我們從一些事情上得到感悟后,可以將其記錄在心得體會中,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。下面小編給大家整理了關(guān)于學(xué)生未成年保護法心得感想15篇的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考！

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇1）

通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》，了解未成年人的身心健康，保護未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人道德、智力、體質(zhì)的.全面發(fā)展，培養(yǎng)理想、道德、文化、紀律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法制定本法。本法所稱未成年人，是指18歲以下的公民。未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。國家根據(jù)未成年人的身心發(fā)展特點給予特殊優(yōu)先保護，保護未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

未成年人享有受教育、國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保護未成年人受教育的權(quán)利。

未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等享有權(quán)利。

國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，倡導(dǎo)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學(xué)、熱愛社會主義的公德，反對資本主義、封建主義等腐朽思想的侵蝕。

保護未成年人的工作應(yīng)遵循以下原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴；

（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；

（3）教育與保護相結(jié)合。

保護未成年人是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、城鄉(xiāng)基層群眾自治組織、未成年人監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。

任何組織和個人都有權(quán)勸阻、制止或者起訴有關(guān)部門侵犯未成年人合法權(quán)益的行為。

國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護合法權(quán)益，增強自我保護意識和能力，增強社會責(zé)任感。

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇2）

建設(shè)有中國特色的社會主義，是中華民族歷史上空前的事業(yè)。把未成年人教育好，培養(yǎng)好，是關(guān)系到黨和國家前途命運的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長，針對未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點，開展了大量的工作，進行了有效的教育。未成年人保護以及預(yù)防未成年人犯罪法，婚姻法等相關(guān)法律的實施，使未成年人保護工作納入了法制化軌道。實施這些法律，能夠幫助未成年形成良好的思想道德文化發(fā)展，促進未成年人全面發(fā)展，有利于先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展，對于確保國家長治久安，興旺發(fā)達具有重要意義。未成年人成長受到社會多方面因素的影響，深入事實未成年人保護法，采用未成年人喜文見樂的，多種多樣的方式，對未成年人進行思想道德和法制教育。幫助他們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，引導(dǎo)他們樹立遠大的理想。要對未成年人進行愛國主義，集體主義教育，幫助他們樹立為人民的思想。要幫助未成年人樹立遵紀守法觀念，促進法制觀念和法律意識的形成。要優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境。

目前一些地方未成年人成長的文化環(huán)境不容樂觀，一些非法經(jīng)營者利用網(wǎng)吧、電子游戲機房、錄象廳、非法盜版出版物、暴力、賭博、迷信等內(nèi)容，危害未成年人身體健康，引誘毒害未成年人，家長、社會對此反映強力。優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境，要一手抓文化市場的管理，一手抓活動場所的建設(shè)。針對互聯(lián)網(wǎng)對未成年人的影響越來越大，而網(wǎng)吧經(jīng)營次序混亂的現(xiàn)象，有關(guān)部門要對網(wǎng)吧加強管理。地方人大可及時相應(yīng)條例，以規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營次序。要建設(shè)好未成年人的活動陣地，博物館、紀念館、科技館、文化館、影劇院、體育場所、公園等場所，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先成為未成年人活動的場所。教育是培養(yǎng)“四有”新人的主要途徑，要充分保證未成年人接受教育的`權(quán)利，并提高教育水平。

10年來未成年人教育事業(yè)發(fā)展很快，求學(xué)機會空前增加，教育質(zhì)量大大提高，但還有一些農(nóng)村義務(wù)教育率有所下降，貧困地區(qū)未成年人失學(xué)，特別是輟學(xué)現(xiàn)象還比較嚴重；中小學(xué)生有很多閑暇時間，但效外活動場所設(shè)施嚴重不足，形式單調(diào)貧乏；有的家庭過分溺愛子女，有的家庭教育方法簡單粗暴等，這些問題都需要有關(guān)方面抓緊研究，采取措施逐步加以解決。要著力做好特殊未成年人群體保護工作。像離異家庭里的、殘疾的、失足的未成年人，尤其需要社會給予特別關(guān)注。要確保他們生活有保障，上學(xué)有著落。對立異家庭，要減少家庭破裂對未成年人身心健康造成的負面影響；對殘疾未成年人，要在人格上予以尊重，妥善安排他們的生活和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們自強不息；對失足未成年人，要立足于教育、感化、挽救。促使他們向好的方面轉(zhuǎn)變。

此外，侵害未成年人合法權(quán)益的事件時有發(fā)生，維權(quán)工作決不能放松。一方面要使未成年人投訴有門，有符合未成年人特點的維權(quán)方式，另一方面要對未成年人進行自護教育，引導(dǎo)他們學(xué)會依法維權(quán)。未成年人保護工作涉及面廣，是一項社會系統(tǒng)工程，需要全社會齊抓共管。各級黨委和政府要大力支持未成年人保護工作，特別在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等一些薄弱地區(qū)和城市中的流動人口中，要加大宣傳教育力度。司法機關(guān)要依法嚴歷打擊侵害未成年人合法權(quán)益的犯罪行為，對制黃等毒害青少年、綁架和拐賣未成年人等嚴重刑事犯罪，要依法從嚴懲處。對違法犯罪的未成年人要堅持以教育為主、懲罰為輔的原則。共青團、婦聯(lián)等群眾團體要發(fā)揮橋梁紐帶作用，繼續(xù)開展好希望工程等群眾性活動。家長要以健康的思想、品行熏陶未成年人，以科學(xué)的方法教育未成年人，幫助未成年人形成良好的品德和行為方式。學(xué)校要全面貫徹國家的教育方針，實行素責(zé)教育，以促進未成年人身心全面發(fā)展。新聞媒體也要為營造人人愛護未成年人、個個幫助未成年的輿論環(huán)境多做一些工作。

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇3）

近年來未成年人犯罪屢見不鮮，有很多未成年人也受到了相應(yīng)的傷害。而我們初中老師就整天與未成年人群打交道。我們要用我們的言行感化未成年人，用我們的愛心溫暖每個未成年人。近幾天學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》。通過認真學(xué)習(xí)《未成年人保護法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。避免很多未成年人的傷害事件的發(fā)生我應(yīng)該從以下幾點入手：

一、弄清未成年人在社會中地位

未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。

二、教師的職業(yè)決定了教師對未成年的保護義不容辭的職責(zé)

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。要親其師才能信其到。

三、用教師的人格魅力感染學(xué)生

作為一名合格的教師，對待學(xué)生要以誠相見，以情換心，不過分攻擊弱點。以誠相見，以情換心，真心實意地教育，幫助他們，才能真正扣動學(xué)生的心弦。同時，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚，切忌攻擊學(xué)生的弱點，甚至把學(xué)生的弱點作為鎮(zhèn)住他的法寶。當(dāng)我們在處理有缺點的學(xué)生時，有時應(yīng)躬身自問：使用的方法是否妥當(dāng)？他們承受得了嗎？有時還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進而使其揚長避短，立志成才。以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

四、用愛來打動學(xué)生

教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。

總之，保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。作為教師，我們要學(xué)法，懂法，用法。也要教會學(xué)生用法律保護自己。

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇4）

學(xué)習(xí)《未成年人保護法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：

一、要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。

二、要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三、要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的`人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。

四、教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。

五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。

通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇5）

一、教師要愛國守法

我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學(xué)工作中。

二、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點內(nèi)容。

古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的'道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。

在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在平時的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇6）

今天學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》，使我受益匪淺，讓我初步了解了未成年人保護的基礎(chǔ)知識，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

《未成年人保護法》中具體規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，提供了有效的法律保障。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來，未成年人的素質(zhì)，直接關(guān)系到黨和國家前途命運的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長，針對未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點，開展了大量的工作，進行了有效的教育。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。

在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、個別教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：有些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，我很幸運，就讀于掘港小學(xué)，因為這里從校長到老師個個充滿愛心，還能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚，不攻擊學(xué)生的弱點，甚至把學(xué)生的`弱點作為鎮(zhèn)住學(xué)生的法寶。個個用實際行動來教育我們。真正做到了言傳身教。他們是人類靈魂的真正工程師。為了保護未成年人的身心健康，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)各方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。我們學(xué)校還專門請心理學(xué)教授講科學(xué)家教進萬家講座，使我們的家長同時受教育?？傊?，孩子，不可能自然而然變得優(yōu)秀，而是學(xué)校的教育和家庭教育互相配合教育所然。沒有規(guī)矩，不成方圓；沒有紀律，不成體統(tǒng)。老師讓我們通過學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識，做到知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長！成為一個真正有用的人才，將來好為國家作貢獻。

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇7）

通過學(xué)習(xí)《未成年人保護法》的有關(guān)內(nèi)容，我深深知道知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。

作為一名小學(xué)的教師，教書是手段，育人是目的。因此，我們在任何時候都不能忘記，自己不單單是 “教書匠”，應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師應(yīng)一改過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。在教學(xué)中調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。

學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。 總之，學(xué)習(xí)了未成年人保護法后，我從思想上有了一定的改觀。作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，他們都是國家的未來，他們都將為國家的建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻，我們都必須愛護他們，關(guān)心他們，使他們在學(xué)校里不僅學(xué)習(xí)愉快，生活也愉快！

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇8）

國家為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定了《未成年人保護法》。保護未成年人的身心健康，維護未成年人合法權(quán)益是全社會共同的責(zé)任和義務(wù)，也是全社會關(guān)注的焦點和共同議論的話題。

《中華人民共和國未成年人保護法》作為我國第一部保護未成年人合法權(quán)益的法律，從家庭、學(xué)校、社會以及司法等方面對未成年人的保護作了全面的規(guī)定，為未成年人的健康成長提供了法律保障，也標(biāo)志著我國未成年人的保護工作走上了一個法制化、規(guī)范化的軌道。作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生；對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。任何組織和個人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。

學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的`個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導(dǎo)，有的放矢；教育工作方式、方法要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇9）

今天，我上網(wǎng)看了一下《未成年人保護法》?！段闯赡耆吮Ｗo法》是專門為保護未成年人的合法權(quán)益制定的其中一部法律。

學(xué)習(xí)這部法律，不僅使我了解到社會各方面對未成年人的保護，更重要的是增長了我的法律知識，對自身的保護起到一定的作用?！段闯赡耆吮Ｗo法》主要分為家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護等方面。未成年人處于人生發(fā)展進程中的幼弱時期，自我保護能力低，是個人權(quán)益容易受到侵犯的群體。在現(xiàn)在的社會上，有不少家長、社會上的人都不同程度地傷害了他們，影響了他們的正常學(xué)習(xí)和生活。

因此，制定這部法律，不僅可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長。但是，即使制定了這部法律，有某些人還知法犯法，嚴重侵害未成年人的合法權(quán)益。比如，在我姐姐家附近就有一家網(wǎng)吧，我經(jīng)過那里時經(jīng)常看見有學(xué)生進進出出的，他們大部分都是未成年人。

而這家網(wǎng)吧的'玻璃門上竟然貼著“未成年人禁止入內(nèi)”的字樣?！段闯赡耆吮Ｗo法》中第二十三條明確規(guī)定：營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關(guān)主管部門和經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進入。這家網(wǎng)吧的經(jīng)營者并沒有阻止未成年人進入，這明顯觸犯了法律?！段闯赡耆吮Ｗo法》中說道：保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量等共同責(zé)任。我們應(yīng)該增強自己的法律意識。

當(dāng)我們受到侵害時，我們不應(yīng)該害怕或忍受，而應(yīng)該大膽地利用法律來維護自己的權(quán)益，保護自己的安全，不讓自己受到傷害。

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇10）

未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人保障的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的成年人法律責(zé)任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，了充分體現(xiàn)黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護精神病人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

未成年人處于生長發(fā)育身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中，被害者犯罪者的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的違反，嚴重侵害了未成年人的人格傷害和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時偶爾一個學(xué)生違紀全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，常常對后進生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的.規(guī)定，妨礙了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

保護未成年人健康成長，已逐步有望成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個非常重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長的本事，才能有效防范來自社會生活中校園生活的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到損害時，自我保護最有效的措施是求助習(xí)慣法。依法維權(quán)不僅能申訴保障自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，增強未成年人保護意識自我保護意識，提高自我保護的自主性，依法維護自身權(quán)益則十分必要。

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護未成年人正當(dāng)權(quán)利，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。我們教師要認真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)自愛中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的義務(wù)和義務(wù)，保護環(huán)境學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)比率。

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇11）

我們是祖國的花朵，是祖國的未來和希望，祖國為我們的健康成長創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。法律保護為我們在家庭、學(xué)校、社會中不受傷害，為我們的成長保駕護航！

下面，我就為大家介紹一些《未成年人保護法》的重點吧，可是非常有用的哦！同學(xué)們要認真記住啊！

每年的春節(jié)都是我們小朋友最盼望的節(jié)日，因為長輩們都會為我們準(zhǔn)備壓歲錢，有保佑我們，祝福吉祥如意的意思。那小朋友們知道嗎？我們對這個壓歲錢可是有財產(chǎn)所有權(quán)的哦！對它我們有占有、收益、使用、處分的權(quán)利。我們可以盡自己力量用它來幫助需要幫助的人，這是對它的使用權(quán)；不用的`時候，我們也不能養(yǎng)成大手大腳花錢的壞習(xí)慣，可以將它存儲在銀行，或者請爸爸媽媽協(xié)助我們用它進行適當(dāng)?shù)睦碡敭a(chǎn)生效益，再將這些錢總在需要的地方，比如買些我們需要的文具，書籍，或者幫助想幫助的人或這地方。大家聽了這些介紹是不是對壓歲錢的使用有了更新更好的認識呢？

我們是家庭的一員，對于家里發(fā)生的事情或者關(guān)系到我們自己的事情都有知情和參與權(quán)。爸爸媽媽不可以覺得我們是小孩子就不告訴我們，或者幫我們拿主意。應(yīng)該讓我們知道，參與其中，這樣可以培養(yǎng)我們的參與意識，增強自信心，更能讓我們學(xué)會如何地維護自己的權(quán)益。我們也可以更好地跟爸爸媽媽溝通，減少代溝呢！是不是很棒的一件事呀？

怎么樣？聽了我的介紹，同學(xué)們有沒有想好好學(xué)習(xí)一下《未成年人保護法》呢？那就行動起來吧，做一個知法，懂法的法律小能人吧！

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇12）

未成年人是祖國的未來。民族的希望，是社會主義事業(yè)的接班人。關(guān)心未成年人的健康成長，是黨和國家義不容辭的職責(zé)，也是全社會的責(zé)任。他們正處在長身體。長知識的重要時期，求知欲強而辨別力弱，容易受到不良因素的影響，這就需要國家。社會。學(xué)校和家庭給予特別的`關(guān)愛。〝保護未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益，為廣大未成年人快樂健康成長營造良好的社會環(huán)境〞。在此我們倡議：全社會動員起來，上下同心，齊抓共管，共同關(guān)愛。保護未成年人健康成長。

未成年人健康成長，需要父母的引導(dǎo)。父母是孩子的第一任教師，家庭是保護孩子的第一道防線。希望家長朋友們，提高自身素質(zhì)，用正確的思想。高尚的人格。良好的言行為孩子做出表率。樹立良好家風(fēng)，建立民主。平等。和睦的家庭，創(chuàng)造有利于孩子成長的家庭環(huán)境。未成年人健康成長，需要學(xué)校的教導(dǎo)。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，學(xué)生是學(xué)校的一員。學(xué)生只有健康成長才能全面發(fā)展。學(xué)校通過利用青少年喜聞樂見。生動活潑的活動形式，對學(xué)生進行道德培育，鼓勵學(xué)生參加社會實踐和公益勞動，加強心理健康教育及法制教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀。人生觀。價值觀；通過努力辦好家長學(xué)校，幫助學(xué)生家長提高自身素質(zhì)和家教水平。教師要從思想和行為上強化自己的榜樣意識，時時處處注意自己的職業(yè)形象，以身作則，為人師表。對教育教學(xué)工作增一份熱心，對有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生多一份關(guān)心，對暫時后進的學(xué)生加一份耐心；用刻苦鉆研。不斷探索的進取精神去感染學(xué)生；用淵博的學(xué)識和精湛的講課藝術(shù)去吸引學(xué)生；用榜樣的力量去引導(dǎo)。激勵學(xué)生。未成年人健康成長，需要青少年的自我保護。青少年要增強自我保護的意識，認真學(xué)習(xí)法律知識，依法規(guī)范自己的行動，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)有益的興趣和愛好，增強辨別是非的能力，自覺抵制不良誘惑，并學(xué)會運用法律武器來保護自身的合法權(quán)益。未成年人健康成長，需要全社會的共同參與。我們呼喚社會良知，不要受利益的驅(qū)使，不要讓未成年人的身心在不良網(wǎng)吧。不良熒屏聲頻。不良出版物中受到毒害；我們呼喚社會愛心，以各種方式。從多種渠道關(guān)心。支持未成年人事業(yè)，促使孩子們健康快樂成長。十年樹木，百年樹人，關(guān)心未成年人健康成長工作任重道遠。〝保護未成年人——我們在行動〞，讓我們用堅實的臂膀筑起安全屏障，斬斷邪惡之手，守護祖國的未來，托起明天的希望！

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇13）

我通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范，在平時的教育教學(xué)工作中，嚴格規(guī)范自已的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，做到不體罰和變相體罰學(xué)生，時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處“身正為范”。

《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第十八條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生;對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。我覺得我這一方面做的不夠好，我會自禁地偏愛聽話懂事的學(xué)生?，F(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)這部法律，我想作為一名教師，就應(yīng)該多了解并尊重未成年人的`客觀需要，不能以教師的主觀愿望去要求學(xué)生。因為未成年人正處于生長發(fā)育的過程中，有其自身的特點和需要。每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，從他們的角度看問題，思考問題，多與學(xué)生溝通。

總之，在以后的工作中，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做一個為人民服務(wù)的教師，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法律知識，一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇14）

“公共場所和學(xué)校發(fā)生重大突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護未成年人”，首次提請全國人大常委會審議的未成年人保護法修訂草案作出上述規(guī)定。專家認為，這一規(guī)定是一些國際法律文件中規(guī)定的“兒童利益優(yōu)先”和“兒童利益最大化”等基本原則的具體體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)《未成年人保護法》，我才懂得了未成年人有限的基本含義是什么。未成年人優(yōu)先的基本含義是，對他們的權(quán)利，對他們的生存、保護和發(fā)展給予高度優(yōu)先，無論任何機構(gòu)、任何情況，都應(yīng)該把未成年人放在最優(yōu)先考慮的地位。草案規(guī)定，保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：優(yōu)先保障未成年人的合法權(quán)益；尊重未成年人的人格尊嚴；適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；教育與保護相結(jié)合。這些原則在草案中都得到了具體化，在“家庭保護”這一章，增加了父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)“關(guān)注未成年人生理、心理狀況和行為習(xí)慣”的內(nèi)容。我認為這是非常必要的。在人類進入現(xiàn)代文明的21世紀，我國邁向全面建設(shè)小康社會的今天，人們更加渴望身體和心理的全面健康，渴望生活質(zhì)量的提高，渴望享受人生的`幸福。而作為祖國未來的孩子們更需要一個建康快樂的心伴他們成長。生活并不總是一帆風(fēng)順的，各種各樣的煩惱會悄悄來到孩子們的身邊。當(dāng)父母不理解他們時，當(dāng)朋友誤解他們時，他們又該怎么辦呢？因此，我認為，把關(guān)注未成年人的心理健康問題列入法規(guī)當(dāng)中，是使社會、社區(qū)、家庭和學(xué)校走進和諧的一個必要保障。

目前，不少的中小學(xué)都開辟了心理咨詢室，但事實卻是，前來咨詢和尋求幫助的學(xué)生卻寥寥無幾，讓不少學(xué)校的心理咨詢室陷入了形同虛設(shè)的尷尬境地，而依然存在和困擾著中小學(xué)生群體的各種心理問題，卻沒能得到及時、有效地解決。而今，這項內(nèi)容被《未成年人保護法》所涵蓋，我想，青少年健康成長的道路上就會多一些關(guān)心和呵護。作為學(xué)校，和老師要通過心理咨詢室及各項有益的心理健康活動，把更多的孩子和教師和家長吸引過來，使他們真正意識到心理健康的意義，從而也使家校之間達成共識，形成合力，關(guān)心教育孩子們的成長，從“心”開始。

學(xué)生未成年保護法心得感想（精選篇15）

學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教化心理學(xué)學(xué)問，我認為老師在敬重未成年人的人格尊嚴方面應(yīng)當(dāng)留意以下幾點：

一、要提高教化者的法律意識，使教化者自覺遵遵守法律律規(guī)定。了解法律并遵遵守法律律，應(yīng)落實到每一位老師在日常教學(xué)的詳細行動中。

二、要了解并敬重未成年人的客觀須要，不以老師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的須要和特點。比如孩子好動，不行能像成年人那樣長時間寧靜地坐著不動。因此，老師應(yīng)充分相識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的`主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三、要充分相識不敬重未成年人人格尊嚴的危害性。不敬重為未成年人的人格尊嚴，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受羞辱的幼兒會形成軟弱或劇烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，老師對孩子人格尊嚴的羞辱，可以說是殘害兒童幼當(dāng)心靈的無形殺手，必需堅決予以杜絕。

四、老師在對未成年人的教化、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。老師既要嚴格管理，又要耐性教化，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種相互敬重、信任、同等的關(guān)系，以達到良好的教化效果。

五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，老師更應(yīng)對其進行耐性細致地做思想工作，激勵和幫助他們改進。未成年人在受到敬重的集體中生活，才會體會到受人敬重和敬重他人的價值，長大以后，就簡單成為獨立、自強、有道德、守紀律的人。

未成年人是祖國的將來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)建一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教化最重要的任務(wù)是培育具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得敬重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責(zé)，不僅僅是家庭、學(xué)校、社會責(zé)任。更是我們老師義不容辭的。