小班社會(huì)計(jì)劃

　　新的學(xué)期開始了，小班如何制定社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小班社會(huì)計(jì)劃，歡迎閱讀。

　　小班社會(huì)計(jì)劃篇一

　　一、班況分析：

　　小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。

　　二、教育目標(biāo)

　　1. 使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本自我控制能力。

　　2. 引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。

　　3. 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，學(xué)會(huì)有禮貌與同伴交往。

　　4. 使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5. 引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教育內(nèi)容

　　1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認(rèn)識，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園。

　　2、關(guān)注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能。

　　3、形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

　　4、對生活社會(huì)現(xiàn)象的好奇。

　　四、教育方法形式和手段

　　小班社會(huì)領(lǐng)域教育的方法以生活時(shí)間性的方法為主，此外，觀察和參觀也是小班社會(huì)學(xué)習(xí)的方法，角色扮演法在小班社會(huì)學(xué)習(xí)中有特殊的意義，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會(huì)角色、小班社會(huì)的教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個(gè)別教育等。生活集體活動(dòng)和游戲是小班社會(huì)領(lǐng)域教育重要的形成。

　　小班社會(huì)領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個(gè)別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是，個(gè)別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教師應(yīng)充分考慮幼兒的個(gè)別和差異。有針對性地開展社會(huì)領(lǐng)域教育。

　　在小班應(yīng)注重集體活動(dòng)的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活組織教育活動(dòng)、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動(dòng)是;教學(xué)、游戲和生活的結(jié)合。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次

　　1、我上幼兒園　　　　　　　　　　　　　　　11、我?guī)屯婢?/p>

　　2、我的標(biāo)記朋友　　　　　　　　　　　　　　12、我學(xué)小貓來釣魚

　　3、媽媽快放手　　　　　　　　　　　　　　　13、我的小伙伴

　　4、快樂小×班　　　　　　　　　　　　　　　14、寶寶有雙能干的手

　　5、自我介紹　　　　　　　　　　　　　　　　15、老師愛我我愛他

　　6、幼兒園里走一走　　　　　　　　　　　　　16、玩具圖書我愛你

　　7、看哥哥姐姐上課　　　　　　　　　　　　　17、快快樂樂過新年

　　8、運(yùn)水果　　　　　　　　　　　　　　　　　18、生日快樂

　　9、水果大家嘗

　　10、我會(huì)打招呼

　　小班社會(huì)計(jì)劃篇二

　　一、情況分析：

　　在社會(huì)領(lǐng)域方面，孩子們都能說出自己的姓名，認(rèn)識自己的毛巾、口杯、床位、書包的標(biāo)記，能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)樂意與同伴交往，并且使用文明禮貌用語，如：“謝謝，早上好，對不起，再見”等。但是幼兒的自我意識太強(qiáng)，不知道怎么與人合作，經(jīng)常有爭搶某東西的事情發(fā)生，另外玩完玩具不收整的現(xiàn)象比較多。針對這一情況，制訂以下計(jì)劃：

　　二、教育目標(biāo)：

　　(1) 知道自己長大了，知道自己的姓名、年齡、性別，認(rèn)識自己的幼兒園和班級、老師，愿意每天開心的上幼兒園。

　　(2) 知道3月8號是婦女節(jié)，初步了解婦女節(jié)的含義了。

　　(3) 認(rèn)識五星紅旗，知道幼兒園升國旗時(shí)要行注目禮。

　　(4) 有愛護(hù)玩具的情感，懂得玩具玩完了要放回原處。

　　(5) 懂得與同伴相互合作、友好相處。

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