當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)1

新的課程標(biāo)準(zhǔn)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美觀念。讓每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感。

一、美術(shù)課程的目標(biāo)

按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法;運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活;學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

二、四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域

“造型.表現(xiàn)“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2.通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)，制作的過(guò)程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

“欣賞.評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。

“綜合，探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。開(kāi)闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了我們教師更大的操作空間，同時(shí)指導(dǎo)教師從人文角度出發(fā)，更多地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受，并根據(jù)學(xué)生的不同層次，分別制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生消除了膽怯，人人參與其中，真正體現(xiàn)了美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價(jià)值。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)2

為了提高興業(yè)銀行的服務(wù)質(zhì)量，提高總體競(jìng)爭(zhēng)力，為客戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，分行于20xx年4月21、日組織了服務(wù)禮儀培訓(xùn)。22我有幸參加了此次培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了專業(yè)資深專家龔娟的講座，服務(wù)禮儀課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓我受益匪淺，感觸頗深。下面我從以下幾點(diǎn)談一下自己的感受。

一、什么是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

我于20xx年2月開(kāi)始就職興業(yè)銀行，在這一年多的時(shí)間里，興業(yè)給我的感覺(jué)始終都是顧客至上、服務(wù)至上，無(wú)論遇到多么復(fù)雜的業(yè)務(wù)、多么難纏的客戶，每一位職員都會(huì)以謙和、友好的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，良好的服務(wù)使我們行的業(yè)務(wù)量也是與日俱增。我曾以為這樣的狀態(tài)就足夠應(yīng)對(duì)日趨激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，但通過(guò)服務(wù)禮儀培訓(xùn)我才更深刻的感覺(jué)到，服務(wù)禮儀是一門多么高深的學(xué)問(wèn)，不是簡(jiǎn)單的謙和、友好就可以做到的，如果想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終名列前茅，就必須具備其他銀行所不具備的高品質(zhì)服務(wù)。

我一直認(rèn)為自己是一個(gè)很有禮貌的人，對(duì)待客戶謙和有禮，面對(duì)投訴懂得解釋，但是服務(wù)禮儀教會(huì)我們，銀行業(yè)已經(jīng)從簡(jiǎn)單性、保姆型、服務(wù)型轉(zhuǎn)向了復(fù)雜性、專家型、營(yíng)銷型。客戶需要的不僅是你友好的服務(wù)態(tài)度，更多的是他所不具備的專業(yè)知識(shí)，我們要懂得客戶的心理，用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為客戶提供他最需要的服務(wù)，你用最快的速度為他解決了他的問(wèn)題，我想要比你一味謙和的讓他等待更讓他滿意。

二、實(shí)現(xiàn)服務(wù)價(jià)值的途徑

我們提倡服務(wù)至上、顧客至上，其本質(zhì)是要留住客戶、吸引客戶，這就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的價(jià)值，那么如何實(shí)現(xiàn)這一價(jià)值呢？應(yīng)該從幾點(diǎn)做起：

（一）正確認(rèn)識(shí)服務(wù)的價(jià)值

服務(wù)看似是無(wú)形的、瞬間性的，但實(shí)際上它帶給客戶的影響卻是永久性的。服務(wù)本身就是一種商品，良好的服務(wù)能夠提升產(chǎn)品的價(jià)值，補(bǔ)救產(chǎn)品的不足。有時(shí)候口口相傳的不僅是產(chǎn)品的優(yōu)良，更有可能是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我曾經(jīng)去某銀行辦理業(yè)務(wù)，上班時(shí)間柜員在聊天，業(yè)務(wù)辦理速度極慢，并且態(tài)度極為不好，這讓我心情很是不佳，從此不再去該行辦理業(yè)務(wù)，同時(shí)還告訴我的朋友也別去。這樣的親身經(jīng)歷更讓我明白何為服務(wù)的價(jià)值。

（二）如何提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

提供服務(wù)的形式有很多，冷淡型、友好型、生產(chǎn)型、優(yōu)質(zhì)型，社會(huì)和行業(yè)的發(fā)展指引我們必須選擇優(yōu)質(zhì)型的服務(wù)才能長(zhǎng)久的立于不敗之地。我們要以積極的態(tài)度面對(duì)客戶，保持友好的微笑，建立良好的第一印象，懂得察言觀色，瞬間分析獲取客戶需求，為客戶解釋所辦業(yè)務(wù)的利弊，提示其風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，讓客戶信任你，從而信任銀行，愿意把自己的銀行業(yè)務(wù)都交付于我們銀行，那么我們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)也就達(dá)到了目的。

三、新的開(kāi)始

記得有一個(gè)朋友跟我說(shuō)，找對(duì)象就要去興業(yè)，因?yàn)榕d業(yè)全是帥哥美女，雖然這只是坊間傳聞，不足全信，但是我想興業(yè)擁有的不僅是帥哥美女，興業(yè)所具備的是良好的精神風(fēng)貌以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

從明天開(kāi)始，我將穿著干凈整齊的行服，以上佳的精神面貌開(kāi)始工作，開(kāi)始新的奮斗，希望自己的努力可以為興業(yè)的發(fā)展作出小小的貢獻(xiàn)。

興業(yè)，我愿與你一起成長(zhǎng)，共同發(fā)展！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)3

因?yàn)樽约涸谄髽I(yè)雖不是專職的培訓(xùn)工作者，但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員，培訓(xùn)是我們使用最多的一種工具、一種品管方式。摸著勢(shì)頭過(guò)河的干了這么多年，是到了進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握更多培訓(xùn)的技能技巧、開(kāi)闊培訓(xùn)視野的時(shí)候了。當(dāng)然，還有一個(gè)重要原因是考取一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師資格證。于是就報(bào)讀了廣州市紅日人力資源培訓(xùn)中心組織的這個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。

參加此次培訓(xùn)收獲很多，由此增強(qiáng)了自己從事企業(yè)培訓(xùn)工作的信心。

被澄清的誤識(shí):

1、企業(yè)培訓(xùn)師不是單純從事培訓(xùn)工作的,企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的？

在接受培訓(xùn)之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的,不就是做個(gè)計(jì)劃，寫個(gè)講義，上個(gè)課嘛。我相信，有我這種理解的人不在少數(shù)。事實(shí)上，企業(yè)培訓(xùn)師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單。

按照教材的定義：培訓(xùn)師是指能結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開(kāi)發(fā)針對(duì)新職業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員。

我們看看教材中關(guān)于制定培訓(xùn)總體計(jì)劃、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材、教師任用資格與培訓(xùn)評(píng)估、指導(dǎo)培訓(xùn)工作、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、崗位職務(wù)描述、現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)活動(dòng)的組織管理、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容闡述，不難明白培訓(xùn)師究竟是吃什么飯干什么活的。

按照老師的概括，企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開(kāi)發(fā)、組織實(shí)施，即培訓(xùn)管理者。在培訓(xùn)管理體系iso10015培訓(xùn)體系中就有企業(yè)培訓(xùn)管理者的說(shuō)法，這與iso9001中的質(zhì)量管理者代表一樣。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理，也即企業(yè)培訓(xùn)的管理者。弄清楚這個(gè)概念，對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師作用，增強(qiáng)培訓(xùn)師自信心、調(diào)動(dòng)培訓(xùn)師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用。

2、企業(yè)培訓(xùn)師不是那么容易做的

通過(guò)這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富并具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師用鐵的事實(shí)告訴我們，培訓(xùn)師必須具備：自我感知的能力、激勵(lì)他人的能力、建立關(guān)系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力；

良好的溝通、表達(dá)能力，以及組織教案、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能不斷更新知識(shí)和觀念，特別需要有調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。

我在做銷售時(shí)，有很多的客戶朋友，并建立了自己獨(dú)特的樓盤銷售客戶網(wǎng)絡(luò)，我每到一個(gè)新樓盤，都有很多老客戶自己或介紹朋友來(lái)買樓。很多同行都在問(wèn)我，你有什么絕招，讓這些客戶一個(gè)盤一個(gè)盤地跟著你轉(zhuǎn)？其實(shí)銷售并沒(méi)有什么“絕招”，也沒(méi)有太多的技巧性的東西可言。人與人交往很難按一種統(tǒng)一的模式去做，每個(gè)人的個(gè)性都不一樣，處理問(wèn)題的方式也就自然不一樣。對(duì)于一個(gè)剛踏進(jìn)地產(chǎn)銷售行業(yè)的新人來(lái)說(shuō)，別人的銷售技巧只可供參考，除了學(xué)習(xí)別人的做法以外，更多的是在每一次與客戶打交道的過(guò)程中，總結(jié)出合適自己的商談方式、方法，這樣你就具有了自己個(gè)人獨(dú)特銷售技巧。只要多加留意、多加練習(xí)，每個(gè)人都可以具備自己獨(dú)特的銷售技巧，有自己的“絕招”。所以說(shuō)，銷售技巧更多的是用心學(xué)習(xí)、用心體會(huì)、用心做事。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)4

經(jīng)過(guò)十八xx年的學(xué)生時(shí)代，我滿懷激動(dòng)和對(duì)未來(lái)美好生活的向往，踏入了安徽理工大學(xué)的教師崗位，成為“太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了嶄新的人生旅程。大學(xué)四年和研究生三年的學(xué)習(xí)，使我積累了豐富的理論知識(shí)，然而，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)于如何從學(xué)生身份順利轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸莞械嚼Щ蠛兔Ｈ?。為了幫助像我這樣的青年教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)和工作，完成角色的轉(zhuǎn)型，學(xué)校特地組織了為期兩個(gè)月的崗前培訓(xùn)，從九月持續(xù)到十一月。這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，不僅包括高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、高等教育學(xué)和教師禮儀等方面的理論學(xué)習(xí)，還通過(guò)報(bào)告會(huì)、多媒體展示等手段觀摩了許多優(yōu)秀的教師。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，現(xiàn)將自己的心得總結(jié)如下：

一、加深了對(duì)教師這一角色的理解

古人云：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”。這是培訓(xùn)前我對(duì)教師身份的原生態(tài)理解。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我的這一認(rèn)識(shí)提高到新的層次。尤其是對(duì)高校教師來(lái)說(shuō)，不僅僅承擔(dān)著傳道，授業(yè)，解惑這一學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)者、知識(shí)的傳播者、評(píng)定者角色，更蘊(yùn)涵了許多崇高和尊貴的內(nèi)涵要求。教師是一個(gè)角色叢。

首先，作為一名教師，我們扮演著父母的角色。我們以學(xué)生為中心，懷揣著無(wú)私和平等的愛(ài)心，呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們不僅注重他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還關(guān)心他們的生理、心理、情感和社交等方面的發(fā)展。我們鼓勵(lì)多于批評(píng)，親近多于疏遠(yuǎn)。在心理學(xué)上，有一種效應(yīng)叫做“皮格馬利翁效應(yīng)”，它強(qiáng)調(diào)教師要給學(xué)生正面期望和關(guān)愛(ài)。我們要成為學(xué)生的良師益友，與他們建立信任和真摯的友誼。我們師生之間的關(guān)系要充滿親和力和融洽度。同時(shí)我們也是心理輔導(dǎo)人員、公共關(guān)系人員和社會(huì)工作者。作為教師，我們應(yīng)該了解教育學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，懷有一顆包容的心，去了解并分析不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、人格特征、困惑和壓力等，以便給予及時(shí)有效的幫助和支持。我們不僅關(guān)心學(xué)生的身體健康，更關(guān)注他們的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，以塑造他們健康的人格。作為模范公民，我們要以身作則。在學(xué)生眼中，教師代表著真善美，是道德的標(biāo)桿。我們的一言一行、舉手投足都會(huì)在學(xué)生心中留下深刻印象，并成為他們模仿的榜樣。這種無(wú)形的人格力量是無(wú)法估量的。因此，我們每個(gè)教師都要時(shí)刻注意自己的形象，成為學(xué)生靈魂的塑造者和人生道路上的引導(dǎo)者。只有我們自己具備熊皮勇士般的人格魅力，才能更好地履行我們的職責(zé)。

二、拓展了對(duì)高等學(xué)校教師任務(wù)的認(rèn)識(shí)。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師在社會(huì)系統(tǒng)中尤其在高等學(xué)校中具有重要的地位和作用。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，高校的社會(huì)職能跳出了僅為社會(huì)培養(yǎng)人才的小圈子，無(wú)論是康乃爾大學(xué)辦學(xué)思路還是威斯康星思想，都把進(jìn)行科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)作為高等教育神圣使命。高等學(xué)校這種社會(huì)職能的轉(zhuǎn)變對(duì)高等教育的主要實(shí)現(xiàn)者——教師提出了更高的要求。教師不僅僅限于教好書、育好人，還要承擔(dān)其他崇高的任務(wù)。

（1）進(jìn)行科學(xué)研究。實(shí)際上，教學(xué)和科研是相互促進(jìn)的。高等學(xué)校的科學(xué)研究，一方面為促進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，另一方面通過(guò)科學(xué)研究成果為社會(huì)服務(wù)。高校教師只有通過(guò)科學(xué)研究，才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，掌握科研規(guī)律和治學(xué)方法，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。因此，高校教師必須把教學(xué)與探索新知識(shí)的科學(xué)研究更加緊密地結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相得益彰，避免“教而不研”，“重教輕研”的誤區(qū)。

（2）當(dāng)前社會(huì)正處于以科技和知識(shí)為中心的時(shí)代，貝爾在《后工業(yè)社會(huì)的來(lái)臨》一書中提出了軸心原理。在這個(gè)時(shí)代背景下，高級(jí)知識(shí)分子的作用日益凸顯，而高等學(xué)府則成為社會(huì)精神生產(chǎn)的重要組成部分之一。高校涵蓋了整個(gè)文化領(lǐng)域的研究對(duì)象，通過(guò)教學(xué)和出版等方式將其研究成果不斷傳播給社會(huì)。因此，高校教師扮演著至關(guān)重要的角色，其學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有重大影響。為了更好地服務(wù)社會(huì)，高校教師應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)采取多種形式，如學(xué)術(shù)報(bào)告、科技咨詢和人才培訓(xùn)等積極參與到社會(huì)服務(wù)中。通過(guò)這樣的過(guò)程，教師可以更深入地了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求以及對(duì)高校科研方向的需求，從而提高自身的教學(xué)和科研水平。然而，高校教師在為社會(huì)服務(wù)過(guò)程中必須始終以社會(huì)效益為主導(dǎo)，而不能追逐唯利是圖，同時(shí)也要維護(hù)教師的良好形象。因此，在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，高校教師應(yīng)注重以社會(huì)效益為目標(biāo)，同時(shí)積極提升自身專業(yè)水平，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

三、培訓(xùn)為我今后的工作提供了許多可借鑒的方法和策略。

無(wú)論是謝振安教授的教育學(xué)、姚德利副教授的心理學(xué)、李x生副教授的道德修養(yǎng)還是劉澤功教授的教學(xué)科研方法論和韓劍塵老師的高教法規(guī)，都從理論聯(lián)系實(shí)際出發(fā)，結(jié)合日常工作、學(xué)習(xí)、人際交往經(jīng)常面臨的問(wèn)題，深入淺出地分析，形象生動(dòng)地講解。他們不僅充實(shí)了我們思政教學(xué)、科研方面的理論知識(shí)，也傳授給我們實(shí)踐工作的技巧，給予我們一次又一次的心靈洗禮和思想升華。同時(shí)，他們也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到教師工作的責(zé)任重大、道路漫長(zhǎng)，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，勤于思考，并為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該用藝術(shù)的眼光對(duì)待教學(xué)，用園丁的精神呵護(hù)學(xué)生。

相對(duì)于擔(dān)任教師職業(yè)所需的偉大要求和責(zé)任，短暫的兩個(gè)月培訓(xùn)時(shí)間顯得不足夠。理論學(xué)習(xí)雖然重要，但并不能完全構(gòu)建一個(gè)教師高尚人格的基礎(chǔ)，真正的高尚人格需要在實(shí)踐中通過(guò)“勤勤懇懇為人，扎扎實(shí)實(shí)做事”的錘煉和建立?！敖處熑缤t燭，師德如同紅燭之光”。崗前培訓(xùn)為我們種下了火苗的種子，我將會(huì)通過(guò)今后的努力點(diǎn)燃這團(tuán)火焰，去溫暖我可愛(ài)的每一位學(xué)生。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)5

我參加了我校舉辦的第二期社團(tuán)骨干干部培訓(xùn)班，時(shí)間是從20xx年6月22日到26日。這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了非常豐富和精彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使我的個(gè)人素質(zhì)得到了顯著的提升。具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一、作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要擁有廣闊的胸懷，學(xué)會(huì)包容事物，并且善于處理人際關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，若能受到眾人的歡迎并擁有良好的人緣，那么我們必須保持一顆警覺(jué)的心。除此之外，廣闊的胸懷也發(fā)揮著重要的作用。廣闊的胸懷意味著我們要以寬容平和的態(tài)度對(duì)待周圍發(fā)生的一切事情。其次，我們應(yīng)該善待日常生活和工作中遇到的每一個(gè)人，即便是曾經(jīng)與我們產(chǎn)生過(guò)矛盾的人。在與各種人交往的過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)不同的生活態(tài)度和方式。當(dāng)遇到這種不一致時(shí)，我們應(yīng)該如何處理？若能以坦然寬容的心態(tài)面對(duì)，那些矛盾和摩擦就會(huì)變得微不足道。廣闊的胸懷不僅可以幫助我們處理人際關(guān)系，還能給個(gè)人的身心健康帶來(lái)更多好處。請(qǐng)

二、作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，我們需要進(jìn)一步明確工作目標(biāo)，并為自己設(shè)定好角色。首先，要取得成功，我們必須確立明確的目標(biāo)，這樣才能有可能實(shí)現(xiàn)成功。如果我們連自己的目標(biāo)都不確定，那么成功就無(wú)從談起了。可以說(shuō)，明確的目標(biāo)就像一座燈塔，它在黑暗中為我們指明方向，引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)的成功之路。當(dāng)然，目標(biāo)可以分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，對(duì)于每個(gè)渴望成功的人來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)必須先實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)。而這些大小目標(biāo)可以根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)設(shè)定。逐步實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)是我們走向成功的良好方法。雖然我們是干部培訓(xùn)班，但我深知作為干部，我們的責(zé)任就是要始終為他人著想，成為為他人服務(wù)的執(zhí)行者。其次，準(zhǔn)確的人生定位是實(shí)現(xiàn)理想的重要一步。尤其對(duì)于我們新任的干部來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確地定位自己的職業(yè)生涯顯得更加重要。只有明確自己的人生定位，我們?cè)诠ぷ髦胁拍芨咝实匦袆?dòng)，同時(shí)也會(huì)擁有更多的激情。因此，準(zhǔn)確的人生定位是實(shí)現(xiàn)成功的第一步。

三、學(xué)會(huì)總結(jié)，不斷提升自己的能力。每個(gè)人在追尋成功的道路上都會(huì)遭遇各種困難和挫折，而非一帆風(fēng)順。當(dāng)我們?cè)谀稠?xiàng)事情上失敗時(shí)，接下來(lái)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？是退縮喪失斗志，還是總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)勇往直前？我相信，選擇前者的人將難以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；而選擇后者的人，則越來(lái)越接近成功的彼岸。

四、學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通，團(tuán)結(jié)所有可以團(tuán)結(jié)的力量。藍(lán)琨博老師在他的講座中多次強(qiáng)調(diào)了狼群精神和人際信任、溝通與交流的重要性，這表明在職場(chǎng)中，有效的溝通交流起著至關(guān)重要的作用。有些人雖然擁有廣博的知識(shí)，但由于不擅長(zhǎng)與他人溝通，并缺乏團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，導(dǎo)致他們無(wú)法充分發(fā)揮才能。集體的力量也因此無(wú)法得到充分發(fā)揮。溝通是成功的關(guān)鍵，而機(jī)會(huì)則是獲得溝通的前提。在這個(gè)世界上，機(jī)會(huì)無(wú)處不在，關(guān)鍵在于你是否能夠抓住它。抓住機(jī)會(huì)是一個(gè)人取得成功的重要一步，而成功往往青睞于有準(zhǔn)備的人。確實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，善于抓住機(jī)會(huì)的人往往更容易取得成功。當(dāng)然，在抓住機(jī)會(huì)之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備。扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)是獲取機(jī)會(huì)的前提。團(tuán)結(jié)合作可以使集體不斷發(fā)展壯大，只要我們團(tuán)結(jié)所有可以團(tuán)結(jié)的力量，困難都將不再是問(wèn)題。

在工作中，我們難免會(huì)犯錯(cuò)誤，但重要的是我們?nèi)绾翁幚磉@些錯(cuò)誤。單次的錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是在同一個(gè)問(wèn)題上一再犯錯(cuò)。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)。然而，有些干部卻認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的要求過(guò)于苛刻，從而導(dǎo)致他們失去了工作的積極性。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是愚蠢的。我們應(yīng)該從另一個(gè)角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我們意味著他們非常關(guān)心我們的工作。如果領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作和行為漠不關(guān)心，那就更令人難過(guò)了。因此，犯錯(cuò)誤并不可怕。重要的是，我們要從每次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的工作能力，以更好地適應(yīng)工作的要求。

通過(guò)參加這次培訓(xùn)班，我深刻認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)干部的重要性。盡管培訓(xùn)時(shí)間有限，但涵蓋的內(nèi)容非常豐富，值得我在日常工作中不斷探索和實(shí)踐。每個(gè)人都擁有無(wú)限的潛力，只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自身的缺點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，我相信我能成為一名合格的干部，更好地服務(wù)組織。特別是面對(duì)危機(jī)和困難時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、勇于創(chuàng)新、追求突破，而不是消極等待或膽怯退縮。我們應(yīng)該為學(xué)校的文化生活提供服務(wù)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)6

新課改在我省已開(kāi)展了一年多，可這期間我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)真正的接觸新教材，僅對(duì)新課程理念有一些了解。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我恍然大悟，開(kāi)始真正的了解了新課改的實(shí)質(zhì)。以下是我這幾天的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第一、轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念。

通過(guò)本次對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念與追求要求以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的改革等等。新課程把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往、互動(dòng)，沒(méi)有交往發(fā)生的教學(xué)不能叫做教學(xué)（最多可以叫做報(bào)告）?！敖虒W(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)。”因此，我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以人的發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐，更新教學(xué)方法，改變教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。

第二、拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)。

作為教師，不僅僅要擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，擁有廣博而精湛的知識(shí)是對(duì)教師最起碼的要求。要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的活水。教師知識(shí)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求。因此，我們老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，博覽群書，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三、積極探索，創(chuàng)新教法學(xué)法。

新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評(píng)價(jià)方面的改變，更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上，推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)重要任務(wù)。新課改能否取得成功，很大程度上取決于教師教法的設(shè)計(jì)和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教育觀念要通過(guò)先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來(lái)，而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒(méi)有了方向，沒(méi)有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系是傳授與接受的關(guān)系，二者只通過(guò)知識(shí)和技能等信息媒介進(jìn)行溝通，很難形成互動(dòng)、合作的關(guān)系。而心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中生自主獲取知識(shí)和觀念，去適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。

我們鐘情教學(xué)，我們癡迷課堂，所以我們走到了一起。

陽(yáng)光燦爛，碩果飄香；百人團(tuán)隊(duì)，攜手同行。一個(gè)富有詩(shī)意的日子，一次挑戰(zhàn)自我的參與。懷揣夢(mèng)想的翅膀，我們開(kāi)始了這次英特爾培訓(xùn)。從過(guò)去至現(xiàn)在，我們都是相互促進(jìn)的良師益友，這一次又一起經(jīng)歷令人難忘的學(xué)習(xí)旅程。

作為教師，我想大家都會(huì)有一個(gè)樸素的愿望。當(dāng)教師，就要努力當(dāng)個(gè)好教師，當(dāng)個(gè)名教師。我相信我們團(tuán)隊(duì)中的每一位教師都會(huì)不甘落后，不愿意虛度年華；我也由衷地希望，每一位教師都會(huì)用自己對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)感染學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的氛圍中體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

著力營(yíng)造有效課堂，不斷提高教學(xué)效率，我們已進(jìn)行了前期的摸索和實(shí)踐，如何突破瓶頸，進(jìn)一步提升質(zhì)量，在這教學(xué)改革的十字路口，我們相聚“英特爾培訓(xùn)”。學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，顛覆傳統(tǒng)，在這里，我們可以聆聽(tīng)到專家的點(diǎn)撥、引領(lǐng)和指導(dǎo)，獲得寶貴的教學(xué)建議；在這里，我們可以尋找到自身努力的新方向，無(wú)論是教學(xué)規(guī)律的探索，還是課改能力的增強(qiáng)；在這里，我們還可以結(jié)識(shí)到一群真誠(chéng)相待的朋友，心與心的溝通，智慧與資源的分享……所以，我們肯定地說(shuō)，在電大這個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)上，我們會(huì)實(shí)現(xiàn)師德水平提高、專業(yè)發(fā)展的良好愿望！

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是為愿意學(xué)習(xí)的人準(zhǔn)備的知識(shí)盛宴。培訓(xùn)猶如一粒種子，我們要把它撒播開(kāi)來(lái)，播散到xx熱土的角角落落，有春風(fēng)吹拂，夏雨澆灌，秋季來(lái)臨，示范區(qū)教育的百花園定會(huì)姹紫嫣紅。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，且行且思，讓我們揚(yáng)帆啟航！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)7

最近參加縣主題學(xué)習(xí)研討，聽(tīng)了專家及骨干教師的發(fā)言及示范課，這次近距離真實(shí)地感受主題單元教學(xué)的魅力，確實(shí)很過(guò)癮，讓人耳目一新，回味無(wú)窮。

開(kāi)學(xué)之前，我瀏覽了一下新書，根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。

同時(shí)針對(duì)新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”“正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)”“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的新理念，要求我們的語(yǔ)文教學(xué)必須把握語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、實(shí)踐性、規(guī)律性特點(diǎn)，創(chuàng)立一種自主性的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主嘗試、發(fā)現(xiàn)、探究、評(píng)價(jià)和提高，形成知識(shí)的自主建構(gòu)，并不斷探索新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和研究?jī)?nèi)容，不斷嘗試使用新的方法、新的工具，以使學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力不斷發(fā)展，語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。因此，我們進(jìn)行了“語(yǔ)文主題”學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。

主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。比如畢英春老師在《威尼斯的小艇》中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了學(xué)習(xí)寫景狀物文章的方法及寫景狀物的方法：(1)連接事物幾個(gè)方面，概括內(nèi)容;(2)扣住語(yǔ)言，多種方法，體會(huì)特點(diǎn);(3)抓住特點(diǎn)，把握結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)表達(dá)。在讀《與象共舞》之前，回顧方法步驟，然后學(xué)生自學(xué)，自己主持交流，教師點(diǎn)撥。最后，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，選自己喜歡的景或物加以描繪，練習(xí)表達(dá)。

“語(yǔ)文主題”學(xué)習(xí)的閱讀內(nèi)容不僅面廣量多，而且貼近了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和理解水平。除生活氣息濃的普通文外，更多地選擇文學(xué)作品，與學(xué)生的內(nèi)心世界相合，以便更大范圍的理解和吸收。增加閱讀量，讓學(xué)生在大范圍、豐富的信息量中提取于自己有用的東西。董老師大量補(bǔ)充課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

通過(guò)“語(yǔ)文主題”的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀能力大大的提高了。..閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！罢Z(yǔ)文主題”學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了學(xué)生的閱讀速度。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了默讀課文還學(xué)會(huì)了快速閱讀文章。同時(shí)也讓一些平時(shí)不喜歡讀書的同學(xué)對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，他們不但讀了大量的文章，還做了很多的讀書筆記，寫出了自己的收獲與感受，真正做到了的“不動(dòng)筆墨不讀書”?！罢Z(yǔ)文主題”學(xué)習(xí)還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)8

我是今年3月份接觸java的，其實(shí)上大學(xué)以前就買過(guò)java的書，但沒(méi)進(jìn)去，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我在學(xué)習(xí)vb，對(duì)于java代碼類c的編寫方式不是很習(xí)慣，所以就沒(méi)有認(rèn)真的看。為什么最后好是學(xué)習(xí)java了呢。是因?yàn)槲铱吹接胘ava構(gòu)建的web應(yīng)用程序很不錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)的功能也很多，在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里，肯定會(huì)有一番作為，而且我已經(jīng)忍受不了m$的代碼封鎖，所以轉(zhuǎn)投java了。 學(xué)習(xí)java已經(jīng)8個(gè)月了，在這里跟大家說(shuō)下心得，我剛開(kāi)始是看<> 第三版，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)開(kāi)java課，所以幾乎全是自學(xué)，用了將近二個(gè)月的時(shí)間把這本大書啃完，感覺(jué)這書不錯(cuò)，但也有很多人說(shuō)這書不好，的確這書不是按常規(guī)的順序講的，內(nèi)容跳躍性強(qiáng)，但講的很深入，比較適合有cc++基礎(chǔ)的人看，這書看完，你就算基本掌握 java的基礎(chǔ)了，也就j2se部分。

現(xiàn)在java分三大部分基礎(chǔ)，從大到小排列：j2ee， j2se， j2me！ j2ee：這個(gè)就是現(xiàn)在最流行，也很java技術(shù)用的最多的地方，java企業(yè)應(yīng)用，要學(xué)好它，首先就要有java的基礎(chǔ)，這是最基本的，然后學(xué)習(xí)servlet,jsp,javabean以及基本的mvc結(jié)構(gòu)，當(dāng)然還有其他輔助知識(shí)，比如js,html還有一個(gè)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，這些都需要時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)完這些后基本就可以做些簡(jiǎn)單的web應(yīng)用程序了，比如模擬一個(gè)小的網(wǎng)上銀行等等，但做出來(lái)后肯定不易維護(hù)，因?yàn)閯偛耪f(shuō)的都是技術(shù)的性的東西，還需要學(xué)些思想性的東西，那就是設(shè)計(jì)模式，它是對(duì)一些解決特定問(wèn)題的指導(dǎo)，并不是解決問(wèn)題的方法，現(xiàn)在認(rèn)可的設(shè)計(jì)模式一共有23種，在j2ee里除了這23種外還有幾種，我還不太了解，我認(rèn)為設(shè)計(jì)模式方面的書《設(shè)計(jì)模式-可復(fù)用面向?qū)ο筌浖幕A(chǔ)》英文名《design patterns-elements of reusable object-oriented software》這是提出設(shè)計(jì)模式那4為大牛寫的，此書非常的抽象，使用語(yǔ)言是c++和smalltalk，有勇氣和有基礎(chǔ)的人可以嘗試一下。

j2se：java技術(shù)的基礎(chǔ)，很多基礎(chǔ)都是先從介紹它開(kāi)始，它和j2ee的區(qū)別就是jdk不同，j2ee比j2se的jdk要大一些，多一些類包，但那些是在j2se中用不到的，j2se不光是基礎(chǔ)，也是java技術(shù)的一個(gè)應(yīng)用方向，就是利用swing開(kāi)發(fā)桌面應(yīng)用程序，但在windows平臺(tái)上，m$的地位是無(wú)法撼動(dòng)的，再加上swing開(kāi)發(fā)起來(lái)不是很容易，所以在j2se領(lǐng)域上，java一直處于劣勢(shì)，發(fā)展很慢，說(shuō)到j(luò)2se就一定要下eclipse，在別人眼里，eclipse只不過(guò)是一個(gè)java的ide，但那只是eclipse的冰山一角，其實(shí)eclipse是一個(gè)大的平臺(tái)，暫可以把它比喻成windows，我們可以利用winapi去開(kāi)發(fā)在windows上運(yùn)行的程序，eclipse也可以，我們稱為eclipse插件開(kāi)發(fā)，現(xiàn)在這項(xiàng)技術(shù)也在慢慢興起，有些公司已經(jīng)有應(yīng)用的項(xiàng)目，eclipse用的是自己開(kāi)發(fā)的gui包，就是swt/jface,其實(shí)跟swing是一樣的，都是由java寫的，但一個(gè)是sun寫的，一個(gè)ibm寫的，swt/jface用的本地的資源，所以運(yùn)行起來(lái)很快，界面也可以做的非常漂亮，而且移植也做的很不錯(cuò)，所以eclipse插件可以很容易的移植到linux上，相信這項(xiàng)技術(shù)一定很有發(fā)展。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)9

為期三天的學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫然而收獲卻頗豐，學(xué)到了很多平時(shí)所不能接觸到的東西。

首先，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)大集體備課備課有了更深入的理解，特別是朱老師理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，讓我們進(jìn)一步了解了集體備課的含義、意義、內(nèi)容與范圍、集體備課應(yīng)遵循的基本原則、集體備課的類型和備課步驟等，為我們今后的集體備課指明了方向。其次，夏萍老師和王慧老師所作的報(bào)告，也讓我對(duì)于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀有了更深的認(rèn)識(shí)，清晰明確的把握了語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。王老師雖然是傳達(dá)的于永正老師的報(bào)告，但是卻讓我們意識(shí)到了高效課堂的重要，也向我們提出不僅要建設(shè)高效課堂還要努力走向優(yōu)質(zhì)課堂，這是作為語(yǔ)文教師的我們必須努力的。最后，名師課堂觀摩為我們打開(kāi)了一扇與名師接近的大門，通過(guò)觀看他們的課堂讓我意識(shí)到了自身的不足，學(xué)到了一些很好的教學(xué)方法，為以后更好的提高課堂教學(xué)水平提供了非常大的幫助。

總之，我覺(jué)得這次的學(xué)習(xí)是一次非常有意義、精彩的、讓我受益匪淺的活動(dòng)，借助這次的收獲我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取使自己的教學(xué)能力有更大的提升。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)10

生物是高中的九門學(xué)科之一，我們學(xué)習(xí)生物，主要是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本知識(shí)，即研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等。生物學(xué)是二十一世紀(jì)發(fā)展最快的科學(xué)，而且生物學(xué)將成為將來(lái)決定國(guó)家和民族發(fā)展的最為重要的科學(xué)制高點(diǎn)。學(xué)好生物，對(duì)于同學(xué)們?cè)趯?lái)為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)和更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值有著重要的意義。

經(jīng)過(guò)兩年的生物學(xué)習(xí)，我對(duì)于學(xué)習(xí)生物的經(jīng)驗(yàn)有了一些總結(jié)。首先，對(duì)生物學(xué)要有濃厚的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的第一任老師，只有對(duì)生物學(xué)抱有濃厚的興趣，才能保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。建立了對(duì)生物學(xué)的興趣后，就會(huì)對(duì)生物世界的奧秘充滿好奇心，從而驅(qū)使自己更加認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)。其次，掌握正確的學(xué)習(xí)方法也至關(guān)重要。我認(rèn)為有三點(diǎn)是特別重要的：

一、掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，完善理論體系。

生物學(xué)是一門充滿豐富理論的學(xué)科，這些理論相互交織、相互支持，如細(xì)胞學(xué)說(shuō)、自然選擇理論、基因理論、生態(tài)平衡理論等。這些理論在生物科學(xué)工作者的不懈努力下不斷發(fā)展、不斷完善，使我們對(duì)生物世界的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入。因此，學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅要掌握專業(yè)名詞和概念，還需要牢固掌握一些基本理論。與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科不同，生物學(xué)在高中階段的學(xué)習(xí)中，我們需要記憶各種生物結(jié)構(gòu)和變化，這是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。只有在掌握了這些名詞和術(shù)語(yǔ)之后，我們才能深入學(xué)習(xí)生物學(xué)，實(shí)現(xiàn)“先記憶，后理解”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)理論時(shí)，我們還要注意理論與生物基本概念的聯(lián)系。理論的掌握必須建立在對(duì)諸多概念的正確理解上。例如了解內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)理論的前提是弄懂ph值、體溫、血壓、血糖、滲透壓、氧分壓、電解質(zhì)濃度等；同樣，生態(tài)平衡理論的運(yùn)用也離不開(kāi)對(duì)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、營(yíng)養(yǎng)級(jí)等概念的掌握。

二、把握各理論間的聯(lián)系，做到“瞻前顧后”。

在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，我們需要建立起一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。首先，我們要理清生命的基本特征這一主線，深入了解每個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容。同時(shí)，我們還要將所學(xué)知識(shí)與人類的生產(chǎn)實(shí)踐和日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)生物學(xué)原理的理解。另外，我們也要及時(shí)了解生物科技領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，保持對(duì)這一領(lǐng)域的關(guān)注和學(xué)習(xí)。這樣才能更好地掌握生物學(xué)知識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）把握知識(shí)的縱向銜接，使知識(shí)連成一片。生物知識(shí)間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，在學(xué)習(xí)生命科學(xué)的過(guò)程中，我們需要先了解生命的基本構(gòu)成。生命的基質(zhì)是由細(xì)胞組成的，而細(xì)胞又是由各種生物分子構(gòu)成的。因此，掌握生命的物質(zhì)基礎(chǔ)是理解生命結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。了解生命的物質(zhì)基礎(chǔ)有助于我們更深入地理解細(xì)胞的分裂過(guò)程，因?yàn)榧?xì)胞分裂是生命活動(dòng)中至關(guān)重要的一部分。另外，在學(xué)習(xí)遺傳和變異的過(guò)程中，分離規(guī)律是至關(guān)重要的。只有理解了分離規(guī)律，我們才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)自由組合規(guī)律，從而更好地理解遺傳和變異的機(jī)制。分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)對(duì)于我們深入探討生物遺傳學(xué)的原理和規(guī)律具有重要意義。

（2）關(guān)注知識(shí)的橫向聯(lián)系，使知識(shí)更加系統(tǒng)化、立體化。生物學(xué)科中的章節(jié)之間既有遞進(jìn)關(guān)系，也有并列關(guān)系，內(nèi)容互相聯(lián)系，互相滲透，因此，我們要牢牢抓住生命的基本特征這根主線，豐富知識(shí)的內(nèi)涵，擴(kuò)大知識(shí)的外延，把生物知識(shí)匯成一張完整的網(wǎng)絡(luò)。

三、深刻理解重點(diǎn)知識(shí)，讀書做到“六個(gè)w ” 。

對(duì)于一些重要和復(fù)雜的知識(shí)，我們需要進(jìn)行深入的理解。我認(rèn)為，在閱讀過(guò)程中，我們應(yīng)該時(shí)刻思考以下問(wèn)題：是誰(shuí)在進(jìn)行這項(xiàng)研究或?qū)嵺`（what），這項(xiàng)研究或?qū)嵺`涉及到什么內(nèi)容或結(jié)構(gòu)（what），它是如何發(fā)生變化的，有什么特點(diǎn)（how），它發(fā)生在什么時(shí)間，經(jīng)歷了哪些階段（when），它發(fā)生在什么地點(diǎn)或結(jié)構(gòu)中（where），為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化（why）。牢記這些問(wèn)題，可以幫助我們更深入地理解生物學(xué)知識(shí)。

在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中，不僅要掌握知識(shí)、熟悉理論，還應(yīng)該注重培養(yǎng)實(shí)踐能力、加強(qiáng)科技意識(shí)、鍛煉創(chuàng)造思維。首先要提高動(dòng)手能力，明確實(shí)驗(yàn)的目的，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程；其次要學(xué)會(huì)將知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，使所學(xué)知識(shí)更加豐富、扎實(shí)；接著要具備良好的科技意識(shí)，關(guān)注生物科技發(fā)展動(dòng)態(tài)；最后，需要經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，讓知識(shí)系統(tǒng)化、立體化，提升生物學(xué)素質(zhì)。

當(dāng)然，學(xué)好生物學(xué)知識(shí)不僅需要掌握科學(xué)方法，還需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該遵循的一系列步驟，包括預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)和做好作業(yè)等。生物學(xué)知識(shí)需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和鞏固，不能一蹴而就。因此，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好生物學(xué)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，通過(guò)預(yù)習(xí)可以提前了解知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要保持專注，及時(shí)記錄重點(diǎn)內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的重要方式，可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，及時(shí)完成作業(yè)也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要途徑。定期總結(jié)所學(xué)知識(shí)，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)?？傊?，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。只有通過(guò)持之以恒的努力和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能取得更好的成績(jī)。

學(xué)好生物，學(xué)習(xí)生物不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自然界，理解生命的奧秘，探索生命的奇跡。通過(guò)學(xué)習(xí)生物，我們可以了解生物的多樣性、生命的進(jìn)化以及生態(tài)系統(tǒng)的平衡，從而更好地保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定。因此，我們應(yīng)該懷著虛心求教的態(tài)度，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)生物知識(shí)，將所學(xué)應(yīng)用到生活中的各個(gè)方面，讓我們的人生更加豐富多彩。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)11

在市局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加在稅務(wù)總局干部學(xué)院舉辦的地稅系統(tǒng)稅收業(yè)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，能成為培訓(xùn)班的一員，我感到十分榮幸。這次培訓(xùn)為期6天。學(xué)院教學(xué)、生活設(shè)施門類齊全，功能先進(jìn)，是一所園林化、生態(tài)化、智能化的新型院校。位于揚(yáng)州揚(yáng)子江北路，與風(fēng)景如畫的瘦西湖毗鄰，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還能盡情享受大自然的怡靜，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。

培訓(xùn)期間，我們先后學(xué)習(xí)了《資本交易事項(xiàng)檢查方法與案例分析》、《拓展訓(xùn)練》、《稅收征管疑難問(wèn)題解析》、《塑造陽(yáng)光心態(tài)》、《稅收風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與原因分析》、《納稅服務(wù)熱點(diǎn)問(wèn)題探討》、《最新稅收政策解讀》、《納稅評(píng)估案頭分析方法與技巧》等內(nèi)容。

這次培訓(xùn)，我想我們每位學(xué)員都有不同程度的收獲。我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，也非常有必要。給我的感受很多，收獲也很大。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。稅院領(lǐng)導(dǎo)和市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們培訓(xùn)班的工作給予了高度重視，配備了強(qiáng)大的師資力量，安排了各門課程的名師前來(lái)授課，為我們更新知識(shí)提供了有力保證。從課程安排到衣食住行，后勤服務(wù)安排非常周到，讓我們感受到了家一般的溫暖。

二、紀(jì)律嚴(yán)明。本次培訓(xùn)，學(xué)院實(shí)施了封閉式管理，制定了詳細(xì)的紀(jì)律，并將每個(gè)學(xué)員的紀(jì)律和廉政表現(xiàn)作為考核成績(jī)的一部分。這就要我們學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律上都要嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)從工作到學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變。良好的紀(jì)律也是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。我嚴(yán)格要求自己，服從班主任、班委會(huì)的管理，服從學(xué)院的各種規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)每天的上課做到不遲到、不早退、不曠課。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我再一次體驗(yàn)到學(xué)校生活，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到凡事都要按規(guī)矩辦事，在以后的工作中我也要繼續(xù)堅(jiān)決的嚴(yán)格執(zhí)行單位的規(guī)章制度，真正做個(gè)依法行政的執(zhí)行者、捍衛(wèi)者。

三、以多種形式學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)理論，提高理論水平。作為一名基層稅務(wù)干部，我有一些理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)老師深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。特別是潘雷馳老師給我們上了一課稅收風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與原因分析，通過(guò)介紹的幾個(gè)典型案例，我深切地感受到稅務(wù)行政執(zhí)法監(jiān)督制約機(jī)制不夠健全，執(zhí)法監(jiān)督失之于寬、失之于軟。一是對(duì)執(zhí)法監(jiān)督在思想認(rèn)識(shí)上還存在偏差。二是執(zhí)法監(jiān)督的力度有待加強(qiáng)。更讓我加深了對(duì)稅收法律知識(shí)的理解，提高了依法行政、規(guī)范執(zhí)法的能力，增強(qiáng)了依法征的方法和手段。作為一名稅務(wù)工作者必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，不斷地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)行政執(zhí)法能力，注意規(guī)避執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)。這次的培訓(xùn)，開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，為我今后更好工作的奠定了基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次理論知識(shí)與工作實(shí)踐相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。

最后衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織給予的寶貴機(jī)會(huì)，感謝學(xué)院的辛勤付出，感謝班主任老師的熱情關(guān)心、幫助。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)12

近幾年來(lái)，我積極地投身于學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)活動(dòng)。今年我又參加了我校“有效學(xué)習(xí)”的暑期校本研修。通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都有了很大的提高。下面談?wù)勎覍?duì)如何“上好課”的一點(diǎn)體會(huì)和做法： 一、 很抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。 我認(rèn)為，校本培訓(xùn)就是以將課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題作為研究對(duì)象，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動(dòng)，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)上，我給自己制定了如下教學(xué)原則：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課前，我總是先認(rèn)真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，然后揣摩教材編排意圖，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀，選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法，既注重知識(shí)的傳授，又突出能力與學(xué)法的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。課堂上，我總是積極地給學(xué)生搭建探究的平臺(tái)，努力營(yíng)造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后，認(rèn)真總結(jié)，積極反思，寫好教學(xué)隨筆。

3、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我從不應(yīng)該歧視班級(jí)內(nèi)的任何一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我總是滿腔熱情地去關(guān)心、輔導(dǎo)他們，使他們及早轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、 積極學(xué)習(xí)，更新理念。借著校本教研這股東風(fēng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，自學(xué)校本培訓(xùn)教材，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)。做到學(xué)以致用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解。

三、不斷反思，升華認(rèn)識(shí)。在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：

1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者。在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。我們應(yīng)把把機(jī)會(huì)交給他們。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，讓我覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

2、做好一個(gè)成功的“引路人 ”。一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人

總之，校本培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了完善自己、豐富自己;使我對(duì)如何“有效學(xué)習(xí)”有了更深層次的理解。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作搞得更好。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)13

茶的韻味，茶的味道源自內(nèi)心，因此佛家常說(shuō)“茶禪一味”。禪意深遠(yuǎn)，但在沖泡茶時(shí)，我專注于內(nèi)心寧?kù)o的境界，常常讓我感受到青燈古寺中的寧?kù)o與安詳。

在柔和的茶香中，常常能夠嗅到自己內(nèi)心深處的孤獨(dú)、喜悅，更多的是一種堅(jiān)定。無(wú)論是身處喧囂的都市還是寂靜的山野，那杯茶在盞間發(fā)出清脆的聲音，如同一支鐘聲，讓人洗凈塵埃。

開(kāi)設(shè)茶藝培訓(xùn)課程不僅僅是為了傳授茶文化知識(shí)，更可以成為一個(gè)優(yōu)秀的社交平臺(tái)。在現(xiàn)代社會(huì)，有機(jī)會(huì)通過(guò)茶藝結(jié)交朋友是一件非常雅致的事情。大家有緣聚在一起學(xué)習(xí)、品味、欣賞和鑒賞茶，仿佛回到古代的文人墨客時(shí)光，享受品茶之余的談笑風(fēng)生，這種感覺(jué)十分愜意愉悅。

茶藝并不只是簡(jiǎn)單的泡茶、品茶。在整個(gè)過(guò)程中，我們對(duì)所有茶具的尊敬，反映出了生活中的為人之道、彼此之間的相互尊重。我相信每一個(gè)茶具都是有生命的，我們要學(xué)會(huì)尊重它、理解它。

“酒滿敬人，茶滿欺人?！钡共枰蛊叻譂M是茶道的基本，也是告訴我們做人要學(xué)會(huì)保留和謙虛，保留一份接納別人對(duì)你批評(píng)和建議的空間。這不僅能讓我們時(shí)刻擁有一顆包容的心，也能讓人感覺(jué)到我們平和、與人為善的態(tài)度。

茶道有四個(gè)境界：明、和、敬、靜。“明”指的是泡茶的環(huán)境清新明亮，各種茶具整潔干凈，讓人感到舒適愉悅；“和”指泡茶和品茶的人心平氣和，氣氛和諧融洽；“敬”主要體現(xiàn)在對(duì)他人的尊敬以及對(duì)茶具的敬重，例如我們經(jīng)常在泡茶后清洗茶壺，就是對(duì)茶壺的敬意表達(dá)；“靜”則是茶道的最高境界，它體現(xiàn)了泡茶者內(nèi)心的寧?kù)o與從容，是否能夠享受孤獨(dú)。人如同茶一樣，經(jīng)歷越多才會(huì)更加深刻，泡出的茶也越有味道，越能釋放精華，令人沉思回味。做人也應(yīng)像茶一樣，在未被采摘之前，要經(jīng)得起風(fēng)雨的洗禮；當(dāng)被人采摘后，還需經(jīng)過(guò)修剪和加工；當(dāng)被他人品味時(shí)，要能經(jīng)得起評(píng)價(jià)和回味。茶的一生如同人的一生，經(jīng)歷種種挑戰(zhàn)和曲折，才能達(dá)到人生的巔峰，才能散發(fā)出最濃郁的清香。

茶藝課的學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)美麗、創(chuàng)造自信、感悟生活、感恩生命。無(wú)論將來(lái)是否從事茶藝師的工作，我都會(huì)永遠(yuǎn)熱愛(ài)茶，熱愛(ài)茶文化。我要用我之所學(xué)，倡導(dǎo)更多的人來(lái)喝茶，讓更多的人來(lái)愛(ài)茶，讓茶使人間更美好。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)14

作為一名教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。由學(xué)校教務(wù)處組織的公開(kāi)課，先后聽(tīng)取了10節(jié)公開(kāi)課，領(lǐng)略了本校多位優(yōu)秀教師的講課風(fēng)采，感受頗多，其中感悟最深的是語(yǔ)文組譚紅宇老師的，《鄒忌諷齊王納諫》通過(guò)此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲很多，具體如下：注重對(duì)教材內(nèi)容的深入挖掘，精巧設(shè)計(jì)教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)新課改理念，突出學(xué)生參與教學(xué)，成為本次大賽的亮點(diǎn)。教師充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)效果，使課堂顯得形象而生動(dòng)，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，教學(xué)效果良好。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

（一）注重科學(xué)探究的教學(xué)

科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化學(xué)課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，提倡用自制教具和低成本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，注意將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的探究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，努力開(kāi)發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。

（二）注重學(xué)生"動(dòng)手"與"動(dòng)腦"的結(jié)合

科學(xué)探究對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。只有使學(xué)生將進(jìn)行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感受科學(xué)過(guò)程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。

（三）鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)

教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造一個(gè)人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見(jiàn)解、技能和經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的觀點(diǎn)持合理的懷疑態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法和開(kāi)展科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯(cuò)誤的）觀點(diǎn)。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)

教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開(kāi)展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

（五）注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸。通過(guò)課外活動(dòng)，學(xué)生不僅可以豐富經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)闊視野、活化知識(shí)，而且可以根據(jù)自己的興趣開(kāi)展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)踐能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)、學(xué)生和校內(nèi)外的實(shí)際情況開(kāi)展各種課外活動(dòng)，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。教學(xué)中充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，通過(guò)聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為教師，若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，面臨的也將是無(wú)情地被淘汰。但我想，只要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并抓住這樣難得的機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，相信成功是屬于我們的，我們的前景是燦爛無(wú)比的。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)15

吃虧是?！焙?jiǎn)單四個(gè)字，但卻包含著做人、做事的人生哲理和博大的哲學(xué)思想。下面我也就自己的體會(huì)談?wù)勎业母邢搿?/p>

中國(guó)宋代的文學(xué)家蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“大智若愚”，這里所說(shuō)的“愚”并不是癡的意思。我理解的大智若愚就是在任何事情面前不顯擺自己的聰明，更不夸耀自己抬高自己，在這點(diǎn)上就和吃虧是福很相似，吃虧在任何人看來(lái)都是很忌諱的，何況明知道是“虧”還要去“吃”的人更被外人當(dāng)做“傻子”，但是旁觀者哪里能知道吃一塹長(zhǎng)一智的道理。正如鄭板橋先生說(shuō)過(guò)，聰明難，糊涂亦難，由聰明轉(zhuǎn)入糊涂更難。我們要懂得難得糊涂的道理，偶爾裝裝糊涂能贏得別人的贊揚(yáng)，更能使大家對(duì)你刮目相看，“糊涂”不是傻，“吃虧”也不是癡，只要你善于總結(jié)，我們就能從“吃虧”中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

在工作生活中，我們要不怕吃虧，更不要忌諱吃虧，要知道每一次的吃虧都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多做一些事情贏得的也就更多，機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人的。不是得到，就是學(xué)到。當(dāng)然不是每個(gè)人都能吃虧，在我看來(lái)善于吃虧的人需要有廣闊的胸懷、高尚的品質(zhì)以及崇高的思想境界。因?yàn)槟闳绻麤](méi)有一個(gè)廣闊的胸懷，必定事事斤斤計(jì)較、貪圖小利，在做任何事情的時(shí)候都會(huì)有“是不是我做的多別人做的少”之類的想法，心中裝不下別人，自然也就和同事之間產(chǎn)生了隔閡，疏遠(yuǎn)了關(guān)系。一個(gè)品質(zhì)高尚的人能抵御利益的誘惑，敢于斗爭(zhēng)，堅(jiān)決抵制損害公司利益的事；而一個(gè)人如果沒(méi)有高尚的品質(zhì)就容易隨波逐流，與人同流合污，在這種思想下容易扭曲人性的本質(zhì)，嚴(yán)重的甚至有可能誤入歧途，所以崇高的思想境界至關(guān)重要。做人的根本也就在于我們要有個(gè)好的心態(tài)、好的思想，因?yàn)槲覀兪紫葟男睦锞筒灰J(rèn)為是在“吃虧”，只有這樣你才能用良好的心態(tài)面對(duì)外人的冷嘲熱諷。

正所謂，低調(diào)做人，高調(diào)做事，在工作中只要你敢于吃虧，并有著良好的態(tài)度從“吃虧”中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，那么你必定在公司能有個(gè)發(fā)展的空間，吃虧能使我們?cè)鲩L(zhǎng)承受痛苦的能力，能夠使我們擁有堅(jiān)毅的品質(zhì)。

我相信，一個(gè)不怕“吃虧”的人，他以后的人生道路一定是豐富多彩的。