師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
師德師風(fēng)是教師工作中不可或缺的重要組成部分，是教師必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。在我這幾年的從教經(jīng)歷中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到學(xué)校的形象和學(xué)生的成長(zhǎng)。在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中，我感受到師德師風(fēng)教育的重要性，并在實(shí)踐中逐漸形成了自己的心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，師德師風(fēng)必須自我要求。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，所以教師的言行舉止都應(yīng)該符合社會(huì)公德、職業(yè)道德和人倫道德。首先要有高度的責(zé)任心和使命感，教師的工作要始終以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還要有自我約束的意識(shí)，言行要謹(jǐn)慎，不說粗話，不說傷人的話，不做不正之事。在日常生活中，教師要保持良好的形象，做到穿戴整潔、言談文雅、舉止得體，做到言行一致、誠(chéng)實(shí)守信，以身作則，做學(xué)生的榜樣。
其次，師德師風(fēng)要在教學(xué)中貫徹落實(shí)。教師的教學(xué)方式和方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一，同時(shí)也是體現(xiàn)師德師風(fēng)的重要途徑。在教學(xué)中，教師應(yīng)該秉持著以學(xué)生為本的教育理念，以學(xué)生的需求和實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，耐心指導(dǎo)，注重學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)愛學(xué)生的心靈。同時(shí)，教師在教學(xué)中也要遵守教育法律法規(guī)和規(guī)章制度，不得擅自增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、辱罵和打擊報(bào)復(fù)等惡劣行為。
最后，師德師風(fēng)的落實(shí)需要多方面的支持。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，師德師風(fēng)的落實(shí)需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。學(xué)校是教育教學(xué)的基礎(chǔ)單位，是師德師風(fēng)教育的重要場(chǎng)所。學(xué)校應(yīng)該建立健全師德師風(fēng)教育制度，定期開展教師師德師風(fēng)培訓(xùn)和評(píng)估，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該為教師提供優(yōu)良的教育教學(xué)環(huán)境和條件，為教師的教育教學(xué)工作提供必要的保障和支持。
家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過程中不可或缺的重要參與者，也是師德師風(fēng)教育的重要對(duì)象。家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校開展師德師風(fēng)教育，關(guān)注自己孩子的教育成長(zhǎng)，與教師進(jìn)行良好的溝通，協(xié)助教師解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面的問題。同時(shí)，家長(zhǎng)也要自覺遵守家長(zhǎng)道德規(guī)范，不干擾教育教學(xué)工作，不做與學(xué)校和教師背道而馳的事情。
社會(huì)是教育的重要組成部分，也是師德師風(fēng)教育的重要支撐。社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的宣傳，提高全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則的認(rèn)識(shí)和尊重。同時(shí)，社會(huì)還應(yīng)該為教育事業(yè)提供必要的支持和保障，為教師的教育教學(xué)工作提供必要的資源和條件。
總之，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要教師們不斷地學(xué)習(xí)和提升。作為一名教師，我會(huì)不斷地加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，努力為學(xué)生做出更好的示范和引領(lǐng)，做好每一次教育教學(xué)工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行師德師風(fēng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
前天下午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)老師師德師風(fēng)演講比賽。全體老師準(zhǔn)備充分，給觀眾上了一堂精彩的課。聽完演講，我深有感觸。
首先，老師是教育過程中的主導(dǎo)力量。老師的道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，也是作用于學(xué)生的教育手段。老師的高尚品德關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。因此，老師必須有高尚的品德和純潔美好的心靈，用自己的高尚人格影響和感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
在工作中，老師要甘于奉獻(xiàn)，承受挫折，全身心投入到教學(xué)中。不斷更新自己的文化知識(shí)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。在日常教學(xué)中，老師要無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給予他們更多的愛和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性。
師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：
一是視野和思維不能僅僅著眼于當(dāng)下，要像某位教育家提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。
二是不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)代學(xué)生。
三是在教育過程中，要開發(fā)學(xué)生多方面的智力，根據(jù)學(xué)生的具體情況而將教學(xué)詳細(xì)化。堅(jiān)持以人為本，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，為我校早日進(jìn)入XXX行列作出貢獻(xiàn)。
如果老師挫敗學(xué)生的自尊心，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去研究興趣，這是一種教學(xué)失誤。作為人類靈魂的工程師，我們必須具備高尚的道德品質(zhì)，像慈母一樣愛護(hù)學(xué)生，并不斷更新自己的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的人才。這是我們肩負(fù)起教書育人重任的責(zé)任。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和居民收入的提高，廣大家長(zhǎng)越來越重視幼兒教育。然而，幼兒教育最重要的不是教授知識(shí)而是師德師風(fēng)的塑造，因?yàn)楹玫膸煹潞蛶燂L(fēng)可以讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。而作為一名幼兒教育工作者，必須時(shí)刻注意自身的師德師風(fēng)素質(zhì)，努力為孩子們塑造良好的教育環(huán)境。在長(zhǎng)期的工作崗位上，我深刻領(lǐng)悟到幼兒園師德師風(fēng)的重要性，并通過長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)，逐漸體會(huì)到如何才能更好地塑造優(yōu)秀的師德師風(fēng)。
首先，師德是幼兒教育工作者最基本的要求。作為一名教育工作者，必須始終把社會(huì)責(zé)任擺在首位，不斷提高自身的職業(yè)道德水平。在我的工作中，我始終堅(jiān)持始終以孩子的成長(zhǎng)為中心，注重孩子的個(gè)性發(fā)展，努力創(chuàng)造一個(gè)積極、開放、體貼的教育環(huán)境。同時(shí)，秉持誠(chéng)信、正直、博愛和勇于承擔(dān)責(zé)任的職業(yè)精神，堅(jiān)決遵守職業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)謹(jǐn)做好教育工作。
其次，師風(fēng)也是至關(guān)重要的。師風(fēng)是指教育工作者在工作中所具備的行為風(fēng)范、工作態(tài)度、責(zé)任心、教學(xué)方法等綜合素養(yǎng)。作為一名幼兒教育工作者，必須在日常教育活動(dòng)中遵就和孩子們的發(fā)展特點(diǎn)，善于管理班級(jí)，注重課堂教學(xué)，并與家長(zhǎng)、社區(qū)等多方合作，創(chuàng)造著積極健康的教育環(huán)境，讓孩子們更好地成長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)要具備高情感含量、耐心細(xì)致和親和力等特點(diǎn)，以此為孩子們營(yíng)造無微不至的關(guān)愛和良好的教育氛圍。
在學(xué)習(xí)過程中，我還深深感受到師德師風(fēng)對(duì)教育工作者本身的影響。只有擁有良好的職業(yè)道德和具備高尚的師德師風(fēng)，才能在教育中得到家長(zhǎng)、社會(huì)等各方的認(rèn)可，得到更多的教育機(jī)會(huì)、高薪報(bào)酬和廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，良好的師德師風(fēng)，還能樹立行業(yè)形象，提高整個(gè)行業(yè)的聲譽(yù)，使廣大教育工作者受到社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)和尊重。
總之，幼兒園師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，無論對(duì)于自身發(fā)展還是對(duì)于教育行業(yè)和孩子們的成長(zhǎng)，都具有非常重要的意義。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地提升職業(yè)水平和教育素質(zhì)，促進(jìn)行業(yè)內(nèi)人才的培養(yǎng)和發(fā)展，同時(shí)也將為孩子們的成長(zhǎng)之路帶來積極的影響和指導(dǎo)。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
作為一名教師，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)一直是我的重要任務(wù)。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我逐漸認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，也深刻理解到師德師風(fēng)對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的影響。在此，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)是教師的基本功。教師作為學(xué)生的引路人，不僅要傳授知識(shí)，更要傳授正確的價(jià)值觀和道德觀。教師的師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。師德師風(fēng)不僅要體現(xiàn)在言行舉止中，更要落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。教師應(yīng)該以身作則，注重自身修養(yǎng)和品德塑造，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)，以示榜樣。
其次，師德師風(fēng)是教師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。在評(píng)價(jià)教師工作時(shí)，除了考察學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)外，還應(yīng)該重視教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)。教師要注意言行舉止，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范和倫理道德，不斷提高教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我完善，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和使命。
最后，師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的重要支撐。教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的職業(yè)，只有不斷提高自身的師德師風(fēng)，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)需要不斷反思和總結(jié)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重自我管理和自我監(jiān)督，不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
在實(shí)踐中，我通過參加各類師德師風(fēng)培訓(xùn)和活動(dòng)，了解了相關(guān)的政策法規(guī)和職業(yè)規(guī)范，提高了自身的師德師風(fēng)意識(shí)和能力。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，我注重自我反思和總結(jié)，不斷完善自己的教育教學(xué)方法和技能，注重與學(xué)生溝通交流，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)注。在教育教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教育教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)生的影響和作用。一方面，優(yōu)秀的師德師風(fēng)能夠激勵(lì)學(xué)生積極向上，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。另一方面，不良的師德師風(fēng)會(huì)給學(xué)生造成負(fù)面影響，甚至?xí)l(fā)學(xué)生的逆反心理和不良行為，從而影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
因此，作為一名教師，我們要時(shí)刻牢記師德師風(fēng)的重要性，不斷提高自身的師德師風(fēng)意識(shí)和能力，做到言傳身教，做一個(gè)合格的教育者，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)?？傊?，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂和精髓，是實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。作為一名教師，我們要時(shí)刻關(guān)注和提高自身的師德師風(fēng)意識(shí)和能力，不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)艘惠呑涌煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。所以，我時(shí)間以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆清純心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。所以，我們教師在任何時(shí)候都別能不記得，自己別單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一具教育家，是人類靈魂的工程師。
以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人別倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，尊重信任。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而別死，嚴(yán)而別厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師惟獨(dú)熱愛學(xué)生，才干教育好學(xué)生，才干使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的全然。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決別是一具有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體如今嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說：嚴(yán)是愛，寬是害。對(duì)學(xué)生別嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以哺育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。因此，對(duì)學(xué)生別嚴(yán)不好。固然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，算是對(duì)學(xué)生要關(guān)懷、保護(hù)、寬容、尊重。充分鼓舞學(xué)生的自尊和自信，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面進(jìn)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書那個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說過：誰(shuí)別愛孩子，孩子就別愛他，惟獨(dú)愛孩子的人，才干教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。所以，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，聆聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感覺到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和以后的愛，都表如今他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的降實(shí)上。領(lǐng)先垂范算是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，算是潛夠默化、妨礙深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的以后夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就別可能成為一名好教師，也決別可能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，惟獨(dú)靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才干健壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，所以教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們別能把教書育人落低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從如今做起，從自身做起，經(jīng)過學(xué)習(xí)別斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去哺育學(xué)生，以科學(xué)的辦法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去妨礙學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，妨礙一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。輔導(dǎo)員對(duì)于
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
再次，“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
最后，終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
我國(guó)高等教育在經(jīng)歷了一個(gè)規(guī)?？焖倥蛎浧诤?，現(xiàn)進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量建設(shè)期。教育部進(jìn)行的高校水平評(píng)估就是措施之一。
剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)?？墒牵F(xiàn)在卻要我們對(duì)師德進(jìn)行討論。我個(gè)人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我認(rèn)為很有必要、很及時(shí)，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過。
我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)物理專職教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是三個(gè)或四個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。
教師師德的自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
今天，我學(xué)習(xí)了綏化市教育局師德師風(fēng)先進(jìn)事跡系列報(bào)道活動(dòng)中兩位教師的感人故事，深有感觸、很受感動(dòng)，深深地感受到了他們的良好師德和高尚情懷，深深體會(huì)到了他們對(duì)孩子們無私的奉獻(xiàn)和滿滿的關(guān)愛，深深地感悟到了他們對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛和執(zhí)著堅(jiān)守，他們用默默行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值，彰顯了至情至深的人間大愛，溫暖著我們每個(gè)人的內(nèi)心。
海倫第九中學(xué)小學(xué)部陳麗娜老師說過“教師的工作其實(shí)就是一份良心活，需要的是責(zé)任和無私的愛”，正是這種責(zé)任心和無私愛，使她能夠不僅教會(huì)孩子知識(shí)，更去引導(dǎo)孩子做人，為孩子們成長(zhǎng)鋪平了道路，為孩子們追夢(mèng)添磚加瓦。情感是會(huì)傳遞的，她的愛贏得了學(xué)生
的愛戴和回應(yīng)，使得孩子們學(xué)會(huì)了去關(guān)愛他人，溫暖他人；她的愛也得到了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，使家長(zhǎng)們積極配合老師共同教育孩子，使他們健康、陽(yáng)光地成長(zhǎng)；她的愛更得到了學(xué)校和社會(huì)的承認(rèn)和尊重，使她的榜樣力量大放光彩，發(fā)揮良好的輻射作用。
青岡縣民政鎮(zhèn)中心小學(xué)的王波老師，給農(nóng)村的孩子傳遞知識(shí)，給留守的孩子帶去希望。她從未放棄每一個(gè)孩子，讓他們都能感受到來自老師的關(guān)愛和照顧，這是一種信念和情操，這是一種教育理想和教育情懷，她在用自己的努力和堅(jiān)持支撐著農(nóng)村孩子的希望。我想她只所以能這樣默默付出、不計(jì)得失，是因?yàn)樗吹搅宿r(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的無限渴望，對(duì)美好生活的無限向往，她想通過自己的努力，讓孩子們走出去，走向更美好的未來。
我相信，當(dāng)他們的學(xué)生們有了自己的成就之后，一定不會(huì)忘記這么好的老師對(duì)他們的恩情和教誨，不會(huì)忘記這么好的老師對(duì)他們深深的愛，多年以后仍然會(huì)記得與老師一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而他們回饋給老師的是永遠(yuǎn)的記得和牽掛，他們會(huì)感恩遇到這樣的好老師，認(rèn)為這是他們?nèi)松淖畲笮沂隆?/p>
學(xué)高為師，身正為范，教師是一個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，能夠從事這一職業(yè)是我們的幸運(yùn)，也是我們的幸福。既然這樣，我們就該不辱使命，不負(fù)重托，堅(jiān)負(fù)起自己應(yīng)盡的職責(zé)，將自己的知識(shí)傳遞，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。改革開放四十多年過去了，我們國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化。幾十年來，國(guó)家高度重視教育事業(yè)，使得教育事業(yè)得到飛速發(fā)展，教育普及
率年年攀升，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，教育朝著更均衡的方面發(fā)展。即使是鄉(xiāng)村學(xué)校、山區(qū)學(xué)校，辦學(xué)的條件、辦學(xué)的設(shè)施也發(fā)生了巨大改變，孩子們能夠在寬敞而溫暖的教室里學(xué)習(xí)，用上現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，很多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生來到這些學(xué)校工作，用科學(xué)的教學(xué)方法，教給孩子知識(shí)，培養(yǎng)孩子能力，開闊孩子視野，讓他們?cè)谥R(shí)的世界里不斷學(xué)習(xí)和探索。
我們的教育還是一朵含包待放的花，期待著她的無限綻放，期待著她的更加美好。作為教師，我們要不忘教育初心，為教育的發(fā)展和振興而努力，承擔(dān)起應(yīng)盡的教育職責(zé)和使命。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛黨愛國(guó)。學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹”三個(gè)代表“重要思想，關(guān)心時(shí)事政治，擁護(hù)黨的根本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建立的成敗聯(lián)系起來，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛，樹立“效勞學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)〞的精神。
三、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面開展的社會(huì)主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)展堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能為教育事業(yè)的順利開展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，努力探索教育規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、實(shí)事，堅(jiān)持真理。教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公正正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、保衛(wèi)真理，對(duì)一切文化進(jìn)展嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來面目。
七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，保護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)安康，制止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。 作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺(tái)，無悔地耕耘于課堂。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
我們都知道，劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘假設(shè)用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們?cè)谌紵龝r(shí)，不但點(diǎn)燃學(xué)生們，還點(diǎn)燃了我們的人民群眾，點(diǎn)燃中國(guó)數(shù)億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運(yùn)大船的水手!作為一名人民教師，我會(huì)不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的奉獻(xiàn)，做時(shí)代的先驅(qū);作為一名人民教師，我更應(yīng)注重師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會(huì)我們的學(xué)生如何做人。
而要使學(xué)生尊敬教師，唯一的源泉便是教師的德與才。師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì)、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評(píng)價(jià)的。道德問題是每個(gè)人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名青年教師，學(xué)生本來就比擬與我親近，但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比方，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時(shí)，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒讓那些學(xué)生答復(fù)下列問題，可久而久之學(xué)生們就沒有積極答復(fù)下列問題的習(xí)慣了，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的時(shí)機(jī)，這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西?，F(xiàn)在，學(xué)生們都愛和我在一起了，甚至下課后仍有很多學(xué)生會(huì)到我的辦公室和我交流。
當(dāng)然，教師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中表達(dá)的。
作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了。現(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來教育學(xué)生?
我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。
其實(shí)，我們的教育就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)!在將來的教育工作中，我一定立足于自己的本職工作語(yǔ)文教育，更努力的樹立好自己在學(xué)生中的典范，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮!
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長(zhǎng)的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：
一、愛崗敬業(yè)
首先，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂的童年。
三、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡(jiǎn)單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。