3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。

　　4、了解方位，掌握里外、空間位置。

　　5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。

　　四、教學方法與措施：

　　1.將數(shù)學教育建立在幼兒經驗的基礎上：由于經驗受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經驗之間的關系，重視幼兒已有的生活和游戲經驗，思考是否有必要加以豐富和補充，教學時要減少講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。

　　2.重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學學習必須是幼兒主動參與的過程，數(shù)學教育應該以問題為中心，根據(jù)問題情境設置一系列游戲、操作等活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的方法。

　　3.重視數(shù)學環(huán)境的創(chuàng)設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發(fā)展認知能力和思維能力的，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經驗。

　　4、要有效地促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習及游戲等，引導幼兒學習數(shù)概念及相關的知識與技能以外，還應創(chuàng)設適宜的環(huán)境，如設置數(shù)學活動區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關數(shù)學學習的墻飾、掛件，張貼有關數(shù)字和實物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學習。

　　5、開展各種活動來進行數(shù)學教學：設計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。

　　6、讓幼兒實際操作來進行數(shù)學教學：只有在幼兒參與

　　大量的活動，使用了大量的材料，并經常討論他們的觀察

　　和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。

　　五、教學進度計劃：

　　共20周，每周5課時。

　　小班下學期班級計劃篇三

　　一、情況分析：

　　本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。通過最近與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要耐心的做好家長工作。

　　二、學期目標：

　　1、使幼兒在認識物體的同時練習數(shù)數(shù)，認識并會寫數(shù)字1—10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。

　　2、使幼兒會比較10以內數(shù)的大小。

　　3、教幼兒學習10以內的加減，正確迅把握10以內數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關系。

　　4、教幼兒認識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。

　　5、教幼兒認識長短，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序。

　　6、啟發(fā)幼兒按物體數(shù)目的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

　　7、引導幼兒學習以自身為中心分清前后左右。

　　8、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料

　　三、具體措施

　　1、根據(jù)數(shù)學計劃按時開展數(shù)學活動。

　　2.將數(shù)學教育建立在幼兒經驗的基礎上。

　　3、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

　　4、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識。

　　5、結合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學知識。

　　6、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數(shù)學知識。

　　7、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識

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