我們得到了一些心得體會以后，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的終身學(xué)習(xí)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

終身學(xué)習(xí)心得體會1

今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學(xué)習(xí)，這五天，意義上不同于以往的任何培訓(xùn)，顛覆了我以前的學(xué)習(xí)觀念，讓我收獲頗多，感觸很深。

感觸之一是周楓老師為期一天的《戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，提升職業(yè)幸?！返恼n程。

周楓老師從三個方面講解了本次課程。一、直面教師職業(yè)倦怠的“嚴(yán)寒”；二、透視教師職業(yè)倦怠的“黑匣”；三、駕馭遠(yuǎn)離教師職業(yè)倦怠的“駿馬”。雖然自己平時也看到了很多職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，卻并沒有想到目前教師群體中有近四成生存狀況不佳，很多教師壓力很大，同時也造成了蝴蝶效應(yīng)，也影響了平時的生活和工作。最為一名教師，我們應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)自己，用快樂的心情去教學(xué)，主動尋找前進(jìn)的方向，克服職業(yè)倦怠。我們可以從這幾個方面去提升快樂指數(shù)

（1）加強(qiáng)自身修養(yǎng)

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師要善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關(guān)系到教師的工作成就，也關(guān)系自身的健康。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，擴(kuò)大自己的知識范圍，才能更好地順應(yīng)當(dāng)前的“知識經(jīng)濟(jì)”，從而對未來充滿信心。另外，當(dāng)教師面對大量工作時，教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定計(jì)劃，把各種任務(wù)有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時間范圍內(nèi)，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無策。

（2）建立社會支持

在社會大系統(tǒng)中，每一個人都不是獨(dú)立的個體。對于教師而言，無論是與領(lǐng)導(dǎo)和同事的交往，還是對學(xué)生的教育和管理，都是人際互動的過程。良好的人際關(guān)系對個體的支持是社會支持。這種社會支持可以緩解職業(yè)倦怠帶來的不良后果，降低教師的壓力感，提高教師適應(yīng)各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進(jìn)行人際比較，是緩解職業(yè)倦怠的有效途徑。

（3）學(xué)會疏導(dǎo)情緒

教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現(xiàn)為容易激動、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會影響到教師的正常能力表現(xiàn)，影響人際關(guān)系，影響身體健康。因此，教師要學(xué)會在不良情緒嚴(yán)重偏離正常水平時，采取有效手段進(jìn)行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉(zhuǎn)移法、幽默法等進(jìn)行疏導(dǎo)都是適合教師疏導(dǎo)情緒的好方法。

（4）培養(yǎng)健康的生活方式

飲食和休息是人的生活方式中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，每一位教師都應(yīng)該關(guān)注這兩個重要問題，充分認(rèn)識到它們的重要性。加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。身體是做好一切工作的本錢，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。

教學(xué)生活，看似枯燥乏味，實(shí)則充滿了歡樂和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一個日子。

感觸之二是孟冰老師的硬筆書法的課程。

自從工作了后發(fā)現(xiàn)以前上過中專的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學(xué)畢業(yè)的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術(shù)教師的我，很多時候我都很慚愧，在寫粉筆字的時候都羞于出手，也不能給我的學(xué)生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習(xí)毛筆字和鋼筆字，可是由于基礎(chǔ)太差，很多地方總不能理解，通過孟冰老師的點(diǎn)撥，使我對書法方面的知識、認(rèn)識和欣賞水平有了較大的提高，也堅(jiān)定了學(xué)習(xí)書法的決心與信心?，F(xiàn)就談一些學(xué)習(xí)體會。

重在臨。

會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實(shí)用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。

貴在勤

學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。要想在書法藝術(shù)方面有所成就，不經(jīng)過勤學(xué)苦練，不經(jīng)過深鉆細(xì)研和認(rèn)真地體驗(yàn)醒悟是不可能的。

行在美。

在學(xué)習(xí)書法的實(shí)踐活動中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動，讓人覺得很美，看起來很舒服，甚至有些字不認(rèn)得，大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的，看了就不舒服?？匆环鶗ㄗ髌访啦幻?，既要看每個字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結(jié)出，書法學(xué)習(xí)是無止境的，是長期學(xué)習(xí)追求、不懈奮斗的事，只有將整個身心加以傾注，多看、多想、多練，終定能有所收獲。

這次研修學(xué)習(xí)不僅讓我看到課程本身的價值，看到了培訓(xùn)老師的高專業(yè)水平，同時也看到了自己的差距，并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺得很有必要惡補(bǔ)自己的知識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

終身學(xué)習(xí)心得體會2

“活到老，學(xué)到老”，這句話一直以來都是很多人的座右銘，這句話的確是至理名言。時代不停變化，我們一生要經(jīng)過幾十年的歲月洗禮，知識也是日益更新，我們必須緊跟時代的步伐！

人從呱呱墜地，先學(xué)爬，再學(xué)走路、說話。隨后上幼兒園到大學(xué)，甚至是博士都在學(xué)校度過。走上工作崗位，又開始鉆技術(shù)、練文筆、學(xué)交際，哪怕是退休了，還得看看新聞報(bào)紙，為的是和孩子們有點(diǎn)共同語言，帶帶孫子，更能預(yù)防老年癡呆。

總之，如果人生是一頓五味俱全的大餐，學(xué)習(xí)就是一道必不可少的主菜。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是件難事，“十年寒窗苦讀”、“學(xué)海無涯苦作舟”就是佐證。大家應(yīng)該有注意到，“學(xué)習(xí)不夠”成為各類反思、總結(jié)最熱門的一句話。為什么呢？分析有這么幾種心態(tài)：一是有些人越學(xué)越感到學(xué)習(xí)的博大精深，認(rèn)為要學(xué)的東西太多，越覺得能力恐慌。二是有些人在故意表現(xiàn)謙虛。三是由于工作忙，應(yīng)酬多，不愛學(xué)，確實(shí)學(xué)習(xí)不夠?！皩W(xué)習(xí)不夠是光榮的缺點(diǎn)”想必也是第三種人中廣為流傳的吧。學(xué)習(xí)不夠是因?yàn)闆]有時間，沒有時間說明工作忙，工作忙說明非常敬業(yè)。

由此，學(xué)習(xí)不夠成了光榮的缺點(diǎn)。究其原因，首先是對學(xué)習(xí)沒有足夠重視。第二是怕吃苦，有懶惰情緒。第三是沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的妙處，沒能把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣。我認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)是一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。我們每個人從出生就開始學(xué)，一直學(xué)到現(xiàn)在，每天不自覺地在反復(fù)學(xué)習(xí)中成長。但是大多數(shù)人對于學(xué)習(xí)是被動的，硬著頭皮，甚至比較反感，還沒有體會到那種愛不釋手、欲罷不能的樂趣和妙處。這是缺陷，缺什么呢？缺的是主動學(xué)習(xí)、缺的是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)、缺的是業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)、缺的是哲學(xué)方面的學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)哲學(xué)，它會對我們看問題的角度，思考問題，解決問題有最直接的幫助，一旦學(xué)進(jìn)去會感覺到樂趣無窮。可能有些人一聽哲學(xué)就頭大，其實(shí)很簡單，就是搞清楚馬克思主義的那幾個觀點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、歷史的觀點(diǎn)。把這幾個觀點(diǎn)弄通，無論做什么決策、分析什么問題，都將是手到擒來。還有些人老說別人點(diǎn)子多，這只有一個辦法多看書多學(xué)習(xí)，沒有捷徑可走。最后有一句話與大家共勉，要用重視學(xué)習(xí)的精神、勤于學(xué)習(xí)的責(zé)任、善于學(xué)習(xí)的能力、樂于學(xué)習(xí)的境界、持久學(xué)習(xí)的恒心來武裝我們自己，不斷開拓人生新境界，不斷開拓事業(yè)新局面。

把思考當(dāng)作一種習(xí)慣

提到思考不得不說思想。正如種瓜得瓜，種豆得豆，只有播種思考，才能收獲思想。竊以為，思考是思想的先導(dǎo)、思想解放的開關(guān)。我們一直在推進(jìn)解放思想，思想要解放，思考就必須活躍，就必須習(xí)慣于思考。對于大多數(shù)人來說，有思想是不言而喻的，但是由于種種原因，有些人不愿思考，久而久之也就沒有了自己的思想。比如：工作中，我們常被繁重的事務(wù)纏身；生活中，我們常被眾多的娛樂方式誘惑，總是感覺自己沒有時間去思考除正常的工作生活以外的事情，被一種力不從心的假象所蒙蔽，囚禁住我們那顆敏感睿智的靈魂，漸漸腦子成為一潭死水。如何培養(yǎng)思考的習(xí)慣，個人認(rèn)為有三點(diǎn)：一是要樂于思考?？赡懿恢挂粋€人看到蘋果從樹上掉下來，但牛頓卻因此發(fā)現(xiàn)了萬有引力?？赡懿恢挂粋€人發(fā)現(xiàn)開會時，職工10分鐘就容易瞌睡，但我們卻總結(jié)出了研究人性特點(diǎn)。這些都驗(yàn)證了“心在哪里，收獲就在哪里”。因此，創(chuàng)新創(chuàng)造是留給那些樂于思考的人。二是要善于思考。結(jié)合礦山實(shí)際，就是堅(jiān)持反思常態(tài)化。談到反思，有些同志肯定要說，又玩虛的，我們這么忙，煩不煩。這是因?yàn)槲覀儧]有認(rèn)識到反思的益處，沒有從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、尋找差距問題的出發(fā)點(diǎn)看反思，

反思一種進(jìn)步，如果我們把它作為鍛煉思維能力，提高管理水平，交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這就是把它干實(shí)了。正確反思，定時回頭看，可以幫助我們在工作中改進(jìn)不足，發(fā)揚(yáng)成績，總結(jié)規(guī)律。三是要勤于思考。有則諺語：“一個匆匆趕路的人突然停下來，旁邊人奇怪地問為什么不走了？停下來的人說：“走得太快，靈魂落在了后面，我要等等它”。不管再忙，都要留給自己思考的時間。一天工作結(jié)束后，想一想今天的工作、包括你的言行，是否對得起你的領(lǐng)導(dǎo)、工友、同事、朋友。想想第二天上班需要從哪里改進(jìn)。

我們的思想是一片天，馬克思理論不占有我們的思想，很可能被思想占領(lǐng)。因此，我們的思考必須是科學(xué)的，如果整天胡思亂想，除了浪費(fèi)腦細(xì)胞之外，別無益處。再如每天想著消極的事，那么思想必然會暗淡無光。所以，我們必須要樹立科學(xué)的思考方法或是科學(xué)思維模式。什么是科學(xué)的思考思維？個人以為，是馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)下的思維模式。哲學(xué)可概括為五個觀點(diǎn)：

1、辯證的觀點(diǎn)，任何事情都有兩面性，任何事物都是一把雙刃劍，既要看到有利的方面，也要看到不利的方面。告訴我們在工作生活中要一分為二看問題，權(quán)衡利弊。

2、聯(lián)系的觀點(diǎn)。看清事物發(fā)展的因果關(guān)系，提高實(shí)踐活動的預(yù)見性。搞清楚整體與部分的辯證關(guān)系，告訴我們要樹立全局觀念，辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)；又要搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。

3、發(fā)展的觀點(diǎn)。世界上一切事物都處于永不停息的運(yùn)動變化之中，我們不可能踏入同一條河流。告訴我們要用發(fā)展的眼光看問題，任何真理、任何理論、任何法律制度都有的它的歷史局限性，世界上沒有放之四海而皆準(zhǔn)的絕對真理。我們今天堅(jiān)持的一些理論，堅(jiān)持的一些做法，到明天或到后天就過時了，就很可能成為阻礙我們發(fā)展的一些禁錮。揭示了事物發(fā)展的前進(jìn)行與曲折性，鼓勵我們團(tuán)結(jié)一致向前看。這就是所說的與時俱進(jìn)。

4、歷史的觀點(diǎn)。今天都是歷史的重演，今天發(fā)生的事情在歷史中都能找到，只是表現(xiàn)的形式不一樣。告訴我們要以史為鑒，學(xué)歷史，照鏡子，我們可以找到很多路子。

5、矛盾的觀點(diǎn)。世間萬物皆矛盾。我們想問題辦事情要善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾；又要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理好次要矛盾。結(jié)合到工作中就是具體問題具體分析，分清楚輕重緩急，急事緩辦，緩事急辦。我們思考和解決問題都可以拿這五個觀點(diǎn)套一下。

我們礦黨政已經(jīng)在哲學(xué)的基礎(chǔ)上總結(jié)出一整套科學(xué)思維方法來推進(jìn)解放思想：干工作要堅(jiān)持把讓企業(yè)收獲點(diǎn)什么、黨員干部感悟點(diǎn)什么、職工群眾得到點(diǎn)什么作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這是解放思想的根本性；我們推行的“管理六步曲”：確定工作目標(biāo)、找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)、研究工作對象、端正工作態(tài)度、創(chuàng)新工作方法、狠抓工作落實(shí)，這是解放思想的操作性；我們倡導(dǎo)的“八字方針”是解放思想的執(zhí)行性；我們提出的“把工作當(dāng)事業(yè)來干，當(dāng)幸福追求”是解放思想的引領(lǐng)性。這些理念也好方法也好，對目前的工作有重要的指導(dǎo)意義。

終身學(xué)習(xí)心得體會3

20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動周活動主題“發(fā)展全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)法治社會建設(shè)。杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園緊緊圍繞20xx年“學(xué)習(xí)周”活動主題，組織開展師德師風(fēng)教育、第十屆書香校園閱讀節(jié)、衛(wèi)生保健、幼兒美術(shù)公益講座、家長學(xué)校講座、王曉莉名師課堂指導(dǎo)教學(xué)活動等主題突出、特色鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提升干部素養(yǎng)，豐富群眾文化生活，營造全民終身學(xué)習(xí)的良好氛圍和健康文明的人文環(huán)境。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視計(jì)劃周密

杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園高度重視全民終身學(xué)習(xí)活動，成立幼兒園領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，園長任組長，保教主任任副組長，成員由各班班長組成的機(jī)構(gòu)。做到有計(jì)劃，有行動。本次活動的主題是：“發(fā)展全民終身學(xué)習(xí)，推進(jìn)法治社會建設(shè)”。通過活動，向全體師生家長大力宣傳終身學(xué)習(xí)思想，樹立全民終身學(xué)習(xí)理念，動員和組織全體師生積極參與全民終身學(xué)習(xí)活動，形成了全民學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了師生全面和諧的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)了我園教育改革工作的發(fā)展。

二、營造氛圍大力宣傳

“學(xué)習(xí)周”期間，圍繞主題，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園通過幼兒園網(wǎng)站、電子屏、微家園、家長園地、版面展示、教育活動，懸掛條幅等方式宣傳學(xué)習(xí)型社會與法治社會建設(shè)理念，提高干部的依法行政能力、增強(qiáng)群眾的法治意識。要利用教育博客、微家園、家長園地等媒體分享學(xué)習(xí)感悟，傳遞正能量。形成以幼兒園和家庭為主陣地，大家共同參與的學(xué)習(xí)活動氛圍。

三、亮點(diǎn)活動相得益彰

倡導(dǎo)全民閱讀，實(shí)驗(yàn)幼兒園連續(xù)十年舉辦書香校園閱讀節(jié)活動。旨在引領(lǐng)大家品味書香，傳承書香。9月28日，暨“全民終身學(xué)習(xí)活動”啟動儀式，揭開了此次學(xué)習(xí)活動的帷幕。

1。童話故事浸潤童年

今年閱讀節(jié)的主題是“為愛朗讀—————給孩子一個書香童年” 。

9月29日，我園特邀兒童閱讀推廣人、童話作家小酷哥哥安鵬輝老師，為小朋友呈現(xiàn)了一場風(fēng)趣、幽默的童話故事盛宴。小酷哥哥帶來了經(jīng)典繪本故事《吃書的狐貍》，生動活潑的語言、惟妙惟肖的表演調(diào)動了每個孩子的熱情，整個活動充滿歡聲笑語。用“故事推動閱讀”，引導(dǎo)孩子們愛上童話，把最美的東西給最美的童年！為孩子打開一扇閱讀的門，開始一段愛的旅程。

2。圖書市場悅享讀書

9月30日，幼兒園開展了以“小圖書、大世界”為主題的“圖書跳蚤市場”活動。這次活動是我園“閱讀節(jié)”系列活動之一，旨在引導(dǎo)幼兒和他人分享讀書的快樂，培養(yǎng)幼兒珍惜書刊的好習(xí)慣，鍛煉幼兒的交往能力，進(jìn)一步營造書香校園的氛圍?；顒臃譃椤皥D書義賣義購”、“圖書捐贈”、“圖書交換”三個部分。

為了籌備這次活動，教師精心篩選出幼兒園里適合幼兒閱讀的圖書，家長們則帶領(lǐng)幼兒一起精心挑選出家里精彩、豐富的圖書，并由教師登記記錄后一起參加本次活動。當(dāng)各式各樣的圖書擺滿活動攤位后，幼兒和家長們漫步其中，耐心地找尋著自己中意的書籍。有的小朋友認(rèn)真地討價還價：“要4元，這么貴，便宜一點(diǎn)吧！3元，怎么樣？”還價成功后便小心翼翼地?cái)?shù)清錢幣付款；還有的孩子高高揮舞著自己的“戰(zhàn)利品”，迫不及待地要和伙伴們分享各自的收獲。孩子們的腳步是匆忙的、動作是急切的、心情是激動的！……興奮、滿足和快樂久久地洋溢在孩子們臉上。幼兒在一片片歡笑聲中完成一筆筆交換。這次活動的開展，讓孩子們懂得了資源共享，更培養(yǎng)了大膽、主動的交往能力。同時，孩子們還從中學(xué)會了分享、愛護(hù)圖書，體會到了物品再次交換后所創(chuàng)造的價值和樂趣，懂得物盡其用的意義。每一個孩子都享受著“淘書”和交易的樂趣，享受到了讀書的快樂。

終身學(xué)習(xí)心得體會4

按照教育部《關(guān)于舉辦20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動周的通知》和省教育廳《吉林省20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動周工作方案》要求，松原市教育局在10月第三周組織各縣（市、區(qū)）中職學(xué)校、部分普通中小學(xué)和部分街道、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動周活動。全市活動周期間開展活動十余項(xiàng)，共有22000多人次參加。通過此次全民終身學(xué)習(xí)活動周的開展，進(jìn)一步推進(jìn)了我市學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)步伐。現(xiàn)將活動周工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作

為了深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會發(fā)展，努力構(gòu)建全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)體系，市教育局成立了松原市20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動周領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管副局長劉新華同志為組長，市職成教科及各縣職成教科成員為組員，活動周辦公室設(shè)在市職成教科，負(fù)責(zé)具體工作。

為更好地開展全民終身學(xué)習(xí)活動周活動，市教育下發(fā)了《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳20xx年全省全民終身學(xué)習(xí)活動周工作方案的通知》《松原市20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動周工作方案》，結(jié)合我市實(shí)際情況，對活動周的活動主題、工作目標(biāo)、時間安排等項(xiàng)工作都做了具體的安排。同時要求各縣（市、區(qū)）教育局制定相應(yīng)的活動周實(shí)施方案，通過工作層層落實(shí)，為此次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

二、擴(kuò)大宣傳范圍，營造全民學(xué)習(xí)氛圍

為擴(kuò)大全民終身學(xué)習(xí)活動影響，各地廣泛組織全市中職學(xué)校和部分中小學(xué)，利用學(xué)校這個重要的教育陣地，開展了富有成效的學(xué)習(xí)宣傳活動。各校利用廣播、電子屏、條幅、校園網(wǎng)、校訊通、告家長書、家長微信群等校園媒體進(jìn)行宣傳，向師生、家長宣傳終身學(xué)習(xí)理念。同時與社區(qū)、街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系，通過多種活動動員社會群眾積極參與、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，投身到全民終身學(xué)習(xí)活動中去。

三、突出學(xué)習(xí)主題，開展形式多樣活動

1。舉辦開幕式、啟動儀式等活動。寧江區(qū)各中小學(xué)在10月16日上午升旗儀式舉行了終身學(xué)習(xí)活動周啟動儀式，師生參加了啟動活動。扶余市10月18日上午有11所學(xué)校舉行了終身學(xué)習(xí)活動周啟動儀式，各校師生參加了啟動活動。長嶺縣開幕式在縣職教中心舉行，600余人參與了活動開幕式。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校（中學(xué)）也進(jìn)行了活動周啟動儀式，在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府和相關(guān)部門的大力支持下，動員吸引了廣大居民和社會組織參與，活動覆蓋了全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。市直中等職業(yè)學(xué)校，前郭縣、乾安縣各職業(yè)學(xué)校和部分中小學(xué)也紛紛開展了相應(yīng)的啟動儀式。

2。面向社會開放學(xué)校資源。各地職業(yè)學(xué)校和各中小學(xué)積極參與本次活動，利用校園開放日活動，切實(shí)發(fā)揮場地、設(shè)備設(shè)施、教學(xué)資源、師資優(yōu)勢，就近面向社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了全民終身學(xué)習(xí)宣傳活動。全市部分學(xué)校圖書室、資料室等對學(xué)生家長和群眾開放，已形成常態(tài)化。

3。舉辦學(xué)習(xí)活動成果展示。各地積極宣傳終身學(xué)習(xí)典型事跡，特別是長嶺縣大力宣傳20xx年全國百姓學(xué)習(xí)之星獲得者張鳳霞的事跡，典型事跡鼓舞帶動了群眾終身學(xué)習(xí)的熱情。部分學(xué)校還開展了向身邊的人學(xué)習(xí)活動，推出典范教師、榜樣學(xué)生，鼓勵全校師生學(xué)習(xí)他們鉆研業(yè)務(wù)、努力學(xué)習(xí)，努力成為學(xué)習(xí)型教師、樂于學(xué)習(xí)的學(xué)生，創(chuàng)建有特色的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。

終身學(xué)習(xí)心得體會5

為什么大家要學(xué)習(xí)呢？這個問題每個人答案不同，但并不是每個人都能深刻理解。學(xué)習(xí)是對已知的深化和未知的探究，學(xué)習(xí)需要大家付出時間、精力、心血、汗水、艱辛和努力。

特別在走上工作崗位后，人與人之間拉開距離就看有沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。一個人學(xué)習(xí)的需求是與生俱來的，一個人從嗷嗷學(xué)步到童年啟蒙，從書本知識再到社會的綜合知識，伴隨我們的一生的是廣泛地學(xué)習(xí)。大眾的普遍共識已經(jīng)是“終身學(xué)習(xí)”了，現(xiàn)在繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)技能知識蔚然成風(fēng)。不是每個人都深刻理解學(xué)習(xí)的重要性、保持旺盛的求知欲、堅(jiān)持孜孜不倦地學(xué)習(xí)思考、練就深邃的洞察力，其核心在于學(xué)習(xí)的主動與被動之分。主動學(xué)習(xí)是積極的，被動學(xué)習(xí)是消極的，如果不激發(fā)內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，不僅在自學(xué)中毫無動力，在集中學(xué)習(xí)中也會事倍功半，最后浪費(fèi)時間，收獲了了。

身處新時代，我們有了新任務(wù)新要求，新發(fā)展新機(jī)遇新挑戰(zhàn)到來，不學(xué)習(xí)研究就會被時代淘汰。

在新的時代條件下，大家更要加強(qiáng)讀萬卷書，行萬里路的意識，不斷提高、完善自己，想要提高、完善自己就必須在讀書學(xué)習(xí)上下大氣力，花功夫。只有這樣才能在工作上得心應(yīng)手、自信從容，才能干出事業(yè)，拼出成績。

人類知識的載體，人類智慧的結(jié)晶，人類進(jìn)步的階梯都是書籍。書籍承載人類的智慧與文明，我們要汲取和傳承書籍中的知識。對于一個民族、國家，讀書的重要性不言而喻，我們要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

終身學(xué)習(xí)心得體會6

有句名言這樣說“活到老，學(xué)到老”是的，我們的確要活到老，學(xué)到老，特別是現(xiàn)在的社會，知識更新太快，快的我們都跟不上它的步伐，如果說我們停下學(xué)習(xí)的腳步，我們就會被隔離在外，所以終生學(xué)習(xí)，一直學(xué)習(xí)，是當(dāng)今作為一名老師應(yīng)該有的態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然我們的工作每天都有忙不完的事，特別是幼師，工作繁瑣，可是，其實(shí)在我們工作，在我們和領(lǐng)導(dǎo)，在于幼兒相處之中，我們留點(diǎn)心，也能從中學(xué)習(xí)到很多。

在我們學(xué)習(xí)的主題墻中，我個人認(rèn)為在教育發(fā)展的長河中，幼兒園的主題墻是幼兒在園生活的重要部分?！碍h(huán)境是能夠說話的”，經(jīng)過優(yōu)良設(shè)想的環(huán)境能夠起到暗示作用，能夠誘發(fā)幼兒的積極行為，所以說，主題墻飾是推進(jìn)幼兒發(fā)展不可短少的“環(huán)境”。幼兒園的主題墻是展示幼兒作品的平臺，是家長了解幼兒能力的窗口。老師、孩子、家長一起參與，一定能將主題墻變成一個展現(xiàn)孩子能力，教師教學(xué)成果，家長了解孩子的平臺。幼兒是一個能動的主體，在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)讓幼兒發(fā)揮其應(yīng)有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來越多。主題墻并不是單一的起到擺設(shè)的作用,還有邊框的制作一定要簡單明了，不能太過于復(fù)雜化，還有色彩的搭配協(xié)調(diào)更是一個需要長時去學(xué)習(xí)的，在布置主題墻的時候，除了要充分體現(xiàn)主題的目標(biāo)，將主題墻的內(nèi)容豐富起來，還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣、經(jīng)驗(yàn)，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個性特點(diǎn)。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現(xiàn)出來，能夠增強(qiáng)幼兒的自信心。我們教室的主題墻，每當(dāng)一個新的內(nèi)容布置好后，幼兒都會利用游戲和休息的時候去尋找、翻看自己的作品，還會跟其他小朋友介紹自己的作品。

然而，良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。

對于親子閱讀，我個人認(rèn)為進(jìn)行親子閱讀很有必要，家長可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長朝夕相處，家長就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長應(yīng)和孩子一起讀書，共同成長。

終身學(xué)習(xí)心得體會7

本次教師終身學(xué)習(xí)，我得出了以下三點(diǎn)心得體會，分別是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)、加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

打鐵要自身硬，我們要有鐵一般的紀(jì)律和意志。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法和工作方法。我們依靠學(xué)習(xí)走到現(xiàn)在，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來。養(yǎng)成每日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有助于提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、底線思維等能力。

不光是要學(xué)習(xí)豐富的理論知識，還要立足本職工作，學(xué)會掌握科學(xué)工作方法，才能讓學(xué)生們盡快掌握學(xué)習(xí)到的知識，樂于學(xué)習(xí)，樂在學(xué)習(xí)之中。對于學(xué)生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小養(yǎng)成良好品質(zhì)，養(yǎng)成每日學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

不僅只是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不能缺少的還有愛國主義教育，愛國主義能為學(xué)生今后的人生道路立起一座指路燈塔，指引他們沿著偉大復(fù)興之路，在先輩們用鮮血和汗水鋪成的路上奮勇向前，做合格接班人。

二、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在我國早已上升為國家戰(zhàn)略，目的就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境，走綠色發(fā)展道路，為子孫后代留下綠水青山，因?yàn)榫G水青山就是金山銀山。生態(tài)環(huán)境與生活是息息相關(guān)的，我國實(shí)行的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度很嚴(yán)格，生態(tài)環(huán)境恢復(fù)工程一直在進(jìn)行。生態(tài)環(huán)境恢復(fù)改善了生態(tài)環(huán)境，也讓人民更好享受生活富裕、環(huán)境優(yōu)美的美好生活。

在教育工作和生活中，要把保護(hù)環(huán)境牢記心中。從自身做起，并且積極勸導(dǎo)身邊的不環(huán)保的行為。傳遞環(huán)保意識給學(xué)生，讓學(xué)生從小培養(yǎng)環(huán)保意識，自覺保護(hù)環(huán)境。

三、加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)

我們民族的“根”和“魂”就是中華文化。我們要弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，堅(jiān)持文化自信，不能丟了民族的“根”和“魂”。我要引導(dǎo)學(xué)生們了解、學(xué)習(xí)、傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受中華文化深厚的文化底蘊(yùn)。

終身學(xué)習(xí)心得體會8

知識是教師的從業(yè)資本。在教育活動中，教師要為知識的需求者提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以自己的知識才智作基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性的知識傳授工作。而要使人們的知識不斷豐富、不斷更新,教師單靠以前教育階段所學(xué)的東西是根本無法勝任工作的,因?yàn)榻處熗瑯硬荒鼙苊庵R老化、觀念陳舊的問題。解決這一問題的最好方法,就是通過學(xué)習(xí)來持續(xù)不斷地更新和充實(shí)自己。由于教師的成長同樣是一個終身學(xué)習(xí)的過程，所以教師不但要終身更新自己的觀念，拓展自己的知識面,完善自己的知識結(jié)構(gòu),而且要終身磨礪自己的思想品格,積淀自己的人文底蘊(yùn),提升自己的整體素質(zhì)，使自己始終跟上社會發(fā)展的需要,成為人們終身學(xué)習(xí)的榜樣。

作為星城小學(xué)唯一一名專職信息技術(shù)教師，我在上課之余還要擔(dān)任學(xué)校的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)、電視臺廣播系統(tǒng)使用與維護(hù)、學(xué)?；顒訑z像攝影后期編輯、和幫助老師們解決一些在平常工作中甚少遇到的電腦軟硬件問題等工作。

我原本以為，作為一名成績尚可在同學(xué)中電腦實(shí)際操作方面頗具優(yōu)勢的信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生而言，小學(xué)信息技術(shù)的工作，我應(yīng)該完成的游刃有余。誰知在上班的第一天我便遇到的困難。當(dāng)時的陸校長跟我談話希望我為學(xué)校制作一個全新的帶后臺的網(wǎng)站，要求給相關(guān)老師分發(fā)帳號，可以讓老師在家通過帳號登陸網(wǎng)站后臺來更新網(wǎng)站內(nèi)容。而我在學(xué)校時只在網(wǎng)站制作課上與同組同學(xué)一起設(shè)計(jì)過網(wǎng)頁而已，連網(wǎng)站后臺登錄都沒有見過，但礙于面子，我爽快的答應(yīng)了。接下來的幾天，我下班回到家便開始在電腦上查找相關(guān)的內(nèi)容，每天以極其笨拙和低下的效率工作到凌晨三四點(diǎn)（單身狗就是可以這么拼），努力了一個星期，修改完了一個韓國的小學(xué)網(wǎng)站首頁模版（flash做的，可愛，動畫效果，自己感覺萌萌噠），滿心歡喜的去找校長交差。誰知校長才看了一眼，還沒等我演示便說“這網(wǎng)頁太幼稚了，你去看看其它學(xué)校的網(wǎng)站吧。”便把我一周的努力一票否決了。哎，我當(dāng)時怎么就沒想到先去看看常熟其它學(xué)校的網(wǎng)站呢？在瀏覽過一遍常熟其它學(xué)校的網(wǎng)站之后，發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)站使用的都是同一個免費(fèi)的帶后臺的集成系統(tǒng)。于是通過多方打探，找到了大義小學(xué)的顧祥華老師拿到了一份網(wǎng)站系統(tǒng)的拷貝。通過安裝調(diào)試，便有了我們學(xué)?，F(xiàn)在這個網(wǎng)站的雛形，校長滿意了，我也懂了遇到不懂的事應(yīng)該多向人請教，改掉了一味獨(dú)自蠻干多傻脾氣。

去年，全市學(xué)校迎來了一師一優(yōu)課比賽的大潮，每校30%的教師需要參與賽課，經(jīng)過計(jì)算，我們學(xué)校大概需要在一個月內(nèi)拍攝20節(jié)左右的雙機(jī)錄像課。學(xué)校不惜成本，零時添置起專業(yè)的攝像機(jī)與剪輯用的電腦，這令一向喜歡電子產(chǎn)品的我很是高興，但拍攝一節(jié)錄像課需要至少一節(jié)課的時間，但如果遇到課堂上的突發(fā)狀況，多半需要重拍，因此多數(shù)時候時間會遠(yuǎn)超一節(jié)課。拍攝時間還是其次，因?yàn)槭请p機(jī)拍攝，在視頻的剪輯過程中，雙機(jī)拍攝的視頻在剪輯制作上會比單機(jī)的剪輯上繁雜許多，比如雙機(jī)畫面的同步，一些鏡頭的回避，后期課件視頻的導(dǎo)入等都需要大量的時間，在沒有熟練掌握剪輯軟件使用方法的情況下，一堂40分鐘的課，用一天時間也制作不完。但學(xué)校又沒有第二個人可以代替我完成這項(xiàng)工作。我想，想要省時間只能努力提高自己的工作效率，于是我購買了相關(guān)軟件的教程，邊學(xué)邊制作，盡快的掌握了一些實(shí)用的剪輯技巧，提高的剪輯的效率，在上課老師的配合下，將一節(jié)課的制作時間縮短到了半天。最終在一個月的時間里，完成了這項(xiàng)艱巨而有讓我受益匪淺的任務(wù)。

作為一個現(xiàn)代的教師，我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田，影響自己的學(xué)生也樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面也要求教師以開放的心態(tài)，通過深度匯談使每個人的想法自由交流和碰撞，覺察彼此思維中不一致的地方。在其他人的幫助下，檢視和修正自己的思維方式，使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識自己、規(guī)范自己、提升自己，不斷進(jìn)入一個精神充實(shí)、富于理智挑戰(zhàn)的境界。

終身學(xué)習(xí)心得體會9

下午六點(diǎn)，終于到達(dá)了曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)，此時，離我從濱州出發(fā)的上午七點(diǎn)已整整十一個小時，一路的顛簸，讓我有點(diǎn)感覺疲憊，不管怎樣的周折，總算是到了，先找個地方把自己的肚子填飽，回到賓館后，洗了個熱水澡，睡下。

第二天，就開始了為期五天的培訓(xùn)，雖然以前的時候自己也曾接觸到過網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器的配置和連接，但這次的培訓(xùn)真的讓我感覺到了學(xué)無止境的含義，自己以前的時候，感覺對于微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等一些問題還是可以解決的，但隨著自己已有數(shù)年沒有在這方面去努力和學(xué)習(xí)，只是限于去應(yīng)用，所以，學(xué)習(xí)的過程中還真的感覺有些難為自己了，對于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的問題還真的是很難輕松的應(yīng)對。并且對于一天中，上、下、晚三次的實(shí)驗(yàn)，自己除了感覺累之外，就是感覺到了難，一遍遍的操作，往往顧此失彼，在不斷的失敗中，最后才收獲到了成功的那么一絲絲的快樂。由于很多的dos命令太難記了，自己原來學(xué)的一點(diǎn)英語也基本都交還給老師了，所以除了感覺難之外還是感覺難。日照的海風(fēng)吹走了夏日的燥熱，也把我原來的那點(diǎn)賴以遮擋門面的知識給吹的了無蹤跡。

經(jīng)過了五天的學(xué)習(xí)，自己深切的感受到了終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性，在當(dāng)今知識爆炸的時代，沒有人能單純地去依靠自己原來所學(xué)的東西，去保證自己的工作過程不會受到限制。終身學(xué)習(xí)，不能只成為我們生活和工作過程的口號，而真正應(yīng)該成為我們教師每個人的行為習(xí)慣和內(nèi)心的聲音。很多時候，我們都會把終身學(xué)習(xí)作為口號來呼喊，但真正能落實(shí)到行動的人還是比較的少，通過本次的學(xué)習(xí)，真正讓我感受到了，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能趕上時代的步伐，才能掌握最新的知識。才能不被時代所拋棄。我們教師工作中最應(yīng)該做的就是把最新、最先進(jìn)的知識傳授給學(xué)生。讓學(xué)生始終能把最新的和最先進(jìn)的知識掌握在自己的頭腦中，這是我們工作性質(zhì)所決定的，因此，終身學(xué)習(xí)必須要成為我們每個教師的日常行為和習(xí)慣。

在知識的學(xué)習(xí)過程，我們只有不斷地去豐富自己，才能做到流水不腐，戶樞不蠹，也只有這樣，我們才能完成我們的教育教學(xué)任務(wù)，才能和學(xué)生一起去成長，否則的話，我們就可能出現(xiàn)我們的知識落后于學(xué)生的狀況，那樣的話，我們和學(xué)生之間的代溝，就不是觀念上的代溝了，而成為了知識的代溝，那種結(jié)果是非?？膳碌?，我們會被學(xué)生看成老學(xué)究，老古董，老文物的，我們在學(xué)生眼中就成為了過去式了，如果在學(xué)生的眼中，我們被看成“你懂什么啊”的形象的話，那我們情何以堪啊!從我們自身的角度來講，我們也應(yīng)該把終身學(xué)習(xí)作為自己的一種習(xí)慣，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能跟得上時代的步伐，才能讓自己去感受時代的發(fā)展，才能與時代一起發(fā)展，否則的話，我們就只能剩下“嘆”了，嘆時代發(fā)展之快，嘆知識更新之快，嘆自己什么都不明白，什么都不了解，那時，我們的生活又何異于盲人摸象呢?我們就會在日常生活中鬧出一些具有戲劇性的讓人哭笑不得的笑話。

終身學(xué)習(xí)，是時代發(fā)展的需要，是我們工作的需要，是我們個人成長的需要，終身學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們每個人的行為習(xí)慣和基本意識，我們也只做到了終身學(xué)習(xí)，才能讓自己始終能掌握最先進(jìn)的知識和能力，去適應(yīng)新的教育形勢的發(fā)展需要，才能與學(xué)生一起成長，才能讓我們避免故步自封，不去給別人留下貽笑大方的知識缺陷的笑話。雖說五天的培訓(xùn)過程是很勞累的，但自己還是感覺累并快樂著。如果要談到收獲的話，那就是認(rèn)識到了自己前幾年沒有及時地去學(xué)習(xí)，而在網(wǎng)絡(luò)方面已經(jīng)被落在了后面，已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展，需要自己付出更多的努力去適應(yīng)時代了。

終身學(xué)習(xí)心得體會10

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進(jìn)入21世紀(jì)，時代對教師的要求越來越高，對教師的專業(yè)發(fā)展要求也在不斷地提速，教育的基石與精髓就是終身教育，終身學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長與發(fā)展的必由之路，只有不斷學(xué)習(xí)的教師，才能不斷地適應(yīng)發(fā)展和變化的時代要求。

有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師的發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。教師素質(zhì)、能力的高低，直接關(guān)系著億萬青少年兒童的健康成長，關(guān)系著祖國的前途和命運(yùn)，關(guān)系著整個中華民族的素質(zhì)提升。

把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標(biāo)，我們每個教師不僅應(yīng)該是有知識、有文化的人，而且應(yīng)該是有道德文化的追求，不斷自我更新的人。

教師專業(yè)的發(fā)展需要的主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終身學(xué)習(xí)的場所，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展的動力源泉。

在這次研修中我有以下心得體會：

1、樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念，放平自己的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探求教育教學(xué)新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識水平，并善于在日常的教育教學(xué)工作中不斷地反思自己，對于好的做法積累為經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時反思，及時糾正，改過。

2、通過學(xué)習(xí)，使我提高了自己的師德水準(zhǔn)。

教師大計(jì)，師德領(lǐng)先。教師的師德重在自我修養(yǎng)?！懊赖鲁鲇谟兄R是一切德行之母”，使我深切地領(lǐng)悟到：“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識和做人的道理，并對所學(xué)的道德知識和人生哲理以深入思考，才能在自己的心靈深處培養(yǎng)趨善避惡的道德意向和情感，從而擇善而為擇善而教，為人師表。

終身學(xué)習(xí)心得體會11

信息步伐的加快，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識的更新也越來越快，因此，作為從事教育工作的教師構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的思想，以適應(yīng)新時代對教師的要求，也是未來社會對每個公民的基本要求及基本的素質(zhì)，更是人類生存與發(fā)展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會的進(jìn)步與發(fā)展。

終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。新世紀(jì)的教師必須道德高尚，知識淵博，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育的能力。終身學(xué)習(xí)是一種知識更新、知識創(chuàng)新的要求。教育在社會經(jīng)濟(jì)活動中的作用是有目共睹，所以必須把終身學(xué)習(xí)看作是教師的一種社會責(zé)任，一種人自身發(fā)展的需求。

有句話說的好，不想當(dāng)教育家的教師不是好教師。而我認(rèn)為不如退而求其次，先做好一個學(xué)習(xí)型的教師，成為學(xué)者型的教師。為什么呢？

首先，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。我們很多教師對工作，創(chuàng)新性不強(qiáng)，大多都是沿著一條固有的路子在走，這種沒有創(chuàng)新的教育是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。試想為什么現(xiàn)在會有那么多學(xué)生厭學(xué)，為什么我們要談學(xué)習(xí)力的話題，我想一方面是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的客觀原因，另一方面是不是還有我們教師群體自身學(xué)習(xí)力差，沒有樹立終身學(xué)習(xí)的意識呢？設(shè)想如果每個教師都是知識淵博、博古通今，學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，豈會厭學(xué)？所以，我們需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教育教學(xué)能力。

其次，做一名學(xué)習(xí)型教師更是實(shí)現(xiàn)自身價值，成就教師自我事業(yè)的必需。通過學(xué)習(xí)，使我提高了自己的師德水準(zhǔn)。 教師大計(jì)，師德領(lǐng)先。教師的師德重在自我修養(yǎng)?！懊赖鲁鲇谟兄?，知識是一切德行之母”，使我深切地領(lǐng)悟到：“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識和做人的道理，并對所學(xué)的道德知識和人生哲理以深入思考，才能在自己的心靈深處培養(yǎng)趨善避惡的道德意向和情感，從而擇善而為擇善而教，為人師表。

第三，做學(xué)習(xí)型教師是時代的要求。新的時代對教師職業(yè)提出了新的要求。在傳統(tǒng)社會中，教育的主要目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)，以便學(xué)生運(yùn)用繼承的方法去解決將會重復(fù)出現(xiàn)的問題，教師則是書本知識的復(fù)制者。在信息社會中，對于人來說，最為重要的是創(chuàng)新與開拓，教師越來越多地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題的能力，教師成為學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)者，這就要求在不斷變革的社會中，司教育之職的教師要不斷充實(shí)自己，才能勝任教師這份職責(zé)。

我深切地感受到：必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷地出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還很長很長。因此，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。

終身學(xué)習(xí)心得體會12

通過倉山第四中心小學(xué)校例會上，全體教師學(xué)習(xí)終身教育有幾點(diǎn)體會與大家共勉：

終身教育是最有利于人的發(fā)展和社會發(fā)展的教育體系，所以對教育必須從整體上進(jìn)行規(guī)劃，這不僅是為了每位社會成員，也是為了整個社會。

首先，終身教育將人的發(fā)展問題置于整個社會中進(jìn)行考慮，這是一種系統(tǒng)思維方式的表現(xiàn)。同理，教育問題的解決不能僅限于教育自身，而應(yīng)放在社會之中進(jìn)行解決。而我們今天，解決教育問題時往往就事論事，哪里出問題了去著手解決哪里，缺乏宏觀視野。比如片面追求升學(xué)問題發(fā)生在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，于是就對基礎(chǔ)教育進(jìn)行改革。其實(shí)片面追求升學(xué)率與高等教育選才方式及社會的人才觀相連，它不僅是一個教育問題，更是一個社會問題。如果不用大視野來解決教育問題，就會導(dǎo)致教育“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”而不見實(shí)效的局面，致使教育出現(xiàn)“多動癥”。

其次，終身教育思潮的形成，對于改革傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和教育方法具有重要意義。傳統(tǒng)的以狹隘地傳授知識為宗旨的學(xué)校教育，已不能適應(yīng)社會變革的需要，不能適應(yīng)信息的紛呈，知識激增的現(xiàn)實(shí)的需要。同樣，那種把學(xué)校教育視為人生教育的起始、同時又視為人生教育的終結(jié)的傳統(tǒng)觀念，正在發(fā)生根本的變化。

最后，終身教育理論對我國基礎(chǔ)教育改革的影響是全方位的。

（一）在基礎(chǔ)教育辦學(xué)和管理體制方面：基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的辦學(xué)和管理體制問題，就是基礎(chǔ)教育的各級、各類學(xué)校由誰舉辦包括辦學(xué)的投資主體、辦學(xué)形式和管理主體等問題。教育民主化不僅要把教育給予更多的人，也要有更多的人參加教育管理。在終身教育理論的影響下教育體制改革十多年來，我國教育事業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制發(fā)生了深刻的變化，市場取向的改革已對教育辦學(xué)體制和管理體制產(chǎn)生了重大的影響。

（二）在基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)目標(biāo)方面：終身教育理論使得我國基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)目標(biāo)改變了過去只注重知識技能培養(yǎng)的狀況。新的課程與教學(xué)目標(biāo)既重視讓學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)必備的知識技能又重視提高他們的認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的技能、態(tài)度和習(xí)慣，使他們養(yǎng)成良好的社會公德學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事、學(xué)會友善地與他人相處。

（三）在基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)內(nèi)容方面：終身教育理論的影響突出地表現(xiàn)在：

1、減少了中小學(xué)的教學(xué)科目，強(qiáng)調(diào)課程與教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化、層次性和趣味性。

2、加強(qiáng)了各門學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系，增加了綜合實(shí)踐活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開展探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、科學(xué)態(tài)度和解決實(shí)際問題的能力。

（四）在基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)模式方面：在終身教育理論的影響下，我國基礎(chǔ)教育的教學(xué)模式正在發(fā)生著巨大的變化。教師在教學(xué)過程中“滿堂灌”式的講授少了，他們更加注意為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程；他們積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識。

（五）在中小學(xué)師生關(guān)系方面：傳統(tǒng)的“專制型”的教師領(lǐng)導(dǎo)方式和“以教師為中心”的教學(xué)方式正在逐步被一種以平等、民主、合作、理解和信任為核心的新型師生關(guān)系所代替。“以學(xué)生發(fā)展為本”、“學(xué)生主體”和“師生平等”等的教育觀念正逐步形成。教師的傳統(tǒng)角色正在悄然變化，教師主要不是知識的供給者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和指導(dǎo)者。

終身學(xué)習(xí)心得體會13

所謂終身學(xué)習(xí)教師，就是堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，不斷改變教育觀念，更新儲備知識，探索教學(xué)方法，特別是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。

教師等于工程師。這幾乎成了教師的另一個代名詞。我們在完成什么樣的設(shè)計(jì)，被稱為人類靈魂工程師？我們的作品有思想、靈魂和獨(dú)特的品味。他們需要獨(dú)立和個性，并有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。因此，工程師的設(shè)計(jì)不應(yīng)相同，而應(yīng)不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn)；這就要求設(shè)計(jì)理念與時俱進(jìn)，不會過時或過時。為了使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，我們可以在任何時候充分展示我們的優(yōu)勢。

作為一名年輕的老師，我們還有很長的路要走。我記得我的老師曾經(jīng)教過我，如果你想給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。簡單的話表達(dá)了一個老師`標(biāo)準(zhǔn)-做學(xué)習(xí)型老師。

通過最近的課堂學(xué)習(xí)，前輩們不斷總結(jié)知識，靈活控制課堂，我深刻認(rèn)識到教師的文化遺產(chǎn)、教育追求和教育智慧決定了他能否承擔(dān)我們時代的教師使命。教師要想真正成為學(xué)生成長的領(lǐng)導(dǎo)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念。為此，我堅(jiān)持活到老，學(xué)到老的精神，永不停歇地學(xué)習(xí)。

在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及、通信發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師是終身的嗎？不，以前是不進(jìn)則退，現(xiàn)在是慢進(jìn)則退。昨天的資格并不意味著今天一定合格。作為當(dāng)代教師，我們需要培養(yǎng)的人才不再是螺絲釘，而是具有生存、發(fā)展、變革素質(zhì)的人；不再是等待工作的人，而是做工作的人；不再是未來的希望，而是未來的實(shí)踐者。因此，要成為一名合格的教師，必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。

老師，所謂傳道授業(yè)解惑。韓愈在《老師的故事》中詮釋了教師職業(yè)的意義。要做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)該有廣泛的知識作為基礎(chǔ)。俗話說根深蒂固才能葉茂，水厚才能扛船。不是每個老師都有博學(xué)，但他們應(yīng)該通過不斷學(xué)習(xí)來朝著博學(xué)的目標(biāo)努力。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的想法。通常，我們應(yīng)該多讀書，經(jīng)?？磮?bào)紙，經(jīng)常上網(wǎng)?？傊?，我們應(yīng)該做一件事

終身學(xué)習(xí)心得體會14

20xx年11月，我入職了，所黨委對于我們這批入所的新公務(wù)員進(jìn)行了“傳幫帶”教育。通過這次“傳幫帶”活動，讓我感觸很多，收獲很多，一直從事基層工作的老同志、老領(lǐng)導(dǎo)，甘當(dāng)人梯、甘做鋪路石，在幫扶中用自己良好的言行潛移默化地影響我們年輕人，把踏實(shí)做人，扎實(shí)工作、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)和幾十年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們青年干部，指導(dǎo)我們注重發(fā)揮青年人的主觀能動性，與年輕人相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我認(rèn)為，單位為我們的的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的環(huán)境，在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，我們年青同志應(yīng)全力把握機(jī)遇，積極努力工作?，F(xiàn)談?wù)勎业膫€人體會：

一、要克盡職守、盡職盡責(zé)

作為新同志，盡職盡責(zé)地工作是最起碼的要求。也許組織上給你安排的工作并非如你所愿、或工作內(nèi)容與你的專業(yè)毫不對口、抑或是你力不從心……但無論什么原因，你必須首先做好自己的本職工作，服從組織對你的安排。克盡職守、盡職盡責(zé)是做好一切工作的基本底線，而不是最高要求。連這點(diǎn)都做不到的話，那你將注定一事無成。

二、要鉆研業(yè)務(wù)，有所創(chuàng)造，力求突破

任何崗位，都有能手；任何崗位，都有第一；任何崗位，都能出新；任何崗位，都是挑戰(zhàn)；任何崗位，都有可能成為你展示自我的舞臺。不要看不起這一個個微不足道的崗位。因?yàn)槊恳粋€小崗位，同時又都是一個大舞臺，都能出成績，都能創(chuàng)造輝煌。組織和領(lǐng)導(dǎo)就是以我們在這個小崗位上的工作成績來判定個人的能力，形成對我們的看法，進(jìn)而決定對我們的下一步工作安排的。所以，在看似平常的崗位上，越是自暴自棄，就越是難以有所突破，難以扭轉(zhuǎn)自身的處境。

三、要嚴(yán)己寬人，搞好團(tuán)結(jié)

團(tuán)結(jié)不僅能出成績，也能出戰(zhàn)斗力。能夠在一個團(tuán)隊(duì)里工作是一種緣份。我們應(yīng)珍視這種緣份，像愛護(hù)自己眼睛一樣愛護(hù)同志們之間的團(tuán)結(jié)，像珍惜自己生命一樣珍惜相互之間的友情。

四、要充分發(fā)揮基層單位的戰(zhàn)斗堡壘作用

一個單位就是一個有機(jī)的整體，領(lǐng)導(dǎo)班子是決策層、是“大腦”、是“CPU”；機(jī)關(guān)各科室是“脖子”，為大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供強(qiáng)有力的服務(wù)和支撐。一個完整的機(jī)體，必是由多個完整的部分組成。而一個有危害性的部分，哪怕只是一個小小的螺絲釘，也能給整體的良好運(yùn)行埋下禍根。因此，對于基層工作而言，每一個基層單位都應(yīng)是一個堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，只有這樣，單位的整體的戰(zhàn)斗力才能體現(xiàn)得出來。

通過“一日學(xué)習(xí)，終身受益”為主題的傳幫帶活動，年輕同志在老同志們的身上學(xué)到了一切以大局為重，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。我們以后要虛心向老同志請教，以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從小事做起、從點(diǎn)滴做起，迅速提升個人的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的教導(dǎo)和期望，為我所的戒毒事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

終身學(xué)習(xí)心得體會15

為推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，根據(jù)xx縣教育體育局《關(guān)于開展xx縣20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動周的通知》（xx教體函〔20xx〕110號）的部署和要求，我鎮(zhèn)從10月21日至10月28日積極開展了全民終身學(xué)習(xí)活動周，有效地推進(jìn)了我鎮(zhèn)全民教育的蓬勃發(fā)展。現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序

為引導(dǎo)我鎮(zhèn)群眾樹立終身學(xué)習(xí)理念，推動全民學(xué)習(xí)熱潮，我鎮(zhèn)成立了20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動周領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，對活動周的組織及具體活動進(jìn)行了安排部署，要求各村（社區(qū)）、各駐鎮(zhèn)單位高度重視此項(xiàng)工作，結(jié)合實(shí)際開展我鎮(zhèn)全民終身學(xué)習(xí)活動周，保障了活動的順利開展。

二、全民動員，宣傳到位

在全民終身學(xué)習(xí)活動周期間，我鎮(zhèn)各村（社區(qū)）都召開了學(xué)習(xí)動員會，并利用拉宣傳橫幅、辦板報(bào)宣傳欄、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、現(xiàn)場咨詢等多種方式進(jìn)行廣泛宣傳，擴(kuò)大活動影響，將終身學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)的重大意義傳達(dá)給群眾，同時宣傳近幾年來我鎮(zhèn)成人教育、社區(qū)教育取得的成果，宣傳展示終身學(xué)習(xí)典型人物事跡。通過多種形式的宣傳在全鎮(zhèn)營造良好地終身學(xué)習(xí)氛圍。

三、貼近群眾，開展活動

20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動周，我鎮(zhèn)共有1700多人次參加活動，活動周以其鮮明的主題、靈活的形式、豐富的內(nèi)容、顯著的成果及良好的社會影響受到了群眾好評。

1。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動。我鎮(zhèn)在活動周期間要求全體領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、帶頭學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，定期與不定期相結(jié)合，學(xué)無止境，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2。推進(jìn)讀書計(jì)劃。馬蹄灣鎮(zhèn)中心小學(xué)在廣大師生中開展讀書活動，開放各類學(xué)習(xí)資源，以主題班會、讀書周和征文比賽等形式，與所在社區(qū)共同開展終身學(xué)習(xí)主題活動。通過活動進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的終身教育觀，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力得到了培養(yǎng)和提升。

3、開展脫貧攻堅(jiān)技能培訓(xùn)。以20xx年脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃為依托，結(jié)合我鎮(zhèn)農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況及市場需求，開辦脫貧攻堅(jiān)技能培訓(xùn)班，為農(nóng)戶講解、傳授科學(xué)的種植、養(yǎng)殖技術(shù)，幫助貧困農(nóng)戶脫貧致富。通過為期10天的培訓(xùn)，我鎮(zhèn)貧困農(nóng)戶了解掌握了一批實(shí)用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，提高了其發(fā)展產(chǎn)業(yè)、脫貧致富的能力。

4。開展法律科普學(xué)習(xí)活動。開展法律、科普進(jìn)校園活動，分別以“創(chuàng)新放飛夢想，科技引領(lǐng)未來”和“牢樹法制意識，提高法律素質(zhì)”為主題，開展了生動的知識講座，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，并在討論中將知識融入生活，豐富學(xué)生科普知識、樹立法治意識，達(dá)到了較好地教育宣傳效果。

我鎮(zhèn)20__年全民終身學(xué)習(xí)活動周在全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、干部、群眾的積極參與下圓滿結(jié)束了，活動以其群眾生活、符合學(xué)習(xí)需求的特色受到了廣泛好評。但一周的學(xué)習(xí)時間畢竟較短，而學(xué)習(xí)需要長期堅(jiān)持，因此，我們今后要繼續(xù)把終身學(xué)習(xí)的理念融入到各項(xiàng)活動中，加強(qiáng)宣傳抓落實(shí)，使全民學(xué)習(xí)真正融于群眾生活。