幼兒園中班科學(xué)教案方案_幼兒科學(xué)探究活動(dòng)方案
探究應(yīng)成為幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心,它既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
幼兒園中班科學(xué)教案方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)肥皂的多樣性,知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正確使用肥皂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒從家中帶來(lái)不同種類(lèi)的肥皂:香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。
2、新式肥皂的幻燈片。
3、肥皂架子。
4、幼兒提前了解自帶的肥皂。
活動(dòng)過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)肥皂種類(lèi)的多樣性和肥皂的作用。
1、猜一猜,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):有一樣?xùn)|西,只要你和它交上朋友,它就會(huì)讓你變得講衛(wèi)生愛(ài)清潔,而且我們天天都用它,這樣?xùn)|西是什么呢?
2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說(shuō)出肥皂的名稱(chēng)和作用。
設(shè)計(jì)提問(wèn):你帶的是什么肥皂?它是用來(lái)干什么的?
3、經(jīng)驗(yàn)提升:知道肥皂的種類(lèi)很多,而且每種肥皂都有它的專(zhuān)用性。
二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點(diǎn)和多樣性,增加幼兒對(duì)肥皂的喜愛(ài)之情。
1、設(shè)置問(wèn)題情境,請(qǐng)幼兒幫助選肥皂,學(xué)會(huì)看包裝認(rèn)識(shí)肥皂。
設(shè)計(jì)提問(wèn):
(1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎?
(2)你是怎么找到的?
(3)經(jīng)驗(yàn)提升:在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密,我們可以根據(jù)包裝上的畫(huà)面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多種感官感知肥皂的特點(diǎn),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的肥皂。
設(shè)計(jì)提問(wèn):
(1)請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的?
(2)經(jīng)驗(yàn)提升:不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。
(3)你喜歡哪種肥皂?
(4)經(jīng)驗(yàn)提升:因?yàn)槊總€(gè)人喜歡的肥皂不一樣,所以就會(huì)有各種各樣的肥皂。
三、欣賞課件,認(rèn)識(shí)新式肥皂,進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的方便。
1、幼兒看課件認(rèn)識(shí)蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
2、經(jīng)驗(yàn)提升:很多的新式肥皂看起來(lái)更漂亮,用起來(lái)更方便,對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處,所以人們?cè)絹?lái)越喜歡使用肥皂。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)正確使用肥皂的方法。
設(shè)計(jì)提問(wèn):
1、你每天都用肥皂嗎?什么時(shí)間能用到肥皂?
2、說(shuō)一說(shuō)你是怎么使用香皂洗手的?
3、說(shuō)兒歌學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法:
(打開(kāi)水管濕濕手,拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓,手心搓搓,手背搓搓,手指頭搓搓,搓出滿(mǎn)手肥皂泡。打開(kāi)水管沖一沖,小手洗得真干凈。)
4、經(jīng)驗(yàn)提升:在使用肥皂的時(shí)候,我們既要節(jié)約,不浪費(fèi)肥皂,不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂,讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的,去掉身上的臟東西,殺死身上的細(xì)菌,讓我們變得越來(lái)越清潔,越來(lái)越健康。讓我們和肥皂做好朋友,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
活動(dòng)反思:
肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品,孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用,并不是想用它把手洗干凈,而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此,僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂,既不能引起幼兒觀(guān)察的興趣,又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。
考慮幼兒的情緒、愛(ài)好和心里的因素,它巧妙地利用了幼兒求知欲,好奇心強(qiáng),喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn),讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律,這于傳統(tǒng)的注入式相比,顯然是好多了。
幼兒園中班科學(xué)教案方案2
一、活動(dòng)背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機(jī),注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。
2.能仔細(xì)觀(guān)察,樂(lè)于嘗試,懂得保護(hù)水。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內(nèi)有一條金魚(yú),一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花晶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、教師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水
師:瞧,今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友——水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
師:小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?
幼:有的說(shuō)水里有條金魚(yú);有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去。
師:你是怎么知道的?
幼:有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。
師:看看米里有什么?
幼:有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié):水是無(wú)色透明的,能看見(jiàn)水里的物體;米不透明,看不見(jiàn)里面的。
(評(píng):以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以具體形象的猜一猜活動(dòng),讓幼兒自己感受水是透明的。)
2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
(1)盛水活動(dòng)
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選
一樣來(lái)盛水,看看會(huì)怎樣?
幼A:小容器里的水跑到了盆里。
幼B:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒(méi)了。
幼C:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。
小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。
(評(píng):提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng),教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗(yàn),為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)
(2)溶解實(shí)驗(yàn)
師:請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花晶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼A:糖、鹽放在水中沒(méi)有了,沙子沉到了杯底。
幼B:菊花晶放在水中,攪一攪后沒(méi)有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
幼C:糖、鹽、菊花晶放在水中都沒(méi)了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀(guān)察得可真仔細(xì)。
小結(jié):糖、鹽菊花晶放入水中不見(jiàn)了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師:生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。
幼:有的說(shuō)果珍,有的說(shuō)阿華田,有的說(shuō)味精,有的說(shuō)化肥,有的說(shuō)感冒沖劑。
(評(píng):提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀(guān)察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì),又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水
師:水是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,也是小金魚(yú)的家,看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚(yú)兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們?cè)鯓颖Wo(hù)水呢?
幼A:不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼B:工廠(chǎng)里污水不能放到河里。
幼C:看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。
幼D:讓治污水的叔叔把水變干凈。
師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬(wàn)不能亂倒呀。
(評(píng):教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái),真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料,幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng),有的東西在水中會(huì)被溶解。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,去觀(guān)察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,發(fā)展了直觀(guān)思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽,幼兒專(zhuān)注投入,為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì),使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
在這一活動(dòng)中,我得到很多啟示:
一、在日常生活中,老師要善于觀(guān)察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,鍛煉實(shí)踐能力。
幼兒園中班科學(xué)教案方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀(guān)察了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺(jué)姿態(tài)。
2.能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并嘗試用動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
3.加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè)
2.有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的各種姿態(tài)的圖片PPT。
3.擊鼓傳花的音樂(lè)及手絹花
活動(dòng)過(guò)程:
1.歌曲導(dǎo)入(歌曲《小豬睡覺(jué)》)
——小朋友們,今天我們班上來(lái)了一位小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?
(播放歌曲)
——你們聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么?它是怎么睡覺(jué)的?(歌詞:閉上眼睛睡覺(jué),大耳朵扇扇,小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕)
2.做小客人去森林旅游觀(guān)察別的動(dòng)物怎么睡覺(jué)
——小豬看見(jiàn)了這么多小朋友可高興了,它想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊纳掷锫糜?,看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的,你們說(shuō)好不好?那你們的聲音都要輕一點(diǎn)哦,不要吵著小動(dòng)物睡覺(jué)了好不好?
3.分別出示動(dòng)物睡覺(jué)的圖片,并請(qǐng)幼兒模仿
1.出示丹頂鶴睡覺(jué)的圖片
1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察——“你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是怎么睡覺(jué)的?”
2)請(qǐng)幼兒模仿丹頂鶴睡覺(jué)的姿勢(shì)——單腳站立
3)為什么會(huì)單腳站立睡覺(jué)——敵人來(lái)了能馬上飛走
2.出示貓頭鷹睡覺(jué)的圖片
1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察是怎么貓頭鷹睡覺(jué)的(睜著一只眼睛睡覺(jué))
2)請(qǐng)幼兒模仿貓頭鷹睡覺(jué)
3)為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺(jué)——(晚上要捉老鼠,睜著一只眼睛睡覺(jué)方捕獵)繼而引發(fā)幼兒對(duì)貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)
3.出示蝙蝠睡覺(jué)的圖片
1)觀(guān)察蝙蝠是怎么睡覺(jué)的——倒掛著睡覺(jué)
2)老師也裝作不知道,請(qǐng)蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音)
——蝙蝠:“我住在巖洞里,倒掛著可以讓我的身體不會(huì)碰到冷冰冰的墻壁;遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我的腳一松開(kāi)就可以飛走了,如果像小朋友一樣躺著睡覺(jué)就很難飛起來(lái)了?!?/p>
4.出示刺猬睡覺(jué)的圖片
1)觀(guān)察刺猬是怎么睡覺(jué)的——蜷著身子睡
2)為什么刺猬要蜷著身子睡覺(jué)——刺很尖,可以保護(hù)自己
5.出示蛇睡覺(jué)的圖片
1)觀(guān)察蛇是怎么睡覺(jué)的——盤(pán)曲著睡
2)去問(wèn)問(wèn)小蛇為什么要卷著身體睡覺(jué)
——小蛇:“我的身體很冷,盤(pán)著睡覺(jué)能讓我感覺(jué)溫暖一點(diǎn),但是小朋友如果想要長(zhǎng)得很高就一定要伸直身體睡覺(jué)哦”
6.出示金魚(yú)、松鼠、馬的圖片
4.在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)——擊鼓傳花
教師播放音樂(lè),幼兒傳遞手絹花。在音樂(lè)停止的同時(shí)停止傳遞,請(qǐng)拿到手絹花的幼兒做一個(gè)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),讓其他幼兒猜。
(注意要點(diǎn)1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時(shí)激發(fā)展開(kāi)想象力:幼兒除了今天知道的五個(gè)動(dòng)物,還有沒(méi)有別的動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)可以表演出來(lái))
5.總結(jié)活動(dòng)
——我們今天看了很多小動(dòng)物,你們喜歡它們嗎?小動(dòng)物也很喜歡小朋友,它們都是我們的好朋友,以后讓我們一起來(lái)保護(hù)它們,讓它們像我們一樣快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大好不好?
6.請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
幼兒園中班科學(xué)教案方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握初淺的保護(hù)骨骼的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人體骨骼圖、情景
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景表演。
“一位小朋友的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上,他想把他取下來(lái),可是怎么也拿不到,于是他搬來(lái)了一張椅子站在上面,一不小心,椅子倒了,小朋友也摔了下來(lái),這時(shí)他想站起來(lái),可怎么也站不起來(lái),疼得他哇哇大哭?!?/p>
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看表演。
“小朋友他怎么了?為什么站不起來(lái)了?可能是什么原因?
(1)、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。
(2)、總結(jié)幼兒的觀(guān)念————他可能是腿摔斷了。
二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼:
“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒(méi)有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說(shuō)明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì)怎樣?”“人沒(méi)有骨頭哦會(huì)怎樣?”
(1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭,感知自己的骨骼
(2)、出示人體骨骼圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,人體各部位的骨骼,了解其名稱(chēng)及其功能。
“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的,他們能保護(hù)人體器官。如頭骨保護(hù)腦,脊椎能支撐身體?!?/p>
三、保護(hù)骨骼。
(1)幼兒自由討論。
剛才那位小朋友骨頭受傷了,現(xiàn)在我們一起來(lái)給他想想辦法,怎樣來(lái)保護(hù)自己的骨骼呢?
(2)總結(jié):我們要多鍛煉,多曬太陽(yáng),注意營(yíng)養(yǎng),不玩危險(xiǎn)游戲,防止骨骼受傷。
活動(dòng)反思:
通過(guò)一件事,骨頭受傷了,引導(dǎo)幼兒了解,骨頭具體作用,人體少了他,會(huì)變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討保護(hù)骨頭的方法,從而讓幼兒有一種去保護(hù)自己骨骼的意識(shí)。
活動(dòng)中,因?yàn)闆](méi)有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力,光憑教師用嘴講的去形容,幼兒不能理解,導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。
活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護(hù)骨骼的意識(shí),走路原來(lái)是跑的,現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒觀(guān)看情景劇,理解是什么原因小朋友的骨頭會(huì)斷的。這樣做為不危險(xiǎn)第二環(huán)節(jié),幼兒通過(guò)觀(guān)看骨骼圖,用手去摸,感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中,如果有更形象的人體骨骼,我想效果會(huì)更好的。第三環(huán)節(jié),既然我們的骨骼這么重要,那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它,幼兒們一起討論出各種不同的方法。
幼兒園中班科學(xué)教案方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。
3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì):筷子、線(xiàn)圈、傘、風(fēng)車(chē)、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作,鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒注意,引導(dǎo)幼兒操作、探索:用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?
2、幼兒分組探索、操作,教師適時(shí)介入,觀(guān)察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過(guò)程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用:你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處?
五、動(dòng)手制作陀螺,結(jié)束活動(dòng)。
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