為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家整理的教師賽課方案，希望對大家有所幫助。

教師賽課方案1

為了提高幼師業(yè)務素質和保教質量，以新《綱要》為活動指南，結合本園實際，特擬定本期賽課及教案設計活動方案：

時間：

4月27日4月28日地點：幼兒園

參賽人員：

全體幼兒教師

參賽方式：

1、公開賽課活動（在職幼師）

2、現場教案設計（聘用幼師）

參賽內容：

1、公開賽課選取所學教材后半期未學內容

2、現場教案設計（三選一）

①以“尋找春天”為主題，設計戶外半日活動教案

②以“快樂的我”設計親子游戲活動教案

③數學教育活動設計拼一拼（圖形拼合）

活動設獎：

賽課活動和教案設計分別設：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名

評分標準：

（見附表）

教師賽課方案2

一、活動目的

為了深入推進學校教學教研工作，積極探索課堂教學的有效模式，激勵教師不斷改進教學方法，提高教學質量，促進教師的專業(yè)成長。學校決定本期繼續(xù)舉辦教師賽課活動。此次活動旨在為教師鋪設施展才華的舞臺和交流學習的平臺，使教師的備課能力、課堂教學組織能力、指導能力、創(chuàng)新能力等方面得到鍛煉和提高，引導教師加強課堂教學研討，關注課堂教學的有效性、時效性、藝術性，不斷提升課堂教學水平，打造新一代的教學能手，為全縣教師各類教學比賽做準備。

二、組織機構

組 長：方銳 副組長：桑明康 姚超

評委：教研組長及各學科成員 組織：姚超

三、參賽對象

本校在職在崗的教師，采取自愿報名的方式。

　　四、賽課要求

1、課堂要體現新課程標準的基本理念, 教師主導性、學生的主體性要充分展示，讓學生真正成為學習的主人。

2、提倡自主、合作、探究的學習方式, 使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、參賽教師要充分發(fā)揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。

4、參賽教師必須使用普通話。

5、提倡使用現代的教學技術和手段，提倡自制多媒體課件。

五、賽課具體安排

1、參賽內容由參賽教師自己確定。

2、上課時間由教研組長統(tǒng)一安排，上課順序由參賽教師抽簽確定。

3、賽課結束后，由各教研組在教研活動課上進行交流點評。

六、獎項設置

本次賽課由學校組織，評委由各學科老師擔當，評委根據賽課評價表對各堂課進行評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分后計算平均分為參賽教師的最后得分，分數由高到低確定獲獎教師，一等獎一名，二等獎二名，三等獎若干。

1. 從本學期開始所有學科的老師要縣級比賽必須參加賽課活動。

2.公開課優(yōu)秀者及教學成績在全縣排名靠前的老師可以開優(yōu)秀課證明，具體名額分配由學校決定。

3.一二三等獎和評委分別有績效獎勵。

　　七、注意事項

1、各教研組長于3月11日前將參賽教師名單交教科室。

2、采取每周開啟所有科目（語、數、外、理化生、政史地、體信）。

3、參賽教師要準備充分，若遇停電也能正常上課。

4、本學科賽課結束后請教研組長匯總好材料交到教科室。

5、賽課期間，任何老師都參與可以聽課。

城頭中學 教務處

20xx年3月7日

教師賽課方案3

一、活動目的

為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質，促進青年教師教育教學技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業(yè)務水平結合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學期教學工作計劃要求，經領導班子研究決定，特開展本次賽課活動。

二、活動要求：

1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。

2、參賽課題要求充分利用現代信息技術，簡單使用PPT課件。

3、參賽教師自己申請上課時間，確定教學內容，獨立進行教學設計，用A4紙打印，參賽后材料上交教導處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師做好充分準備，認真對待。

三、活動時間：十九周---二十周，具體時間見安排表。

四、參賽人員：青年發(fā)展班全體教師。

五、評委設置：

本著“公開、公平、公正”的原則，比賽有所有參加聽課的教師評分。

六、評分原則：

累計總分，算出個人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。

七、獎項設置：

一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名。

教師賽課方案4

我校為期兩周的教師賽課活動已順利結束,在此期間我們教師輪流作課，各展其能。分別展示了他們課堂教學的風采,讓大家感受到了青年教師的課堂教學的魅力?，F就本次賽課情況做以下總結：

一、學校精心組織,確保活動順利開展，圓滿結束。

本次活動是在上學期賽課的基礎上又一次教師全員賽課，既是一次深化“四步探究”教學法的活動，也是一次為青年教師提供鍛煉和展示自我的活動。為確?；顒拥挠行ч_展，學校對活動開展的時間、要求和評分標準等工作做了詳細的布置安排，并制定了全員賽課課堂教學評價表，嚴格按照本次賽課的課堂教學評分標準對每位教師的課堂教學情況進行了公開、公正、公平的綜合評價。

二、賽課教師高度重視，準備充分，全員參賽。

在這次賽課活動中，我們感受到的是教師勇于參與的熱情，他們能把這次賽課活動看作是個人成長鍛煉的機會，勇于接受任務，勇于接受挑戰(zhàn)，勇于參與競爭；還感受到了這一年來教師業(yè)務能力上的一次大的飛躍，大到環(huán)節(jié)的設計，小到細節(jié)的處理，都體現了教師的教育機智；在這次賽的課中，亮點頻出，每節(jié)課都有教師的創(chuàng)新之處，每節(jié)課都有美的享受：我們看到了精美的課件、獨具匠心的設計、灑脫自如、條理清楚的板書、師生交流互動的融洽氛圍，聽到了充滿熱情激勵、富于啟發(fā)的教師語言和學生不同的見解……這些潤物細無聲的教育智慧，讓我們看到了教師們獨特的個人風采，也讓我們感受到了各位老師課堂教學日趨成熟的可喜局面，更看到了我們學校的希望和未來。

三、課堂教法靈活，效果顯著。

體現了新課程理念這次的賽課課不同程度都有成功之處，教師們都能熟練地運用多媒體教學，新課程理念在他們的課堂中得以體現。

四、注重學生能力的培養(yǎng)

參賽課師無論哪一學科均注重基礎知識的訓練和基本能力的培養(yǎng)，學生的主體地位得以落實，并且與現實生活緊密相聯，真正體現了用教材教。

五“三維目標”在課堂中真正得以落實

本次活動不論哪一學科都注重情感目標的落實，師生的親和力，人與自然的和諧關系，學生知道感恩，學會尊重等都得以體現。

此次活動也存在不足:

一、教師要進一步研究教材，研究教法，真正使課堂教學目標更明，過程更優(yōu)，方法更好。

二、教師要注重板書的設計與書寫。

三、教師要精心設計教學過程，在突出重點，突破難點上下功夫，以達到優(yōu)化教學過程的目的。

獲獎名單

語文組：xx數學組：xx英科組：xx理化生組：xxx政史地組：xxx綜合組：xxx

教師賽課方案5

一、指導思想

積極推進南周中學課堂教學改革，樹立新課程理念，構建高效課堂創(chuàng)新模式。加強我校師資隊伍建設，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學水平，給青年教師搭建相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，促進我校教育教學質量的穩(wěn)步提升。

二、活動主題

提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)成長

三、組織機構

1、領導小組：

組長：

成員：

2、工作小組：

組長：

成員：

3、評委小組：

組長：沈正中

決賽一組（12人）：

決賽二組（12人）：

四、決賽時間

第十四周星期三、四上午（5月29、30日）

星期三：決賽一組 語文、英語、政治、歷史學科

星期四：決賽二組 數學、化學、音樂、體育、信息、心理學科

五、參賽對象

由初賽后每個小組的第一名參加決賽，共11人（有四組存在并列第一）。

zz（語文組）、zz（數學組）、zz（英語組）、zz（歷史組）、zz（政治組）、zz（化學組）、zz（音樂組）、zz（體育組）、zz（信息組）、zz（心理組）

六、工作要求

1、上課時間為40分鐘（一節(jié)課），上課內容、班級自定。上課順序由相應學科的教研組長抽簽決定。

2、獎項設置：決賽設一等獎4人，二等獎7人。（三等獎15人已由初賽產生）

3、評分標準：100分制。由評委當場打分后交記分員統(tǒng)計。去掉一個最高分、一個最低分后，所得的平均分即為參賽者的最后得分。

4、賽課要求：

（1）要充分體現高效課堂特點，落實新課程理念，充分展示教師的主導性、學生的主體性，讓學生成為學習的主人。

（2）提倡自主、合作、探究的學習方式, 使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性得到發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（3）每位教師要充分發(fā)揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。

（4）提倡使用現代的教學技術和手段。

（5）賽課完畢，各參賽教師交一份賽課教案，一份課后反思到教研室存檔。

教師賽課方案6

一、指導思想

為進一步促進我校青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學觀，提高課堂教學效益，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學水平，更好的為青年教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺；為不斷培養(yǎng)我校優(yōu)秀青年教師，本著“公平、公正、公開”的原則，經學校研究決定，在我校開展青年教師賽課活動。

二、組織領導

學校成立“青年教師講課賽”領導小組，負責此次活動的組織領導、有效實施、順利開展。

評審小組

組長：陳海江

評委：陶勁松易道榮陶金趙家喜

管瑞兵王道才姚翠萍胡萍霞劉小清

參賽教師：

第一輪：新教師

語文：孟方方周熒（12.3）

英語：丁姝懿（12.4）

科學：張超（12.4）

第二輪：青年教師

英語：吳麗（12.10）

科學：周熒（12.10）

語文：鮑進（12.11）

數學：李從慶（12.11）

三、參賽要求及實施辦法

1、剛剛參加工作的新教師必須參加，其余參賽青年教師由教研組推薦。

2、賽課的具體時間（20xx年12月）。

3、賽課地點：相關教室。評課地點：圖書室。

4、參賽教師應認真準備，積極參與。指定教學內容；各參賽教師，提前準備好教案。

5、由于校內開展活動，所以賽課期間所用到的班級，由該授課教師自己與該班班主任具體聯系；組織學生進出場由該班班主任全面負責并做好相關的協調。

6、本次講課賽不具體劃分小組，在統(tǒng)一的教室，由評審組帶領所有的評委為這次參賽的每一位教師進行綜合評判、分別打分，按得分多少排名；由賽課領導小組負責組織，教務處具體實施；

7、評課活動安排在賽課當天下午課外活動時間，評課會上先由講課教師對該堂課的教學設計作簡要介紹與說明，然后由評委代表對該堂課的得與失作點評。

8、本次講課賽全部結束后，由教務處宣布排名結果，由校行政領導對優(yōu)勝教師進行頒獎。

9、本次講課賽設一等獎2名、二等獎8名。并頒榮譽證書（榮譽證書的打印由辦公室負責），本次青年教師講課賽還設立了紀念品（獎品的購買由后勤負責）。

10、本次活動的通訊報道（趙家喜）、全程攝影由（管瑞兵）負責。

11、請所有評委屆時調整好課務，準時參加活動。

在高效課堂模式的推廣下，這樣的活動無疑是為青年教師提供了一個面對面交流學習的平臺。在今后的教學中，我校將仍然立足于教師的專業(yè)成長，繼續(xù)開展形式多樣的教學教研活動，采取扎實有效的措施，達到全面提高課堂效果的目的。

教師賽課方案7

一、宗旨：

進一步推進課程改革，不斷促進和提高青年教師的教學基本功和教育教學水平，給青年教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學規(guī)律和方法，落實 “聚焦課堂，不斷提高課堂教學實效”的目標，提供“生存教育”學科滲透的研究案例，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

二、比賽組委會成員：

組長：夏瑩

成員：王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、章偉東、楊暉、張珉英

三、參賽組別：

語文組 數學組、綜合組

四、比賽評委：

語文：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、章偉東、高志勇、王靜

數學：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英

綜合：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英

五、比賽辦法：

1、參賽對象為35周歲以下（含35歲）青年教師。

2、形式:自選內容，每節(jié)課20分鐘（短課）?？梢越璋嗌险n。

3、比賽地點在階梯教室。

4、比賽分二周進行。

3月24日（周二）：語文

4月1日、2日（周三、周四）：數學、綜合

5、3月11日中午青年教師培訓結合分組抽簽決定上課順序。

6、所有參賽教師課前必須將教案（紙質教案、電子教案）交教導處以備評選。比賽結束后將教案發(fā)到校園網，供大家評議。

7、執(zhí)教老師每人寫一篇教學反思與賽課結束一周內交教導處。（不參加比賽的老師聽課不少于3節(jié)）。

8、評課標準：

（1）、教學目標：根據課標要求，教學目標、重點、難點的確定是否恰當（10分）。

（2）、教學內容：脈絡清楚，知識正確，無知識性、方法性錯誤；容量適當，重點突出；教材的處理，例題、練習、習題的編擬、選取得當；注重創(chuàng)新意識和實際能力的培養(yǎng)（10分）。

（3）、教法運用：符合認識規(guī)律，遵循教學原則；啟發(fā)式運用得當，使師生雙邊活動融洽；利用現代話手段增強教學效果，且在突破難點、重點上發(fā)揮作用（20分）。

（4）、教師素養(yǎng)：教態(tài)端正自然；具有較強的語言表達能力；板書清晰流利；有駕馭課堂、反饋與調節(jié)的能力（20分）。

（5）、教學效果：重點是否突出，難點是否突破。學生對所學的內容是否基本掌握。教學任務是否完成（30分）。

（6）、“生存教育”的滲透（5分）。

（7）、本課的特色（5分）。

六、獎項設置：

1、課堂教學獎：10%為特等獎、20%為一等獎、30%為二等獎。

2、優(yōu)秀教案獎：30%。

3、最佳教學反思：30%。

七、未盡事宜：另行通知。

教師賽課方案8

為加強我校教師交互式電子白板在教學中的應用，有效整合信息技術與學科教學，鼓勵廣大教師進行教學創(chuàng)新，充分發(fā)揮新媒體、新技術在教學中的應用效能，前期我校全面開展了教師交互式電子白板操作能力和教學應用能力培訓，以提高教師操作、應用能力。根據本學期學校工作計劃安排，擬在學期結束前開展我校青年教師交互式電子白板課堂教學應用競賽活動，具體安排如下：

一、組織機構：

組 長：楊國斌

執(zhí)行組長：楊建華

副 組 長：張 健 吳新華 翁海俊 周明廣

成員：嚴秋明 金 中 馬恩泉喬蘭軍 李玉玲 向忠秋

二、活動時間及形式：

比賽時間：20xx年1月14-18日

活動形式：隨堂聽課

三、參賽對象：

江都區(qū)實驗初中初一年級40周歲以下的青年教師

四、活動內容和要求：

參賽教師根據自己的所教學科（以一課時內容為準），在教學設計、教學實踐中以教師為主導、學生為主體，充分發(fā)揮交互式電子白板的交互式優(yōu)勢，促進師生、生生、人機多向互動，讓教學過程充滿個性化、人性化，體現民主、和諧的教學氛圍，較好的完成本節(jié)課教學任務。要求做到操作方法正確、演示熟練流暢。操作過程中，做到操作演示與講解相結合，能清晰地展示技術設備的功能及使用方法，能充分體現多媒體設備在教學中的應用實效。

五、評比標準及獎勵

1、評比標準

（1）選定一個學科一節(jié)完整課時，事先做好HTT課件。（40分）

（2）熟練打開白板軟件。（5分）

（3）熟練使用書寫功能，選擇適當批注，擦除。（8分）

（4）熟練選擇使用頁面功能，如新建、刪除、放大、縮小、翻頁等功能。（8分）

（5）熟練掌握輔助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光燈、數學工具、錄屏、抓屏等功能。（8分）

（6）熟練通過白板控制電腦。（5分）

（7）文本框、手寫識別功能。（8分）

（8）兩側快捷圖標使用。（10分）

（9）熟練通過課件與學生形成互動交流。（8分）

2、獎項設置：

賽課設一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名并給予獎勵。

揚州市江都區(qū)實驗初中

二〇XX年一月十日

教師賽課方案9

為更好地踐行教師團隊學習的理念，進一步增強教師的合作意識與合作能力，探討學本課堂，提升校本研訓質量，促進教師專業(yè)成長，經研究，決定舉行溫州英育學校教師團隊賽課活動?，F將有關事項通知如下：

一、活動時間

展示時間:周一周前會議時間（暫定第6周數學、9社會、10科學、13英語、15周語文），地點：三樓電教室。

二、參與對象：

所有初中文化學科教師

三、組隊方式、要求：

一個教研組作為一個團隊，全組參與。組長負責組織工作，各成員既有主要承擔任務，又要交流切磋，發(fā)揮團隊合作精神。鼓勵高級教師、骨干教師、中老年教師承擔課堂教學展示任務，各成員分別承擔教學設計、磨課過程敘述、課堂教學、課堂觀察設計與反饋、研修課例、研修案例和點評稿撰寫等任務，務必做到每位成員都有任務。

四、賽課主題和課題：

1. 主題:學本課堂的構建。

2. 課題:七、八、九年級本學期教學內容任選一課。

五、團隊賽課方式說明：

1. 教學設計、課堂觀察量表、課堂評價量表。教學設計、課堂觀察量表、課堂評價量表在課堂展示之前發(fā)給全體聽課教師。

2. 課堂教學展示。一位成員完整展示課堂教學。

3. 現場反饋課堂觀察情況，安排2位代表發(fā)言。（時間控制在15分鐘以內）

4. 磨課過程敘述。重點敘述：對教學內容的理解與如何構建學本課堂及所涉理論依據；通過團隊的智慧經歷“草根課”—“提高課”—“優(yōu)質課”等一系列的磨課實踐過程，通過對比分析，讓聽課老師分享一節(jié)課逐步成熟的研究過程及理論支持。（時間控制在15分鐘以內）

5. 活動反思。上交一份完整的課例（按精品百課案例評比格式要求）、一份校本研修案例（磨課過程敘述）、點評稿（每人1份）及整個活動過程的材料。現場展示后一周內上交教科室。

6. 各項內容分值：課堂教學展示50分、課堂觀察反饋和磨課過程敘述30分、活動反思20分。

7.評價方式：課堂展示由所有聽課老師根據課堂評價量表進行量分，計平均值；課堂觀察反饋和磨課過程敘述由學校評委會進行量分；活動反思由學校教科室根據材料上交情況進行量化。

六、活動設獎：

團隊賽課設一、二、三等獎，學校將給予相應的物質獎勵。本次活動參與情況是評選學期優(yōu)秀教研組的必備條件之一。本次活動中承當課堂展示和代表發(fā)言將頒發(fā)校級證書。本次活動中參與展示的教研組每人計校本培訓3學時，參與聽課的老師計3學時。

教師賽課方案10

一、活動宗旨：

為深入實施新課程改革，落實我校20xx年度師培工作計劃和校本教研工作方案，圍繞區(qū)教學質量活動，結合生命化課題研究，為改進課堂教學，提高教學質量，鼓勵我校教師不斷鉆研業(yè)務，提高自身教學水平，促進教師教育觀念的轉變，讓教師不斷反思，積極創(chuàng)新，形成團隊合作氛圍，提高教師的專業(yè)化水平。根據學校教學計劃，為保證活動順利實施，特制定活動方案。

二、評選范圍及時間

年齡在三十五歲以下的在職教師。

準備在20xx年5月9、10、11日（周一、周二、周三）舉行本次活動。

（特殊情況另行安排）

三、地點：

綜合活動室。

四、評委小組

本校領導、市區(qū)骨干教師及教育辦和各校相關領導。

五、評比辦法

1、學校主管領導制定活動方案。

2、參評教師自選班級和教材上課，然后確定上課學年、學科及題目，上報學校主管領導，抽簽決定講課順序。

3、教師課前3分鐘說課。

4、參評的課，課堂教學時間控制在40分鐘之內。課后參評教師上交說課材料、課堂教學設計，課后反思。

5、評委會成員按照《朝陽中心小學課堂教學評價標準》量化打分，去掉一個最高分和一個最低分，其余分數作為有效分計入總分，以平均分作為最終得分。

6、本次活動選取前三名教師推薦參加朝陽鎮(zhèn)青年教師賽課活動。

教師賽課方案11

根據《東遼縣教育局20xx工作要點》和《東遼縣建立高效課堂教學模式實施方案》精神，貫徹落實《東遼縣中小學（幼兒園）教師賽課實施方案》，結合《實驗小學建立高效課堂模式實施方案》的具體安排，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，堅持全員參與、分層實施、賽訓結合、以賽促建的原則，為適應課堂教學模式改革，打造專業(yè)素養(yǎng)高、教學能力強的教師隊伍，大幅度提高課堂教學效率和教學質量。

二、目標任務

通過賽課，搭建展示、交流平臺，引導教師關注課堂，關注教學行為的改變，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的高效性，促進教師專業(yè)化成長，努力打造高效課堂，全面提高教學質量，同時為評價教師提供重要依據。

三、活動原則

1、廣泛參與原則。本次賽課要求全員參加，3——6年級任課教師呈現“五元素”課堂模式，1——2年級任課教師可呈現原課堂模式或部分體現“疑、探、展、評、用”五元素。

2、注重過程原則。重視賽課的過程，關注教師在活動中的收獲。以高效的課堂教學為核心，做好教師課前的備課與磨課、課堂教學的評價與反思，提煉經驗，發(fā)現問題，提出改進措施。

3、階段性原則。采取教學領導講引路課、縣級名師講示范課、實驗教師賽課的階段性推進方式，使賽課成為校本研修的有效途徑。

四、活動時間

1、教學領導引路課：3月中旬

2、縣級名師示范課：3月中下旬

3、實驗教師賽課：第一輪——四月中旬

第二輪——五月上旬

五、保障措施

1、成立領導小組

組長：齊英杰

副組長：張善強、張靈術

成員：臧婧、楊永生、各年組長和學科組長

2、成立評委會

組長：齊英杰

副組長：張善強、臧婧

成員：進修學校部分教研員、學區(qū)成員校教學領導、實驗小學部分縣級名師、部分年組長和學科組長

注：評委分實驗小學領導組、教研員組、學區(qū)成員校領導組、名師組、教師代表五組，每組評委的分數分別占每名參賽教師成績的30%、30%、20%、10%、10%；擔任評委的名師和教師不參與本人賽課的打分。

3、注重宣傳，統(tǒng)一思想。使教師認識到本次是以課堂教學模式改革為主線開展賽課活動，旨在促進教師的專業(yè)成長，建立高效的課堂教學模式。

4、關注過程，以賽促培。賽前：印發(fā)“五元素”課堂教學學習手冊，在教師充分自學的基礎上進行測試，測試成績占賽課總成績的10%；要以年組或學科組為單位開展集備、磨課等活動，在準備中不斷學習和進步；賽后：要做好教學反思與評價，提煉經驗，發(fā)現問題，并在教學實踐中加以改進和完善；對學生進行測試，檢測教學的實效性。學生測試成績占賽課總成績的10%。

5、制定評比辦法

根據進修學校制訂的縣賽評比辦法，制訂校賽評比辦法。

6、設置相應獎項

單項獎：創(chuàng)新獎、教學風采獎、教學新秀獎、教學設計獎

綜合獎：優(yōu)質課獎

學校對獲獎教師給予表彰。

7、合理運用結果

獲優(yōu)質課獎教師代表學校參加學區(qū)賽課；把賽課成績作為教師評優(yōu)、評先、晉職的重要依據。

教師賽課方案12

一、活動宗旨：

值此校慶八十周年之際，為積極開展“活力課堂”內涵研究、探討“減負增效”的新路子，為進一步優(yōu)化課堂教學結構、提高課堂教學效益，為進一步傳承與弘揚“市中精神”、促進青年教師的專業(yè)成長，特舉辦此次青年教師賽課周活動。

二、活動細則：

1、參賽條件：本校20xx年8月后參加工作的青年教師；參賽學科為政、語、數、英、物、化、生、史、地九大學科。

2、參賽規(guī)則：

1）比賽中，做到三個統(tǒng)一：統(tǒng)一時間（集中在4月19日~23日進行比賽）；統(tǒng)一課題（各學科均以高一年級的課程即時內容和課程標準為基點，進行比賽。）；統(tǒng)一標準（組織部門制訂統(tǒng)一的評審標準進行評審）。

2）所有參賽教師的課堂教學必須采用現代教育技術，必須有課堂訓練環(huán)節(jié)，必須體現“精、活、實”的課堂教學理念。

3）各參賽教師應在賽前做好教案、課件、練習等教學準備工作。賽后將教案（或教學案）交教務室z老師處。

4）比賽分語文、數學、英語、理科綜合組和文科綜合組五個組別進行。

3、評審獎勵：

1）評審團的組成：評審團由學校行政、教研組長、學科教研員及兄弟學校的市學科中心組成員構成。

2）獎勵：獎項設立試行雙軌制（即既按得分又分學科），由校長室根據比賽成績設立獎項各若干。賽后學校進行集中表彰。

三、活動程序：

1、3月26日——4月9日：組織準備，宣傳發(fā)動。

2、4月10日——12日：確定課題。

3、4月13日——18日：參賽教師準備。

4、4月19日——23日：賽課周。

1）4月19日（周一）：語文。

2）4月20日（周二）：數學、英語。

3）4月21日（周三）：數學、英語。

4）4月22日（周四）：文綜。

5）4月23日（周五）：理綜。

5、5月初：總結、表彰。

四、附件：

《教師課堂教學評價標準》、組織機構、賽程安排表與成績匯總表。

教師賽課方案13

一、 參賽對象

全園教師參加本次賽課活動。

二、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，扎實有序地開展活動，大力提升教師的整體素質，全面提高教育教學質量。

三、活動目標

1、通過教師賽課活動，探索教學藝術教學的有效性，鍛煉教師的教學水平，同時將有效的教學活動推向高潮，讓教學煥發(fā)激情與活力，打造高效的教學。

2、讓幼兒在教學中學到更多的知識。

四、活動原則

1、全園參與原則：賽課活動鼓勵全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升；

2、注重過程原則：活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發(fā)現問題，提出改進措施。幼兒園對每一位教師的聽評課、聽課的教師做好筆記。評課時發(fā)現不同的看法大膽提出，爭取更好的教學方法。聽課的教師認真的打好每節(jié)課的分數。

3、實事求是原則：活動要立足實際，關注發(fā)展，注重激勵。評優(yōu)要堅持“公開、公平、公正”。

五、方法步驟

1、參賽形式：參賽課題教師自選領域(要求要本年齡班級的教材)，參賽領域活動方案預先送交園長室。

2、賽時間：六月中旬。

六 參賽要求

1、教學內容的確定。參賽教師需根據所執(zhí)教的省編教材內容，自主選擇一個擅長的學科領域與教學內容，進行個性化的設計，然后參加園賽。

2、幼兒人數的確定，要全班幼兒參與。

3、教學時間的把握。小班課時間為15-20分鐘；中班課時間為20-25分鐘；大班課時間為25-30分鐘，學前班35-40分鐘。

教師賽課方案14

一、活動目的：

通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。

二、參加對象：

35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）

三、參賽形式：

賽課

四、具體安排：

1、報課時間： 提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。

2、賽課時間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第一節(jié)講課，第二節(jié)評課。）

賽課地點：錄播教室。

3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。

評課要求：授課結束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。

如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。

4、課后把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網絡研討平臺上。結束后將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。

5、授課時必須體現以下幾方面：

(1) 課型：新授課、復習課、閱讀課（語文）。

(2) 使用預習單，并體現預習單的反饋。

(3) 體現目標分層、任務（活動）分層、作業(yè)分層。

(4) 體現教學重難點的突破。

(5) 靈活運用小組合作。

(6) 課前將教學設計打印出來發(fā)給評委。

注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。

教師賽課方案15

一、活動主題

為了豐富年輕教師的課余生活，活躍我校集體氛圍，激發(fā)青年教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神。在中國共產主義青年團成立91周年之際，校領導委托校團支部開展“五四”青年教師活動。

二、活動領導小組與參與人員：

組長：XXX（校長）

副組長：XXX（副校長、活動總指揮）、XXX（工會主席）

成員：XXX、XXX、XXX

參與人員：我校30歲以下（含30歲）的年輕教師；

三、活動時間

：20xx年5月3日——20xx年5月5日

四、活動地點：張家界市桑植縣

五、活動程序：

（1）5月3日：出發(fā)到張家界市桑植縣洪家關村，觀摩偉人故居，感受偉人艱苦樸素的作風。

（2）5月4日：上午與賀龍中學進行學術交流，下午攀登天子山。

（3）5月5日：返校，做好下周上課準備。

六、相關人員安排：

①：請教務處主任負責安排調課。

②：XXX老師負責安排教師在賀龍中學聽課，活動資金的管理與報賬。

③：XXX老師負責整個活動過程的飲水供應。

④：XXX老師（人員簽到統(tǒng)計）、吳輕舟老師負責采集活動相片。

⑤：XXX老師負責教師在張家界期間的安全工作（安全小組人員安排：XX）。

⑥：XXX老師負責此次活動的宣傳和制作展板。

七、相關要求：

①：參與此次活動的青年教師于5月3日準時出發(fā)，逾期不候。

②：聽從領導小組的統(tǒng)一指揮、不得自作主張離開隊伍，如有特殊情況須向帶隊領導請假，做到去哪有人知曉，有人做伴。

③：在張家界時要注意安全，尤其在山頂注意防滑防寒。

④：聽課的老師寫好聽課筆記與聽課心得體會（下周一上交到XXX老師處）。

⑤：本次活動未盡事宜，由活動小組成員協商而定。