最新主題教育整改方案模板
怎么制定科學(xué)的教育整改方案呢?為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。下面是小編給大家整理的最新主題教育整改方案模板，僅供參考希望能幫助到大家。
最新主題教育整改方案模板篇1
一、指導(dǎo)思想
本著修正錯誤，糾正缺點，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。
二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題
根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。
存在的問題：
(1)老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，課標(biāo)的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實，如何有效訓(xùn)練缺乏思考?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細(xì)節(jié)思考。
(2)教學(xué)中落實學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實不到位。
(3)學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。
(4)科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。
(5)教師隊伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵作用發(fā)揮的還不到位。
三、制定和落實教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。
(一)不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，組織干部教師加強學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
(二)加強制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
1、組織教研組長形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。
2、通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
3、繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革。在評價內(nèi)容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目;在評價方式上，要結(jié)合課程特點，積極探索多元評價方式。
(三)深化課堂教學(xué)的實踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫
1、著力探索高效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。
2、以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。
(四)加強校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動
1、廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會，提出改進(jìn)意見。
2、繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。
3、繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動，完善學(xué)校的校本教研工作。加強對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。
(五)加強隊伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平
1、不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力
提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日?；墓ぷ鳈C制，進(jìn)一步落實領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。
2、強化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學(xué)能力提高。
3、細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)
通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。
4、著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案。
結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責(zé)任。
總之，我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈;不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進(jìn)一步增強學(xué)校的核心競爭力，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
最新主題教育整改方案模板篇2
縣教育局近期對全縣教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，11月24日召開了反饋會議。會議指出我校當(dāng)前工作存在教育教學(xué)行為不規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)落實不力，職教招生工作力度不大等問題，為了落實縣局會議精神，解決問題，促使我校健康、持續(xù)、穩(wěn)步、良性發(fā)展，特制定本整改方案。
一、指導(dǎo)思想
以_為指導(dǎo)，落實縣局會議精神，以有效教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對我校辦學(xué)思想、管理機制、辦學(xué)行為、師資隊伍、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行精細(xì)反思總結(jié);查擺存在問題，逐條對照，全面整改，打造優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育、人民滿意的教育。
二、整改目標(biāo)
1、規(guī)范教學(xué)行為，深入落實精細(xì)化管理。
2、創(chuàng)新思路，奮力完成質(zhì)量目標(biāo)。
3、全面完成職教招生任務(wù)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了加強對整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立職田中學(xué)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：
略
三、方法步驟
整改活動分四個階段進(jìn)行：
第一階段(第13周)制定整改方案，揭擺存在問題。
第二階段(第14—18周)積極整改，落實措施階段。
第三階段(第19周)初步自查，查漏補缺階段。
第四階段(第20周)全面總結(jié)，完善提高階段。
四、實施方法
1、規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校要重申教學(xué)行為實施細(xì)則，規(guī)范教師教學(xué)行為。教師要依法組織教學(xué)，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容，備課要精細(xì)化，要備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等，充分發(fā)揮學(xué)科組的集體智慧，重視集體備課。要按課程表上課，教師不得擅自停課、調(diào)課、代課，嚴(yán)格遵守上下課時間，教師上課前應(yīng)清點人數(shù)，問清缺席學(xué)生原因，對原因不明的缺席者及時告知班主任，班主任應(yīng)及時查清學(xué)生去向，并與家長取得聯(lián)系。教師上課時儀表端莊、舉止文明。杜絕教師酒后上課，不坐著上課(因病等特殊情況除外)，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;不在課堂上抽煙或離堂抽煙、接打手機。要端正學(xué)生上課表現(xiàn)，對學(xué)生一切違反課堂紀(jì)律行為要及時制止。教師要做到為人師表，以正確的人生觀、價值觀和世界觀引導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)禁謾罵、侮辱、體罰變相體罰學(xué)生。輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo);既要集體輔導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。作業(yè)批閱方法要靈活，效果要最優(yōu)化。
2、創(chuàng)新思路，奮力完成質(zhì)量目標(biāo)。一是更新質(zhì)量觀念。全校教職工要樹立質(zhì)量意識，要把質(zhì)量提高落實到學(xué)生的全面提高上。全體教職工要確立全體學(xué)生發(fā)展觀，尊重每一位學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會發(fā)展。確立學(xué)生主動發(fā)展觀。要增強學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與能力，要讓學(xué)生全體參與，全面參與，全程參與。確保每一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高。二是明確質(zhì)量目標(biāo)，學(xué)校要加大質(zhì)量目標(biāo)宣傳力度，使全體師生明確目標(biāo)，知道努力方向。學(xué)校要狠抓常規(guī)管理，教師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測試要向精細(xì)化邁進(jìn)，要向教學(xué)精細(xì)化管理要質(zhì)量。三是重視教科研工作。學(xué)校加大校本培訓(xùn)工作力度，突出課例研究，進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩，教學(xué)設(shè)計交流，說課，評課等教研活動，為教師提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，提高課改科研水平，提高新課程的實施質(zhì)量。四是加強質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的管理堅持求真務(wù)實，忌形式主義，走過常從時間上講期初、期中、期末檢查相結(jié)合，從方法上講隨機檢查與集中檢查、單項檢查與綜合檢查、研究性檢查與評價性檢查相結(jié)合，要堅持以隨機檢查為主，引導(dǎo)教師一絲不茍地做好日常的教學(xué)工作。
3、全面完成職教招生任務(wù)。進(jìn)一步完善職教招生制度，修訂職教招生工作實施方案，強化領(lǐng)導(dǎo)，加大職教招生工作力度，分解任務(wù)，做到人人有責(zé)，個個有效果，全面完成職教招生任務(wù)，爭取在春季職教招生工作中處于全縣前列。
五、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識。整改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要各負(fù)其責(zé)，分工負(fù)責(zé)，全面落實精細(xì)化管理。全校上下要充分認(rèn)識整改工作的重要性和緊迫性，增強工作的責(zé)任感和質(zhì)量意識。做到真抓實管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管，謀求學(xué)校新發(fā)展。
2、完善規(guī)章制度，形成工作規(guī)范。進(jìn)一步完善、學(xué)習(xí)規(guī)章制度，落實紀(jì)律要求，照章辦事，實現(xiàn)依法治校，依規(guī)執(zhí)教。全面規(guī)范工作行為，增強工作活力。
3、強化過程監(jiān)督，確保工作落實。切實按照整改工作安排，細(xì)化環(huán)節(jié)，突出落實，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。確保整改工作步步實效，環(huán)環(huán)優(yōu)質(zhì)，整體高效。
最新主題教育整改方案模板篇3
為更好落實海南省中部片區(qū)教育教學(xué)視導(dǎo)組在我校“視導(dǎo)”后的反饋意見，強化教育教學(xué)常規(guī)管理，有針對性開展校本教研，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，結(jié)合工作實際，特制定本整改方案。
一、指導(dǎo)思想
以新課改目標(biāo)為指導(dǎo)綱要，確定“三抓”(抓管理、抓教研、抓課堂)工作思路，以德育系列活動帶動“校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的培植形成，逐漸推助教育教學(xué)質(zhì)量提升。
二、視導(dǎo)工作反饋情況
(一)教學(xué)常規(guī)管理
1、課程開齊，課時開足，開設(shè)弟子規(guī)課程，對學(xué)生德育工作有幫助。
2、教學(xué)有計劃、有總結(jié)、有反思;教學(xué)計劃部分脫離學(xué)生實際，忽略學(xué)情;反思有抄襲現(xiàn)象，能反映本學(xué)科教學(xué)過程存在的'實際問題和有效的改進(jìn)措施的很少。
3、教學(xué)常規(guī)有檢查，但定期檢查不及時、滯后。
4、作業(yè)批發(fā)基本達(dá)標(biāo)，一部分教師量不達(dá)標(biāo)。作業(yè)上交率不高，其中有一個班15個學(xué)生不交作業(yè);批改不細(xì)致，存在應(yīng)付現(xiàn)象，缺少鼓勵性評語，不能很好利用免費的教輔用書進(jìn)行作業(yè)布置。
5、考試組織有序，都能按要求進(jìn)行。教師很少命題，只沿用其他學(xué)?；蜓杏?xùn)中心的試題，不符合學(xué)生實際，試題不適合學(xué)生，造成題目偏難，低分率高，合格率低，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。針對九年級畢業(yè)班，能制定“培優(yōu)補差”計劃和措施，并按照計劃進(jìn)行輔導(dǎo)，但責(zé)任不夠細(xì)化。學(xué)校層面試卷分析還不夠，沒有很好用數(shù)據(jù)分析改進(jìn)課堂教學(xué)。
(二)校本教研工作
1、教學(xué)教研有制度，但缺少措施。部分科組計劃有抄襲現(xiàn)象。
2、校本教研經(jīng)費有保障。學(xué)校積極派老師外出參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3、教研形式單一，內(nèi)容單調(diào)，形式化較多，缺少集體備課和網(wǎng)絡(luò)研討?？平M活動=聽課?集體備課只停留在計劃中。
4、教研活動無主題，無針對性，沒有針對教學(xué)實際中存在的問題進(jìn)行研討和改進(jìn)。
(三)課堂教學(xué)情況
專家組共聽課共22節(jié)，其中評為優(yōu)秀3節(jié)，良好10節(jié)，一般9節(jié)。
1、語文科。對文本解讀不夠深入，講授時一帶而過，只停留在表面上，分析不夠深入。教師語言較瑣碎，不規(guī)范，帶有調(diào)侃語氣，學(xué)生閱讀校少。教學(xué)設(shè)計問題比較大，學(xué)生不容易落實。
2、數(shù)學(xué)科。板書不規(guī)范，概念板書過多，講析時未用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，設(shè)計問題要降低難度，讓更好的學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中來，要少講多練。很多學(xué)生無練習(xí)本練習(xí)。
3、歷史科。導(dǎo)入新課后無明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。八年級忽略文本閱讀材料，七年級和九年級基本做到，歷史閱讀材料要留出足夠的時間，讓學(xué)生思考，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料的能力。
最新主題教育整改方案模板篇4
督查組主要從教育教學(xué)常規(guī)管理、高效課堂建設(shè)、校本研訓(xùn)、學(xué)生養(yǎng)成教育、校園文化建設(shè)、圖書閱覽、實驗教學(xué)、學(xué)校教師盡職盡責(zé)情況等幾個方面進(jìn)行綜合性的督查和指導(dǎo)。
督查組在學(xué)校通過看資料、查記錄、問學(xué)生、聽課、交談等方式，全面系統(tǒng)地了解學(xué)校教育教學(xué)情況，檢查結(jié)束后在楊崖集鄉(xiāng)中心小學(xué)組織召開督查反饋會，指出了學(xué)校一些亟待解決、影響教學(xué)質(zhì)量提升和發(fā)展的問題。我們學(xué)校根據(jù)12月5日召開的鄉(xiāng)教管中心整改會議精神，按照縣教育局整改工作安排和交管中心整改方案，結(jié)合我們學(xué)校實際情況，制定以下整改具體措施：
一、教學(xué)常規(guī)管理
1：教案備寫 ：
(1)細(xì)化教學(xué)過程， 目標(biāo)定位準(zhǔn)確， 環(huán)節(jié)緊湊齊全 。
(2)參照教師教學(xué)用書突出課時重難點 。
(3)按照教案設(shè)計格式認(rèn)真書寫。字跡清晰整潔。
(4)音體美有具體的教學(xué)設(shè)計框架。
(5)課后及時反思總結(jié)，有二次備課痕跡。
(6)審簽及時，規(guī)范統(tǒng)一，專人負(fù)責(zé)。
2：作業(yè)批閱：
(1)教師的批語書寫規(guī)范，書寫一筆一畫，起示范激勵作用。
(2)批閱符號規(guī)范，有等次、日期和流水賬號。
(3)作業(yè)布置科學(xué)合理，次數(shù)達(dá)到規(guī)定要求。(依據(jù)教育局整改安排)
(4)封面整潔，書寫統(tǒng)一。
(5)學(xué)生錯題及時更正，教師批閱準(zhǔn)確。
3：上課情況：
(1)按時上課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課。
(2)突出課堂教學(xué)重難點，處理好課堂中預(yù)設(shè)與生成的問題。
(3)積極學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主體。
二、教師校本研訓(xùn)
1、業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄要符合要求，班主任手冊、班務(wù)日志填寫及時。
2、教研活動、周重點活動認(rèn)真落實，及時記錄整理相關(guān)材料。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教師教學(xué)用書，吃透教材。
三、實驗教學(xué)、電化教育、圖書
1、逐步完善科學(xué)實驗教學(xué)工作。
2、經(jīng)常利用電教設(shè)備開展音樂課教學(xué)，及時維護(hù)清潔電教設(shè)備。
3、班級借閱圖書數(shù)量達(dá)到生均5冊，圖書角的圖書擺放整齊;有專人負(fù)責(zé)借閱管理，借閱次數(shù)達(dá)到規(guī)定次數(shù)，每學(xué)期至少撰寫2次讀書心得體會。
四、學(xué)生養(yǎng)成教育
1、利用音樂課教會學(xué)生《國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》。
2、學(xué)生每天佩戴紅領(lǐng)巾、胸卡。
3、落實安全演練計劃，重視學(xué)生的安全教育。
4、加強學(xué)生的文明禮儀教育，培養(yǎng)見到陌生人主動問好的習(xí)慣。
5、注重學(xué)生講衛(wèi)生、愛環(huán)境習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、豐富學(xué)生的課外業(yè)余生活，各班組織好大課間活動，開展跳繩、踢毽子、搖呼啦圈的活動
五、校園文化建設(shè)
1、徹底打掃清理校園中每個角落的衛(wèi)生，不留死角。
2、營養(yǎng)早餐奶盒、包裝袋集中回收，不隨意丟棄破壞環(huán)境。
3、移除一年級教室中的儀器柜和損壞的日光燈。
4、合理布置教室，及時認(rèn)真的更換室內(nèi)外黑板報。
六、其他方面
1、完善考勤制度，教師、學(xué)生請假有據(jù)可查，保證每節(jié)課有人管理，避免發(fā)生安全意外事故。
2、規(guī)范教師行為，上課不接打電話，不體罰學(xué)生，尊重學(xué)生。 通過本次督查整改，我們一定要認(rèn)真分析、研討督查過程中出現(xiàn)的突出問題，針對這些問題提出切實可行的整改措施。一改學(xué)校過去操作粗放的管理行為，力爭使學(xué)校管理精細(xì)化、規(guī)范化。全校師生齊心協(xié)力共建讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心、學(xué)生貼心的美好校園。
最新主題教育整改方案模板篇5
一、 教師課前準(zhǔn)備不充分，對教材把握不深，未吃透教材就上課，學(xué)生具體學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，知識點學(xué)習(xí)不清晰，也就是學(xué)生不知該學(xué)習(xí)什么，該記什么，該掌握什么。
整改措施:
(1)、同級部同科教師可坐到一塊進(jìn)行單元集體備課，研究教材、教學(xué)方法等。
(2) 教師上課，不管是哪一學(xué)科，教師板書內(nèi)容要體現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)，重視知識的系統(tǒng)化和層次性。
(3) 推門聽課或隨時檢查教師的上課情況，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)思路不清，教學(xué)目標(biāo)不明確，知識教學(xué)凌亂，沒有備課就上課，根據(jù)情況扣5—10分。
二、 教師作業(yè)布置太隨意，未精心設(shè)計課堂練習(xí)作業(yè)、平時訓(xùn)練作業(yè)、家庭作業(yè)。最為主要的是作業(yè)反饋不扎實，不徹底。作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)跟蹤到底，直至學(xué)生完全掌握。
而且，教師作業(yè)批改不及時，不能給學(xué)生一個良好的反饋，師生不能很好的互動。 整改措施：學(xué)校制定作業(yè)設(shè)置與批改規(guī)范，制定教學(xué)檢查制度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與隨機檢查相結(jié)合，全面檢查與單項抽查相結(jié)合，全員檢查與個別檢查相結(jié)合，重點查和跟蹤查相結(jié)合。隨時檢查教師作業(yè)批改及時不及時，作業(yè)的反饋及時不及時，到位不到位。特別是，老師對學(xué)生作業(yè)的不規(guī)范，甚至作業(yè)中存在的問題、錯題置之不理，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識怎么能正確，怎么能得到鞏固呢?或檢查作業(yè)，或詢問教師和學(xué)生。發(fā)現(xiàn)一次，根據(jù)情況，扣5—10分。發(fā)現(xiàn)一個作業(yè)錯誤未改正，就扣2分。
三、 教師的不規(guī)范直接導(dǎo)致學(xué)生的不規(guī)范。有什么樣的老師，就會有什么樣的學(xué)生，比如教師板書潦草、凌亂，直接導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)潦草凌亂，教師的隨意直接導(dǎo)致學(xué)生的隨意。整改措施;聽課或隨時檢查教師的上課板書，書寫潦草，不規(guī)范，酌情扣2—5分。
四、 作文(寫話)教學(xué)時間不足，教學(xué)質(zhì)量不高，不注意學(xué)生作文的深入批改，更不重視學(xué)生作文的講評，也不重視引導(dǎo)學(xué)生平時積累素材，不重視讓學(xué)生練筆?？梢哉f，作文教學(xué)的薄弱問題，直接導(dǎo)致了語文教學(xué)質(zhì)量的偏低。本來就薄弱的問題，如果教師再不重視，直接導(dǎo)致優(yōu)等生無法更好提高作文水平，直接導(dǎo)致中等生無法向優(yōu)等生進(jìn)化，更直接導(dǎo)致差生作文連寫都寫不出來，編都編不出來。 整改措施：教師必須按教學(xué)進(jìn)度，按教學(xué)要求上好作文課，保證足夠的時間。在學(xué)生寫作文前，教師要切實備好課，做好學(xué)生的作文寫作指導(dǎo)，可以給學(xué)生提供范文，引導(dǎo)學(xué)生寫作方法，也可給學(xué)生提供必需的素材。寫完作文后，教師要精批精改，切實指出學(xué)生作文中存在的問題，和要發(fā)揚的優(yōu)點，更為重要的，教師要做好講評，可選出一個或幾個寫的較好的作文，作為范文，供同學(xué)們賞析，讓同學(xué)們得到啟發(fā)，也可隨便選一個同學(xué)的作文，大家共同批改，指出其優(yōu)點和存在的不足。只有這樣，重視作文教學(xué)了，學(xué)生的作文水平才能不斷提高。本學(xué)期，要安排一次作文教學(xué)的聽評課活動，示范課活動，加強教師作文教學(xué)水平的提高。 本學(xué)期，作文教學(xué)要加強，要加強學(xué)生作文的訓(xùn)練力度。2周一次大作文，精批精改精評，一周一次小作文，采取靈活多樣的形式批改，可簡批。每天一篇日記。
五、 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不行。
學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣不好。上一節(jié)新課前，教師是否引導(dǎo)督促學(xué)生做好了課前準(zhǔn)備工作，字詞掌握了嗎，課文讀熟了嗎，明確課堂學(xué)習(xí)中的疑難問題了嗎。甚至，連最簡單的，課前，學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)用品，應(yīng)放在什么位置，老師對學(xué)生規(guī)范了嗎?
上課時隨時記筆記的習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成了嗎?俗話說，好記性不如爛筆頭，課堂上的教學(xué)要點，需要學(xué)生掌握的知識，學(xué)生真的能記在腦子里嗎?即使暫時能記住，學(xué)生也會很快遺忘。假如，學(xué)生能及時記錄，就能隨時翻閱課本筆記時，能不斷重現(xiàn)所學(xué)知識，久而久之，也就記住了。
課后及時復(fù)習(xí)，及時鞏固提高的習(xí)慣不好。學(xué)生記得快，忘得也快。所學(xué)知識假如一遍過去，學(xué)生不及時復(fù)習(xí)，很快會忘光。
學(xué)生的書寫習(xí)慣很不好。不少同學(xué)，一寫字就潦草，一寫字就錯，原因是什么，就是教師沒有規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。咱們改卷子時，都知道，字寫得好的，寫得工整的，規(guī)范的，你會不自覺的提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，這也就是印象分。假如，咱每位教師注重學(xué)生的書寫規(guī)范，讓每一位學(xué)生把字寫好，肯定會提高班級和學(xué)校成績。
整改措施：教師一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校會加強檢查力度。特別是學(xué)生的書寫習(xí)慣，學(xué)校將改革作業(yè)檢查辦法。把學(xué)生的書寫規(guī)范程度，作為一項重要的檢查內(nèi)容。
六、 教師不注重因材施教，分層次教學(xué)。對不同的同學(xué)應(yīng)有不同的要求和期望。
要求過低，優(yōu)等生吃不飽，無法取得更大進(jìn)步。要求過高，差生，甚至中等生吃不消，會一棍子悶死。
整改措施：學(xué)校制定培優(yōu)輔差措施。要求教師想方設(shè)法促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，差生逐漸跟上。而且、各班按優(yōu)等生20%、差生20%的比例按成績由好到差的順序排列將確定好的培輔學(xué)生名單上報教務(wù)處，由教務(wù)處做整體的登記造冊教務(wù)處不定時，對于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行多次考查，通過多次考查的結(jié)果，比較一下，這一個差生，或這一批差生進(jìn)步了多少，優(yōu)生中等生優(yōu)化了多少，以此作為教師培優(yōu)扶差效果的體現(xiàn)，直接與教師考核掛鉤。
七、 教師不重視訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練?？梢哉f，訓(xùn)練是鞏固知識的最好手段。訓(xùn)練的方式方法靈活多樣。一張紙就是一張小試卷，學(xué)生該掌握的知識，下節(jié)課就讓學(xué)生準(zhǔn)備一張空白紙，或默寫，或聽寫，學(xué)生寫完后就及時改，要么教師改，要么讓優(yōu)等生幫助改，要么學(xué)生間互改。改完后及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的錯誤，并督促學(xué)生改正，直到學(xué)生掌握為止。最為主要的，教師要把這些小測驗材料保留好，一是隔幾天，就讓學(xué)生拿出來看看自己的錯誤，反復(fù)多次，學(xué)生的錯誤會越來越少。二是教師可以隨時收起這些小測驗材料來，依據(jù)這些，教師出題會更有針對性。
八、 教師對于學(xué)生的錯誤，沒有長遠(yuǎn)的跟蹤計劃。對于一些知識要點，或布置的作業(yè)，教師對學(xué)生的完成情況要心中有數(shù)，對于沒完成的同學(xué)，你要記錄下來，隨時跟蹤他的完成情況，直到完成為止。
九、 教師不注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)。抓好基礎(chǔ)，你也就抓住了根本。學(xué)生至少能考及格。對于班級的差生，更要從基礎(chǔ)抓起。
十、 教師要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的重點、難點、易錯點、要點要及時總結(jié)和反思，不要忙于趕進(jìn)度或忙于做作業(yè)。
十一、 教師上課要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生是否聽進(jìn)去了，學(xué)進(jìn)去了。對此，教師上課時要注重課堂教學(xué)的趣味性，善于激活課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
十二、 只有提高教師的教學(xué)素質(zhì)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
整改措施：
(1)、及時反思自己的教學(xué)行為，積累汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。每節(jié)課后上完，都會有很多感受，或者順暢滿意或磕磕碰碰，這些即時的感受都是非常珍貴的，都應(yīng)該盡快記錄下來，總結(jié)一下得失。可遺憾的是，這種能促使自己快速成長的機會都在忙忙碌碌中悄悄溜走了。懶惰思想是人人都有的，可有的人在盡量克服，而有的人在隨意放任，兩種行為的結(jié)果必然會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量高低差別。
(2)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持把視點放在教學(xué)第一線——課堂教學(xué)。重視教師間的聽課與評課。每學(xué)期要求教師聽15節(jié)課以上，本教研組人員必須參加聽課，同時完成書面評課(聽課記錄)，并提出改進(jìn)建議。本學(xué)期聽評課活動采取“三步走”的形式。第一步，開展聽評課活動。首先教務(wù)處制定全校課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教師依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備課。其次，采取同一級部教師同課同評的形式，即上同一課題的內(nèi)容，然后進(jìn)行評課，比較鑒別優(yōu)劣得失，提出改進(jìn)建議，在比較中促進(jìn)教師教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變和提升。再次，在評完課，讓所有教師對這節(jié)課打出分。最后，聽評課活動結(jié)束，把所有教師的課劃分出ABC三個等級，A級10%，B級50%，C級40%。一是可作為考評教師課堂教學(xué)水平的依據(jù)，也可作為優(yōu)質(zhì)課推選上報的重要依據(jù)。二是可以此作為基礎(chǔ)底子，進(jìn)行跟蹤聽課，也可到下學(xué)期聽評課開展時，能考查教師課堂教學(xué)水平是否進(jìn)步了，進(jìn)步了多少，以此督促教師努力提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。第二步，開展示范課活動。由推選出的A級教師首先進(jìn)行說課，然后進(jìn)行示范上課，之后全體教師進(jìn)行評課，提出改進(jìn)建議和意見。第三步，依據(jù)聽評課活動的情況，進(jìn)行跟蹤聽課，指導(dǎo)教師的上課，督促教師提高課堂教學(xué)效率。
(3)、教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，加強現(xiàn)代信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教育管理和教學(xué)工作效率及質(zhì)量的提高。
(4)、開展教研活動，聚焦目前課堂中(教學(xué)中)出現(xiàn)的共性問題，調(diào)整研究策略，開展針對性研究讓教師獲得解決問題的方法，提高教和學(xué)的有效性。 教師要記住關(guān)鍵幾句話：
1、抓好基礎(chǔ)、抓好起始、抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、抓好訓(xùn)練
2、任何知識要點，任何作業(yè)，教師都要做到：有布置，有檢查，有反饋，有再檢查，再落實，直至學(xué)生完全掌握。
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一、數(shù)學(xué)組整改目標(biāo)
1、在培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力以及數(shù)學(xué)探索能力，從而培養(yǎng)學(xué)生能以所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
2、嘗試教學(xué)模式的改變，使數(shù)學(xué)課堂能夠成為學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的有效載體，教師成為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入數(shù)學(xué)課程，為學(xué)生營造主動、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境。
4、進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的數(shù)學(xué)能力為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
二、數(shù)學(xué)組整改內(nèi)容
1、教學(xué)計劃：經(jīng)檢查，我校有相當(dāng)一部分教師計劃不規(guī)范，內(nèi)容過簡，流于形式，教學(xué)進(jìn)度不一致。因此，要求制訂計劃內(nèi)容過簡、進(jìn)度不一致的教師重新制訂教學(xué)計劃。從下學(xué)期開始，數(shù)學(xué)組應(yīng)該把教學(xué)計劃貼在備課奔上。教師務(wù)必根據(jù)計劃安排設(shè)計自己的教學(xué)進(jìn)度且同一年級同一學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度必須一致。計劃制訂后，交教研組長審查，教研組長審核可以使用方可簽字。
2、集體備課
每周5下午是數(shù)學(xué)組集體備課時間，有備課組長負(fù)責(zé)。教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，進(jìn)行一次備課;再參加集體研究，共同討論，進(jìn)行二次備課。
3、青年教師培養(yǎng)：以對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度落實中學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃，精心做好每一個環(huán)節(jié)的工作，要求指導(dǎo)教師制定好自己的幫帶計劃，收集好自己的幫帶材料，建立幫帶對象的成長檔案，青年教師要主動、積極、熱心地請求幫帶老師，制定好自己的成長計劃，收集好自己的成長材料，每學(xué)期結(jié)束時將兩種材料同時交教務(wù)處備查。此條貫穿全學(xué)年。
5、學(xué)生作業(yè)：每2周抽查一次學(xué)生作業(yè)，作業(yè)次數(shù)參照丹徒實驗學(xué)校格致集的要求，檢查人員由教研組長、備課組長組成，檢查后填寫記錄表，凡學(xué)生作業(yè)明顯不合要求的，組內(nèi)考核扣分。
6、備課筆記：各教研組要組織全組人員對本組的每一位教師的筆記進(jìn)行評議，發(fā)現(xiàn)明顯不符合要求(如過簡、明顯滯后、明顯超前、以舊充新應(yīng)付檢查)的責(zé)令其限期改正，對剛分配的青年教師，教研組長及指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)寫好教案，配合教務(wù)處每2周抽查一次教學(xué)人員的備課筆記并做好記錄。
7、課堂教學(xué)：要求教師改進(jìn)教學(xué)方法，按新課程理念組織教學(xué)，嚴(yán)禁一言堂，嚴(yán)禁死摳書本。每學(xué)期老教師要開設(shè)兩節(jié)示范課，青年教師每個月要上一節(jié)示范課。
三、數(shù)學(xué)組整改措施
1、強教學(xué)常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
2、好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。在調(diào)研后要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。根據(jù)學(xué)科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進(jìn)行考核。
3、重視培養(yǎng)特長生,把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導(dǎo)成績，成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競賽的生力軍。
4、加強課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò)。組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學(xué)模式;做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學(xué)習(xí)課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
5、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過程的管理，抓實抓細(xì)每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”(定地點、定時間、定檢查)“三統(tǒng)一”(即“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一初案、統(tǒng)一練習(xí)”)，強化組內(nèi)教學(xué)研討，要保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享;進(jìn)一步強化電教工作，尋找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點;加強集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績，嚴(yán)格落實學(xué)校關(guān)于集體備課的備課組長負(fù)責(zé)制、蹲點干部問責(zé)制和組內(nèi)成員捆綁制，向團隊作戰(zhàn)要質(zhì)量。
6、講求練習(xí)質(zhì)量。繼續(xù)做好午間小練的訓(xùn)練，加強試題研究，提高訓(xùn)練的有效性。
7、重視補差工作。要做好“補差輔導(dǎo)工程”，從七年級開始就要想方設(shè)法采用不同形式搞好補差工作，要達(dá)到一年內(nèi)每班有明顯的穩(wěn)定的進(jìn)步的目標(biāo);開展“一幫一”學(xué)習(xí)助困活動，在同學(xué)們中形成一個互幫互助的氛圍;重視對補差對象的學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣;重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，消除學(xué)生的畏懼心理和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的消極心理;重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，防止走題海戰(zhàn)術(shù)。
8、進(jìn)一步強化以“教學(xué)五認(rèn)真”為主的教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅決杜絕教學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象。對教案的編寫、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、成績考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、備課組統(tǒng)查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結(jié)果及時曝光，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責(zé)成當(dāng)事人及時整改。組織、有目的地進(jìn)行了聽課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時交心，較好地掌握教學(xué)工作中的動態(tài)情況，增強教師工作的責(zé)任心，對教學(xué)活動的健康運行起到積極的作用。
四、整改時間
__年__月完成。
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一、指導(dǎo)思想
堅持以重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神，忠實實踐重要思想，對照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)切實解決自身在世界觀、人生觀、價值觀上存在的問題，進(jìn)一步增強先進(jìn)性意識、明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)、實踐先進(jìn)性要求，并立足實際，與做好自己的本職工作緊密結(jié)合起來，達(dá)到提高素質(zhì)、服務(wù)教育、促進(jìn)工作的根本目的，為教育的跨越發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
二、存在的問題
在開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中，雖然患病住院，但我每天堅持自學(xué)，廣泛閱讀黨報黨刊，關(guān)心省、市、單位開展黨員先進(jìn)性教育活動情況，及時聯(lián)系工作和思想實際，認(rèn)真反思了自己在思想、作風(fēng)、工作、紀(jì)律等方面的情況，感到存在許多不足，現(xiàn)就自己存在的一些問題查擺如下：
1、理論學(xué)習(xí)不足，結(jié)合實際不夠
主要表現(xiàn)在缺乏學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、前瞻性、科學(xué)性，客觀強調(diào)工作忙，事務(wù)多，實質(zhì)上是對理論學(xué)習(xí)的緊迫性不強，認(rèn)為憑借自己的功底還能對付一下子，因此在學(xué)習(xí)上存在實用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué);平時雖然自己深知學(xué)習(xí)的重要性，但在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中沒有真正沉下去進(jìn)行深鉆細(xì)研，滿足于一知半解，淺嘗輒止，沒有系統(tǒng)地進(jìn)行某一專題學(xué)習(xí)，同時在理論聯(lián)系實際上研究得不深不透，特別是在運用所學(xué)知識指導(dǎo)工作上做得還不夠深入，滿足于工作上過得去。
2、與同志交溝通交流不夠
平時與同志們談心交流少，特別是與班子成員之間交流溝通不夠，總認(rèn)為工作較忙，忽略了與同志們的及時溝通，強調(diào)分管部門工作多，考慮其他部門工作則較少。
3、工作有時抓得過細(xì)
近年來自己認(rèn)為對教育情況熟悉，群眾基礎(chǔ)還可以，因此滋長了主觀主義傾向，遇事有時忽視基層聲音就發(fā)表看法，拿出辦法。同時也出現(xiàn)過工作布置多，提出要求多，檢查督促少的情況，以上問題反映了自己思想作風(fēng)有時華而不實。
4、組織觀念不強
20__年紅包事件發(fā)生在教育局，作為班子成員，當(dāng)時沒有反對，說明自己組織觀念不強，紀(jì)律意識淡薄，同時也說明考慮問題不夠嚴(yán)謹(jǐn)周到，沒有充分預(yù)計到問題發(fā)生后造成的嚴(yán)重后果和不良影響，教訓(xùn)值得反思。
三、整改目標(biāo)
針對查擺出的上述問題，結(jié)合對照《黨章》規(guī)定的黨員八項義務(wù)、教育局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的具體要求，個人進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，提出了如下整改目標(biāo)：
一是加強理論學(xué)習(xí)的自覺性。要加強學(xué)習(xí)理論，深入領(lǐng)會黨的基本理論和重要思想，認(rèn)識要到位，措施要得力。正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)上下足功夫，不滿足于一知半解， 繼續(xù)提高政治素養(yǎng)和理論功底，做到工作實踐與理論學(xué)習(xí)并重。
二是強化宗旨觀念和服務(wù)意識。工作中，要認(rèn)真落實深入基層、深入群眾的工作要求，牢固樹立群眾觀念，多傾聽群眾的批評和意見，把群眾滿意不滿意，高興不高興，答應(yīng)不答應(yīng)，擁護(hù)不擁護(hù)作為工作的出發(fā)點和落腳點。要解放思想，把握高標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)和實現(xiàn)人民群眾根本利益、為群眾辦實事、辦好事。
三是求真務(wù)實，強化作風(fēng)建設(shè)。要做到發(fā)揚民主、集思廣益，善與發(fā)現(xiàn)問題，勇于糾正錯誤，大膽而不敷衍地開展批評與自我批評。要以誠待人，注意團結(jié)同志一道工作，時時鞭策自己，嚴(yán)格要求，以身作則，率先垂范。要經(jīng)常深入基層進(jìn)行檢查指導(dǎo)和調(diào)研，從源頭治理的角度，積極研究探索行之有效的教育工作方法，提高工作效率、效果。
四是廉潔自律，從嚴(yán)要求自己。一定要按照“兩個務(wù)必”的要求，大力宏揚艱苦樸素、艱苦奮斗的作風(fēng)，努力改造世界觀，淡泊名利，不為金錢所動，不為物欲所擾，堅持做到自重、自省、自警、自勵，堂堂正正干事，清清白白做人。要嚴(yán)格執(zhí)行各項廉政規(guī)定，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做，勤政廉政，慎用權(quán)用好權(quán)，以實際行動做表率、帶好頭，為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立勤政廉政的形象。
四、整改措施
1、努力提高學(xué)習(xí)自覺性。學(xué)習(xí)無止境，帶頭做“學(xué)習(xí)型”公務(wù)員，做學(xué)習(xí)型局班子成員，增強學(xué)習(xí)的自我約束，運用馬克思主義的立場觀點方法分析處理問題，自覺在工作實踐中接受鍛煉和考驗，以提高自身的科學(xué)決策水平和組織協(xié)調(diào)能力。自我加壓，強化學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)政治理論、市場經(jīng)濟知識、法律法規(guī)，做到與時俱進(jìn)。
2、積極加強黨性鍛煉。要樹立立黨為公、執(zhí)政為民、甘作人民公仆的思想。在領(lǐng)導(dǎo)方面要突出“以人為本”的理念，按照“兩個務(wù)必”的要求，大力宏揚艱苦樸素、艱苦奮斗的作風(fēng)，努力改造世界觀，淡泊名利，不為金錢所動，不為物欲所擾，堅持做到自重、自省、自警、自勵，堂堂正正干事，清清白白做人。要嚴(yán)格執(zhí)行各項廉政規(guī)定，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做，以實際行動做表率、帶好頭。牢記黨的宗旨，時時處處以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部標(biāo)準(zhǔn)要求自己，既要以身作則，率先垂范，更要從全局著眼，切實履行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任。
3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要做到深入基層，深入群眾，與群眾打成一片，大膽地開展批評與自我批評。要以誠待人，注意溝通團結(jié)同志一道工作。要以先進(jìn)模范人物為榜樣，時時鞭策自己，要求自己，求真務(wù)實，埋頭苦干，扎實工作，為教育工作的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。
4、要堅持身體力行，廉潔自律。身為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要進(jìn)一步加強廉潔自律有關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，勤政廉政，慎用權(quán)用好權(quán)，以實際行動做表率、帶好頭，做到政治堅定、精通業(yè)務(wù)，堅持原則，清正廉潔，樹立黨員干部勤政廉政的領(lǐng)導(dǎo)形象。
總之，要以這次教育活動為契機，使自己糾正一些缺點錯誤，解除一些思想負(fù)擔(dān)，改進(jìn)一些工作方法，理清一下工作思路，振奮精神，開拓前進(jìn)，和局黨委一班人和全體同志齊心協(xié)力，努力奮斗，為??爭創(chuàng)教育先進(jìn)區(qū)做出自己更大的貢獻(xiàn)。