綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5篇
綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識(shí)有所不同。下面是小編給大家?guī)淼?span>綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，希望能夠幫到你喲!
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇1
一、主題產(chǎn)生背景
3月份學(xué)校大隊(duì)部開展了“學(xué)雷鋒，做雷鋒”主題德育教育活動(dòng)，但幾個(gè)蒼白的故事、象征性的在校園里撿點(diǎn)費(fèi)紙、做幾件好事并沒有多大的實(shí)效?；顒?dòng)過后，孩子們依然故我。很多孩子對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)冷漠，不以為然，也有的孩子不知道為什么要學(xué)雷鋒，怎樣學(xué)雷鋒，還有的學(xué)生甚至認(rèn)為雷鋒已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，雷鋒精神已經(jīng)過時(shí)了。為了讓德育活動(dòng)落到實(shí)處，使學(xué)生獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，班級(jí)決定開展《走近雷鋒》綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)踐活動(dòng)，搜集雷鋒資料，了解雷鋒事跡，提高學(xué)生搜集資料整理資料的能力。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐中感受雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，學(xué)習(xí)雷鋒嚴(yán)于律己、真誠待人、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、樂于助人、真心奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者和社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者。
3、讓學(xué)生走入生活，增強(qiáng)學(xué)生社交能力，語言表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、了解雷鋒。通過采訪、查閱資料等方式了解雷鋒。辦手抄報(bào)、講雷鋒故事、背雷鋒格言、唱雷鋒歌曲。
2、尋找身邊的雷鋒。通過上網(wǎng)、調(diào)查等方式搜集生活中具有雷鋒精神的人物，感受雷鋒精神。
3、通過實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和雷鋒精神相差很大的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己，進(jìn)一步感受雷鋒精神的重要意義，共同制定學(xué)雷鋒方案。
四、活動(dòng)過程
(一)你對(duì)雷鋒知多少
1、播放采訪錄像(社會(huì)對(duì)雷鋒的了解情況)
2、雷鋒知識(shí)問答(班級(jí)對(duì)雷鋒的了解情況)
3、發(fā)書簽：雷鋒格言
4、圖片：介紹雷鋒畫像
5、雷鋒故事書：講雷鋒故事
6、視頻：唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
(二)尋找身邊的雷鋒
1、視頻：可敬的環(huán)衛(wèi)女工——孫美蘭
2、社區(qū)的雷鋒
3、學(xué)校里的雷鋒
4、三句半：班級(jí)里的小雷鋒
補(bǔ)充：家里的雷鋒
(三)、我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒(主持方式)
1、應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒什么
2、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，尋找和雷鋒的差距
(1)實(shí)物：學(xué)習(xí)用品的浪費(fèi)情況
(2)照片：食物的浪費(fèi)情況
(3)不尊重長輩的現(xiàn)象
(4)學(xué)習(xí)懶惰的現(xiàn)象
(5)不文明乘車的現(xiàn)象
3、主持人引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己和身邊的人，找出和雷鋒精神的差距
(1)亂扔垃圾
(2)值日不負(fù)責(zé)
(3)不自覺遵守紀(jì)律
(4)作業(yè)不認(rèn)真
(5)不樂于幫助他人
4、主持人引導(dǎo)學(xué)生：結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)雷鋒應(yīng)該怎樣做
(1)樂于助人
(2)干一行愛一行
(3)刻苦學(xué)習(xí)
(4)勤儉節(jié)約
(5)做好身邊的小事
(6)學(xué)雷鋒不搞形式
5、倡議書
(1)讀小組擬草的倡議書
(2)補(bǔ)充倡議書
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇2
一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義：
國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，對(duì)當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖，把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對(duì)重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在新一輪的課程改革中，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實(shí)行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
課程的綜合，首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來，就是一個(gè)活生生的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
二、課程開設(shè)：
根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級(jí)本學(xué)期開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí)，勞動(dòng)與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí)，“活動(dòng)課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課，為更好地開展各類實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證。
1、課程目標(biāo)。
通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
2、課程內(nèi)容：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域，而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的全部;四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。
在實(shí)踐活動(dòng)中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級(jí)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)和選用。
3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則：
(1)綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上，不是單純從知識(shí)上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過活動(dòng)，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展;在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透;在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。
(2)實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育，必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
(3)活動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來、“動(dòng)”起來。
(4)開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則，努力做到教育時(shí)空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊(duì)伍的開放，以及教育管理與教育評(píng)估的開放。
三、師資培訓(xùn)：
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動(dòng)的.促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇3
透過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取信息時(shí)代所需的各種知識(shí)和潛力。我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。
為進(jìn)一步推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時(shí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的好處
1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選取和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新潛力、實(shí)踐潛力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
2.以綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升教科研潛力;以綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目，完善校本課程體系。
3.透過綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動(dòng)學(xué)校教科研和師資隊(duì)伍建設(shè)，并促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。
4.以學(xué)?，F(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，透過不斷總結(jié)、提煉，構(gòu)成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的資料目標(biāo)
1.以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)
針對(duì)現(xiàn)時(shí)段我校學(xué)生實(shí)際，我們提出透過活動(dòng)體驗(yàn)，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和參與實(shí)踐的用心體驗(yàn)，即為人之道、為事之道。這是實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體目標(biāo)，具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)。
第一，學(xué)會(huì)認(rèn)知。透過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐，學(xué)會(huì)自主獲取知識(shí)的潛力，并從活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成方法論意識(shí)和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識(shí)的愿望和潛力，發(fā)展問題意識(shí)和創(chuàng)新品質(zhì)。
第二，學(xué)會(huì)做事。透過對(duì)各種復(fù)雜的活動(dòng)情景的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)合理地應(yīng)對(duì)各種具體的、現(xiàn)實(shí)的沖突和問題，妥善地解決實(shí)踐中的各種問題，逐步學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)情景中，利用已有的知識(shí)和潛力，借助必要的工具解決實(shí)際問題，發(fā)展實(shí)踐潛力。
第三，學(xué)會(huì)交往。綜合實(shí)踐活動(dòng)一般采取小組合作的方式來展開，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動(dòng)中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動(dòng)過程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會(huì)表達(dá)、交流與合作。
第四，學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得如何成為一個(gè)完整的人的心靈啟迪。構(gòu)成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀念，學(xué)會(huì)對(duì)自然負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自我負(fù)責(zé)的職責(zé)感，關(guān)注自我的生活方式和社會(huì)行為方式。
2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)
學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的狀況，透過形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活，對(duì)自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新潛力、實(shí)踐潛力以及培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。
2.1透過開展研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的用心態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2.2了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些常識(shí)，使學(xué)生具有基本的生活自理潛力、交往協(xié)作潛力、觀察分析潛力、動(dòng)手實(shí)踐潛力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用潛力和創(chuàng)新潛力。
2.3初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的用心體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，構(gòu)成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的職責(zé)感。
2.5透過開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊(duì)伍。
2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。透過努力，逐步構(gòu)成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施步驟
1.準(zhǔn)備階段(每學(xué)年開學(xué)初至9月底)
1.1成立組織機(jī)構(gòu)，制訂《黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)管理制度;
1.2建立校園網(wǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)頁;
1.3落實(shí)柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動(dòng)中心三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地;
1.4準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的各種表冊(cè)。
2.組織實(shí)施階段(第一學(xué)期10月～第二學(xué)期5月)
2.1以教務(wù)處、德育處、班團(tuán)隊(duì)組織為主體逐步實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)。
2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實(shí)施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
2.3以綜合實(shí)踐活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)為主體，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理和調(diào)控;
2.4組織綜合實(shí)踐活動(dòng)工作交流和階段成果總結(jié);
2.5組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng);
2.6及時(shí)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3.總結(jié)階段(第二學(xué)期6月)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇4
一、活動(dòng)主題：
怎樣過好生日
二、活動(dòng)主題分析：
在當(dāng)今小學(xué)生中間，有一種亂花錢，消費(fèi)攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們對(duì)物質(zhì)消費(fèi)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成消費(fèi)觀念上的偏差，影響他們正確的價(jià)值觀的形成，從一定程度上妨礙了心理的健康發(fā)展，這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見的過生日現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)生活中的消費(fèi)問題，幫助他們從小樹立正確的消費(fèi)觀念。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),幫助小學(xué)生樹立正確的生日觀念,培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的良好消費(fèi)習(xí)慣、
2、通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生知道作為一名小學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的方式來慶祝自己的生日、
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,珍惜父母勞動(dòng)成果、
4、從能力上培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃搜索整理資料的能力,學(xué)會(huì)分析和鍛煉實(shí)踐的能力、
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況、
2、收集生日的來歷,為什么過生日、
3、調(diào)查大人們?cè)鯓討c祝
五、活動(dòng)時(shí)間:
1個(gè)月
六、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排:
第一周：導(dǎo)人新課,了解過生日意義,確定研究課題,分組分工，安全教育。
第二周：調(diào)查有關(guān)人過生日費(fèi)用，以及名人怎樣過生日。
第三周：討論研究，怎樣過一個(gè)文明生日
第四周：匯報(bào)結(jié)論
七、活動(dòng)過程：
第一次活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課：
1、教師：“同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的生日，在過生日的時(shí)候，大家總會(huì)說：“生日快樂”。那么怎樣過生日才快樂呢?
2、課堂討論：怎樣過生日才快樂呢?
3、學(xué)生自由發(fā)言：
二、講故事：
老師給同學(xué)講“明明過生日”，這天是明明的生日正巧又是“五一”節(jié)，明明的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶都在家，忙著為明明準(zhǔn)備了豐富的生日菜肴，大人們忙的不亦樂乎。可明明只顧看電視，過了一會(huì)兒明明的朋友小泉和婷婷來了，他們給明明帶來了貴重的生日禮物，以祝賀明明的生日。
三、討論交流
1、你認(rèn)為明明的生日過得快樂嗎?
2、是不是花很多錢過生日，才算是快樂的生日?
3、快樂的生日標(biāo)準(zhǔn)是什么?
4、你以前的生日過的怎樣?哪一次生日最有意義最快樂?
四、教師小結(jié)：
明明的生日確實(shí)過的很熱鬧，有長輩的厚禮，但是長輩為了明明的生日花去了很多的錢和精力。同學(xué)們也為明明的生日花了一大筆錢，增加了家長的負(fù)擔(dān)，其實(shí)過生日最重要的給生活增添意義，而不在與生日的形式。
五、提出問題
1、過生日有什么意義和來歷?
2、你怎樣去過生日?
3、爸爸媽媽怎樣過生日的?
4、偉人們?cè)鯓舆^生日?
5、你認(rèn)為明明怎樣過好生日?
六、確定課題、分組分工、落實(shí)任務(wù)。
要求學(xué)生從中選課題，課題相同的人為一組，各組確定組長，組長明確組員任務(wù)。
七、教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全，文明禮貌教育。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇5
一、指導(dǎo)思想
快樂祥和的寒假就要來臨了，正是學(xué)生從家庭走向社會(huì)，從校園走向自然的最佳時(shí)機(jī)。學(xué)校連續(xù)五年舉辦“過快樂文化年”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生快快樂樂過個(gè)有意義的寒假，一是營造濃厚的春節(jié)氛圍，使學(xué)生了解春節(jié)習(xí)俗文化，感受中國春節(jié)習(xí)俗文化博大精深;二是弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感;三是促進(jìn)學(xué)生積極“聆聽窗外聲音”，增強(qiáng)實(shí)踐探究能力，培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)。
二、參加人員
一～六年級(jí)學(xué)生
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)“我們的節(jié)日—春節(jié)和元宵節(jié)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。
1、根據(jù)《__市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)深入開展“我們的節(jié)日—春節(jié)和元宵節(jié)”主題教育活動(dòng)的通知》要求的“六項(xiàng)主題內(nèi)容”，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)愛國情感，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展活動(dòng)，做到“班級(jí)有亮點(diǎn)，學(xué)校有特色”。
2、各班成果以“圖說我們的節(jié)日——春節(jié)和元宵節(jié)”的形式(電子稿)，報(bào)送區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科，擇優(yōu)上報(bào)市教育局進(jìn)行集中宣傳報(bào)道。
3、上交時(shí)間：2月15日(開學(xué)后的周三)
(二)過快樂文化年主題綜合實(shí)踐活動(dòng)要求：
春節(jié)是我國各民族最隆重最悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，春聯(lián)又是春節(jié)的一種代表性文化。一～六年級(jí)學(xué)生從不同的渠道(圖書館、居民區(qū)、單位、商店等)搜集春聯(lián)，要求人人會(huì)背誦10幅春聯(lián)，鼓勵(lì)多記;動(dòng)手寫一幅自己認(rèn)為最滿意的春聯(lián)，提倡“我為我家寫春聯(lián)”。開學(xué)后，學(xué)校將組織“誦背對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽”，每班推選三幅書寫春聯(lián)參賽(對(duì)聯(lián)紙張的大小，寬20厘米，長80厘米)。
為了幫助學(xué)生利用假期走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，進(jìn)一步挖掘系列文化，各年級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容安排：一二年級(jí)以過春節(jié)的民俗文化為主，結(jié)合著自己搜集的10副對(duì)聯(lián)，進(jìn)一步了解春節(jié)的來歷和當(dāng)?shù)剡^春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。三年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的山文化”。四年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的茶文化”。五年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的名人”。六年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的變化”。學(xué)生的作品形式：三年級(jí)用4K紙做手抄報(bào);四五六年級(jí)呈現(xiàn)手寫研究性報(bào)告，也可加上相關(guān)文字圖片集結(jié)成冊(cè)，用A4紙裝訂。
上交時(shí)間：2月15日(開學(xué)后的周三)
四、活動(dòng)要求及獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
三四五六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師(一二年級(jí)班主任)認(rèn)真指導(dǎo)組織學(xué)生開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校將根據(jù)成果質(zhì)量，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(1)“誦背對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽”，每班評(píng)選1名“誦背春聯(lián)小名士”，然后推薦的班級(jí)“誦背春聯(lián)小名士”，參加級(jí)部誦背冠軍評(píng)選，分別頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
(2)每班上交3份對(duì)聯(lián)書寫，每年級(jí)評(píng)出60%“書寫對(duì)聯(lián)小名士”。
(3)每班上交2份主題活動(dòng)作品，每年級(jí)評(píng)出60%優(yōu)勝作品獎(jiǎng)。
(4)綜合以上活動(dòng)評(píng)選出50%的優(yōu)秀班級(jí)。
開學(xué)后，相關(guān)老師根據(jù)要求將活動(dòng)作品交到教務(wù)處，教務(wù)處組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)選。
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