學(xué)校是老師和學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)的重要場所，學(xué)生幾乎整天都是待在學(xué)校里的，所以不論是教師還是學(xué)生都要保護(hù)好校園的環(huán)境，營造一個健康舒適的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是小編給大家整理的資料，歡迎大家閱讀參考!

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　　保護(hù)校園環(huán)境的措施

　　一、以宣傳作引導(dǎo)。

　　通過校園廣播、宣傳欄、黑板報、主題班會等對師生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育, 使他們努力做好校園的衛(wèi)生工作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、干凈、整潔的校園環(huán)境。

　　二、以活動為載體。

　　在師生中廣泛開展“校園環(huán)保行動”、“校園是我家，愛護(hù)靠大家”、“愛我校園，從我做起”、“彎彎腰、伸伸手，文明衛(wèi)生一起走”等活動，從而有效杜絕了亂扔雜物、亂吐口痰、亂潑污水等不良行為。我校主要通過開展下列三項(xiàng)大型活動，倡導(dǎo)大家講究衛(wèi)生美化校園的傳統(tǒng)美德。

　　1、志愿者活動，增強(qiáng)學(xué)生自覺性。

　　學(xué)校一直注重抓好校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，每周還安排一個班級為勞動班，負(fù)責(zé)本周內(nèi)路面、教室、草場等校園境清潔工作。據(jù)了解，安排勞動班的作法，是根據(jù)衛(wèi)生部“每學(xué)期學(xué)生都要安排幾天的勞動課”的要求設(shè)定的，校園環(huán)境取得明顯改善。不少學(xué)生參加活動后，認(rèn)識到了“校園環(huán)境衛(wèi)生工程”的重要意義，增強(qiáng)了學(xué)生“校園建設(shè)從我做起，從小事做起”的自覺性。

　　2、誠信教育活動，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

　　學(xué)校通過“誠信教育”、“感恩教育”等德育教育工作，開展誠信校園、誠信學(xué)生等活動，開展校園內(nèi)外清潔活動，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識“校園環(huán)境衛(wèi)生工程”的重要意義，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　根據(jù)“校園環(huán)境衛(wèi)生工程”的要求，學(xué)校加強(qiáng)了檢查和獎勵制度，學(xué)工處強(qiáng)化了班主任工作方案及校園環(huán)境衛(wèi)生檢查方案。過去，不少男生宿舍的問題比較多，常有亂扔垃圾的現(xiàn)象，現(xiàn)在已經(jīng)消失了，而且男生們疊被子整齊，宿舍都比以前干凈了。

　　3、召開現(xiàn)場辦公會活動，解決各類實(shí)際問題。

　　我校教育中心以“校園環(huán)境衛(wèi)生工程”為主題，展開了一系列亮點(diǎn)活動。結(jié)合行政效能建設(shè)的要求，學(xué)校將每月最后一周的星期一下午定為現(xiàn)場辦公會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各中層職能科室負(fù)責(zé)人深入校園基層，對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全、教學(xué)、工作等場所的環(huán)境衛(wèi)生情況進(jìn)行現(xiàn)場檢查，對存在的問題及時提出整改意見，確保在下一次會議前得到解決和完善。

　　三、以創(chuàng)新為契機(jī)。

　　做好“三個一”。即每班設(shè)置一名衛(wèi)生監(jiān)督員，每周上好一節(jié)健康常識課，每月舉行一次班級衛(wèi)生評比。讓師生在新形勢、新環(huán)境、新制度下自覺規(guī)范自己的行為。

　　四、以評比促成效。

　　學(xué)校細(xì)化考評細(xì)則，實(shí)行一天一次檢查，一周一次評比，各班設(shè)置表揚(yáng)欄、批評角，及時曝光不良的衛(wèi)生行為。并且大力開展“保潔衛(wèi)士”、“勞動之星”等評選表彰活動，強(qiáng)化學(xué)生的文明衛(wèi)生意識。

　　五、以倡議促習(xí)慣。

　　作為學(xué)校的一員，我們每一個人都有責(zé)任和義務(wù)愛護(hù)校園，努力做文明校園的開拓者、實(shí)踐者、建設(shè)者。只有這樣，我們的校園才會更加美麗，更加和諧。因此，我們向全校師生倡議“愛我校園，從我做起”的活動，并希望大家做到以下幾點(diǎn)： (1)、以構(gòu)建和諧校園，以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。 (2)、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，做到垃圾入簍、袋裝垃圾入桶，并提醒和制止亂扔垃圾的行為。(3)、提倡“彎腰精神”，隨時拾起地面上的零星垃圾，扔進(jìn)垃圾筒里，確保地面的干凈。

　　(4)、不在校園內(nèi)吃口香糖等零食，更不亂扔、亂吐殘渣廢物。(5)、不在樓道、教室等場所進(jìn)行激烈或推搡活動，不要把腳印、球印污跡印在墻壁上。(6)、愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪，不攀折樹木。 (7)、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。樹立節(jié)約意識，減少紙的用量，做到人走燈滅，人走水?dāng)?，?jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)。 (8)、不將食堂的食物帶出食堂。 (9)、愛護(hù)校園公共設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生，不亂貼亂畫、隨意踐踏。 (10)、自覺與不文明行為說再見，做文明中學(xué)生。 (11)、自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，人人自我約束，相互提醒，相互監(jiān)督，做保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的忠誠衛(wèi)士。我校通過倡議活動，從而逐步促使全體師生將倡議活動轉(zhuǎn)化為自我良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　六、以榜樣促成長。

　　我校在全校范圍內(nèi)每月評選“文明之星”活動。“文明之星”評選活動下設(shè)“禮儀之星”、“勤學(xué)之星”、“守紀(jì)之星”、“環(huán)保之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“自信之星”、“活動之星”、“勞動之星”、“生活之星”、“交往之星”等十項(xiàng)內(nèi)容。這些“文明之星”以文明使者的形象極好地展現(xiàn)了自己的文明素質(zhì)，還充分發(fā)揮了榜樣示范作用，并作為文明的榜樣深深地影響著身邊的同學(xué)。通過對 “文明之星”的評選，激勵學(xué)生，樹立榜樣，促使學(xué)生健康成長。自從采取以上保障措施后，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的改善。每位學(xué)生講衛(wèi)生、守紀(jì)律、遵禮儀的意識大大提高，學(xué)校衛(wèi)生管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

　　保護(hù)校園環(huán)境的意義

　　作家說：環(huán)境是心靈的港灣;畫家說：環(huán)境是靈感的源泉;教育家說：環(huán)境是培養(yǎng)人的搖籃;我想說：環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必要條件。因?yàn)?，校園環(huán)境的好壞直接影響到我們每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活;同時，校園環(huán)境也是一個學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志。

　　我們都渴望生活在一個干凈整潔的環(huán)境中。碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵……哪一樣不是我們渴望見到的呢?可是，在我們的校園里也會看到一些我們不愿意看到的情景：教室里，有的同學(xué)們喝完了點(diǎn)心以后，把紙杯隨便亂扔;操場上、樓梯上、走廊里，常會躺著一些紙屑塑料袋。

　　校園的環(huán)境衛(wèi)生不能只靠值日生打掃，靠衛(wèi)生保潔員的檢查，更應(yīng)該靠同學(xué)們自覺提高環(huán)保意識，用實(shí)際行動保持我們校園的環(huán)境衛(wèi)生。讓我們從自己身邊做起，從日常點(diǎn)滴做起，為校園的環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力!為了這個目標(biāo)，我們應(yīng)該從小事做起。愛護(hù)公物，從身邊做起。隨手關(guān)燈，節(jié)約每一度電;擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水;撿起地上的紙屑和飲料瓶，保持環(huán)境衛(wèi)生。要像愛護(hù)自己的家一樣，愛護(hù)學(xué)校的一草一木;要像珍惜自己的眼睛一樣，珍惜學(xué)校的一點(diǎn)一滴，讓愛護(hù)公物成為我們每個同學(xué)的自覺行動

　　校園美好的環(huán)境需要每個人的努力，讓我們大家一起行動起來，共同營造美麗溫馨的家!保護(hù)環(huán)境，愛校園是每個學(xué)生的責(zé)任，是一個人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個人美好心靈的寫照，也反映著一個學(xué)校的精神面貌。就讓我們從自我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，立即行動起來，自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為保護(hù)學(xué)校環(huán)境的衛(wèi)士，共同營造一個美麗整潔、溫馨和諧、低碳環(huán)保的校園吧!

　　保護(hù)校園環(huán)境的潛移默化作用

　　一、校園環(huán)境文化對德育教育具有重要作用

　　環(huán)境的育人作用越來越受到人們的重視。江澤民在關(guān)于教育問題的談話中就曾經(jīng)指出：“只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來”。

　　環(huán)境是指圍繞在一定主體周圍并對主體產(chǎn)生影響作用的各種客觀事物和條件，一般可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。中學(xué)生思想品德的形成、發(fā)展都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行，并受到環(huán)境的制約和影響。德育教育環(huán)境是指對學(xué)生的思想品德的形成、發(fā)展，產(chǎn)生影響、發(fā)生作用的一切客觀因素的總和。而學(xué)校的德育教育環(huán)境是離不開學(xué)校環(huán)境文化的影響的。所以說，學(xué)校的環(huán)境文化具有決定性因素，對德育教育起到?jīng)Q定性作用。

　　我校自建校以來，已被評為廣東省首個傳統(tǒng)文化教育基地、黨風(fēng)廉政教育基地、中小學(xué)德育基地等。現(xiàn)在由于我校環(huán)境優(yōu)美，校園文化濃厚，受到了全市人民的矚目和全市學(xué)生的青睞，在校師生已達(dá)五千多人。在這么優(yōu)美的校園環(huán)境中，在這樣濃厚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的影響下，該校老師敬業(yè)，愛業(yè)，樂于奉獻(xiàn);該校學(xué)生勤學(xué)，善思，奮于進(jìn)取。這些已漸漸顯現(xiàn)出環(huán)境育人的重要性和實(shí)效性。

　　當(dāng)前，中學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)存在著引人深思的“三分離”現(xiàn)象，即德智分離、義利分離、知行分離。究其原因，正是由于一些壞環(huán)境的影響造成的。中學(xué)生由于生理、心理發(fā)育尚未成熟，辨別能力差，模仿性強(qiáng)，可塑性大，更容易受到外部環(huán)境的影響，因此，校園環(huán)境作為學(xué)校發(fā)展的有機(jī)組成部分，對中學(xué)生的健康成長、對中學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，有著至關(guān)重要的作用。

　　二、好的校園文化有利于良好的德育教育發(fā)展

　　環(huán)境對學(xué)生道德品質(zhì)的形成、發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，因此我們必須高度重視，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是營造良好德育教育環(huán)境的重要途徑。盡管環(huán)境的存在是多種多樣、紛繁復(fù)雜的，但校園文化作為置身于社會文化背景中的一種具有自身特色的亞文化，它更具有育人功能的直接作用，它作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大影響?，F(xiàn)實(shí)告訴我們，每個學(xué)生日漸成熟的品德、才華、體魄以及整個世界觀的形成，無不受到校園文化的熏陶和影響。不同學(xué)校的中學(xué)生之所以具有明顯不同的特色，很大程度上就是由于校園文化特色不同。 因此，我們要重視和加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，使它更有利于良好的德育教育的發(fā)展。

　　1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于營造陶治學(xué)生優(yōu)秀情操的環(huán)境。校園環(huán)境是指那些看得見、摸得著的客觀存在，它包括的校容校貌、校園布局、校內(nèi)景觀綠化、各類建筑雕塑、環(huán)境衛(wèi)生等，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍。加強(qiáng)校園文化建設(shè)的任務(wù)之一，就是要在自然環(huán)境的建設(shè)上充分體現(xiàn)學(xué)校的文化特色，創(chuàng)造出一種具有生命靈性、豐厚人文底蘊(yùn)、和諧幽美高雅的環(huán)境。身處這樣的環(huán)境.不僅可以讓學(xué)生得到美的享受，也可以讓學(xué)生陶治情操，凈化心靈，使他們形成良好的道德品質(zhì)。例如，廉江一中在尊重原有山勢布局的基礎(chǔ)上，認(rèn)真作好校園整體規(guī)劃，設(shè)計并建造了富有時代氣息的校門、論語廣場、鐘樓、讀書綠廊、綜合樓、科學(xué)樓、圖書館、學(xué)生食堂等;同時大力抓好校園綠化美化工作，通過新辟花圃，栽種草皮、樹木，加強(qiáng)保潔等環(huán)節(jié)，使校園的自然環(huán)境大大改觀。由于學(xué)生們身處整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境中，觸景生情，圍美生愛，學(xué)生的環(huán)保意識，公德意識，愛校意識無形中得到加強(qiáng)，學(xué)生隨處亂扔亂丟垃圾的現(xiàn)象沒有了，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的道德行為。因此我們說優(yōu)美的校園環(huán)境對中學(xué)生思想品德的培養(yǎng)具有潛移默化的熏陶作用。

　　2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于營造積極進(jìn)步、健康向上的精神文化環(huán)境。精神文化環(huán)境是指那些無形的、但又時時處處讓人感覺得到的精神存在，它主要包括學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、文化活動等。精神文化環(huán)境是校園文化建設(shè)中最核心的內(nèi)容。好的校園精神文化環(huán)境，具有凝聚人心、激勵斗志，規(guī)范行為、弘揚(yáng)正氣、協(xié)調(diào)關(guān)系、鼓勵競爭的作用，使生活在其中的師生在思想觀念、行為方式、價值取向等方面受到影響、得到教育.通過不斷滲透、潛移默化等方式，德育效果非常明顯，師生基本做到了知書識禮，德才兼?zhèn)?。我校以論語文化為校園文化建設(shè)主題，要求全校師生每周升旗禮時誦讀《論語》、《弟子規(guī)》等中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典;每周上一節(jié)論語課;教師代表定出了辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng);開展校園文化陣地建設(shè);請李陽、黃耀全等演進(jìn)專家進(jìn)行激勵教育;搞全校性參與的校慶;舉辦孔子誕辰記念等豐富多彩的校園文化活動，加強(qiáng)精神文化環(huán)境建設(shè)，積極構(gòu)建良好的“三風(fēng)”(校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))，并取得了良好效果?，F(xiàn)在全校師生形成了“識禮、勤學(xué)、善思，互勵、求實(shí)、奮進(jìn)”的良好風(fēng)尚。

　　三、如何營造良好校園環(huán)境文化

　　要使校園環(huán)境文化在德育教育中發(fā)揮積極作用，就必須在校園環(huán)境文化建設(shè)中融入思想道德教育的內(nèi)容和要求，具體來說，必須從以下幾個方面來加強(qiáng)校園文化建設(shè)：

　　1、重視校園自然環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè)，努力創(chuàng)造有自己特色的校園環(huán)境文化。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果，對培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德具有積極作用。因此，我們應(yīng)站在環(huán)境育人的高度，充分認(rèn)識環(huán)境的美化和優(yōu)化對學(xué)生德育教育的作用。從學(xué)校定位及特點(diǎn)出發(fā)，重視校園自然環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè)，努力創(chuàng)造有本校特色的校園環(huán)境文化。

　　2、大力開展德育教育類校園文化活動。重視傳統(tǒng)優(yōu)秀道德文化與基礎(chǔ)道德文明教育。要圍繞個人生活行為規(guī)范、公共場所規(guī)范、個人形象朔造等幾個方面抓實(shí)抓好，特別要狠抓校園內(nèi)的公德教育，使中學(xué)生自覺維護(hù)、共同創(chuàng)建一個優(yōu)美文明的校園。也可以結(jié)合學(xué)生普遍關(guān)注的古今重大事件，結(jié)合重要紀(jì)念日等組織開展主題教育活動。如結(jié)合孔子思

　　想，孟母故事，進(jìn)行傳統(tǒng)思想文化教育;結(jié)合釣魚島和黃巖島主權(quán)事件，進(jìn)行愛國主義教育。同時可在文體娛樂、學(xué)術(shù)講座、社會實(shí)踐等其他校園文化活動中融人思想道德教育的內(nèi)容，加強(qiáng)正面道德教育的實(shí)效性。

　　3、注意發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的積極作用。學(xué)生社團(tuán)是校園環(huán)境文化活動的生力軍，是中學(xué)生自我教育，自我管理和自我服務(wù)的團(tuán)體，有第一課堂和教師無法替代的優(yōu)勢，能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知行的統(tǒng)一。實(shí)踐表明，學(xué)生會、文學(xué)社、青年志愿者組織等，在促進(jìn)學(xué)生道德培養(yǎng)的自我教育方面起到了積極作用。

　　4、重視對校園文化載體和陣地的建設(shè)。校園文化載體和陣地既包括傳統(tǒng)的宣傳櫥窗、廣播、周末影視、學(xué)生刊物等，又包括新興的電腦網(wǎng)絡(luò)。不僅要對傳統(tǒng)載體進(jìn)行把關(guān)和引導(dǎo)，使它們很好地把握正確的輿論導(dǎo)向，發(fā)揮正面宣傳和繁榮校園文化的作用，而且要特別重視對網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)與管理。凈化網(wǎng)絡(luò)信息，最大限度地監(jiān)控清理有損學(xué)生身心健康和違背科學(xué)精神、社會道德的內(nèi)容，堅持弘揚(yáng)主旋律，用文明進(jìn)步的道德來滋潤學(xué)生的身心;在建立校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，積極運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育研討，積極探索思想道德教育的新形式。

　　總之，隨著人民生活水平的提高，學(xué)校教育的根本——德育教育，我們不但不能放棄，而是應(yīng)該更加重視。要想提高我們的德育教育水平，就必須充分利用環(huán)境育人資源，構(gòu)建更多更好的校園環(huán)境文化，才能最終形成一個良好的社會風(fēng)氣，提高全民族的思想道德素質(zhì)。

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