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幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)實(shí)用教學(xué)方案大全

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據(jù)調(diào)查表明,入學(xué)前受過學(xué)前教育兒童,不僅在學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言表達(dá)及品德行為等方面都優(yōu)于未受教育的兒童。以下是小編精心收集整理的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)篇,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì):“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn),以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上,我以這個(gè)手指謠為引子,設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴,勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲,引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動(dòng)氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅,又能通過動(dòng)手操作,逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué),愉快地步入數(shù)學(xué)世界。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

4、樂于參加集體游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡若干

“數(shù)、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動(dòng)過程:

一、預(yù)備活動(dòng):

教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動(dòng):

1、引起幼兒活動(dòng)興趣

師:可憐的小猴們在釣魚的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護(hù)其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個(gè)壞鱷魚,你們說這個(gè)主意好不好呀? 但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好?

我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題,我們就先來解決這四個(gè)難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

師:我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,教師來轉(zhuǎn)動(dòng)指針,當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾,就請幼兒大聲地說出這個(gè)數(shù)字。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個(gè)難題,現(xiàn)在我們來解決第二題—— “誰不見了”

教師出示1---4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個(gè)數(shù)字,請幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1)聽鼓說數(shù)

師:第二題我們也順利解決拉,我們每個(gè)人都表揚(yáng)一下自己,真棒。接下來我們做一個(gè)游戲

我這有一個(gè)鼓,請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字,告訴我我敲了幾下。

2)按數(shù)取物

師:現(xiàn)在,我們第三個(gè)難題來啦,準(zhǔn)備好了沒有?

4套1—4的物卡,請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動(dòng):

師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個(gè)難題?,F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動(dòng)

第一組:蓋印章

第二組:數(shù)、物拼板

第三組:數(shù)、物對應(yīng)

幼兒活動(dòng)時(shí),教師巡回指導(dǎo)

四、教師講評:

針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評

五、收拾教具:

師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時(shí)候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。

后面還有許多的難關(guān)等著我們呢,我們還要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),解決更多的難題!

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)篇2

目地要求:區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。

準(zhǔn)備:袋子、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。

過程:

(一)預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問好,組織幼兒聽著音樂走線。

(二)集體活動(dòng)。

1、區(qū)別1和許多

出示2個(gè)神秘袋:

師:猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子,幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子,感知不同的數(shù)量;將積木倒出來,用眼睛看不同的數(shù)量)。

教師小結(jié):

剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少,搖搖沒什么聲音;“許多”摸起來滿滿的,搖一搖有聲音。

2、出示2個(gè)搖搖瓶:

教師拿瓶子搖,請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。

師:剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音,哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子?哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子?”

教師揭掉包在瓶子外的布,請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時(shí)搖晃瓶子,辨別“1”和許多。

小結(jié):裝“1”粒豆子的瓶子,搖晃是發(fā)出的聲音很脆,“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響,“嘩啦嘩啦……”

(三)出示毛巾架,幼兒掛毛巾,感知1和許多

1、出示毛巾架,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,這是什么啊?上面的毛巾去哪了?

2、出示毛巾,分毛巾,掛毛巾,感知“1”和許多。

師:瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾,你們知道嗎?

師小結(jié):

老師這里有很多條毛巾,是不是?現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

(1)分毛巾給每位幼兒,感知許多可以分成很多個(gè)“1”。

師:現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾啊?

師小結(jié):老師有許多條毛巾,現(xiàn)在把毛巾分給你們了,你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了,許多就變成了很多個(gè)“1”。

(2)掛毛巾,感知很多個(gè)“1”可以變成許多。

師:請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上,我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。

師:你們的毛巾都在哪?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾?

師小結(jié):你們每個(gè)人手上的毛巾,一個(gè)人只有一條,掛在毛巾架上,就變成了許多條毛巾,一條一條毛巾,放在一起就變成了許多。

(四)教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。

師:我們教師有些東西是一個(gè)的,我些東西是許多的,等一下請小朋友去找一找。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)篇3

要求:

1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

2、通過情景游戲,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,及相互協(xié)作能力。

準(zhǔn)備:

1、大書一本,畫有實(shí)物的卡片若干張,音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號,一張大灰狼的涂色紙(分成四份),蠟筆。

過程:

一、出示大書,引出故事

師:小白兔被大灰狼抓走了,我們一起想辦法,動(dòng)腦筋,救出小白兔。但在營救過程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q,你們有信心嗎?(有)好,我們出發(fā)。

二、(看第二頁)選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師:我們來到了交叉路口,該走哪條路呢?瞧,這里有個(gè)指示牌,要我們完成這些數(shù)的組成,它就告訴我們走哪條路。(如圖1)

(幼兒接龍回答各數(shù)的組成,完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)

三、(看第三頁)過城門——看圖列式,并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師:你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著,要想打開它,必須為這些圖片列出算式。(如圖2)

(教師口述各題,幼兒用數(shù)字卡片擺出算式,并請個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)

師:小朋友真聰明,列出了所有算式,你看城門打開了,我們趕快走吧。(教師操作打開城門)

四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯(cuò)誤改正。

師:你們看,大灰狼就住在河對岸,但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱,每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題,我們只有將錯(cuò)改正才能安全過河。好,我們一起來試試看。

(請個(gè)別幼兒操作)(如圖3)

師:你們真棒,錯(cuò)誤都改正了,現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師:大灰狼的家到了,可是它卻躲起來了,那讓我們齊心合力把它找出來。現(xiàn)在我們分四個(gè)小組,每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字,紙上有許多算式,請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色,涂完后四張圖畫拼起來,到時(shí)大灰狼就會(huì)出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)

六、趕走大灰狼,救出小白兔。

師:你們看大灰狼出現(xiàn)了,我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán))

師:大灰狼逃了,小白兔得救了,我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)篇4

學(xué)習(xí)5的加減

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減。

2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡單的加減問題。

3、能根據(jù)分合式說出加減法算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式23=532=5

2、趣味練習(xí)

3、幼兒書寫用具、

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)5的分合。

1、出示5的分合式,請幼兒認(rèn)讀。

2、游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

教師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?

幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。

(依次說完5的分合)

二、新授5的加減。

1、出示背景圖,老師邊操作邊講解:

草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

2、指定幼兒回答。

3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)

6、提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式(32=5)

8、比較兩道加法算式的異同。

9、拓展練習(xí):89=1;98=?

三、老師再次出示背景圖,操作并講解

1、草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

5、提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

6、請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

7、比較兩道減法算式的異同。

四、游戲:你問我答

教師:小朋友,我問你,23=?

幼兒:╳老師,告訴你23=5

依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計(jì)算、

五、搶答看誰最快

老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快例如河里游來了3只鴨子,

又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子。

(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì))

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字,每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣。

2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切,萌發(fā)對數(shù)字的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解各種數(shù)字的不同作用。

活動(dòng)難點(diǎn):

在探索的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具:數(shù)字拼圖小卡車、0~9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。

學(xué)具:數(shù)字卡片若干,排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份,動(dòng)物數(shù)字連線圖若干份,水彩筆;測量身高的尺子兩套,記錄卡兩套。

活動(dòng)過程

一、相互交流,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車,問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

鼓勵(lì)幼兒說出都有哪些數(shù)字,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里,也有許許多多的數(shù)字,想一想,你在什么地方看到過數(shù)字?

幼兒帶著問題去思考,自然地感受數(shù)字和它們的作用。

二、遷移經(jīng)驗(yàn),感知數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系

1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品,引導(dǎo)幼兒自己去觀察,看看哪些地方有數(shù)字?

(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

(2)幼兒相互自由介紹。

從孩子自帶的生活物品入手,便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識,感受到生活中有數(shù)字的東西很多。

2.討論:生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

3.看課件:生活小故事(順序:家-交通-銀行-超市)

(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

(2)這些數(shù)字有什么用?

利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景,(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮小?/p>

三、數(shù)字游戲,了解數(shù)字的不同作用,體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.游戲一:數(shù)字比武

(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)

(2)看看溫度計(jì)的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)

(4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值,物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數(shù)字可以表示金額的多少)

(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷,說一說“今天是×年×月×日,星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序)

2.幼兒個(gè)人自選操作:設(shè)計(jì)電話號碼、測量身高、連線和排排坐

(1)你設(shè)計(jì)的電話號碼是多少?

(2)誰的身高、體重最重呢?

(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個(gè)三角形?

教師從解決生活問題入手,營造積極“互動(dòng)”的氛圍,提供互相分享交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣。

四、超市購物,嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

1.討論:假如生活中沒有數(shù)字,會(huì)怎么樣?

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—超市購物。

將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

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