2020年公司人才培養(yǎng)方案范文
人才培養(yǎng)指對人才進行教育、培訓的過程。被選拔的人才一般都需經(jīng)過培養(yǎng)訓練，才能成為各種職業(yè)和崗位要求的專門人才。下面,小編給大家介紹一下關于本科人才培養(yǎng)方案范文5篇,歡迎大家閱讀.
本科人才培養(yǎng)方案1
某某科技有限公司質量人才教育培訓計劃 為了提高公司員工和管理人員的素質，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展，特制定如下《某某科技有限公司人才教育培訓計劃》：
一、培訓目的
以弘揚五種作風、提升五種能力為核心、按照不間斷學習、全員培訓的思路，構建符合公司實際的現(xiàn)代教育培訓體系，健全符合人才成長規(guī)律的激勵約束機制，形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓新格局，培訓和造就一支政治素質好、業(yè)務素質好、團結協(xié)作好、作風形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應對復雜局面的復合型人才隊伍。20某某年底，通過培訓爭取具有本科及以上學歷的員工比例達到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例達到70%及以上、管理人員比例達到40%及以上、技術人員比例達到20%及以上，全員培訓率達到95%及以上。
二、培訓對象
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓內容
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標、公司文化、工藝藝流程、目標考核實施細則和安全操作規(guī)程。
四、培訓形式
(1)實行“4個1”優(yōu)秀人才培訓。采取引進來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、1名優(yōu)秀技術人才和1名優(yōu)秀技能人才。
(2)實行創(chuàng)新型人才培訓。在化驗、檢驗、經(jīng)營、知識產(chǎn)權、機電設備運行控制等重要領域，重點培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
(3)實行緊缺性人才培訓。每年積極引進和培養(yǎng)造型、化驗、熔煉、熱處理和財務審計等高級專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務拓展需求。
(4)實行人才拓展培訓。根據(jù)昱工耐磨建設的要求，全面加強人才拓展培訓，提高企業(yè)的凝聚力。年內滾動開展10人次的經(jīng)營管理、化驗、檢驗、安全生產(chǎn)、維護、行車等專業(yè)人才培養(yǎng)。
(5)實行學習型班組建設培訓。以開展“愛心活動”、實施“平安昱工”為載體，積極培育昱工文化，建設學習型班組;加強基層班組建設，大力促進在崗學習和現(xiàn)場培訓，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓工作。
五、培訓時間
(1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓時間不少于5個工作日;
(2)新招聘工作人員初訓不少三天。
本科人才培養(yǎng)方案2
為進一步深化我校本科教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建設高水平教學研究型大學，學校對人才培養(yǎng)方案進行了全面修訂。此項工作于2011年11月啟動，前后歷時十個多月，現(xiàn)已修訂完成并發(fā)布，將于2012-2013學年第一學期在2012級開始實施。
人才培養(yǎng)方案是學校實施人才培養(yǎng)工作的綱領性文件，是組織教學活動、實施教學管理和審核學生畢業(yè)資格的主要依據(jù)。在全面總結2008版人才培養(yǎng)方案的基礎上，新版人才培養(yǎng)方案主要體現(xiàn)如下特點：
一是突出專業(yè)分類建設。根據(jù)我校專業(yè)特點，新版方案在人才培養(yǎng)總體分為教師教育類和非教師教育類的基礎上，進一步將專業(yè)類型細分為基礎類、應用類和藝體類，為各專業(yè)明確辦學定位，利用好現(xiàn)有辦學資源，設計好人才培養(yǎng)路徑，服務好人才培養(yǎng)奠定基礎;
二是明確專業(yè)核心課程。針對08方案對學生專業(yè)核心能力培養(yǎng)不足、專業(yè)核心課程界定模糊的弊端，新版方案修訂要求各專業(yè)綜合考慮學校人才培養(yǎng)總體目標、社會需要、學科專業(yè)發(fā)展特點等因素，明確本專業(yè)培養(yǎng)人才的核心能力，進而確定本專業(yè)的核心課程;明確專業(yè)核心課程，加強專業(yè)核心能力培養(yǎng)，為學生今后專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供知識與能力基礎。
三是加強實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。本次的方案修訂中，明確要求各專業(yè)增加實踐教學環(huán)節(jié)的學分比重，進一步完善實踐教學體系，把創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)落到實處。此外，還允許各專業(yè)根據(jù)本專業(yè)教育教學特點增設創(chuàng)新學分，鼓勵學生通過科學研究等方式獲得該學分。
據(jù)了解，專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)工作的總體設計和實施藍圖，是學校教育思想和教育理念的集中體現(xiàn)。學校高度重視此次方案修訂工作，校黨委書記顧家山、校長王倫多次提出具體要求和指導意見，分管副校長李進華全程參與、直接指導，相關部門、各學院積極組織開展修訂工作，期間召開相關會議10余次，其中包括為期兩天的新版方案集體評審論證會。方案修訂遵循“系統(tǒng)設計、分類指導、強化實踐、突出能力”的總體要求，充分體現(xiàn)了我校加強專業(yè)內涵建設、優(yōu)化課程體系和教學內容、深化人文素質和實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標。新人才培養(yǎng)方案的全面實施，標志著我校人才培養(yǎng)將立足于一個新的平臺，為我校著力提高本科教育質量打下了堅實的基礎。
本科人才培養(yǎng)方案3
為了提高人才培養(yǎng)的針對性和實用性，各高校都會根據(jù)上級教育主管部門并結合學校的實際情況制定各自的人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)方案將直接影響到課程設計，課程設計對學生的知識結構產(chǎn)生較大影響，學生的專業(yè)水平和知識結構必定會對畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生直接的影響，因此做好人才培養(yǎng)方案對學校的生存和發(fā)展意義重大。如今，高等教育的發(fā)展進入了快車道，高校人才培養(yǎng)方案也應該根據(jù)形勢的發(fā)展及時做出適當?shù)恼{整和修訂，培養(yǎng)適應能力強，專業(yè)水平高的高素質人才以滿足社會的需求，更好地服務經(jīng)濟社會的發(fā)展。結合近幾年擔任教務員的工作實踐，我認為人才培養(yǎng)方案的調整和修訂應該遵循以下原則：
1、以市場為導向原則
我們在制定人才培養(yǎng)方案時應該對社會需求進行深入的調研和分析，通過走訪教育主管部門、中小學和優(yōu)秀校友進行了解，掌握第一手資料，根據(jù)社會需求，結合我校和學生的實際，制定切實可行的人才培養(yǎng)方案，努力提高學生的就業(yè)競爭力，以實現(xiàn)提高就業(yè)率和學校美譽度的目標。
2、準確定位的原則
通過市場調研，我們大致掌握和了解社會對人才培養(yǎng)的基本需求，接下來就應該啟動人才培養(yǎng)方案的制定工作。這個時候我們要清楚的看到，如果只從社會需求出發(fā)而不考慮本校、本地區(qū)和師生的實際情況制定人才培養(yǎng)方案，很可能會出現(xiàn)“水土不服”，甚至導致出現(xiàn)不能執(zhí)行的情況。圍繞我校建設高水平應用型地方本科大學的辦學目標定位，必須要強化實踐環(huán)節(jié)的課程設置，這不但是突出應用型這一特點的內在要求，也是打造特色辦學的必然要求。
3、前瞻性的原則
人才培養(yǎng)方案應該具有前瞻性，要通過市場調研和對學科發(fā)展進行科學預測，及時調整方向，在專業(yè)設置、師資引進和儲備上早準備、早規(guī)劃，為將來創(chuàng)新型、應用型人才培養(yǎng)奠定堅實的基礎，不斷提高學生的就業(yè)競爭力和社會適應能力。
4、國際化的原則
當今社會，隨著高等教育國際化進程的快速推進，國內很多高校都非常重視國際交流工作，主要有開展合作辦學和互派留學生兩種形式。近幾年來，我校高等教育國際化工作發(fā)展很快，取得了較好的成績，目前與美國、英國、韓國、澳大利亞、臺灣等國家和地區(qū)建立良好的合作關系，2006年至今已有四百多位同學作為留學生到國外留學，他們切身體會到不同教育體制的優(yōu)劣，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，這對于對培養(yǎng)他們全球化的視野具有非常重要的作用，相信出國留學的這一段經(jīng)歷對他們將來事業(yè)的發(fā)展也會產(chǎn)生積極而深遠的影響。
人才培養(yǎng)方案對整個教學、學生就業(yè)和學校聲譽等意義重大，影響深遠，為了提高人才培養(yǎng)的針對性、有效性和科學性，應該深入調研，緊跟21世紀高等教育發(fā)展的形勢，認真慎重做好課程設置工作，引進或培養(yǎng)“大師級”的人才，探索和建立人才培養(yǎng)方案的評估機制，努力提高人才培養(yǎng)的質量，為教育教學質量的提高做出更大的貢獻，我認為人才培養(yǎng)方案的制定可以從以下幾方面進行嘗試和探索：
1、深入調研，掌握市場需求，調整專業(yè)設置
高校培養(yǎng)什么樣的人才，如何培養(yǎng)人才，這是每個高校都要直接面對的現(xiàn)實問題。《中華人民共和國高等教育法》總則第四條規(guī)定：高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設服務，與生產(chǎn)勞動相結合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。第五條規(guī)定：高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。根據(jù)法律的要求，我們培養(yǎng)的學生要為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持和人才保證。隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的結合度越來越高，各高校都嘗試開展創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質人才，因此，我們必須要根據(jù)形勢發(fā)展的大環(huán)境，深入市場開展調研，掌握基本需求，從而調整專業(yè)方向和課程設置，根據(jù)市場需求培養(yǎng)學生具有比較完善的知識結構和較高的綜合能力，增強學生的就業(yè)競爭力，不斷提高服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。
2、根據(jù)學校的定位，統(tǒng)籌做好課程的設置工作
高校辦學定位對高校的發(fā)展具有指揮棒的作用，各高校都會根據(jù)上級教育主管部門的要求，結合本校教師以及學生的實際情況，做好五年發(fā)展綱要規(guī)劃，明確未來五年的發(fā)展方向和奮斗目標。人才培養(yǎng)方案的制定與課程設置關系密切，人才培養(yǎng)方案要根據(jù)形勢發(fā)展及時做出調整以期更好實現(xiàn)辦學目標。在制定課程設置時要結合市場需求和學校的辦學定位，對課程設置進行大膽的探索和創(chuàng)新，完善相關細則，使之更趨合理和具有更強的可操作性，將對提高人才培養(yǎng)的質量和實現(xiàn)辦學目標具有不可替代的作用。要做好課程設置工作，我認為應該要做到以下幾點：
(1)做好學生情況的調查摸底工作
在制定人才培養(yǎng)方案前，我們必須對服務對象情況有比較深入的了解和認識，只有充分了解學生的基本情況、興趣愛好，能力素質等才能做到“有的放矢”，使制定的人才培養(yǎng)方案具有較強的操作性。我們可以通過對在校學生的人才培養(yǎng)情況和畢業(yè)生就業(yè)情況進行評估和預測，結合學校的辦學定位，制定一個比較切合我校實際的人才培養(yǎng)方案。需要特別指出的是，一個好的人才培養(yǎng)方案應該是動態(tài)、可修改的，以滿足形勢的快速發(fā)展和學生成長成才的客觀需要。 (2)要做好相關教師的引進和人才儲備工作
在制定切實可行的人才培養(yǎng)方案后，接下來就要考慮如何有效地實施人才培養(yǎng)方案。根據(jù)學科發(fā)展的客觀規(guī)律和大量的實踐證明，要培養(yǎng)綜合素質較高的學生必須要有優(yōu)質的師資作為保證。我們應該根據(jù)人才培養(yǎng)方案的總體目標和要求，做好相關專業(yè)的教師引進工作。通過教師的“潛移默化”的引導和教育，培養(yǎng)學生過硬的專業(yè)知識和較高的綜合能力，從而擔當起為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。特別是要有戰(zhàn)略眼光，瞄準高等教育發(fā)展的趨勢，做好今后發(fā)展所需優(yōu)秀人才的儲備工作，為學校內涵建設發(fā)展和實現(xiàn)辦學目標奠定堅實的基礎。
(3)完善教學設施，為開展創(chuàng)新教育提供物資保證
江澤民同志曾多次指出：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。當今世界，創(chuàng)新已經(jīng)成為一個國家取得新優(yōu)勢和新進步的力量和源泉，作為國內的一所全日制普通高等本科院校也必須順應潮流，緊跟時代步伐，努力搞好創(chuàng)新教育，只有這樣才能實現(xiàn)新的跨越。韶關學院地處經(jīng)濟欠發(fā)達的粵北山區(qū)，跟其他山區(qū)學校一樣，我們在辦學過程中遇到了辦學經(jīng)費短缺這一突出的問題，對教學投入就顯得不足，制約了課程教學的發(fā)展。為了開展好創(chuàng)新教育，積極爭取上級教育主管部門加大投入經(jīng)費投入，同時還要整合社會資源，爭取熱善好施的企業(yè)家、杰出校友等的支持，不斷增加投入，完善教學設施，為創(chuàng)新教育提供堅強的物資保證。
(4)膽創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐精神
傳統(tǒng)的教學模式為人才培養(yǎng)做出了積極貢獻，但隨著時代的發(fā)展，課程教學必須與時俱進，根據(jù)社會的需求，大膽創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生參與教學的熱情和積極性，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，提高分析和解決問題的能力。特別需要指出的是，在培養(yǎng)應用型的人才的前提下必須強化實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生動手能力和實踐意識。
3、建立完善的評估機制，確保人才培養(yǎng)方案的科學性和有效性
人才培養(yǎng)方案制定成功與否，必須要通過建立科學完善的評估機制，客觀公正的評估人才培養(yǎng)方案的優(yōu)劣，從而為人才培養(yǎng)方案的調整提供理論和現(xiàn)實依據(jù)。我認為要集思廣益，通過召開座談會、發(fā)放調查問卷和實地走訪等途徑廣泛征求專家、教授、學者和師生代表等的意見和建議，確保人才培養(yǎng)方案的科學性和有效性。
4、要緊跟高等教育發(fā)展的形勢，及時調整人才培養(yǎng)方案
人才培養(yǎng)方案除了結合本校師生的實際情況外，還要緊跟高等教育發(fā)展的形勢，對高等教育未來的發(fā)展趨勢進行科學的預測和研判，提前謀劃好相關工作，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，使之成為學生成長成才道路上的明亮“燈塔”。
5、要有國際化的視野，培養(yǎng)學生具有寬廣的視野
高等教育的國際化發(fā)展相當迅速，我校這方面工作雖然起步較晚，但發(fā)展非?？?，目前我校已經(jīng)與英國、澳大利亞等國家開展合作辦學，與美國、英國、日本、韓國、澳大利亞、臺灣等國家和地區(qū)締結成姊妹學校，雙方互派留學生，教育的國際化開局良好，取得了顯著的成效。從出國交流生反饋的情況看，通過1～2年的國外學習，由于國外的教育模式和體制與國內存在較大的差異，他們普遍都感到受益匪淺，增長了見識，開拓了視野，將對以后的學習和工作提供實實在在的幫助。我們可以從中受到啟發(fā)，通過“請進來”和“走出去”兩種途徑，讓學生接觸更多新東西，培養(yǎng)學生具有寬廣的視野。
21世紀高等教育的發(fā)展已經(jīng)向縱深發(fā)展，各高校之間的競爭歸根結底是人才培養(yǎng)質量的競爭，人才培養(yǎng)與學校辦學目標定位、課程設置密切相關，我們希望通過市場調研掌握需求，做好科學合理的課程設置工作，完善人才培養(yǎng)方案的評估機制等途徑做好人才培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行、評估和反饋等工作，為大學生的成長成才保駕護航，為把韶關學院建設成為高水平應用型地方本科大學做出自己新的更大的貢獻。
本科人才培養(yǎng)方案4
1、總則
第一條目的
建立和完善公司人才培養(yǎng)機制，通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊伍，建立我們公司的人才梯隊，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。
第二條原則
堅持“內部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動進出”的方式進行循環(huán)培養(yǎng)。
第三條人才培養(yǎng)目標
公司人才培養(yǎng)目標始終堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術人才和綜合型的管理人才。專家型的技術人才指在某一工作領域內掌握較高技術水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領域具備全面知識，有較高管理水平的人才。
第四條人才培養(yǎng)組織體系
公司建立“統(tǒng)分結合”的人才培養(yǎng)體系，職能部和各項目組作為人才培養(yǎng)的基地負責人才培養(yǎng)對象的初步甄選和人才培養(yǎng)計劃的具體實施，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調部門負責人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標準和程序的制定、培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。
第五條主要內容
本管理辦法由以下幾個方面組成：戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構成、戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升。
2、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構成
公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系由“雛鷹計劃”、“飛鷹計劃”和“精鷹計劃”和“雄鷹計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構成公司戰(zhàn)略人才庫。
第六條“雛鷹計劃”
該計劃旨在通過對有上進心、樂于學習、積極進取的新入職大學生的培養(yǎng)，使其逐步成為成長為部門技術骨干、業(yè)務骨干。
第七條“飛鷹計劃”
該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗的、有進一步培養(yǎng)潛質的普通員工進行培養(yǎng)，使其逐步成長為各職能部門的負責人。
第八條“精鷹”計劃
該計劃旨在通過對公司有進一步培養(yǎng)潛質的中層管理干部進行培養(yǎng)，使其逐步成長為公司能夠獨當一面的人才，為公司副總、總監(jiān)一級的崗位儲備人才。
第九條“雄鷹計劃”
該計劃旨在對通過對現(xiàn)有高級管理人員和技術領軍人物的培養(yǎng)，使其逐步成長為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴張作好準備。
通過上述四個計劃，逐步將培養(yǎng)對象培養(yǎng)成為關鍵崗位繼任者和公司后備人才。關鍵崗位主要指公司根據(jù)當前或根據(jù)未來發(fā)展所需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司為因應未來發(fā)展變化而儲備的一些可替代公司某些中、高級崗位的具有培養(yǎng)潛質的人才。
3、戰(zhàn)略人才的甄選
第十條目的
通過科學的測評，慎重地甄選，選拔出真正具有領導或專業(yè)潛質的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。
第十一條甄選條件
進入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養(yǎng)潛質。
第十二條甄選工具
1、《戰(zhàn)略人才推薦表》(見附件一)
2、《職業(yè)錨(職業(yè)傾向)自我評價測試問卷》(見附件二)
3、《管理人員能力評價表》(見附件三)
4、職業(yè)滿意度測試(見附件四)
5、《霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表》(見附件五)
第十三條甄選程序
對于公司戰(zhàn)略人才，首先由人力資源部根據(jù)甄選條件和甄選工具提候選人員名單，然后由總經(jīng)理確認戰(zhàn)略人才庫入選人員名單。
4、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)模式
為了適應不同崗位的需要，結合員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，公司對戰(zhàn)略人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：
第十四條復合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式
對于復合型經(jīng)營管理人才，公司采取寬口徑培養(yǎng)模式，即采用：輪崗工作(不同系統(tǒng))+掛職鍛煉(不同部門)+新項目工作+繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結合的方式進行培養(yǎng)。
第十五條業(yè)務/管理型專才培養(yǎng)模式
對于業(yè)務/管理型專才，強調又紅又專，在業(yè)務線和管理線上深度培養(yǎng)。公司采取線某某叉培養(yǎng)模式，即采用：業(yè)務或專業(yè)領域內輪崗+項目工作+繼續(xù)教育+內部指導人培養(yǎng)等多種培養(yǎng)方式進行培養(yǎng)。
5、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法
為了保證人才培養(yǎng)的針對性、有效性，公司對列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的各級人員采用不同的培養(yǎng)方式。
第一部分：對于列入“雛鷹計劃”的人員
對于列入“雛鷹計劃”的后備人員可以采取內部導師、在職培訓、外部培訓等方法進行培養(yǎng)。具體內容如下：
第十六條內部導師
根據(jù)公司《內部導師手冊》及公司《內部導師管理制度》，對列入“雛鷹計劃”的人員進行培養(yǎng)。
第十七條在職培訓
凡列入公司“雛鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內沒有積滿培訓積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第十八條外部培訓
根據(jù)公司《培訓管理制度》，凡列入公司“雛鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第二部分：對于列入“飛鷹計劃”的人員
對于列入“飛鷹計劃”的后備人員可以采取內部導師、崗位輪換、在職培訓、外部培訓等方法進行培養(yǎng)。具體內容如下：
第十九條內部導師
根據(jù)公司《內部導師手冊》及公司《內部導師管理制度》，對列入“飛鷹計劃”的人員進行培養(yǎng)。
第二十條崗位輪換
1、輪崗目的：由于飛鷹計劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門內部不同崗位的主要職責和不同崗位間的配合情況。
2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
3、輪崗范圍：本部門內部不同崗位間的輪換。
4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月和六個月，具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際情況確定。
5、輪崗審批：部門內部人員的輪崗需由部門經(jīng)理審批，公司人力資源部備案。
6、輪崗人員的管理：部門內部輪崗的人員仍由部門經(jīng)理對其日常工作進行管理。
第二十一條內部培訓
凡列入公司“飛鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內沒有積滿培訓積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第二十二條外部培訓
根據(jù)公司《培訓管理制度》，凡列入公司“飛鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第三部分：對于列入“精鷹計劃”的人員
對于列入“精鷹計劃”的后備人員可以采取內部導師、崗位輪換、內部培訓師、在職培訓、外部培訓等方法進行培養(yǎng)。具體內容如下：
第二十三條內部導師
根據(jù)公司《內部導師手冊》及公司《內部導師管理制度》，對列入“精鷹計劃”的人員進行培養(yǎng)。
第二十四條崗位輪換
1、輪崗目的：由于精鷹計劃主要在于培養(yǎng)高層管理人員和技術拔尖人才、銷售拔尖人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門主要職責和不同部門間的配合情況。
2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
3、輪崗范圍：公司不同部門間的輪換。
4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月、六個月和一年三種，具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際情況確定。
5、輪崗審批：部門間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。
6、輪崗人員的管理：部門間輪崗的人員由新任職部門的主管領導對其日常工作進行管理。
第二十五條內部培訓師
為了滿足公司高級崗位所必須的溝通能力、表達能力以及知識自主積累總結能力，凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才，根據(jù)公司《內部培訓師管理制度》，報名參加內部培訓師，并完成相應的工作。凡不報名參加內部培訓師或未能完成《內部培訓師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第二十六條內部培訓
凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內沒有積滿培訓積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第二十七條外部培訓
根據(jù)公司《培訓管理制度》，凡列入公司“精鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第四部分：對于列入“雄鷹計劃”的人員
對于列入“雄鷹計劃”的后備人員可以采取崗位輪換、內部培訓師、在職培訓、外部培訓等方法進行培養(yǎng)。具體內容如下：
第二十八條崗位輪換
1、輪崗目的：由于雄鷹計劃主要為公司培養(yǎng)分公司總經(jīng)理級或副總經(jīng)理(公司運營副總經(jīng)理、營銷副總經(jīng)理、工程副總經(jīng)理)人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門主要職責和不同部門間的配合情況。運營副總經(jīng)理主管財務部、綜合部、報建部、成本部、營銷副總經(jīng)理主管銷售和策劃、工程副總經(jīng)理主管工程部、監(jiān)理部、招標部，針對上述主管區(qū)域不同將有針對性的培訓。
2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
3、輪崗范圍：公司不同部門間的輪換。
4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月、六個月和一年三種，具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際情況確定。
5、輪崗審批：部門間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。
6、輪崗人員的管理：部門間輪崗的人員由新任職部門的主管領導對其日常工作進行管理。
第二十九條內部培訓師
為了滿足公司高級崗位所必須的溝通能力、表達能力以及知識自主積累總結能力，凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才，必須根據(jù)公司《內部培訓師管理制度》，報名參加內部培訓師，并完成相應的工作。凡不報名參加內部培訓師或未能完成《內部培訓師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第三十條內部培訓
凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內沒有積滿培訓積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第三十一條外部培訓
根據(jù)公司《培訓管理制度》，凡列入公司“雄鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
6、戰(zhàn)略管理人才的淘汰與晉升
第三十二條目的
為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實施，促進公司戰(zhàn)略人才積極進取的精神，公司戰(zhàn)略人才將實行動態(tài)管理，每半年和公司其它管理制度相結合進行調整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。
第三十三條淘汰
經(jīng)過績效考核，不能勝任現(xiàn)有工作崗位的，由主管領導建議，經(jīng)人力資源部確認沒有進一步培養(yǎng)潛質的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
在培養(yǎng)過程中，未能達到本制度第十八條、第二十二條、第二十八條和第三十二條規(guī)定和公司簽訂培訓協(xié)議的，或未能達到本制度第二十六條和第三十規(guī)定不報名參加內部培訓師的，經(jīng)人力資源部確認不再作為公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)。
凡淘汰出公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的人員，仍有機會再次進入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃，但第二次被淘汰的人員將失去再次進入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的資格。
公司將根據(jù)《培訓評估管理辦法》對各層次戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)工作進行評估，在評估過程中凡不配合評估工作的個人，人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出戰(zhàn)略人才管理庫。
第三十四條晉升
當公司出現(xiàn)崗位空缺時，將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫中選拔適合人選，戰(zhàn)略人才庫中沒有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。
7、附則
第三十五條本管理辦法的擬訂和修改由公司人力資源部負責，報公司批準后執(zhí)行。
第三十六條本管理辦法由人力資源部負責解釋。
第三十七條本管理辦法自公布之日起執(zhí)行.
本科人才培養(yǎng)方案5
一、背景
根據(jù)新一年的工作需要，公司共招收了12名08級新員工，組成了一個充滿活力的新團體。但是，由于剛進入公司不久，及員工的性格和潛力等方面的差異，大家的優(yōu)勢并沒有到達最大化發(fā)揮，工作潛力沒有充分展現(xiàn)出來，用心性也有所欠缺。
因此，計劃開展公司人才培養(yǎng)計劃，透過一系列的機制，充分調動員工的用心性和展現(xiàn)員工的才能，實現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢互補和有效利用，進一步增強公司的凝聚力，提高整個公司的工作效率和質量。
二、目的
1、透過鼓勵機制，調動員工的用心性，使其全身心投入公司的工作;
2、透過合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，到達人力資源利用的最優(yōu)化;
3、透過合作機制，讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過程中取長補短，進一步提升自我;
三、實施方案
1、引入競爭機制。每月評出“公司標兵“及”優(yōu)秀小組長“一名，并頒發(fā)紀念品。
2、在全面發(fā)展員工各方面潛力的基礎上，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢，重點培養(yǎng)某一方面的才能，如物資管理方面，組織潛力方面，及創(chuàng)新方面的人才。
3、加強團隊精神。不定期的部門餐會，戶外活動(體育運動)，部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等，進一步增強員工的團隊精神。
4、員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過程中，充分思考員工的意見，讓其更好地關心本部門及整個協(xié)會的發(fā)展。
相關文章：
2020年公司人才培養(yǎng)方案范文
