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幼兒社會性活動策劃匯總

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  人的自然屬性與社會屬性不能截然分開。以下是小編精心收集整理的幼兒社會性活動策劃,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

  幼兒社會性活動策劃1

  活動目標培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。

  活動準備情景表演“小明在家”

  幼兒操作材料:“你會怎么辦?”

  活動過程引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。

  生活中突然遇到事情的時候,你會怎么樣?(不說謊、不害怕,盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什么事,當時你是怎樣的?想過什么辦法?

  2利用情景表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

  讓幼兒看情景表演(一),初步學會“媽媽突然生病了,你將怎么辦?

  小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了,他是怎樣做的/?

  家里只有你和媽媽時,媽媽突然生病了,你將怎么辦?

  讓幼兒看情景表演(二),學會家里突然來了陌生人的處理方法

  你認為小明這樣做對嗎?

  如果你一個人在家里,一個泥不認識的人來敲門,你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?

  小結:小明很機靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰?,F(xiàn)在社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鉆空子,小朋友要當心,對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

  請幼兒看幼兒操作材料,思考畫面上提出的問題。

  教師小結。教育幼兒遇到突發(fā)事件,應沉著、有信心,做任何事都要用腦子想一下,相信自己能辦好。

  幼兒社會性活動策劃2

  活動目標引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。

  教育幼兒愛日常生活中不說謊。

  活動準備錄像帶:木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

  活動過程欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。

  討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

  如果小孩子不說謊會怎么樣?

  通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

  介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實的夸獎。

  討論題:紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應該怎么做?

  介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說;“不是我撕得?!?/p>

  討論題:

  東東對嗎?如果你是東東,應該怎么做?

  介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對奶奶說:“這是老師送給我的。”

  討論題小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?

  與幼兒共同小結:大家都一個做個誠實的好孩子。

  幼兒社會性活動策劃3

  教學目標

  1、讓小朋友愛護文具寶寶的家——書包。

  2、學會自己整理書包。

  3、養(yǎng)成提前一天晚上準備好第二天用具的習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學準備

  1、PPT課件9頁

  2、幼兒用書《愛護小書包》

  教學過程

  1、小朋友們都有自己的家,都有愛我們的家人,其實呀,我們自己也是一些寶寶的家人呢,你們知道是哪些寶寶么?

  2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放PPT)

  3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們,我們走到哪里,它們就跟到哪里

  4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外,還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)

  5、如果我們的小書包突然間壞掉了,那么我們就會像這位姐姐一樣,抱著一大堆東西來上學了(播放PPT)

  6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應該怎樣做呢?(愛護自己的小書包)

  7、愛護小書包,說的很容易,但是做起來真的容易么?愛護小書包應該從不亂放東西進書包做起,你覺得小書包應該放些什么才是正確的呢?

  8、出示課文插圖,仔細觀察,四幅圖哪一幅是真正的愛護小書包的呢?(第三幅圖片)

  9、所以,愛護我們的小書包不應該把書包當成坐墊,也不能隨意丟在草叢里,更不能塞好多好多的零食進去,書包是文具寶寶的家,我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。

  10、師講故事《找不到東西的急急猴》

  11、故事里面講了一件什么事情呢?

  12、急急猴因為亂在書包里面放東西,結果找不到要用的文具寶寶了,那你會自己整理小書包么?

  13、小朋友們輕聲把書包內的物品拿出來,自己整理,老師看誰做的又快又好

  14、師小結:小書包是文具寶寶的家,我們應該愛護自己的小書包

  15、結束教學

  幼兒社會性活動策劃4

  活動目標:

  1、理解故事,進一步了解作品中動物的特點。

  2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,自己的優(yōu)點要看到,也要看到別人的優(yōu)點,不取笑別人。

  3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

  2、音樂《朋友,你好》的磁帶

  活動過程:

  (一)引導幼兒討論動物的優(yōu)點師:"小朋友們好,今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答)

  (二)聽故事,理解故事內容。

  1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點,我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

  2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動物出示在背景圖上,并提問:

  ①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

 ?、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿?

 ?、酃沸苈犃?,心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

  ④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

 ?、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?

 ?、匏麄冊诳吹阶约簝?yōu)點的同時,卻沒有看到別人的優(yōu)點,只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?

  3、教師小結:對啊,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,夸自己的優(yōu)點是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優(yōu)點,夸夸別人,可不能取笑別人。

  (三)完整欣賞故事并改編故事

 ?、睅煟盒游飩冇X得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?quot;我會爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干!"

 ?、灿變阂来胃木幑沸堋⒋笙蟆⑽浵伒陌l(fā)言。

  (四)夸夸自己和別人

  1、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

  2、請幼兒夸夸自己能干的地方,再夸夸他認為能干的小朋友。

  3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

  (五)結束部分:

  1、師:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點,我們聊了那么久,有點累了,現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

  2、師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!

  幼兒社會性活動策劃5

  活動目標

  1、幼兒通過實踐活動,了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的,認識其危害。

  2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過不同的方式表達出來。

  3、引導大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1、課前讓幼兒兩人一組,調查并且用自己的方法記錄,收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。

  2、投影片數(shù)張,投影儀。

  3、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

  活動過程

  一、組織交流調查周圍環(huán)境情況

  1、師:這幾天,我們對周圍的環(huán)境進行了調查,并作了記錄,現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調查的情況?(4~5人作介紹)

  2、打出投影片。

  師:在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?

  3、談談這些垃圾是從哪里來的?

  師:為什么這些地方總是有垃圾?

  二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害

  師:有垃圾的這些地方給人什么感覺,對環(huán)境有什么影響,(打出投影)問:對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處,那我們應該怎么做?

  三、怎樣保護環(huán)境

  怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影,各種清潔機器,分別介紹給幼兒。

  師:工人叔叔發(fā)明了這么多機器,讓人們有一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境,我們應該怎樣向工人叔叔學習呢?

  四、教師出示各種材料,讓幼兒操作

  師:把你們的想法,好的主意,用這些材料,做出來或畫出來,介紹給老師和同伴。

  五、教師介紹“回收箱”,引出新的問題

  師:老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”,是專門用來放可以回收的廢品的。

  出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調查時收集來的垃圾,看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。

  六、活動延伸

  向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

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