科學(xué)家研究證實(shí):3-10歲這個(gè)階段，不僅是孩子智力的高發(fā)期(8歲前將完成80%的智力發(fā)育)，更是孩子建立思維、養(yǎng)成習(xí)慣的黃金時(shí)期。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案，歡迎大家來閱讀。

關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇1

幼兒園大班科學(xué)教案：動(dòng)物的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解幾種常見小動(dòng)物的耳朵，激發(fā)幼兒對(duì)探索耳朵的興趣。

2、在觀察過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件:動(dòng)物的耳朵

活動(dòng)過程

一、猜猜它是誰(shuí)

1、出示小兔的圖片，猜猜是誰(shuí)來了？

（1）請(qǐng)小朋友看看小兔子的耳朵長(zhǎng)在什么地方？

（小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。）

（2）還有誰(shuí)明白哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的？

2、課件演示：出示大象

你們看這是誰(shuí)？

看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方？是什么樣的？

（大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊，大大的像扇子）

小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的？

3、出示正面的小熊，看此刻誰(shuí)來了？

看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？

小熊的耳朵是什么形狀的，長(zhǎng)在哪里？

（小熊的耳朵是半圓形的，長(zhǎng)在頭角上）

還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的？

小結(jié)：原先小動(dòng)物的耳朵它們除開形狀不一樣，長(zhǎng)的地方也有不一樣，

但是它們有十分敏銳的聽覺。

二、探索其它動(dòng)物的耳朵

1、看！雞媽媽帶著小雞也來了，

小雞有沒有耳朵？它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢？

（幼兒討論）

小結(jié)：原先小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都能夠聽到聲音。

2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒有外耳？

三、觀看動(dòng)畫片：讓我們一齊玩

1、這天，還有一些小動(dòng)物要來一齊玩呢？我們一齊來看看是誰(shuí)？

幼兒觀看動(dòng)畫片，提示：重點(diǎn)看動(dòng)物的耳朵。

2、又來了哪些動(dòng)物？

有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。

3、說說這些動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)在什么地方？

4、它們都玩了什么游戲？

引導(dǎo)幼兒討論：哪些游戲能夠玩？哪些游戲不能夠玩？

四、動(dòng)手制作：搞笑的耳朵

用橡皮泥捏動(dòng)物

提醒：你想做什么小動(dòng)物的耳朵？它的耳朵長(zhǎng)在什么位置？形狀又是怎樣的？

關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比高矮。

2、初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)所帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、環(huán)境準(zhǔn)備：入場(chǎng)處懸掛的小鈴鐺。

2、幼兒準(zhǔn)備：畫有高矮不同的三棵樹的練習(xí)紙。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知高矮，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用觀察、對(duì)比的方法比較高矮，初步了解比較高矮是需要參照物的。

活動(dòng)過程

1、體驗(yàn)高矮。

（1）帶幼兒入場(chǎng)。（幼兒依次從入場(chǎng)懸掛的小鈴鐺下走過）

（2）提出問題：“為什么有的人走過的時(shí)候小鈴鐺響了，有的人走過的時(shí)候小鈴鐺沒有響呢？”

（3）教師總結(jié)：小朋友有的高，就碰到了小鈴鐺。有的矮，就沒有碰到小鈴鐺。

2、比高矮——比高矮的正確方法。

（1）教師和幼兒比高矮。

教師站在地上立正，比一比，誰(shuí)高誰(shuí)愛？

學(xué)說：老師比小朋友高，小朋友比老師矮。

（2）幼兒與幼兒比高矮。

兩個(gè)幼兒站在不同的高度比高矮（再對(duì)調(diào)位置進(jìn)行比較）。

引導(dǎo)討論，兩個(gè)人比高矮應(yīng)該怎么比才是正確的？

小結(jié)：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。

3、初步理解簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系。

（1）請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較。讓幼兒理解比較高矮是需要參照物的。

（2）請(qǐng)三個(gè)幼兒排隊(duì)（從高到矮），并說出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。

（3）請(qǐng)幼兒為高矮不同的三棵樹涂三種不同的顏色。

（4）游戲：找個(gè)朋友比一比。

幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，立正，比一比，我是高來還是矮?！庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行2-3次。

要求幼兒每次找的對(duì)象不一樣，游戲后請(qǐng)幼兒說說比的結(jié)果。要求用語(yǔ)言正確表達(dá)：“我和__一樣高”“我比__高，__比我矮”。

4、延伸活動(dòng)：

到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。并能用語(yǔ)言表達(dá)出來，如：我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。提醒幼兒要站在同一水平面上做比較。

活動(dòng)反思

我覺得這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課很有趣，跟我們的生活比較靠近，所以幼兒也很容易理解，這節(jié)活動(dòng)課我比較關(guān)注幼兒的操作，所以在設(shè)計(jì)幼兒操作環(huán)節(jié)是用了層層遞進(jìn)。如第一組：兩兩比較，分出高矮。第二組：在一組物體中找出最高和最矮的物體。第三組：按高矮排序。第四組：目測(cè)物體高矮。這樣操作的目的性比較明確，層次清晰，由易到難的讓幼兒能根據(jù)自身情況多層次的選擇操作。最后，我通過游戲《找朋友比高矮》讓幼兒理解物體高矮是需要參照物的。

雖然我的設(shè)計(jì)很好，幼兒也很積極的參與，但是還是存在一些不足的地方如：在幼兒兩兩比較高矮時(shí)應(yīng)該要為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓幼兒有機(jī)會(huì)站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對(duì)性引出，使層次與層次之間過渡自然，還有在時(shí)間把握上我沒有調(diào)配好，導(dǎo)致最后的找好朋友環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆忙的就結(jié)束了，而且場(chǎng)面有點(diǎn)亂，原因是自己在游戲之前并沒有給幼兒正確的指令，只是含糊的說了一下，幼兒游戲起來才那么的亂，所以今后我要多加細(xì)心，規(guī)范語(yǔ)言，給幼兒最明確的指令，讓他們明白，也把每一節(jié)課都上了很好！

關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇3

活動(dòng)對(duì)象：

大班幼兒

活動(dòng)目標(biāo)：

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來證明水的溫度變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的溫度計(jì)、量杯、記錄紙、筆

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：音樂廳（分組活動(dòng)）

活動(dòng)過程：

一、幼兒集中討論

1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測(cè)：“不動(dòng)這杯熱水，它會(huì)怎么樣？”請(qǐng)幼兒大膽的說己的猜測(cè)。

T：不動(dòng)這杯熱水，它會(huì)怎么樣？（水會(huì)變冷）

2、教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法證明水變冷了。

T：你用什么辦法知道水變冷了？（用手摸、嘴巴嘗、溫度計(jì)測(cè)量）

二、幼兒分組實(shí)驗(yàn)

1、教師請(qǐng)小朋友按照自己預(yù)想的辦法進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并且運(yùn)用多種方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（溫度計(jì)兩人一組）

T：小朋友的想法都很棒，請(qǐng)你們按照自己的方法來試一試，并且將自己的結(jié)果用多種方法記錄下來，溫度計(jì)小組的小朋友兩人一組合作完成，好嗎？

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的方法將它記錄下來，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試用不同的方法來證明。

三、教師

請(qǐng)幼兒分別說說自己的記錄方法及結(jié)果，教師重點(diǎn)鼓勵(lì)一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹，使幼兒在經(jīng)驗(yàn)中獲取新的知識(shí)與信息。

關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇4

目標(biāo)：

1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)各種刷子的不同，常識(shí)理解各種刷子的不同功能。

2、能在超做火攻過程中感受和選擇最適合的刷子。

3、對(duì)觀察和探究生活中的工具具有興趣，樂意使用工具。

準(zhǔn)備：

1、各種刷子若干、人手一個(gè)杯子（杯子底部和傍邊都涂抹少量的牙膏）、裝一半水的大盆。

2、事先在水池旁邊粘一些水粉顏料，干掉以后能讓幼兒嘗試清洗。

3、幼兒活動(dòng)材料P6-7頁(yè)。

過程：

一、洗杯子（感受不同的刷子）

——請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇一把刷子來洗自己的杯子。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天杯子臟了要請(qǐng)小朋友自己洗。我們的工具角里有各種各樣的刷子，請(qǐng)你選一把你覺得好用的刷子，來洗一洗你的杯子，看誰(shuí)能把杯子里的牙膏洗干凈。如果你覺的你選的刷子不好用，你可以換一把。（引導(dǎo)幼兒嘗試選擇不同的刷子）

——幼兒自選好刷子后開始洗杯子

教師觀察幼兒使用刷子的情況，記住哪些幼兒換過刷子，并問問他們?yōu)槭裁磽Q刷子。

——幼兒交流洗杯子的過程

指導(dǎo)語(yǔ)：你剛才是用什么刷子洗杯子的，你洗干凈了嗎？為什么要換一個(gè)刷子？（牙膏幼兒回顧剛才洗杯的過程，說一說刷子的樣子和毛的軟硬。）

——教師幫助幼兒梳理洗滌思路

指導(dǎo)語(yǔ)：原來不同的刷子大小、形狀、長(zhǎng)短都不一樣。不一樣的刷子各有不同的用處。

二、了解不同刷子的用處

——使用幼兒活動(dòng)材料P6頁(yè)《刷子》（一），看看說說這些刷子是在哪兒找到的。

——使用幼兒活動(dòng)材料P7頁(yè)《刷子》（二），想想這些刷子有什么本領(lǐng)，并和他們的朋友連上線。

關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳，我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護(hù)的意識(shí)。

一、目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、初步了解（流感）病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

準(zhǔn)備：顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志（幼兒人數(shù)相等）。

過程：放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)道）你們看到了什么？聽到了什么？

幼：小朋友生病了、禽流感為什么會(huì)生??？傳染的禽流感？

幼：因?yàn)楦忻?、怕冷、缺少鍛煉得禽流感最主要的原因是什么?/p>

幼：病毒

二、播放病毒有關(guān)資料

1、在顯微鏡下你看到了什么？

幼：細(xì)菌？不知道是什么、

2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎？

三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么？

有什么危害？病毒并不可怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么？

小結(jié)：科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢？我們應(yīng)該怎么做？

幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針、幼兒制作宣傳圖片。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽）

今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料，有圖片有筆請(qǐng)你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）

結(jié)束：現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動(dòng)室。

關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇6

幼兒園大班科學(xué)教案：動(dòng)物怎樣行走

活動(dòng)目標(biāo)

1、在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的。

2、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)潛力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-照片：袋鼠，鳥，公雞等。

2、課件-動(dòng)畫片：你能飛嗎？

2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、觀看動(dòng)畫片，引起幼兒興趣

小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？此刻，老師請(qǐng)你們看一個(gè)很搞笑的動(dòng)畫片，高興嗎？

2、誰(shuí)來給大家講一講，動(dòng)畫片里演了什么？

（幼兒互說，引起講述興趣）

二、展開

1、你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？

想一想，小動(dòng)物是怎樣行走的？

（喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，討論，互說，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)潛力。）

2、自主探索

（1）結(jié)合所帶給的動(dòng)物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱，并說出它們是怎樣行走的。

小兔子

袋鼠

金魚

小鳥

公雞

（2）讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同，是怎樣行走的。

3、拓展思維

（1）請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，公雞和小鳥都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎？

（2）如果一種動(dòng)物換成另一種動(dòng)物的行走qinzibuy.姿勢(shì)，能夠嗎？（引導(dǎo)幼兒分析、比較動(dòng)物的腿的不同特征）

（3）請(qǐng)小朋友學(xué)一種小動(dòng)物行走的姿勢(shì)，讓別的小朋友猜，看能不能猜對(duì)。

4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

（1）老師那里許多動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)到的小朋友能夠上來選一種，然后學(xué)頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢(shì)，并且要向大家報(bào)一下

我是，我會(huì)走，走走走。

我是，我會(huì)跳，跳跳跳。

（2）幼兒自由表演

（提高幼兒的表演潛力及口語(yǔ)表達(dá)潛力。）

5、動(dòng)物分類

（1）每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。

（2）按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。

三、結(jié)束

組織行走方式相同的動(dòng)物走到一齊，跟隨音樂共同參與游戲活動(dòng)。

延伸活動(dòng)

到操場(chǎng)上去比一比哪種行走方式快。

關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇7

幼兒園大班科學(xué)教案：各種各樣的鐘表

活動(dòng)目標(biāo)

1、明白鐘表與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。

2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上，了解不同鐘表的不同特征和功能。

3、對(duì)有關(guān)自己生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：各種各樣的表

2、實(shí)物：鬧表

活動(dòng)過程

一、談話引起幼兒對(duì)鐘表的興趣。

此刻幾點(diǎn)了？你怎樣明白的？(看鐘表)

你還見過哪些鐘表？在哪里見到的？

二、欣賞不同的鐘表

1、課件：各種各樣的表

引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與觀察鐘表。

（1）那里有很多不一樣的鐘表。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方？

(啟發(fā)幼兒在觀察時(shí)，能夠開展一些適宜的討論)

（2）你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

三、教師與幼兒共同欣賞。

（1）這是什么鐘？這些鐘有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能看見，而且看起來會(huì)很方便。

座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很方便。手表能夠隨身攜帶等等。

（2）討論鐘表的不同功能及特征

向幼兒介紹鐘表，機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。

使幼兒了解到：雖然看起來差不多，但是有很大區(qū)別。

機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸，靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表；

電子表需要電池帶動(dòng)手表；

有的手表還防水，潛水員在海里也能夠看到時(shí)間。

（3）它們都有一個(gè)共同的功能，就是告訴我們時(shí)間。

為了滿足不同的人的需要，所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不同的鐘表。

有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的能夠亮燈，黑的地方也能夠看見；

有的能夠報(bào)時(shí)；還有各種各樣形象的鐘表。

延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書，認(rèn)識(shí)各種鐘表，進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇8

幼兒園大班科學(xué)教案：會(huì)爬的植物

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物，明白它們的名稱和特征。

2、學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬

活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：會(huì)爬的植物

活動(dòng)過程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題

1.教師：此刻老師來說一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)能猜出來。

椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰(shuí)比他更長(zhǎng)壽。

（烏龜）

2.你們明白烏龜怎樣爬嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

3.你還明白有哪些動(dòng)物會(huì)爬嗎？

（幼兒互相說一說）

二、感知各種爬行的植物

1、教師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢！

你明白哪些植物會(huì)爬嗎？

2、課件：會(huì)爬的植物，感知各種爬行的植物

（1）看圖說說，圖上有什么？你明白它叫什么名字嗎它長(zhǎng)在什么地方？

（2）這種植物是什么樣貌的？它是怎樣生長(zhǎng)的？

（3）你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？

（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的

（4）這些植物的末端有什么猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？

小結(jié)：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，

它們不停生長(zhǎng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

三、啟發(fā)幼兒想一想

1、西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎？

為什么不讓它爬上去呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？

2、小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的能夠攀巖的藤。

在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；

有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。

觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人們觀賞乘涼；

水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長(zhǎng)長(zhǎng)的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，

或者種植在農(nóng)田里，讓長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

四、討論活動(dòng)

你還明白哪些爬行植物，這些植物有什么用？