幼兒園開展藝術(shù)方案
幼兒園開展藝術(shù)方案(精選8篇)
幼兒園開展藝術(shù)方案要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的幼兒園開展藝術(shù)方案樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園開展藝術(shù)方案(精選8篇)】,供你選擇借鑒。
幼兒園開展藝術(shù)方案篇1
活動目標
1、欣賞樂曲,體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器,并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
活動準備
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動過程
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
教師:今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空,天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它們從天空中滑了下來,剛好落到一片荷葉上,軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里,清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來,游著游著,小星星累了,慢慢地睡著了。"師:"故事好聽嗎?"(好聽)師:"故事里還藏著一首好聽的曲子,讓我們來聽一聽吧!"
2、欣賞曲子,初步感受音樂。
教師:"音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"
3、再次欣賞樂曲,進一步感受樂曲的意境。
教師:"第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")
這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子,曲子優(yōu)美舒緩,很好聽。"
4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
教師:"老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"
老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
教師:"今天我還帶來了一些樂器,這首曲子配上樂器會更好聽。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
教師:"鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜,跟音樂演奏一遍。
教師:樂器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動作演奏樂曲。
教師:"小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結(jié)束時我們的樂器應(yīng)請一些"。
3、交換樂器演奏。
教師:"想不想換一下樂器演奏。"(想)四、整理樂器,小結(jié)結(jié)束。
教師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,小樂器也累了,讓我們送它回家吧!
幼兒園開展藝術(shù)方案篇2
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受折紙活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、錄音機和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具:紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程:
一、聽錄音邊唱邊走進活動室,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進活動室)
2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會想到什么?
3、師:哎,小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?
二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。
1、師:你們真了不起,還記得秋游的事情,可是我有點忘了,歡迎關(guān)注公眾號:幼兒教案,我們一起來看一段錄像吧??纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘?
2、看完錄象后提問:誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)
3、教師小結(jié):小朋友說得都很棒,怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車里有說有笑,看著外面的風景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、秋游時讓我開心的事情很多,今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。
3、比一比誰畫得和別人不一樣?
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽想像,合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評。
幼兒園開展藝術(shù)方案篇3
一、指導(dǎo)思想:
為了進一步推動我園藝術(shù)教育教學(xué)改革和發(fā)展,展示幼兒藝術(shù)教育的成果,在“六一”兒童節(jié)來臨之際,我園將開展美術(shù)周活動,這次活動主要以激發(fā)幼兒審美情趣、體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感為指導(dǎo)思想,使家長通過親子活動,感悟幼兒教育的新觀念,從中對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的美術(shù)作品,更好塑造我園的良好園風園貌,讓全員孩子在積極、愉快的參與活動中體驗幼兒生活的快樂!
二、活動主題:
“陽光下成長”美術(shù)周活動。
1、幼兒繪畫作品展
2、親子活動及幼兒自繪t恤展示秀
3、幼兒現(xiàn)場作畫
三、活動目標
1 為全面發(fā)展幼兒德智體美勞而開展這次畫展,把幼兒用心畫的作品展示給家長及小朋友看
2 激發(fā)幼兒喜愛畫畫的興趣并學(xué)會愛護好自己及別人的作品
3 培養(yǎng)幼兒的動手能力
4、 增進幼兒與家人的感情,讓幼兒懂得和睦相處。
四、活動準備
幼兒畫展:活動前,各班按各自的風格把幼兒的作品進行裝裱。
親子活動:各班在自定時間內(nèi),開展親子活動,家長與幼兒一起按本班特色要求進行t恤自繪。
現(xiàn)場作畫:1、幼小銜接班:水墨畫、水粉畫、兒童畫現(xiàn)場作畫
2、大班:大一班親子京劇臉譜秀、大二班廢舊材料大變身、 大三班手繪t恤、特長課幼兒現(xiàn)場作畫
3、中班長卷畫:(中一:以花為主題進行印畫 中二:以海底世界為主題進行繪畫 中三班:在紙箱上進行隨意創(chuàng)作 中四班:以樹為主題進行手指點畫和棉簽點畫)
四、場地安排及作品展示時間
幼兒畫展:(每天早上8:10作品應(yīng)擺放到位,下午18:30將作品擺放到藝術(shù)長廊。)
中班組: 在藝術(shù)長廊方向設(shè)置展區(qū)。
大班組:在靠廚房方向及教學(xué)樓方向設(shè)置展區(qū)。
幼小銜接班:以旗臺方向為主設(shè)置展區(qū)
五、活動時間安排
1、幼兒畫展:5月20日~5月24日
2、親子活動:
(1)5月21日早上(周二)8:20~9:30:
幼小銜接班:現(xiàn)場兒童畫創(chuàng)作 中一:現(xiàn)場長卷印畫
(2)5月22日早上(周三)8:20~9:30
幼小銜接班:現(xiàn)場水粉畫創(chuàng)作 中二班:現(xiàn)場長卷作畫
大三班:5月22日下午
(3)5月23日早上(周四)8:20~9:30
大二班:廢舊材料大變身 中三班:現(xiàn)場隨意作畫
(4)5月24日早上(周五)8:20~9:30
幼小銜接班:現(xiàn)場水墨畫創(chuàng)作 大一班:現(xiàn)場親子京劇臉譜創(chuàng)作
3、自繪t恤走秀:5月24日上午(周五)10:00~11:30
五、活動過程及要求
幼兒畫展:
1、各年級組在指定的區(qū)域,將準備好的作品呈現(xiàn)在展區(qū)內(nèi)。
2、愛護作品,不得把作品撕破。
3、幼兒主動請家長觀看自己及其他幼兒的作品,
親子活動:
在操場中央設(shè)置t臺,播放走秀音樂,各班按出場順序依次走上t臺,展示自己的自繪t恤
六、活動結(jié)束,整理會場。
幼兒園開展藝術(shù)方案篇4
活動目標:
1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動準備:
1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有北景的畫紙,各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動過程:
1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?
放電腦畫面:小金魚,尾巴頭,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
指導(dǎo)語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動物的后面畫下來。
4、欣賞作品,評價。
請幼兒說一說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?
活動延伸:
1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣的痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,發(fā)現(xiàn)慧力等。
幼兒園開展藝術(shù)方案篇5
活動由來
賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動,以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛,且孩子們也有許多關(guān)于劃船的生活經(jīng)驗。因此,在端午節(jié)來臨之際,我們借助孩子們的生活經(jīng)驗和對賽龍舟的興趣設(shè)計了本次活動,旨在鼓勵幼兒運用美術(shù)語言回憶以往生活中的經(jīng)驗,并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。
活動目標
1、在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上,樂于用美術(shù)的語言大膽表現(xiàn)賽龍舟。
2、能夠自主運用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言,通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節(jié)的刻畫,表現(xiàn)出龍舟比賽時的激烈景象。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:對龍舟的結(jié)構(gòu)以及龍舟競賽活動已有初步的認識。
2、物質(zhì)準備:PPT課件,各種紙張和筆,各種泥和水粉顏料。
活動重難點
重點:在充分欣賞和感知圖片的基礎(chǔ)上,體會龍舟比賽的激烈。
難點:能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作,來完成自己的創(chuàng)作。
活動過程
1、導(dǎo)入部分:觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。
(1)他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?
幼:在賽龍舟,因為有觀眾,還有水和龍舟。
(2)這樣的比賽給你什么感覺?為什么?
幼1:很熱鬧,因為有許多人。
幼2:很著急,因為藍旗那艘船快要落后了。
幼3:很緊張,我們在參加比賽的時候心臟會咚咚咚跳得很厲害。
幼4:很瘋狂,因為他們都想得第一,所以就得很快地、很瘋地劃船。
(3)你是怎么看出這些船劃得很快的?
幼1:我看到他們都很使勁兒。
師:你是怎么看出他們都很使勁兒的?
幼1:他們都張著嘴。
師:你是從表情看出來的。還能從什么地方看出來嗎?
幼2:手,他們的手很用力,手上的肌肉都鼓起來了。
幼3:水花,水花揚起來濺得很大!
(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?
幼1:用力。
師:你是怎么看出來的?
幼1:因為這些人的動作幅度很大,身體都快貼到船上了。
幼2:他們的動作很整齊。
師:你的眼睛真尖,我們在劃船的時候,大家整齊劃一的動作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳抬得一樣高,他們的身體動作都差不多,所以這艘船一定劃得很快。
(5)(出示圖片)這三艘船里哪艘是第一?
幼1:小一點兒的船是第一。
師:你真棒!近大遠小,遠一點兒小一點兒的船是第一,你們同意嗎?
幼:同意。
師:你們是怎樣看出來小一點兒的船是第一的?
幼2:因為小一點兒的船被擋住了,沒照著。
師:為什么呀?
幼2:因為船已經(jīng)劃過去了。
分析
本環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征、最貼近本次活動目標的圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)他們從人物的表情、動作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序,感受它們與龍舟劃行速度之間的關(guān)系,在充分理解作品的基礎(chǔ)上,激發(fā)起想像和創(chuàng)作的欲望。
2、創(chuàng)作部分:鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作啟發(fā):我們剛才看了這么多的圖片,今天老師請小朋友也來畫一張賽龍舟的作品,老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。
分析
大班幼兒的想像力、創(chuàng)造力以及對材料的熟悉程度、表現(xiàn)手法都有了自己獨特的方式,因此我們在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時,為他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質(zhì)地的泥)和剪紙組三組材料,鼓勵他們運用自己喜歡的美術(shù)表達方式進行創(chuàng)作。
(2)觀察引導(dǎo):觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場景,教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。
①對于創(chuàng)造性思維發(fā)展較好但繪畫技能較弱的幼兒,教師通過語言提示或個別示范的方式,引導(dǎo)其完成主要場景。
師(見陽陽很快畫完一艘船后在畫水浪的時候有些為難,只畫出了一條線):陽陽,老師覺得你龍舟畫得真不錯,現(xiàn)在你是在畫大浪嗎?
陽陽:對!
師:浪花是卷起來的吧?往上的?
陽陽:對!(拿著畫筆往前畫,并向上畫了卷起的線條。)
師:對!就是這樣子!再多畫個浪花,你真棒!
十分鐘后回來,教師看到陽陽已經(jīng)用自己的方式畫完了浪花,正在紙的上方畫一艘小龍舟……
分析
陽陽是典型的想像能力強但技能發(fā)展弱的幼兒,在他繪畫大浪花出現(xiàn)困難的時候,我及時地跟進指導(dǎo),用語言和手部動作的提示,使他突破了障礙,接下來的繪畫得以順利地進行。他還運用近大遠小的關(guān)系,表現(xiàn)出了賽龍舟時激烈的場景。
②對于創(chuàng)造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒,教師鼓勵其大膽想像,熟練運用線條、色彩及構(gòu)圖等技能,從一個角度表現(xiàn)賽龍舟時的激烈場景。
師(看到泥工組的凱凱制作了一艘龍舟后看著船有些發(fā)呆):凱凱,你做的龍舟真不錯!你想怎樣表現(xiàn)龍舟比賽的激烈?
凱凱:我就想表現(xiàn)他們劃船很使勁。
師:那你想從他們的動作還是表情表現(xiàn)?
凱凱:我想讓他們的動作都一樣!
師:很好啊!那你想表現(xiàn)他們怎樣的動作?你來學(xué)一學(xué)。
凱凱做了一個舉起船槳劃水的動作。
師:我喜歡你這樣使勁兒的動作,你開始制作吧!
不一會兒,一個使勁兒劃水的小人做好了。
分析
凱凱的技能發(fā)展非常好,但想像力發(fā)展稍弱,經(jīng)常不知道去表現(xiàn)怎樣的場景,我用漸進式提問的方式引發(fā)他去思考,鼓勵他從一個維度表現(xiàn)龍舟比賽的激烈程度。
③對于幼兒在繪畫時出現(xiàn)的問題,教師給予積極的正面的引導(dǎo)。
師(看到用水粉表現(xiàn)方式的兩個孩子樂樂和團團遲遲沒有下筆):畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰(zhàn)!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟,這張紙肯定畫不下,怎么辦?
樂樂:我們可以局部放大!
團團:我們可以就畫一個龍頭和半截船身。
十五分鐘后,兩個畫水粉的孩子已經(jīng)用局部放大的方法和遮擋關(guān)系畫好了一艘龍舟……
分析
水粉表現(xiàn)方式對于這幅作品來說有難度,盡管樂樂和團團無論繪畫技能還是想像力都發(fā)展得不錯,但我觀察到他們繪畫時也沒有太大的把握,所以在他們還沒有下筆的時候,我就用之前的經(jīng)驗啟發(fā)他們,為他們的繪畫活動提供了支持。
作品分享。
(1)同伴分享:幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。
(2)集體分享:哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景?你是從什么地方看到的?
分析
在評價環(huán)節(jié)中我圍繞本次活動的目標,從人物的表情、動作和參照物的樣子來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最貼近目標的作品。這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力,也從情感上教育幼兒要懂得、學(xué)會欣賞別人的藝術(shù)創(chuàng)作。
另外,我還及時抓住有創(chuàng)意的作品,如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現(xiàn)人的四肢,體現(xiàn)了龍舟比賽中人物的強壯,從側(cè)面反映賽龍舟的激烈等,幫助幼兒歸納和拓展了美術(shù)創(chuàng)作中有益的經(jīng)驗。
幼兒園開展藝術(shù)方案篇6
大班藝術(shù):有趣的廣告
活動目標:
1、知道廣告詞的作用和特點,并嘗試用節(jié)奏型創(chuàng)編簡單的廣告詞。
2、在小組合作為上海做廣告的過程中,萌發(fā)對自己家鄉(xiāng)上海的喜歡。
活動準備:字帖、響板、照片、音樂
重點:了解廣告詞的作用和特點
難點:嘗試創(chuàng)編廣告詞
活動預(yù)設(shè)流程:
一、說一說:喜歡上海的理由
1、我有一首好聽的歌曲,聽聽唱的是哪里。
2、你喜歡上海么?(幼兒大膽說,幼兒歸納總結(jié))
小結(jié):我們都喜歡上海,因為上海有許多好吃的,好玩的。
二、編一編:我為上海做廣告
過渡語:剛才我們說了這么多有關(guān)上海的事情,想不想把這些介紹給其他朋友,怎么介紹?(做廣告)
1、你看見過廣告么?廣告有什么特點。
2、教師以生活中幼兒所熟悉的事物為例,編一則廣告。
(1)我的廣告詞的快慢一樣么,有什么不同?
(2)出示節(jié)奏圖譜,幼兒發(fā)現(xiàn),并大膽嘗試拍出節(jié)奏。
小結(jié):廣告詞都是圍繞著產(chǎn)品的特點來說的,有一定的節(jié)奏型,讀起來朗朗上口。
1、分成4組,每組4人。每組選擇一個內(nèi)容。
2、幼兒討論并創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
3、你們的廣告想好了么,請你們展示一下。
4、聽了這一組的廣告,你們有什么好的建議么?
第二次做廣告
幼兒繼續(xù)創(chuàng)編,教師指導(dǎo)
三、廣告宣傳大比拼
1、廣告展現(xiàn)交流欣賞。
2、一起來評選最棒的一組。
幼兒園開展藝術(shù)方案篇7
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點)
2.學(xué)習表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)
活動準備:
1.活動前讓家長帶幼兒出游,觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2.課件、范例。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
(一)出示范例:小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?(花朵)再想想這幅畫是怎么畫成的?里面都藏有什么幾何圖形?
(二)幼兒討論后,師:這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請小朋友們看看這個圖形象什么?
2.幼兒回答后師。
(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。
二、幼兒作畫,師指導(dǎo)
(一)選擇一種幾何圖形進行繪畫,想想它象什么,畫于適當位置,根據(jù)想象添畫。
(二)涂色時注意顏色的搭配,添畫時主次分明。
(三)師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
三、作品,結(jié)束活動
展示作品,請幼兒講述自己的作品,對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
幼兒園開展藝術(shù)方案篇8
活動目標:
1、學(xué)習民族包的裝飾方法。
2、大膽用不同的材料、顏色進行裝飾。
3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣,體驗美工制作的樂趣。
重點:目標1、2
難點:目標2
準備:各種民族包、泡沫板、各色顏料、各色彩紙、油畫棒、水彩筆白紙做的小包與幼兒人數(shù)相等。
過程:(一)開始部分
引語:(師身穿彝族服飾、背民族包)小朋友們知道老師是什么民族嗎?(幼答)老師身上那里最漂亮?(幼答)老師也是最喜歡這個包,不論到那里老師都背著這個包,這個包的名字叫——彝族包,老師的這個漂亮彝族包是自己做的,小朋友想不想也來自己做一個這樣的包呢?)
(二)中間部分
1、(出示各種各樣的小包)師:今天,老師給小朋友們帶來了許多非常漂亮的彝族包,小朋友們仔細看一看它們相同嗎?不同的地方在那里?
2、讓幼兒自由選擇材料裝飾民族包(將材料分成三組用彩紙粘貼;用油畫棒、水彩筆畫,涂色;用顏料、棉簽涂色)
4、播放彝族音樂,幼兒自由裝飾彝族包,師巡回指導(dǎo)。
5、鼓勵大膽裝飾的幼兒,引導(dǎo)幼兒用不同的方法裝飾彝族包。
( 三)結(jié)束部分
1、讓幼兒背上自己裝飾的彝族包,同伴之間互相欣賞;體驗制作的樂趣。
2、帶幼兒去參加彝族的火把節(jié)去。
3、結(jié)束活動。