽感。

　　2、組建班干部，特別是值周干部和語、數(shù)組長的選拔和培養(yǎng)。

　　3、強化常規(guī)養(yǎng)成教育。

　　4、利用晨會、班隊會，學校大型活動進行安全教育。

　　5、營造良好班級氛圍，互相競爭，共同進步。

　　6、抓好個別學生的教育，積極開展家教活動。

　　7、建立班級養(yǎng)成教育評價機制，開展“我為小組添光彩”活動，評選班級優(yōu)秀小組。

　　8、重視心理健康教育。

　　養(yǎng)成教育是一個長期的教育過程，我們要把功夫花在平時，抓細節(jié)，抓小事，使教學和育人相結合，促進優(yōu)良班風的形成。

　　小學班級2016-2017學年養(yǎng)成教育計劃(二)

　　一、班級目標：

　　班級是學校最基礎的組織，是學生成長的搖籃，班集體建設過程是學校落實德育工作的重要過程。我班緊緊圍繞“自信自強教育”主題開展，通過“自信自強班集體”建設的研究與實踐，重在加強以“自信、自強”為精神的班級文化建設，結合課題研究班主任積極開展在班級形象設計、班級制度建設、班級活動設計、班級管理模式、班級工作評價等方面創(chuàng)建班級特色，

　　二、班級口號：

　　我班的口號是：“我能，無限可能;我做，成功在握。”因此，愛的氛圍，是學校積極倡導自強教育的前提，它要求我們在德育教育中時時刻刻融入愛，讓學生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強。

　　三、具體措施：

　　1、組織學生到圖書館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)上尋找有關偉人、名人或自己熟悉的人自強拼搏的事跡。

　　2、收集有關頑強拼搏、磨礪意志的警言名句 ，用來美化教室環(huán)境，認真辦好每期的墻報和黑板報。

　　比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專欄，讓學生的優(yōu)秀作品展示在相應的專欄中，努力營造生動活潑、積極向上的教育活動氛圍，讓他們有一種要強意識、競爭意識。

　　3、利用班隊活動，組織學生結合班上的實際情況開展了生動有趣的自信自強講故事比賽，從一些名人的自強故事中吸取教訓，尋找身邊自強自立的同學，以榜樣作用帶動其他同學。

　　開展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會，介紹臺灣傳奇畫家謝坤山的感人事跡，讓同學們進一步體會生命的可貴，養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，培養(yǎng)自強不息的精神。

　　4、開展一些豐富多彩的而又有益于身心健康的文體活動，寓教于樂，既能增強班級的凝 聚力，又能讓學生展現(xiàn)自我的風采，增強自信心。

　　讓每個學生參與到班級管理中來，給學生鍛煉的機會，像主題班會“找閃光點”、“選值周干部”、“我能行”及班級文化陣地如黑板報、聯(lián)歡會和學校的各類活動都力求讓更多的學生參與進來，培養(yǎng)他們自信、自尊、自強，使學生覺得“我能行”。

　　5、讓每位學生先為自己樹立一個人生目標，每天反復問問自己離這個目標還有多遠，對已經有進步的同學及時給予表揚鼓勵，增強學生的自信心，使學生感覺到“我真行”。

　　6、在班上經常開展各種各樣的競賽，通過互相比較，找出自己與別人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式幫助班級里的后進生，使他們樹立起生活的勇氣和服務社會的信心。這樣，后進生也能夠自尊、自愛、自信和自強，在各方面都得到全面發(fā)展，從而也帶動了整個班級的全面提高，使學生從內心發(fā)出“他行，我也行”。

　　7、召開各班級干部座談會，總結主題教育的活動效果，進行評比表彰，評出每周每月的“自信自強之星”，并根據(jù)大家提出的相關意見和建議進行總結提高，爭取將“自律自信 自強”落到實處。

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