為了確保事情或工作安全順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的調查研究總體方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

調查研究總體方案范文1

一、認真學習重開局

認真學習《湖南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則》，深入領會教育部教高xx【16】號《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》文件精神，切實執(zhí)行學院評建工作領導小組審議批準的評建工作方案，前往懷化職業(yè)技術學院、湖南理工職業(yè)技術學院、湖南電氣職業(yè)技術學院等地學習評建工作經(jīng)驗，請了物流職業(yè)技術學院肖智清教授來講學。通過反復學習文件材料，認真研討指標體系內(nèi)涵，我們進一步明確了該做什么、該重點做什么、該先做什么等一系列值得我們認真去深思的問題。

因為評估牽涉到每一個人，涉及到每一樁事，它需要人人的參與、需要方方面面的精心準備，需要上上下下的統(tǒng)一行動，所以成功開好評估動員大會事關全院師生員工思想的統(tǒng)一、人心的凝聚、資源的整合。評建辦聯(lián)合院辦、組織人事處等多家單位精心策劃和籌備了評估動員大會，請彭院長做了題為《扎實工作、以評促建、提高質量、努力開創(chuàng)我院人才培養(yǎng)工作新局面》的報告，董書記做了指示：事事都是評估內(nèi)容，人人都是評估對象，要盡快進入狀態(tài)，增強危機感，提高責任心，舉全院之力奮戰(zhàn)評估年。

動員大會后，全院各部門簽訂責任狀，師生員工以此為起點全面拉開了自查、自評、自建工作的序幕。評建辦也時時跟進——在組織建設方面：組建院內(nèi)各工作小組，各系設立評估專干，評建辦內(nèi)部各人明確工作職責。在材料建設方面：起草了評建任務分配表、編制了高職人才培養(yǎng)工作文件匯編材料。在宣傳報道方面：開通了評建辦工作網(wǎng)站，編寫了評建簡報，配合學院院報編輯部進行專題報道。

二、謀篇布局重細節(jié)

評建辦公室根據(jù)學院評建工作總體方案的要求，結合評建辦整體工作框架，認真推敲各個環(huán)節(jié)各個層面的細枝末節(jié)，努力做到主線清晰，支線盡量豐滿。

為爭取市委市政府的支持，評建辦認真歸納學院基本辦學條件與評估要求的差距，九易其稿，整理成報告，供領導與市委、市政府聯(lián)系。

為明確辦學指導思想，評建辦收集整理其他學院經(jīng)驗，深入調查研究學院實際情況，組織多部門認真討論，多次修訂，形成辦學指導思想、辦學定位等頂層設計內(nèi)容提交院黨政聯(lián)席會討論。

和多個部門聯(lián)系，深入研討，督促各職能部門形成十一五發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設規(guī)劃、師資隊伍建設規(guī)劃等重要規(guī)劃。

為做好系部專業(yè)剖析工作，評建辦認真研究新評估方案精神，參照已評學校經(jīng)驗，精心設計，綜合形成了專業(yè)剖析自評報告模板，并兩次專門發(fā)文，對專業(yè)剖析提供指導。

隨著評建工作向前推進，評建辦抓緊編印評建工作手冊，以便為各單位在材料的收集整理建設過程中提供參考指導。

進一步完善發(fā)文與收文的簽收工作，發(fā)文與收文由專人負責，對各單位送交材料的整理和存檔保管做到心中有數(shù)，保持信息暢通，充分發(fā)揮評建網(wǎng)頁、qq群和電話的快捷作用，做到信息即時傳達、電話敦促督辦。

評建辦內(nèi)部做到分工明確、各司其職、各負其責；但又保持團結一心、協(xié)作共事、運轉和諧、反應迅速。

三、千錘百煉重穩(wěn)妥

為了盡量減少院內(nèi)各單位評建工作的繁瑣性和重復性，避免半途返工，引導大家少走彎路多走捷徑，本著為大家高度負責的精神，評建辦全體工作人員對辦內(nèi)發(fā)送出的每一條信息和相關資料通常要反復推敲，字斟句酌，一般要經(jīng)過三稿四稿來回修改，有的甚至經(jīng)歷了六稿七稿還心存疑慮。這樣做目的只有一個：就是為了工作的穩(wěn)妥，讓大家少走冤枉路，盡量將錯誤和失誤降到最低限度。當然，盡管如此，大家的出發(fā)點也是好的，但由于評建辦的工作人員年青、經(jīng)驗少、能力稍顯不足，可能難免會出現(xiàn)顧此失彼，掛一漏萬的情況。

四、即時總結重高效

腳踏實地，一步一個腳印，踏踏實實做好每一項任務。做到事前計劃、事中監(jiān)控、事后總結，通過即時總結發(fā)現(xiàn)問題、查找原因、吸取經(jīng)驗、糾正方向、提高效率。

評建辦多次會同教務處、實訓部到系部調研，對學院近幾年的辦學狀況進行歷史性回顧，對當前辦學狀況進行寫實性統(tǒng)計、表述和評價，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通協(xié)調，并針對問題，每個月形成新的工作安排，7月20－22日，邀請左家哺等專家來校進行預評估，進一步發(fā)現(xiàn)問題，起草整改方案，整個假期都沒休息地督查落實整改任務。

五、千辛萬苦收集歸納數(shù)據(jù)平臺

數(shù)據(jù)平臺建設工作雖然表面看來是一個填寫數(shù)字的工作，但作為職業(yè)學院評估的重要資料積累和參考材料，每個數(shù)字都是與評估標準相掛鉤，沒有評估觀念，數(shù)據(jù)平臺建設就不會達標，數(shù)據(jù)平臺如果連續(xù)三年達不到指標，學院將直接亮紅黃牌，為此，評建辦領導高度重視數(shù)據(jù)平臺，多次與各部門溝通，耐心協(xié)調，嚴格要求，仔細校對，認真歸納，費盡千辛萬苦收集歸納數(shù)據(jù)平臺，并打印出來。

調查研究總體方案范文2

一、統(tǒng)一思想，提高認識，突出調研工作的重要位置

隨著檢察事業(yè)的深入開展，調查研究工作不斷向前發(fā)展，在推動各項檢察事業(yè)開展中起到了獨特、不可代替的作用。富錦市院黨組已形成重視調研工作的共識，樹立調研工作與業(yè)務工作并重的觀念，并把調研工作納入黨組的重要議事日程。首先，黨組成員要經(jīng)常調度分管部門的調研工作進展情況，并要親自參與撰寫，為干警做出表率，極大地激發(fā)干警的調研工作熱情。其次，樹立起調研工作是整體性的全局工作的工作意識。在實際工作中經(jīng)常教育干警充分認識調查研究在檢察工作中的重要作用，鼓勵干警緊緊圍繞檢察工作的重點、熱點、難點來深入展開調查研究，以不斷提高檢察干警的業(yè)務能力和執(zhí)法水平。此外為使調查研究工作順利開展，該院積極主動的聯(lián)系上級院，求得幫助與支持，從上級院及時了解當前檢察理論研究的最新動態(tài)、最新成果和難點、熱點問題，從而確定攻關目標，做到有的放矢。

二、圍繞檢察工作重點開展調查研究

反貪工作和打擊嚴重刑事犯罪，維護社會穩(wěn)定一直是檢察工作重點。幾年來，該院結合反貪工作開展調研工作，先后總結出《嚴把案件質量關，貪賄案件有罪判決連續(xù)三年保持百分之百》、《強化辦案管理，實現(xiàn)“千日百案”無事故目標》、《以“三個確?！睘榻y(tǒng)領，反貪工作獲新突破》等作法，被省、市院轉發(fā)。該院借鑒已總結出的經(jīng)驗指導反貪工作，使安全管理和質量管理又有新的進展，躍入全市先進行列。積極堅持從重從快、提前介入方針、強化偵查監(jiān)督和審判監(jiān)督，使刑事檢察工作，特別是公訴檢察工作連續(xù)多年居于省、市先進行列。

一是針對刑檢工作遇到的新情況、新問題開展調查研究。20xx年，針對富錦市農(nóng)村犯罪突出，影響新農(nóng)村建設這一實際，刑檢部門在深入調查的基礎上，寫出了題為《對我市農(nóng)村犯罪調查》一文，對當前農(nóng)民犯罪的基本情況、特點、原因及遏制措施進行了深入研究，簡報發(fā)出后引起市委政法委重視，轉發(fā)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

二是針對傾向性、苗頭性問題開展調查研究。20xx年，公訴部門在辦案中針對青少年暴力犯罪突出的實際，從關心青少年成長，遏制青少年犯罪目的出發(fā)，在廣泛深入調查研究基礎上，寫出題為《網(wǎng)絡誘發(fā)青少年暴力犯罪調查》一文，以信息形式報送后被省院采用，并引起院黨組高度重視，把預防青少年犯罪納入重要日程，特邀請了全國十大杰出檢察官丁xx專程從xx市來xx為八所中學萬名學生以案講法八場次，市委政法委、政協(xié)、司法局有關領導親臨現(xiàn)場聽課，并一致贊揚說：“檢察院為青少年成長、為社會做了一件大好事”。刑檢部門結合辦案實際總結出了《主張親情會見，促進人犯思想轉化，改過自新》的作法，被高檢院簡報采用。自20xx年以來，該院從維護社會穩(wěn)定大局出發(fā)，先后寫出了《對我市詐騙犯罪透視》、《全社會行動起來遏制“兩搶一盜”犯罪上升勢頭》等調研文章，均被上級院采用。

三、圍繞檢察工作的難點開展調查研究

民行檢察工作一直是檢察工作的難點。該院采用調查研究的方法實現(xiàn)民行工作和案件質量新突破。20xx年，結合辦案，民行部門總結出了題為《依法開展民行息訴工作，維護審判權威》的經(jīng)驗。同年，在調查研究基礎上，寫出了《對虛假民事訴訟案件進行調查分析》一文被省院采用。今年，針對民事抗訴工作中存在的問題，起草了題為《對民事抗訴案件質量的分析》一文，引起上級院主管部門的重視。案件質量問題一直擺在檢察工作生命的線的位置。幾年來，在如何確保案件質量上采取邊實踐邊總結，將保證案件質量的一些行之有效的作法進行升華，先后總結出了題為《擺正嚴格執(zhí)法與促進社會和諧的關系，嚴把案件質量關、防止錯捕、錯訴案件發(fā)生》、《嚴把案件、證據(jù)關、事實關和法律適用關，不枉不縱打擊犯罪》等作法。20xx年該院總結出《富錦市院推行公訴案件質量考評制度》的經(jīng)驗被高檢院轉發(fā)。由于運用調研成果指導公訴工作，使公訴工作連續(xù)多年實現(xiàn)無錯訴、無無罪判決、無法院改變檢察機關認定的犯罪事實、無退卷目標。

四、圍繞檢察工作熱點開展調查研究

該院把接待工作和預防職務犯罪工作作為熱點工作強力推進。工作中，把涉檢訪接待和處理作為重點，把服務社會穩(wěn)定、服務新農(nóng)村建設作為涉檢訪工作的出發(fā)點和落腳點，采取得力措施，鞏固和發(fā)展“全國文明接待室”榮譽，案件辦結率和息訴率逐年增加，總結出了《完善四項機制，妥善處理涉檢訪》的作法，以簡報形式發(fā)出后被省院采用。xx年，該院檢察長帶頭下訪，三下農(nóng)場村，與纏訪老戶促膝傾談，采取以理服人、促進上訪人悔過自新；以情感化，促使上訪人心態(tài)平和；以誠相待，解決上訪人實際困難等措施，終于震撼了上訪人王某的心靈，表示就此止步，絕不上訪。該院總結出了《富錦市院成功息訴一起纏訪十八年的涉檢訪案件》的基本作法。該院將預防職務犯罪工作視為促進社會穩(wěn)定、和諧的重要內(nèi)容之一，并作為熱點工作來抓。為了深入開展好金融系統(tǒng)預防犯罪工作，把調研工作作為推進預防工作的先導，組織召開了有七家銀行、兩家保險公司參加的預防職務犯罪研討會，14名金融部門領導撰寫了13篇研討文章在會上交流，省、市院預防部門領導蒞臨了本次研討會。業(yè)務工作與調研工作良性互動，有效拉動了預防工作。今年該院針對市中心醫(yī)院發(fā)生的百萬元貪污挪用案件的實際情況，在衛(wèi)生系統(tǒng)唱響職務犯罪預防“六步曲”，結合發(fā)案實際，撰寫《衛(wèi)生系統(tǒng)職務犯罪調查與思考》一文，推動了衛(wèi)生系統(tǒng)預防工作步步深入，有聲有色。

調查研究總體方案范文3

一、南城區(qū)校園足球活動開展的現(xiàn)狀調查

1、街道對校園足球開展的態(tài)度

街道根據(jù)中央、省、市相關文件精神，嚴格貫徹落實市教育局制訂的足球教學指南方案，開設足球特色課與常態(tài)課。2015年，我區(qū)二小、五小、中心小學以及南城中學在街道黨委的大力支持下，順利通過了首批全國青少年校園足球特色學校的評選。每年舉辦全區(qū)小學生男子、女子足球賽，競賽制度相對完善，將校園足球活動推向新一輪。

2、父母對孩子參加足球運動的態(tài)度

南城是東莞市的行政中心，越來越多的高素質人才融入進來，家長的健康意識逐漸增強，體育鍛煉的需求日益增大，越來越多的父母支持孩子鍛煉身體。同時，足球運動普及，為校園足球運動的開展奠定了群眾基礎。但由于學生的學習壓力大，大多數(shù)家長不支持孩子參加學校足球隊訓練，擔心影響學習。

3、學生對參與足球運動的態(tài)度

校園足球活動的參與主體是學生，了解學生，激發(fā)學生的參與熱情，是校園足球能否有效開展的關鍵。受我市籃球文化底蘊的影響，真正喜愛足球的學生不多，也有相當一部分學生不排斥足球運動，也會參與。

4、校園足球師資情況分析

校園足球風靡全國，規(guī)模迅速擴大，校園足球師資不足的問題日益顯著，南城區(qū)也不例外。目前需要解決的不只是校園足球師資問題，還有落后的足球教學理念問題。

5、南城中學校園足球活動成功開展的案例

南城中學足球隊曾獲得廣東省中學生足球比賽第二名，現(xiàn)作為我市首批全國青少年校園足球特色學校、市足球傳統(tǒng)學校，經(jīng)?；钴S在東莞市中學生足球比賽場上，并多次獲得好成績。2016年上半年我校成功舉辦了首屆“青筍杯”足球比賽。由于南城中學的學生年齡跨度大，學校結合學生特點將比賽分三個聯(lián)賽舉行：初一、初二進行班級賽，初三、高中以年級組隊進行比賽。比賽裁判由學生擔任，并進行足球規(guī)則與臨場執(zhí)裁的培訓。各班的賽程與結果第一時間在微課掌上通中，家長及時了解活動情況，在討論區(qū)紛紛點贊評論，氣氛火爆。個別家長更是到校為孩子吶喊助威，比賽取得了很好的效果。

二、南城區(qū)校園足球活動開展的思路

1、加強校園足球活動的宣傳力度

通過網(wǎng)絡、媒體進行宣傳，擴大校園足球的社會影響力。利用微課掌上通與家長加強聯(lián)系，將第一手資訊快速出去，吸引家長到比賽中來，擔任班級教練，與學生一起參加比賽，加強親子交流。

2、提高學生對足球運動的興趣

積極營造校園足球文化氛圍，通過校園廣播播放足球歌曲、制作足球主題板報，增強足球文化氣息。開展班級足球比賽，使更多的W生參與到比賽中來，享受足球運動，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、加強校園足球師資隊伍建設

把握市教育局關于校園足球師資培訓的機遇，組織非足球專業(yè)教師參加培訓，提升個人足球技能、足球裁判水平、訓練指揮能力以及課堂教學能力。招聘專項足球教師，以更好地開展校園足球運動。

4、構建校園足球人才培養(yǎng)路徑

完善學習保障機制，保障出色隊員求學之路的順暢，消除家長顧慮。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀足球運動員時，輸送至體校深造。主動與高中階段學校溝通，保障升學渠道。

5、進一步完善校園足球競賽制度

街道要大膽嘗試開拓新的比賽項目，舉辦全區(qū)中學生足球比賽，進一步豐富競賽項目，完善賽制。決賽之前的比賽可采用賽會制，利用周末集中在一個地方比賽，這樣既不耽誤學習，又可以合理快速地完成比賽。決賽可采用主客場賽制，將精彩的比賽呈現(xiàn)給觀眾，擴大比賽影響力。

學校要健全班級足球比賽制度，擴大影響，提高學生的興趣，激發(fā)學生的足球熱情。借鑒以往比賽經(jīng)驗，規(guī)定球員上場時間，提高學生的參與度。

三、結論與建議

由街道牽頭，進一步加大校園足球的宣傳力度，提升校園足球的地位，培養(yǎng)學生足球運動的興趣愛好，完善校園足球的競賽制度，普及足球知識，完善校園足球人才培養(yǎng)路徑和優(yōu)秀足球苗子的學習保障機制，解除家長的擔憂，加強校園足球師資隊伍建設，為校園足球運動的順利開展保駕護航。

調查研究總體方案范文4

一、證據(jù)調查學的緣起。

證據(jù)調查學是研究證據(jù)調查方法、規(guī)則和規(guī)律的學科。由于證據(jù)調查普遍地存在于各種司法活動和執(zhí)行活動之中，所以證據(jù)調查學是一門應用范圍廣的綜合性學科。它不僅適用于刑事案件，也適用于民事案件、經(jīng)濟案件和行政訴訟案件。它不僅適用于偵查人員的工作，也適用于審判人員、檢察人員、律師及其他執(zhí)法人員的工作。然而，由于我國具有“重刑輕民”的法律文化傳統(tǒng)，所以長期以來只注重研究刑事案件中的證據(jù)調查，而且多從偵查破案的角度加以研究。至于民事案件、經(jīng)濟案件、行政訴訟案件中的證據(jù)調查問題和刑事案件中辯護律師的證據(jù)調查問題則一直未得到應有的重視。

二、證據(jù)調查學的研究對象。

一門學科的建立必須以其具有相對獨立性的研究對象為基礎。證據(jù)調查學的研究對象包括以下三個方面的內(nèi)容：

（1）證據(jù)調查的方法。

證據(jù)調查學是在總結證據(jù)調查實踐經(jīng)驗的基礎上形成的科學體系，因此研究證據(jù)調查方法必須從證據(jù)調查的實踐經(jīng)驗出發(fā)。證據(jù)調查活動存在于一切案件的訴訟過程之中。無論是刑事案件、民事案件、經(jīng)濟糾紛案件還是行政訴訟案件，都離不開證據(jù)調查活動。而且，證據(jù)調查的主體具有多樣性。不僅公安機關和檢察機關的偵查人員要進行證據(jù)調查，審判人員、公訴人員和律師也要進行證據(jù)調查。此外，公證、仲裁、內(nèi)保、紀檢、監(jiān)察、海關、工商、稅務等人員在其相關的工作中也要進行證據(jù)調查。雖然不同案件中的證據(jù)調查方式和重點有所不同，雖然不同主體的證據(jù)調查活動各有一定的特殊性，但是它們在基本方法上有著本質的共性。正是這種共性或內(nèi)在的統(tǒng)一性使它們共同組成了證據(jù)調查學的研究對象。由此可見，證據(jù)調查學既要研究各種證據(jù)調查活動的一般方法，也要研究各類案件中證據(jù)調查活動和各類主體證據(jù)調查活動的特殊方法。

（2）證據(jù)調查的規(guī)則。

證據(jù)調查是司法活動或執(zhí)法活動的組成部分，是以實現(xiàn)有關法律任務為目的的，其行為必須遵守有關法律的規(guī)定，因此證據(jù)調查學要研究這些法律規(guī)定。而這些法律規(guī)定也就是證據(jù)調查必須遵守的規(guī)則。

作為證據(jù)調查學研究對象的法律規(guī)則主要有三種情況：

一是有關程序的法律規(guī)定，如《刑事訴訟法》、《民事訴訟法》、《行政訴訟法》、《仲裁法》等法律中有關證據(jù)調查的規(guī)定；

二是有關主體的法律規(guī)定，如《法官法》、《檢察官法》、《律師法》等法律中有關職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容；

三是有關各種行政執(zhí)法活動的法律規(guī)定，如《行政處罰法》、《治安管理處罰條例》、《海關法行政處罰實施細則》、《稅收征收管理法》等法規(guī)中有關調查取證的內(nèi)容。

此外，每一種具體的證據(jù)調查措施或方法也有其必須遵循的規(guī)則，如詢問證人的規(guī)則、現(xiàn)場勘查的規(guī)則、物證鑒定的規(guī)則等，這些也是證據(jù)調查學必須研究的內(nèi)容。

（3）證據(jù)調查的規(guī)律。

證據(jù)調查學必須在全面總結證據(jù)調查實踐經(jīng)驗的基礎上探索這種調查活動的規(guī)律。證據(jù)調查的規(guī)律也具有多層次性，既包括一般認識方法和思維活動的規(guī)律，也包括具體調查措施的運作規(guī)律，還包括各種調查活動的特有規(guī)律等。準確地揭示證據(jù)調查活動的各種規(guī)律，并在此基礎上創(chuàng)建相應的理論體系，這正是證據(jù)調查學的根本任務。

三、證據(jù)調查學的體系。

一門學科的內(nèi)容是由這門學科的研究對象所決定的。我認為證據(jù)調查學的內(nèi)容體系應包括以下四個部分：

（1）證據(jù)調查原理，包括證據(jù)調查的概念、方法和原則；證據(jù)調查學的對象和體系；證據(jù)調查方法的歷史沿革；證據(jù)的性質和種類；證明的對象和程度；證據(jù)調查的思維方法等。

（2）證據(jù)調查步驟，包括證據(jù)調查的一般途徑和基本步驟；如何分析已知本證和反證的內(nèi)容及可信度；如何確定待查問題并提出假設性推論；如何收集新證據(jù)；如何評斷和使用證據(jù)等。

（3）證據(jù)調查方法，包括證據(jù)調查的一般方法和基本原則；人證調查方法；物證調查方法；書證調查方法；視聽證據(jù)調查方法；科學鑒定方法等。

（4）證據(jù)調查實務，包括證據(jù)調查的技能和策略；

調查研究總體方案范文5

隨著中學化學課程改革的推進，“教師即研究者”、“向教育科研要質量”已成為教育界乃至全社會普遍認同的理論和努力追求的目標。因此在化學教學中進行教育科研意義重大，化學教師掌握教育科研的基本理論勢在必行。筆者就如何在化學教學中進行教育科研略談拙見，以供參考。

一、化學教育科研的研究過程

化學教育科研是從客觀存在的化學教育事實和現(xiàn)象出發(fā)，以推動化學教育教學實際工作的改善和發(fā)展為目的的一種科學行動研究活動。研究過程包括選定課題、制定方案、實施方案、分析資料、撰寫論文五個部分。

1、選定課題

課題的選定是整個研究過程的首發(fā)環(huán)節(jié)，它決定研究的價值、意義，影響研究的效果。選題要注意課題的創(chuàng)新性，可行性，實效性和科學性。選題內(nèi)容一般來自教師的教學理論和教學實踐，主要包括化學課程與教材的研究；化學教學方法與策略的研究；化學學習方法的研究；化學實驗及其教學的研究；化學教學基礎理論的研究；化學教學中思想政治教育的研究；化學課外活動的研究；現(xiàn)代化學教學手段的研究等。

2、制定方案

研究方案是研究工作的統(tǒng)籌性規(guī)劃，制定研究方案就是提出對研究活動的可操作性計劃。涉及的內(nèi)容主要包括查閱，了解前人對該課題作過哪些研究，有那些科學理論根據(jù)；研究者將在何時、何地、運用何方法進行研究活動。查文獻時最好普查文獻索引或目錄，可查《全國報刊索引》（月刊）哲學版的文化教育類G部分（上海圖書館主辦），或查《中學化學教育》（雙月刊）復印報刊資料（人民大學主辦）等。

3、實施方案

這是研究工作的主體落實階段。研究者采用調查、實驗、觀察或其它各種不同的方法和手段進行研究的實踐活動，從中搜集有關問題和資料。在搜集資料過程中，要不斷記錄研究中需要運用的資料以及自己對具體資料的分析意見和結果；要對資料分類和系統(tǒng)化以便于資料的系統(tǒng)保存和調用；要對資料進行整理，加以核對、考證，淘汰一些不必要和不真實的資料。對一些零亂的數(shù)據(jù)資料可以進行統(tǒng)計加工，使資料內(nèi)含的規(guī)律能一目了然。

4、分析資料

教學過程和學生學習過程中搜集來的大量資料只是一些具體的研究事實或數(shù)據(jù)，須經(jīng)過自己思考和集體討論，進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的分析，從而發(fā)掘有關規(guī)律，掌握事物的本質。分析的方法有邏輯分析和統(tǒng)計分析兩種。在具體的研究中往往根據(jù)研究的具體內(nèi)容，以某一分析為主，或者兩種分析方法綜合運用。當分析、綜合、概括出研究結論后，還需要到變化的實踐中加以檢驗。

5、撰寫論文

教學研究的結果要用論文或研究報告的形式表達出來，其目的一是總結，二是交流和推廣。

二、化學教育科研的常用方法

化學教育科研方法是指在化學教學中，為達到研究目的而采用的途徑、手段和工具的總和。常用的方法有文獻法，觀察法，實驗法，調查法四種。在研究中往往采用起主導作用的某一種方法，又配合運用其它方法。

1、文獻法

文獻法是運用文獻史料進行研究的方法。它適用于研究以往的化學教學實踐和教學理論，通過研究歷史資料來認識化學教學的發(fā)展規(guī)律，吸取歷史上化學教學經(jīng)驗的精華，總結教訓，探討化學教材、教學和學習理論的原則和規(guī)律，以指導當前的化學教學實踐。文獻法的操作有四個步驟：一是文獻檢索，二是文獻收集，三是文獻鑒別，四是文獻的研究與運用。在研究過程中應注意：盡可能搜集第一手材料；既要搜集正面材料，又要搜集反面材料；要善于辨證分析史料的價值，選擇能反映本質規(guī)律的材料。

2、觀察法

觀察法是在教育教學處于自然狀態(tài)下，研究者有目的、有計劃地直接觀察教學、學習和實驗等外部表現(xiàn)，搜集化學教學的感性材料，探求化學教學規(guī)律或經(jīng)驗教訓的一種方法。觀察的方式有定量觀察和定性觀察兩種。定量觀察常通過填寫觀察量表來進行。設計觀察量表最主要的是根據(jù)課題需要確定觀察項目，再將項目分解成可以觀察的目標行為。定性觀察只需盡可能詳細地對觀察對象的表現(xiàn)做原原本本的記錄，不追求量的確定。觀察的要求是：觀察要有目的、有計劃、有重點；觀察前要閱讀有關的基本理論和經(jīng)驗總結等文獻資料；觀察者要作實事求是的、全面的、詳細的記錄；觀察后要及時整理觀察資料。

3、實驗法

實驗法是人們根據(jù)研究目的，適當控制或模擬客觀現(xiàn)象，排除干擾，突出主要因素，有計劃地逐步變化條件，探討其條件與現(xiàn)象之間因果關系的研究方法。在化學教學研究中，這種方法應用是較多的。一般有實驗室實驗和現(xiàn)場實驗之分。實驗室實驗較多應用于摸索某些實驗的最優(yōu)方案或化學反應機理等?，F(xiàn)場實驗一般用來檢驗不同教學方法，不同教學手段等。實驗法的一般步驟是：首先是提出問題、訂立計劃；然后進行實驗，再從理論上加以探討驗證；最后得出結論、撰寫論文。其基本要求是：實驗必須周密設計，系統(tǒng)進行，精確測量，反復進行；廣泛參考、吸取前人的經(jīng)驗教訓，不斷學習新理論，采用新方法。

4、調查法

調查法是通過訪問、問卷、座談、測驗等方式，有計劃地收集化學教學工作某一方面的資料，并從大量事實中概括出化學教學的某些規(guī)律的方法。它常與實驗法、觀察法配合應用，方法比較簡單易行?？梢杂盟パ芯糠秶^廣，涉及面較大，時間較長的化學教學現(xiàn)象。調查的一般步驟為：一確定調查課題，制定調查計劃。二搜集材料，這是調查的關鍵環(huán)節(jié)。可以綜合運用實地考察、開調查會、問卷或測驗等調查手段。必要時要設計調查表格，問卷過程中設計的調查表，較好的方法是讓學生用“√”或“×”進行選擇。三整理材料，將原始材料的可靠性和統(tǒng)一性進行檢查并進行統(tǒng)計處理。四撰寫調查報告。在調查過程中要求調查目的明確、選樣方法科學、收集手段多樣、統(tǒng)計方法合理。

三、化學教育研究論文的撰寫

研究論文的撰寫是課題研究的最后階段，直接關系到科研成果的呈現(xiàn)。其基本組成包括：

1、題目、作者及單位、摘要和關鍵詞。

題目要求醒目、新穎、具有科學性。作者及單位需如實填寫。關鍵詞是表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術語，字數(shù)一般控制在3~5個以內(nèi)。摘要需用最簡潔、精練的詞語表達出論文研究的問題、方法、意義等，字數(shù)一般不超過論文總字數(shù)的5%.。:

2、緒論

緒論要求簡明扼要，有吸引力。主要用以說明研究課題的背景，意義及方法。

3、本論

本論是全文的精髓，占論文的絕大部分篇幅。要求論述充分，論證有力，重點突出，層次分明，布局合理。要說明研究的過程、方法、樣本和所使用的測量方法。用調查法或實驗法研究的課題，要列出和研究密切有關的數(shù)據(jù)、表格和圖表等等。

4、結論

主要論述研究結論，特別說明有創(chuàng)見的論點。

調查研究總體方案范文6

一、課題的產(chǎn)生

《新課程標準》提出：

學生是語文學習的主人。而語文課前預習一直是個困擾語文教師的問題，由于學生來源的家庭和環(huán)境的因素，導致學生對教師的依賴性較強，特別是七年級學生，課前沒有養(yǎng)成良好的預習習慣，即使預習也草草瀏覽教材，或對字詞做一些簡單預習，直接導致課堂學習處于被動狀態(tài)，教學互動難以展開，嚴重影響了課堂教學效果，使語文教育教學質量難以提高。

《語文課程標準》指出：

積極倡導自主、合作、探究式的學習方式，改變過去的傳授式學習方式，把學生看作學習的主體，發(fā)展的主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。這一基本理念將教學活動定位于學生的學先于教師的教，即以學生的預習活動啟動教師的教學活動。預習是學生運用已有知識能力，利用教材工具書及其他輔導資料，自己去感知新知識，獲取新知識的一種學習方法。預習，是上好課的前提，是學生自己動手、動腦去了解課文的一個重要的學習方法，是學生學會讀書，培養(yǎng)學生自學能力的必由之路。因此，必須激發(fā)學生預習的積極性，使學生由被動到主動，由不自覺到自覺，由要我預習變成我要預習，從而提升預習的有效性。可見，預習是語文教學活動的一個有機組成部分，也是提高學生自學能力的必要途徑，更是提高語文高效課堂的有效途徑。

本課題研究以新課程改革倡導的自主、合作、探究的學習方式為視角，在調查基礎上，重新審視傳統(tǒng)教學中的預習環(huán)節(jié)，剖析傳統(tǒng)學習方式下預習環(huán)節(jié)實施過程中存在的弊端，挖掘預習環(huán)節(jié)中可能實現(xiàn)的促進學生有效自主學習的空間。預習不能老一套，要不斷反思預習中的科學性、合理性，反思預習要求與學生的預習的興趣、學生的差異性等之間的聯(lián)系，預習的效果與預習的時間之間的有效性等，從而使得此課題的研究更具有前瞻性與必要性。同時結合教學實踐，就如何有效落實預習環(huán)節(jié)，促進學生語文學習自主性的具體策略做出歸納和總結，基于此，我想探討這一課題—-初中語文預習方法研究。

二、課題研究的目的意義

1、通過研究提高學生對預習的興趣，培養(yǎng)學生良好的預習習慣。

2、通過研究，引領學生掌握正確科學的預習方法，提高課堂學習效率。

3、通過學習相應的理論知識，提升教師的理論水平和教學研究的能力。課題的實施會促使教師深入學習理論，以研促教、以研助學，教、學、研相互融合，在實踐中成長，從而提升教師教學研究的能力。

三、課題研究內(nèi)容

1、學生預習習慣的培養(yǎng)研究。如何指導學生進行有效預習，怎樣選擇有效的預習方法是學生進行有效預習的關鍵。

2、研究針對不同體裁的課文選擇合適的預習方法。這是本課題研究的一個難點。

3、語文教師課前預習指導研究。根據(jù)課文特點，教師選擇適合學生的方法對學生進行課前預習指導。

4、探索適合培養(yǎng)學生自學能力的教學體系，打造新課程下高效課堂的教學研究。

四、課題研究思路

先了解學生語文的預習習慣、預習能力、預習效果等現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)存在問題，以便制定出可行的培養(yǎng)預案；其次，選擇七年級四班學生作為研究對象，從培養(yǎng)興趣、教會方法等方面入手，以行動研究法為主、輔以文獻研究法和經(jīng)驗總結法，一方面要注重理論學習，堅持用理論指導實踐活動，另一方面要勤于反思，及時總結經(jīng)驗，在實施過程中，逐步探究出培養(yǎng)學生預習能力的有效策略；然后，對這個班學生再次實施調查，并于前次調查進行對比，對相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，形成研究結論；最后，把課題研究成果在校內(nèi)甚至更大范圍內(nèi)進行推廣，以實現(xiàn)成果共享，使更多的學生從中受益。

五、課題研究的途徑與方法

1、教育調查法：對學生進行有關課前預習人數(shù)、課前預習興趣等方面的調查問卷，經(jīng)科學的統(tǒng)計分析后，得出較有說服力的數(shù)據(jù)或結論。如此實證分析，一方面，可為進一步的深入研究提供依據(jù)；另一方面，可為研究的結果提供支撐性材料。

2、文獻研究法：以《新課程標準》為指導，查閱與課題相關的基礎理論、應用理論資料，及時分析整理，充實本課題的理論基礎，促進研究的深入。

3、經(jīng)驗總結法：在研究過程中，及時總結各階段的成果與不足，撰寫階段性小結和有關教學案例。

4、案例研究法：教學中以初一語文課本教學作為案例研究，輔助課題研究。

六、研究過程設想

準備階段（20xx年12月—-20xx年1月）

1、用文獻研究法進行理論搜集和學習研究，了解教科研前沿動向。

2、設計調查表，對學生進行問卷調查。

3.通過調查確定研究方法、內(nèi)容及措施。

實施階段（20xx年1月——20xx年5月）

1、根據(jù)課題研究目標設計調查問卷，進行調查、分析，進行實證性研究。重點在初一年級四班進行實驗。

2、請本學科教師配合聽課評課，聽取教師對課的評價，特別是對課堂預習設計的意見和建議。

3、指導預習方法，下發(fā)預習方法的指導材料，幫助學生了解一般的預習語文的方法。讓學生懂得因文因人而異，適合的方法才是最好。掌握幾種適合自己的預習方法。

4、在活動開展的過程中，及時記錄實施過程和效果，根據(jù)實施的情況和反饋的結果，及時調整改進語文預習方法的策略

5、布置預習內(nèi)容任務，分階段分內(nèi)容有計劃有步驟的加以訓練鞏固。初步打算定為課外自主預習與課內(nèi)自主預習。

總結階段（20xx年5月——20xx年6月）

1、收集整理課題研究的過程性資料，實施第二次調查，與第一次調查進行對比，進行分析、歸納、總結。

2、撰寫研究報告，書寫結題報告。

七、課題成果的預期和呈現(xiàn)形式

課題預期效果：

通過本課題的研究，讓學生明確預習的目的，掌握正確的預習方法，養(yǎng)成良好的預習習慣，全面提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生獨立思考習慣，完善預習后的課堂教學，從而提高學生的學習效率，保證高效課堂的有效實施，達到"教是為了不教"的目的，并為學生的終身學習打下良好的基礎。

調查研究總體方案范文7

一、 以人為本，樹立全面協(xié)調可持續(xù)的科學發(fā)展觀

道路的建設其主要目的是服務于當?shù)厝罕?，設計時應注意這些細節(jié)的把握，從群眾的實際利益出發(fā)。設計中應遵循安全性、服務性和地區(qū)特性的原則。

（1）少占耕地、土地資源有限，人均土地面積較少，可利用土地資源非常珍貴，在路線設計時應做到少占田地并盡量不要占高產(chǎn)田地和經(jīng)濟作物田地。建設拆遷，即減低了道路工程造價，也大大降低了因拆遷帶來的政府工作難度。

（2）保護環(huán)境，在國家經(jīng)濟繁榮發(fā)展的大環(huán)境下，現(xiàn)有道路的數(shù)量及規(guī)模已遠遠不能夠滿通需求。在這種情況下，道路的新建項目也隨之增多。與山區(qū)道路建設相同，地區(qū)新建道路的實施，也勢必會造成自然環(huán)境的破壞，進行道路設計時要注重這方面的考慮。建筑物對路線工程的影響城鎮(zhèn)化建設快速發(fā)展，農(nóng)村面貌日新月異，加之農(nóng)村資源的大量開發(fā)許多地區(qū)興辦工廠、城鎮(zhèn)、農(nóng)村建筑物也急劇增多．路線選擇時往往受到這些建筑物的限制，所以外勘察時應詳細了解各建筑物的類別、性質和權屬，綜合考慮路線方案。

（3）加強設計階段的調查研究工作現(xiàn)場勘查時公路設計的重要環(huán)節(jié)。其目的主要是對擬定的路線方案進行核實以確定總體方案和主要控制點。如發(fā)現(xiàn)擬定的方案確實存在問題時，應本著實事求是的原則和認真科學的態(tài)度，通過實地考察比較后作出合理修改，以達到既能利用有利地形，又能滿足使用要求、節(jié)省工程投資的目的。

（4）正確選用技術指標對于道路而言，應根據(jù)地形特點正確劃分設計段落。在滿足使用要求的前提下，一定要從實際出發(fā)因地制宜的靈活采用各項技術指標。確保線形的均衡性連續(xù)性及與周圍環(huán)境的協(xié)調，既不盲目地追求高標準，也不輕率地采用低指標。應避免以降低技術指標作為減少投資的作法、不盲目追求長直線、力求彎道半徑要大。

（5）政府長期規(guī)劃對路線工程的影響隨著我國城鎮(zhèn)化建設步伐的加快各級政府對城鎮(zhèn)農(nóng)村未來發(fā)展都有著長期的建設規(guī)劃。這些長期規(guī)劃對道路設計有著很強的指導作用。路線選擇時不能單純的從設計角度出發(fā)，不與政府規(guī)劃相結合而盲目的開展設計工作，只會徒勞無功。

（6）路面結構的確定在路面結構設計時， 還應對公路是否要行重車及超重車進行分析。因為公路的結構相對較弱．超重車的通行將使路面結構產(chǎn)生較大變形。致使路面產(chǎn)生瞬時破壞會出現(xiàn)一輛超重車的通行而破壞整條路的狀況。若有超重車通行的情況．則在路面設計時應充分考慮這一因素達到設計滿通需求的目的。

二、充分利用舊路

在公路中原有舊路一般為砂石路面或瀝青路面，舊路具有一定的強度，因此合理利用原有道路的強度，將有效減小結構厚度．降低工程造價。在進行設計時，要全面調查舊路現(xiàn)狀，搞清舊路路面的結構情況，測量舊路的彎沉。根據(jù)掌握的舊路強度情況，將舊路而分別作路面基層、底基層使用。對老路的取舍控制點眾多，使得老路路線資源十分寶貴因此盡可能利用原有路線范圍、僅作局部調整是比較符合項目實際現(xiàn)狀的處理方案。對于不滿足一級路標準的現(xiàn)形，盡可能的利用老路。有時情況較為復雜，即使線形不滿足要求也不適合對其進行調整?？傮w來說，以下幾種情況可以利用老路：

①當老路沿線形成建筑群．經(jīng)濟發(fā)達、廠房眾多、人口密集時改線的拆遷量大、工程規(guī)模大、影響面廣且實施困難。

②當老路存在大中橋互通等重要控制點時，改線需對這些控制點進行改造，工程規(guī)模大，影響面廣，實施困難。

③對于局部某些路段能滿足本次改造的通行能力時可對老路完全利用，或僅對路面進行改善和優(yōu)化，不需改線新建。

三、充分利用原有結構物，合理布設橋涵為降低工程造價, 橋涵設計以盡量利用原有結構物為設計原則。

設計中應對原有構造物進行調查和檢測．如老橋涵能通過加固等手段滿足結構安全和使用功能的要求，盡量對原有結構物加以利用。確實因改線、老結構物嚴重損壞、不滿足泄洪要求等原因必須新建時，才考慮新建。在橋涵改建時，要考慮到將來路面等級的提高，盡量提高標準小橋涵要與路基同寬。特別在水泥混凝土路面設計中，一定要充分調查確保涵洞調查資料的準確、可靠避免將來返工造成損失。老橋的改造方案一般分為直接利用、加寬改造和拆除新建三種類型。

①直接利用，當老路橋面寬度、荷載等級滿足改造要求時，可對這些橋梁直接利用，此時需要縱斷面完全擬合老路線形：或改善橋面鋪裝層，適當抬高縱斷面。

②加寬改造，當老橋上、下部構造適用狀況良好，平面線形適宜時，可對老橋適當處理后再進行拓寬改造橋梁兩頭路面做適當?shù)耐诔幚怼?/p>

③拆除重建， 當老橋使用狀況較差或存在其他條件不利于改造時,需要拆除老橋新建橋梁。此時考慮橋梁通航、泄洪、規(guī)劃等各方面的要求確定橋面高程，最好能結合兩頭道路的改造方案，實現(xiàn)對老路的最佳利用。在建設資金十分緊張的農(nóng)村公路建設中，應充分調查附近料源情況，就近利用周圍天然料源也可利用工業(yè)廢料(如粉煤灰)等資源這樣可大大降低工程造價當前，國家對農(nóng)村公路建設進行了大量投入，農(nóng)村公路建設進入了大規(guī)模實施的階段。我們做為基層公路設計人員應該抓著契機．為國家的現(xiàn)代化建設奉獻力量。