為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的教師賽課方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師賽課方案1

為更好地踐行教師團隊學(xué)習(xí)的理念，進一步增強教師的合作意識與合作能力，探討學(xué)本課堂，提升校本研訓(xùn)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，經(jīng)研究，決定舉行溫州英育學(xué)校教師團隊賽課活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動時間

展示時間:周一周前會議時間（暫定第6周數(shù)學(xué)、9社會、10科學(xué)、13英語、15周語文），地點：三樓電教室。

二、參與對象：

所有初中文化學(xué)科教師

三、組隊方式、要求：

一個教研組作為一個團隊，全組參與。組長負責(zé)組織工作，各成員既有主要承擔(dān)任務(wù)，又要交流切磋，發(fā)揮團隊合作精神。鼓勵高級教師、骨干教師、中老年教師承擔(dān)課堂教學(xué)展示任務(wù)，各成員分別承擔(dān)教學(xué)設(shè)計、磨課過程敘述、課堂教學(xué)、課堂觀察設(shè)計與反饋、研修課例、研修案例和點評稿撰寫等任務(wù)，務(wù)必做到每位成員都有任務(wù)。

四、賽課主題和課題：

1. 主題:學(xué)本課堂的構(gòu)建。

2. 課題:七、八、九年級本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容任選一課。

五、團隊賽課方式說明：

1. 教學(xué)設(shè)計、課堂觀察量表、課堂評價量表。教學(xué)設(shè)計、課堂觀察量表、課堂評價量表在課堂展示之前發(fā)給全體聽課教師。

2. 課堂教學(xué)展示。一位成員完整展示課堂教學(xué)。

3. 現(xiàn)場反饋課堂觀察情況，安排2位代表發(fā)言。（時間控制在15分鐘以內(nèi)）

4. 磨課過程敘述。重點敘述：對教學(xué)內(nèi)容的理解與如何構(gòu)建學(xué)本課堂及所涉理論依據(jù)；通過團隊的智慧經(jīng)歷“草根課”—“提高課”—“優(yōu)質(zhì)課”等一系列的磨課實踐過程，通過對比分析，讓聽課老師分享一節(jié)課逐步成熟的研究過程及理論支持。（時間控制在15分鐘以內(nèi)）

5. 活動反思。上交一份完整的課例（按精品百課案例評比格式要求）、一份校本研修案例（磨課過程敘述）、點評稿（每人1份）及整個活動過程的材料?，F(xiàn)場展示后一周內(nèi)上交教科室。

6. 各項內(nèi)容分值：課堂教學(xué)展示50分、課堂觀察反饋和磨課過程敘述30分、活動反思20分。

7.評價方式：課堂展示由所有聽課老師根據(jù)課堂評價量表進行量分，計平均值；課堂觀察反饋和磨課過程敘述由學(xué)校評委會進行量分；活動反思由學(xué)校教科室根據(jù)材料上交情況進行量化。

六、活動設(shè)獎：

團隊賽課設(shè)一、二、三等獎，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。本次活動參與情況是評選學(xué)期優(yōu)秀教研組的必備條件之一。本次活動中承當(dāng)課堂展示和代表發(fā)言將頒發(fā)校級證書。本次活動中參與展示的教研組每人計校本培訓(xùn)3學(xué)時，參與聽課的老師計3學(xué)時。

教師賽課方案2

一、參賽對象

全區(qū)幼兒教師

二、活動時間

20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日

三、活動宗旨

進一步推進課程改革，不斷促進和提高教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平，給教師搭建一個相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法，促進全區(qū)教師在藝術(shù)教育領(lǐng)域教學(xué)水平的提高。

四、活動方案

1、賽課原則：

（1）全員參與原則：要求中小學(xué)所有科任教師人人參與，人人開課，讓全體教師得到鍛煉和提升。

（2）注重過程原則：賽課活動要關(guān)注結(jié)果，更要注重過程。課前精心備課，課后認真評價，積極反思，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。

（3）實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”的原則。重視差異，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。

2、賽課對象：全區(qū)幼兒教師

3、賽課要求：

（1）賽課的領(lǐng)為藝術(shù)領(lǐng)域

（2）賽課年級段、課題由參賽老師自主選擇，上課時間由主辦方統(tǒng)一安排。

（3）課堂可使用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)和手段，嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)。

（4）各組賽課活動具體安排在賽課前一周公布，賽課具體的評分標(biāo)準參照附件中《幼兒教師賽課評分表》。

教師賽課方案3

為加強我校教師交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，有效整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，鼓勵廣大教師進行教學(xué)創(chuàng)新，充分發(fā)揮新媒體、新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效能，前期我校全面開展了教師交互式電子白板操作能力和教學(xué)應(yīng)用能力培訓(xùn)，以提高教師操作、應(yīng)用能力。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計劃安排，擬在學(xué)期結(jié)束前開展我校青年教師交互式電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用競賽活動，具體安排如下：

一、組織機構(gòu)：

組 長：楊國斌

執(zhí)行組長：楊建華

副 組 長：張 健 吳新華 翁?？?周明廣

成員：嚴秋明 金 中 馬恩泉喬蘭軍 李玉玲 向忠秋

二、活動時間及形式：

比賽時間：20xx年1月14-18日

活動形式：隨堂聽課

三、參賽對象：

江都區(qū)實驗初中初一年級40周歲以下的青年教師

四、活動內(nèi)容和要求：

參賽教師根據(jù)自己的所教學(xué)科（以一課時內(nèi)容為準），在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分發(fā)揮交互式電子白板的交互式優(yōu)勢，促進師生、生生、人機多向互動，讓教學(xué)過程充滿個性化、人性化，體現(xiàn)民主、和諧的教學(xué)氛圍，較好的完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。要求做到操作方法正確、演示熟練流暢。操作過程中，做到操作演示與講解相結(jié)合，能清晰地展示技術(shù)設(shè)備的功能及使用方法，能充分體現(xiàn)多媒體設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用實效。

五、評比標(biāo)準及獎勵

1、評比標(biāo)準

（1）選定一個學(xué)科一節(jié)完整課時，事先做好HTT課件。（40分）

（2）熟練打開白板軟件。（5分）

（3）熟練使用書寫功能，選擇適當(dāng)批注，擦除。（8分）

（4）熟練選擇使用頁面功能，如新建、刪除、放大、縮小、翻頁等功能。（8分）

（5）熟練掌握輔助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光燈、數(shù)學(xué)工具、錄屏、抓屏等功能。（8分）

（6）熟練通過白板控制電腦。（5分）

（7）文本框、手寫識別功能。（8分）

（8）兩側(cè)快捷圖標(biāo)使用。（10分）

（9）熟練通過課件與學(xué)生形成互動交流。（8分）

2、獎項設(shè)置：

賽課設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名并給予獎勵。

揚州市江都區(qū)實驗初中

二〇XX年一月十日

教師賽課方案4

根據(jù)《東遼縣教育局20xx工作要點》和《東遼縣建立高效課堂教學(xué)模式實施方案》精神，貫徹落實《東遼縣中小學(xué)（幼兒園）教師賽課實施方案》，結(jié)合《實驗小學(xué)建立高效課堂模式實施方案》的具體安排，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅持全員參與、分層實施、賽訓(xùn)結(jié)合、以賽促建的原則，為適應(yīng)課堂教學(xué)模式改革，打造專業(yè)素養(yǎng)高、教學(xué)能力強的教師隊伍，大幅度提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過賽課，搭建展示、交流平臺，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)行為的改變，激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的高效性，促進教師專業(yè)化成長，努力打造高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時為評價教師提供重要依據(jù)。

三、活動原則

1、廣泛參與原則。本次賽課要求全員參加，3——6年級任課教師呈現(xiàn)“五元素”課堂模式，1——2年級任課教師可呈現(xiàn)原課堂模式或部分體現(xiàn)“疑、探、展、評、用”五元素。

2、注重過程原則。重視賽課的過程，關(guān)注教師在活動中的收獲。以高效的課堂教學(xué)為核心，做好教師課前的備課與磨課、課堂教學(xué)的評價與反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。

3、階段性原則。采取教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講引路課、縣級名師講示范課、實驗教師賽課的階段性推進方式，使賽課成為校本研修的有效途徑。

四、活動時間

1、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)引路課：3月中旬

2、縣級名師示范課：3月中下旬

3、實驗教師賽課：第一輪——四月中旬

第二輪——五月上旬

五、保障措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：齊英杰

副組長：張善強、張靈術(shù)

成員：臧婧、楊永生、各年組長和學(xué)科組長

2、成立評委會

組長：齊英杰

副組長：張善強、臧婧

成員：進修學(xué)校部分教研員、學(xué)區(qū)成員校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、實驗小學(xué)部分縣級名師、部分年組長和學(xué)科組長

注：評委分實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組、教研員組、學(xué)區(qū)成員校領(lǐng)導(dǎo)組、名師組、教師代表五組，每組評委的分數(shù)分別占每名參賽教師成績的30%、30%、20%、10%、10%；擔(dān)任評委的名師和教師不參與本人賽課的打分。

3、注重宣傳，統(tǒng)一思想。使教師認識到本次是以課堂教學(xué)模式改革為主線開展賽課活動，旨在促進教師的專業(yè)成長，建立高效的課堂教學(xué)模式。

4、關(guān)注過程，以賽促培。賽前：印發(fā)“五元素”課堂教學(xué)學(xué)習(xí)手冊，在教師充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行測試，測試成績占賽課總成績的10%；要以年組或?qū)W科組為單位開展集備、磨課等活動，在準備中不斷學(xué)習(xí)和進步；賽后：要做好教學(xué)反思與評價，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并在教學(xué)實踐中加以改進和完善；對學(xué)生進行測試，檢測教學(xué)的實效性。學(xué)生測試成績占賽課總成績的10%。

5、制定評比辦法

根據(jù)進修學(xué)校制訂的縣賽評比辦法，制訂校賽評比辦法。

6、設(shè)置相應(yīng)獎項

單項獎：創(chuàng)新獎、教學(xué)風(fēng)采獎、教學(xué)新秀獎、教學(xué)設(shè)計獎

綜合獎：優(yōu)質(zhì)課獎

學(xué)校對獲獎教師給予表彰。

7、合理運用結(jié)果

獲優(yōu)質(zhì)課獎教師代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)賽課；把賽課成績作為教師評優(yōu)、評先、晉職的重要依據(jù)。

教師賽課方案5

實施方案為了盡快實施“4+2”特色教育，全面推進素質(zhì)教育“9+3”，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期教研活動繼續(xù)實施教師賽課制，實現(xiàn)“科研促教，科研興?！睘槟繕?biāo)，大膽進行教育教學(xué)改革，向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了使這次活動圓滿完成，特擬定如下方案：一、參賽對象：

一至六年級各一名語文老師和一名數(shù)學(xué)老師。（沒被推薦的老師也可到相應(yīng)的教研組長處報名。）

二、賽課時間：

20xx年10月10日----11月30日

三、賽課地點：

階梯教室或多媒體教室

四、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：黃朝琴（校長）

成員：劉烽（副校長）、楊川（教導(dǎo)主任）、唐永楊（數(shù)學(xué)教研組長）、冉景春（語文教研組長）、各年級語、數(shù)組長

五、賽課評委：黃朝琴（校長）、葉連江（德育主任）、楊川（教務(wù)主任）、任明強（德育副主任）、李桂芬（一年級組語文組長）、麻秀甲（五年級組語文組長）、袁毅（四年級組數(shù)學(xué)組長）

六、后勤：徐正強

七、具體實施辦法：

1、參賽教師由年級組推薦。

相關(guān)要求：各年級組必須在包年級領(lǐng)導(dǎo)的組織下統(tǒng)一備好課，再由授課教師試講，經(jīng)包年級領(lǐng)導(dǎo)審核滿意后，報相應(yīng)的教研組長，由教研組長安排上課時間。（注：包年級領(lǐng)導(dǎo)：一、二年級楊川、三年級任明強、四年級吳春嵐、五年級葉連江、六年級劉烽）。

2、評委本著公平、公開、公正的原則。嚴格按照《課堂教學(xué)評價量表》按規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容當(dāng)場打分。

3、參與聽課教師安排

賽課年級組相應(yīng)的任課教師和本節(jié)課沒課的教師。

4、積分方法：去掉一個最高分和一個最低分，最后所得的平均分為該賽課教師得分。

5、評課要求：

各年級組長主持，評委統(tǒng)一評課。

6、獎項設(shè)置：按其積分高低設(shè)

一等獎1人；二等獎1人；三等獎1人；優(yōu)秀獎若干。

7、獎金設(shè)置：

一等獎400元——組員50元

二等獎300元——組員40元

三等獎200元——組員30元

優(yōu)秀獎80—0元——組員20—0元

教師賽課方案6

為了提高幼師業(yè)務(wù)素質(zhì)和保教質(zhì)量，以新《綱要》為活動指南，結(jié)合本園實際，特擬定本期賽課及教案設(shè)計活動方案：

時間：

4月27日4月28日地點：幼兒園

參賽人員：

全體幼兒教師

參賽方式：

1、公開賽課活動（在職幼師）

2、現(xiàn)場教案設(shè)計（聘用幼師）

參賽內(nèi)容：

1、公開賽課選取所學(xué)教材后半期未學(xué)內(nèi)容

2、現(xiàn)場教案設(shè)計（三選一）

①以“尋找春天”為主題，設(shè)計戶外半日活動教案

②以“快樂的我”設(shè)計親子游戲活動教案

③數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計拼一拼（圖形拼合）

活動設(shè)獎：

賽課活動和教案設(shè)計分別設(shè)：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名

評分標(biāo)準：

（見附表）

教師賽課方案7

為貫徹落實上級”精神，進一步加強教師隊伍建設(shè)，提煉教師教學(xué)技能，提升青年教師整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，營造人人關(guān)注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍?，F(xiàn)結(jié)合我實際實際，特制訂青年教師活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以提高教師整體素質(zhì)為根本，以教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，扎實有序開展青年教師賽課活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動目標(biāo)：

以五周為一個活動周期，通過五周的時間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動，引導(dǎo)教師探討課堂教學(xué)規(guī)律、關(guān)注教學(xué)行為的改進，激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，引導(dǎo)教研組、備課組關(guān)注問題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教研活動的有效性。

三、活動原則：

1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校青年教師，要求人人參與，人人開課，讓全員青年教師得到鍛煉和提升。

2、注重過程原則：賽課活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。

3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。

四、賽課對象：

全校所有30歲青年教師。

五、賽課要求：

1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教后反思等。下賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等可作統(tǒng)一要求，也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復(fù)評，兩次上課成績?nèi)∽罡叻?，形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。

2、評價辦法。對不同類別的教師賽課要有不同的評價標(biāo)準，嚴格按照評價標(biāo)準，采用專家組評價和群眾評價相結(jié)合的辦法，根據(jù)真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學(xué)校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價。學(xué)校要將每位教師賽課評價結(jié)果寫入教師年度業(yè)務(wù)考核檔案。

3、結(jié)果表彰。賽課結(jié)果要根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)，分項目、分等次設(shè)獎，進行物質(zhì)和精神上的獎勵，并按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動。學(xué)校將對組織賽課活動的先進教研組和個人進行表彰。

教師賽課方案8

為了進一步提高我校青年教師課堂教學(xué)水平，以“打造快樂課堂、提高教育質(zhì)量”活動為契機，大力開展課堂教學(xué)比武活動。本次大賽共有9位青年老師參加，老師們充滿活力，激情四射，大膽構(gòu)思，給聽課的老師留下了深刻的印象，取得了令人滿意的效果。

一、基本情況

本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全校9位青年參加比賽。

二、參賽教師準備充分

本次活動從教師的教學(xué)設(shè)計及授課全過程可以體會到大部分教師都進行了充分的準備，體現(xiàn)了我校青年教師追求精益求精的教研精神。如：李夏麗、萬健江、田才兵等教師。教師教學(xué)設(shè)計規(guī)范，有創(chuàng)新，設(shè)計合理，課堂操作條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。大部分教師為提高課堂效果，借助多媒體手段輔助教學(xué)。有的從網(wǎng)上下載課件后再精心改進，為己所用；有的干脆自己制作課件；有的選用了學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源。

三、青年教師充分展示了扎實的教學(xué)基本功

通過自身的努力和不斷的教學(xué)實踐，9名參賽教師教學(xué)水平不斷提高，展示了扎實的教學(xué)基本功。李夏利、曾捷等教師教態(tài)自然、風(fēng)格鮮明，普通話標(biāo)準、教學(xué)語言熟練、板書規(guī)范有序，課堂教學(xué)操作有板有眼，條理清晰，給聽課老師留下了深刻的印象。

四、特點鮮明

①運用普通話教學(xué)，使用多模體輔助手段，如蔡濤老師、曾捷的課件形象、直觀。

②采用了“講練結(jié)合，當(dāng)場訓(xùn)練”的模式，廖于迪老師、李蕓領(lǐng)老師的課有講有練，當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)效果好。

③注重激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。如向麗娟老師、李夏利老師的課注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，教師為學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)了“快樂課堂”的理念。

五、優(yōu)點明顯

①充分發(fā)揮了書本作用，培養(yǎng)孩子們向書本學(xué)習(xí)的能力。多媒體的運用，是本次活動的一個亮點，教師將課件播放運用得當(dāng)，充分發(fā)揮了書本、教材的作用，引導(dǎo)孩子們向書本學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

②注重了課堂教學(xué)的實效性。由以往公開課重形式，輕效果轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅亓苏n堂教學(xué)的實效性。本次，教師們將更多的精力投入到備學(xué)生，提高實效性上。老師一改以往課堂轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，關(guān)注了學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)的效果，使課堂教學(xué)扎實、有效。

③先進的理念，創(chuàng)新的思維，促成了創(chuàng)新設(shè)計的形成。課堂有特點，敢于創(chuàng)新，能夠從教學(xué)的需要出發(fā)，進行合理的、新穎的設(shè)計，使枯燥的課堂變得生動、活潑。

六、不足之處

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，看到不足才能取得進一步，在整個活動中也反映出一些問題，值得每位教師思考。

1、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)的認定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強教學(xué)目標(biāo)意識，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分老師在具體實施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴謹設(shè)計的情況。在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué)，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。

2、在課堂上如何真正關(guān)注學(xué)生。教師們的教學(xué)設(shè)計，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力，師生交流狀態(tài)不佳，導(dǎo)致學(xué)生參與面不廣。

3、教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠充分。雖然學(xué)生有了充足的自主、探究時空，但是如何真正發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用在設(shè)計上還需下功夫。

七、經(jīng)過評委認真、公平的評分，評出一等獎2名，二等獎2名，三等5名。

20xx.4.15

宣漢縣涼風(fēng)鄉(xiāng)中心校20xx年上期

青年教師講課賽獲獎名單一等獎：李夏利

二等獎：蔡

三等獎：萬健江濤蒲春秀

教師賽課方案9

一、活動目的：

通過開學(xué)兩個多月的觀摩課學(xué)習(xí)，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實效，提升教師隊伍整體素質(zhì)，鼓勵年輕教師學(xué)以致用，盡快成長，切實提高我校全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。

二、參加對象：

35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）

三、參賽形式：

賽課

四、具體安排：

1、報課時間： 提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導(dǎo)處邵怡。

2、賽課時間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第一節(jié)講課，第二節(jié)評課。）

賽課地點：錄播教室。

3、聽課要求：同學(xué)科教師和35歲以下沒課的教師參加。

評課要求：授課結(jié)束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。

如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。

4、課后把教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思、評課研討記錄表等相關(guān)資料交給教導(dǎo)處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡(luò)研討平臺上。結(jié)束后將錄播教室內(nèi)東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。

5、授課時必須體現(xiàn)以下幾方面：

(1) 課型：新授課、復(fù)習(xí)課、閱讀課（語文）。

(2) 使用預(yù)習(xí)單，并體現(xiàn)預(yù)習(xí)單的反饋。

(3) 體現(xiàn)目標(biāo)分層、任務(wù)（活動）分層、作業(yè)分層。

(4) 體現(xiàn)教學(xué)重難點的突破。

(5) 靈活運用小組合作。

(6) 課前將教學(xué)設(shè)計打印出來發(fā)給評委。

注：本次活動計入考核的教學(xué)效果部分，一檔教學(xué)效果加2分，二檔教學(xué)效果加1分，不按學(xué)校要求進行教學(xué)的計0分。

教師賽課方案10

一、 參賽對象

全園教師參加本次賽課活動。

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，扎實有序地開展活動，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、活動目標(biāo)

1、通過教師賽課活動，探索教學(xué)藝術(shù)教學(xué)的有效性，鍛煉教師的教學(xué)水平，同時將有效的教學(xué)活動推向高潮，讓教學(xué)煥發(fā)激情與活力，打造高效的教學(xué)。

2、讓幼兒在教學(xué)中學(xué)到更多的知識。

四、活動原則

1、全園參與原則：賽課活動鼓勵全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升；

2、注重過程原則：活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。幼兒園對每一位教師的聽評課、聽課的教師做好筆記。評課時發(fā)現(xiàn)不同的看法大膽提出，爭取更好的教學(xué)方法。聽課的教師認真的打好每節(jié)課的分數(shù)。

3、實事求是原則：活動要立足實際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。評優(yōu)要堅持“公開、公平、公正”。

五、方法步驟

1、參賽形式：參賽課題教師自選領(lǐng)域(要求要本年齡班級的教材)，參賽領(lǐng)域活動方案預(yù)先送交園長室。

2、賽時間：六月中旬。

六 參賽要求

1、教學(xué)內(nèi)容的確定。參賽教師需根據(jù)所執(zhí)教的省編教材內(nèi)容，自主選擇一個擅長的學(xué)科領(lǐng)域與教學(xué)內(nèi)容，進行個性化的設(shè)計，然后參加園賽。

2、幼兒人數(shù)的確定，要全班幼兒參與。

3、教學(xué)時間的把握。小班課時間為15-20分鐘；中班課時間為20-25分鐘；大班課時間為25-30分鐘，學(xué)前班35-40分鐘。

教師賽課方案11

一、指導(dǎo)思想：

圍繞區(qū)教育局、區(qū)教研室提出的各校要大力開展小課題研究的文件精神，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)，關(guān)注課堂細節(jié)，打造高效課堂，實施新課程標(biāo)準，充分應(yīng)用新的教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，進一步達到提質(zhì)作用。為展示青年教師的教學(xué)風(fēng)采，為廣大教師提供學(xué)習(xí)交流的機會，我校決定于20xx年5月份舉行民新小學(xué)青年教師教學(xué)競賽。

二、時間：5月，語文組：

每周的周四上午第一節(jié)；綜合組：每周周五上午第一節(jié)；數(shù)學(xué)組：每周的周五下午一節(jié)。

三、地點：各班教室

四、活動形式：

分教研組進行，教師上課的順序由各教研組抽簽決定。

五、參加的人員：

語文組：Z

數(shù)學(xué)組：Z

綜合組：Z

六、比賽規(guī)則：

三十分鐘的教學(xué)（帶學(xué)生），五分鐘的才藝展示。

第一階段：

1、學(xué)習(xí)，動員，明確意義。（3月份）

第二階段：

2、組內(nèi)學(xué)習(xí)、交流、試講。具體分兩次進行。（4月）

3、請教研室的專家Z老師進行小課題的講座。

語文組：第一次：組長組織學(xué)習(xí)如何上好作文課？作文課的基本步驟？等文章。任教教師試確定上課內(nèi)容，組內(nèi)集體備課；第二次備好課在組內(nèi)說課，并修改。備注：同課異構(gòu)，寫人的文章。

數(shù)學(xué)組：第一次：組長組織學(xué)習(xí)如何上好圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的課？關(guān)鍵點在哪里？展開討論，然后集體備課。第二次：組內(nèi)說課，并修改。備注：同課異構(gòu)圖形的平移

綜合組：第一次：組長組織學(xué)習(xí)如何有效地組織好課堂教學(xué)？組織教學(xué)有哪些方法等？第二次：組內(nèi)說課，并修改。備注：重在組織教學(xué)。

第三階段：

3、分組比賽，組內(nèi)成員聽課、評課。

根據(jù)本期小課題研究的內(nèi)容確定主題：

語文組：作文教學(xué)（寫景的）

數(shù)學(xué)組：圖形的平移。

綜合組：采取多種方式組織課堂教學(xué)，內(nèi)容不限。

五、具體安排：

1、參賽對象：全體青年教師。（35歲以下的教師）

2、比賽方式：分成語文、數(shù)學(xué)、綜合組進行，組內(nèi)提前抽簽決定上課（賽課）次序。

3、內(nèi)容：現(xiàn)行的教材，參賽教師必須備好教學(xué)設(shè)計方案及教學(xué)課件。

4、評委組成：

各組的全體成員。

5、評委要求：

1、自行調(diào)好課，保證組內(nèi)的課全部聽到，認真做好聽課筆記；

2、認真參與教研組的評課。

3、做到公平，公正。

4、獎項設(shè)置：每組評出一個一等獎，其余二等獎。

5、要求：組內(nèi)成員必須參加組內(nèi)的聽課，教研組長將對聽課情況進行記載。

6、抽簽時間：在四月底教研活動中進行。

7、電腦的檢測及調(diào)試：Z

8、獎品準備：Z

9、攝影：各教研組長

10、新聞報道：各教研組長，進行連續(xù)報道。

11、教研組長負責(zé)整理每次活動的資料。（包括：照片、新聞、記錄表等）

教師賽課方案12

我校為期兩周的教師賽課活動已順利結(jié)束,在此期間我們教師輪流作課，各展其能。分別展示了他們課堂教學(xué)的風(fēng)采,讓大家感受到了青年教師的課堂教學(xué)的魅力?，F(xiàn)就本次賽課情況做以下總結(jié)：

一、學(xué)校精心組織,確?；顒禹樌_展，圓滿結(jié)束。

本次活動是在上學(xué)期賽課的基礎(chǔ)上又一次教師全員賽課，既是一次深化“四步探究”教學(xué)法的活動，也是一次為青年教師提供鍛煉和展示自我的活動。為確?；顒拥挠行ч_展，學(xué)校對活動開展的時間、要求和評分標(biāo)準等工作做了詳細的布置安排，并制定了全員賽課課堂教學(xué)評價表，嚴格按照本次賽課的課堂教學(xué)評分標(biāo)準對每位教師的課堂教學(xué)情況進行了公開、公正、公平的綜合評價。

二、賽課教師高度重視，準備充分，全員參賽。

在這次賽課活動中，我們感受到的是教師勇于參與的熱情，他們能把這次賽課活動看作是個人成長鍛煉的機會，勇于接受任務(wù)，勇于接受挑戰(zhàn)，勇于參與競爭；還感受到了這一年來教師業(yè)務(wù)能力上的一次大的飛躍，大到環(huán)節(jié)的設(shè)計，小到細節(jié)的處理，都體現(xiàn)了教師的教育機智；在這次賽的課中，亮點頻出，每節(jié)課都有教師的創(chuàng)新之處，每節(jié)課都有美的享受：我們看到了精美的課件、獨具匠心的設(shè)計、灑脫自如、條理清楚的板書、師生交流互動的融洽氛圍，聽到了充滿熱情激勵、富于啟發(fā)的教師語言和學(xué)生不同的見解……這些潤物細無聲的教育智慧，讓我們看到了教師們獨特的個人風(fēng)采，也讓我們感受到了各位老師課堂教學(xué)日趨成熟的可喜局面，更看到了我們學(xué)校的希望和未來。

三、課堂教法靈活，效果顯著。

體現(xiàn)了新課程理念這次的賽課課不同程度都有成功之處，教師們都能熟練地運用多媒體教學(xué)，新課程理念在他們的課堂中得以體現(xiàn)。

四、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

參賽課師無論哪一學(xué)科均注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng)，學(xué)生的主體地位得以落實，并且與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，真正體現(xiàn)了用教材教。

五“三維目標(biāo)”在課堂中真正得以落實

本次活動不論哪一學(xué)科都注重情感目標(biāo)的落實，師生的親和力，人與自然的和諧關(guān)系，學(xué)生知道感恩，學(xué)會尊重等都得以體現(xiàn)。

此次活動也存在不足:

一、教師要進一步研究教材，研究教法，真正使課堂教學(xué)目標(biāo)更明，過程更優(yōu)，方法更好。

二、教師要注重板書的設(shè)計與書寫。

三、教師要精心設(shè)計教學(xué)過程，在突出重點，突破難點上下功夫，以達到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。

獲獎名單

語文組：xx數(shù)學(xué)組：xx英科組：xx理化生組：xxx政史地組：xxx綜合組：xxx

教師賽課方案13

一、活動主題

為了豐富年輕教師的課余生活，活躍我校集體氛圍，激發(fā)青年教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神。在中國共產(chǎn)主義青年團成立91周年之際，校領(lǐng)導(dǎo)委托校團支部開展“五四”青年教師活動。

二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組與參與人員：

組長：XXX（校長）

副組長：XXX（副校長、活動總指揮）、XXX（工會主席）

成員：XXX、XXX、XXX

參與人員：我校30歲以下（含30歲）的年輕教師；

三、活動時間

：20xx年5月3日——20xx年5月5日

四、活動地點：張家界市桑植縣

五、活動程序：

（1）5月3日：出發(fā)到張家界市桑植縣洪家關(guān)村，觀摩偉人故居，感受偉人艱苦樸素的作風(fēng)。

（2）5月4日：上午與賀龍中學(xué)進行學(xué)術(shù)交流，下午攀登天子山。

（3）5月5日：返校，做好下周上課準備。

六、相關(guān)人員安排：

①：請教務(wù)處主任負責(zé)安排調(diào)課。

②：XXX老師負責(zé)安排教師在賀龍中學(xué)聽課，活動資金的管理與報賬。

③：XXX老師負責(zé)整個活動過程的飲水供應(yīng)。

④：XXX老師（人員簽到統(tǒng)計）、吳輕舟老師負責(zé)采集活動相片。

⑤：XXX老師負責(zé)教師在張家界期間的安全工作（安全小組人員安排：XX）。

⑥：XXX老師負責(zé)此次活動的宣傳和制作展板。

七、相關(guān)要求：

①：參與此次活動的青年教師于5月3日準時出發(fā)，逾期不候。

②：聽從領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮、不得自作主張離開隊伍，如有特殊情況須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假，做到去哪有人知曉，有人做伴。

③：在張家界時要注意安全，尤其在山頂注意防滑防寒。

④：聽課的老師寫好聽課筆記與聽課心得體會（下周一上交到XXX老師處）。

⑤：本次活動未盡事宜，由活動小組成員協(xié)商而定。

教師賽課方案14

一、目標(biāo)：

1、以賽課的形式為一種教研載體，促進全體教師教學(xué)組織能力的提升，提高全園整體教師的業(yè)務(wù)水平。

2、提供全體教師的參與、展示的平臺，充分調(diào)動大家的積極性，營造良好的教學(xué)研討氛圍。

3、選拔優(yōu)秀教師，為區(qū)級賽課做好準備。

二、準備：前期的教研活動的開展、理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

三、組織形式：全園參與，以年組為單位進行初賽，推選年組前3名優(yōu)勝者進入復(fù)賽。

四、參賽活動內(nèi)容范疇：數(shù)學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域任選自己比較拿手的活動，內(nèi)容自選。

五、具體安排：

1、時間：x年6月下旬(第16周)

2、地點：多功能廳

3、人員安排：

組織與主持：x

場地準備與布置(音響提供)：x

評委：園長、年組長

4、要求：

(1)教學(xué)目標(biāo)確立準確、具體、具有操作性與指導(dǎo)性。

(2)活動環(huán)節(jié)清晰明了，教師在活動組織過程中能體現(xiàn)

“以幼兒為主體”的教學(xué)理念與科學(xué)的兒童觀。

(3)教師在活動中能準確把握住重點、難點，采用有效的教學(xué)策略與手段突破重難點。

(4)活動中能有效促進幼兒獲得經(jīng)驗的提升。

5、活動安排：

(1)初賽(4天完成)：

從小班組開始，每天6個參賽活動展示

操作流程：

執(zhí)教老師規(guī)范的書面教案(設(shè)計思路、活動流程)審查――抽簽排出比賽順序――課例展示――事后說課、反思――接受現(xiàn)場點評、答辯

(2)復(fù)賽(1天完成)：

活動流程：

抽簽排出比賽順序――提前4小時抽取教學(xué)活動內(nèi)容――在指定隔離區(qū)現(xiàn)場擬寫教案、進行教具制作等教學(xué)準備(4小時完成)――課例展示――事后說課、反思――接受現(xiàn)場點評、答辯

人員安排：

現(xiàn)場教案擬寫隔離區(qū)監(jiān)督：梅醫(yī)生負責(zé)

題目準備、抽題：x負責(zé)

(3)現(xiàn)場評選，進行頒獎儀式

6、獎項設(shè)定：

一等獎2名

二等獎3名

三等獎4名

教師賽課方案15

一、指導(dǎo)思想

積極推進南周中學(xué)課堂教學(xué)改革，樹立新課程理念，構(gòu)建高效課堂創(chuàng)新模式。加強我校師資隊伍建設(shè)，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，給青年教師搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進、相互提高的平臺，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、活動主題

提高課堂教學(xué)效益，促進教師專業(yè)成長

三、組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

成員：

2、工作小組：

組長：

成員：

3、評委小組：

組長：沈正中

決賽一組（12人）：

決賽二組（12人）：

四、決賽時間

第十四周星期三、四上午（5月29、30日）

星期三：決賽一組 語文、英語、政治、歷史學(xué)科

星期四：決賽二組 數(shù)學(xué)、化學(xué)、音樂、體育、信息、心理學(xué)科

五、參賽對象

由初賽后每個小組的第一名參加決賽，共11人（有四組存在并列第一）。

zz（語文組）、zz（數(shù)學(xué)組）、zz（英語組）、zz（歷史組）、zz（政治組）、zz（化學(xué)組）、zz（音樂組）、zz（體育組）、zz（信息組）、zz（心理組）

六、工作要求

1、上課時間為40分鐘（一節(jié)課），上課內(nèi)容、班級自定。上課順序由相應(yīng)學(xué)科的教研組長抽簽決定。

2、獎項設(shè)置：決賽設(shè)一等獎4人，二等獎7人。（三等獎15人已由初賽產(chǎn)生）

3、評分標(biāo)準：100分制。由評委當(dāng)場打分后交記分員統(tǒng)計。去掉一個最高分、一個最低分后，所得的平均分即為參賽者的最后得分。

4、賽課要求：

（1）要充分體現(xiàn)高效課堂特點，落實新課程理念，充分展示教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（2）提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（3）每位教師要充分發(fā)揮自己的特長，通過課堂教學(xué)展示自己的教學(xué)特色和風(fēng)采。

（4）提倡使用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)和手段。

（5）賽課完畢，各參賽教師交一份賽課教案，一份課后反思到教研室存檔。