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幼兒園小班音樂教學方案最新范文

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幼兒期的情感在不斷發(fā)展,高級的社會情感也初步發(fā)展。生動鮮明的音樂形象易為孩子理解和感受。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班音樂教學,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園小班音樂教學方案最新范文篇1

活動目標:

1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走,并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動。

2.大膽想出新的停止不動的動作,快樂地游戲。

活動過程:

一、開始部分

音樂律動:五彩圈。

2.師:小朋友們,我們一起跟著音樂來做游戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1.教師引導幼兒討論:小朋友們,我們怎樣才能變成一個大圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋,注意你的圓不能破掉哦!

2.師:現在我們變成大圓圈啦,那怎樣才能轉起來呢?

3.教師小結:我們現在手拉手,身體向右轉,右腳先往前走,圍城一個大圓圈。

三、欣賞歌曲,學玩游戲。

1.師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽一聽吧。

師:寶貝們,你們聽出這首歌里唱了什么?

2.教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

3.教師引導幼兒在教師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。

四、和教師一起邊唱邊游戲,

想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。

1.教師引導幼兒討論:除了“蹲下”以外,還可以做什么動作也能停止不動?

2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如:叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3.教師選用某個新動作,引導幼兒完整地玩游戲。

五、結束部分

師:寶貝們,這個游戲好玩嗎?這個游戲有一個好聽的名字,叫做《拉個圓圈走走》,我們下次再玩好不好?

活動反思

《拉個圓圈走走》是一個集體游戲,幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈,并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點,有的幼兒分不清方向,所以在游戲中,有些小朋友和別人的方向相反,總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此,還是很難做到全部方向一致,如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記,這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易,幼兒學習的很快,并能根據歌曲內容做動作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點局限,想出的都是模仿動物的樣子,具體的動作表現的不明顯。

幼兒園小班音樂教學方案最新范文篇2

活動目標:

1、通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

2、會根據詞義做相應的模仿動作。

3、愛爸爸、媽媽及周圍的人,體會表演活動的快樂。

活動準備:

音樂

活動過程:

一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》

二、學習新歌

1、手指游戲

根據教師的提示,伸出相應的手指

“大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽,個子是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我?!苯處熯呎f邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么,并學習各種模仿動作

①教師:爸爸會做些什么事?我們一起來學一學。

媽媽會做些什么事?我們也來學一學。

②幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發(fā)出象聲詞

3、教師范唱,幼兒學習完整說歌詞

4、幼兒唱歌

提醒幼兒唱出休止符

三、邊唱歌曲邊進行表演

1、先用手指點動三下表演,表示打招呼,互相交流感情。

2、在較協調地伸出手指活動的基礎上,鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作,邊唱邊表演。

幼兒園小班音樂教學方案最新范文篇3

教學目標:

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

教學重點:

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具準備:

1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器:節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容:

A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回

例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

貝貝 貝貝 在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動:

第一個樂句:胸前拍手

第二個樂句:前平舉左右晃手

第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語:

①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

②師:說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手:

①師:下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)_ _│_ ×│_ _│×-‖

②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音配合動作節(jié)奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

_ _│_ ×│_ _│×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

E.音樂小舞曲(10分)

利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

F.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現,并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

G.再見歌(1分):

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六.愛嬰提示:

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

幼兒園小班音樂教學方案最新范文篇4

活動目標:

1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,產生跳起來的愿望。

2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

活動重點:

用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。

活動難點:

區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

活動目標:

1、用動作表現歌曲跳躍、歡快情緒,產生跳起來的愿望。

2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

活動重點:

用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。

活動難點:

區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

活動準備:

歌曲、灰太狼頭飾(1個)

活動過程:

1、導入:引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

創(chuàng)設“灰太狼抓小動物”的情境,引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

2、引導幼兒欣賞歌曲,并用語言和動作表現對音樂的感受。

(1)欣賞無歌詞音樂,引導幼兒自由想象并用動作表現自己的感受。

請幼兒欣賞無歌詞的音樂,設計提問:你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

(2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導幼兒跳起來。

請幼兒欣賞帶歌詞的音樂,知道音樂里出現了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請幼兒練習唱歌曲,熟悉音樂,并自由做動作來表演歌曲。

3、引導幼兒分辨節(jié)奏的快慢,并用動作表現。

請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂,并根據節(jié)奏的不同變換動作。

4、游戲活動:灰太狼抓小動物,引導幼兒根據歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應。

引導幼兒玩游戲,根據游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作,快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物,小動物要快快的跳,慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了,小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應。

5、結束活動:伴隨舒緩的音樂放松休息,回家。

幼兒園小班音樂教學方案最新范文篇5

設計背景

對于剛入園的小班幼兒來說,由于他們年齡小,動手能力較差,因此,培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動中,幼兒進一步認識了手的用途,懂得保護自己的雙手,勤洗手,講衛(wèi)生,“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動我將以語言教學《兒歌:小小手》為主線,在感知、朗誦兒歌的過程中繼續(xù)引導幼兒了解手的用途,進一步激發(fā)幼兒愛護雙手,學會自己的事情自己做。希望孩子們在學念兒歌的同時,進一步加強對文明禮貌用語的認識和運用。

活動目標

1、欣賞、學習詩歌,理解詩歌內容,感受詩歌的韻律、節(jié)奏美,能大膽完整的朗誦兒歌。

2、愿意積極參與談話,體會與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性。

3、引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上,鞏固常見的文明禮貌用語。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習慣,在日常生活中能積極運用。知道寶寶有一雙能干的小手,要自己的事情自己做。

重點難點

重點是能大膽、完整的朗誦兒歌。

難點是引導幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。

活動準備

1、卡紙做的小手寶寶一個,

2、兒歌內容貼圖若干,

3、兒歌《小小手》掛圖。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

手指游戲,

小朋友們,剛才我們和誰一起做游戲啊(小手)

你的小手在哪里?讓老師看一看

師:今天我給你們請來了一位客人,看看他是誰?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!)

小朋友們,喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌,兒歌的名字叫《小小手》。

二、基本環(huán)節(jié)

1、教師示范朗誦兒歌,引導幼兒初步感知

指導語:老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌,小朋友們想聽嗎?

2、教師利用示范表演兒歌。

3、引導提問,深入理解兒歌。

(1)提問:兒歌的名字是什么?兒歌里說了些什么?什么時候分別需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”?為什么我們之間要說這些話?說這些話的時候你的心情怎樣?

(2)小結:兒歌的名字是《小小手》;問好的時候說“你好”,你來到商店或別人來到你家的時候說“歡迎”,感謝別人的時候說“謝謝”,兩個人分別的時候說“再見”,這些都是文明禮貌用語。

4、教師帶領幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣

1)、教師完整地朗誦詩歌兩遍,第二遍鼓勵幼兒跟讀。

2)、師幼接龍朗誦詩歌兩遍,第二遍師幼互換角色。

3)、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演

4)、集體進行兒歌表演。

三、結束環(huán)節(jié)

比一比,賽一賽。

小組推選代表進行兒歌表演比賽,教師進行分組獎勵。

四、延伸環(huán)節(jié):

1、提問:寶寶都有一雙能干的小手,你的小手會做什么?動腦筋想一想。在家里,(吃飯,穿衣服,穿鞋子,……)做游戲的時候(做早操,拍球,畫畫也要用雙手)

2.教師總結

小小手,本領真大,每個小朋友都有一雙可愛的小手,它可以幫我們穿衣服,扣紐扣,洗臉,刷牙,梳頭等,自己能做的事情要自己做。

附:兒歌《小小手》

我有一雙小小手,拉來許多好朋友,

“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。

“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”擺擺手。

幼兒園小班音樂教學方案最新范文篇6

活動目標:

1、感受韻律活動帶來的快樂。

2、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,懂得用手在身體不同部位上下的爬動。

3、能根據歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作,表現旋律的上行、下行。

活動準備:

1、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

1、游戲《小手做游戲》進行活動導入。

(1)師幼玩手指游戲《小手點點》。

教師:你們的小手在哪里?拿出小手我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!

(2)教師:小朋友們的小手真能干,我們的小手除了能做游戲還能做什么呢?

(3)教師小結:我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭,它還能夠爬哦!

(4)教師:小手怎么爬?我們一起來看看。

2、教師創(chuàng)設情境,學習律動“小手爬”。

(1)創(chuàng)設“毛毛蟲爬上山”的情境,引出主題。

教師:小手變成毛毛蟲,看看毛毛蟲在做什么?

(2)教師做小手爬的動作,從膝蓋爬到頭頂上,再從頭頂爬到膝蓋,引起幼兒的興趣。

(3)請幼兒進行模仿,教師小結。

教師:毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。

3、結合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。

(1)教師以較慢的速度邊唱邊示范,引導幼兒感受動作和音樂的關系。

教師提問:小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?

(2)重點引導:在每句結束后手爬到頭頂或膝蓋上,引導幼兒關注動作和音樂的匹配。

(3)播放音樂磁帶,教師帶領幼兒按節(jié)奏做出動作。

4、創(chuàng)編歌詞,并按歌詞做相應的動作。

(1)教師通過提問,引導幼兒創(chuàng)編歌詞內容。

教師:小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?

(2)鼓勵幼兒與同伴互相討論,嘗試接納同伴的想法。

(3)請幼兒說出自己創(chuàng)編的內容,師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動作。

活動延伸:

熟悉歌曲后,嘗試改變演唱的速度,讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。

幼兒園小班音樂教學方案最新范文篇7

設計意圖:

《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲,通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸,進一步了解身體的不同部位,從而產生愉快的情緒。歌曲速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現游戲時的歡快情緒,適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。

活動目標:

1、樂意參加音樂活動,能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上,能跟著老師一起仿編歌詞。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動準備:

身體部位的圖片若干;幼兒已有認識身體部位的認知經驗。

活動過程:

一、開始部分:

教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

1、師:我們一起來點點身體的部位。老師說什么,小朋友就點什么。準備好了嗎?

2、師:現在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了。

3、師:小朋友真是聰明,都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

4、師:老師的小手不僅會做這些事情,還可以在身上爬???,好玩嗎?(教師示范)今天呀,小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。

二、基本部分:

(一)幼兒學做律動。

1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師:瞧,老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。 )幼:頭頂上。師:對了,請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。

2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師:現在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好,一起來學學小手爬的游戲。

3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師:好的,小朋友們真能干,都學會小手爬了?,F在啊,小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽,他唱的什么歌 ?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準備好,跟著老師慢慢的唱,一邊做小手爬的游戲。

4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點,一邊唱,一邊做動作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

(二)幼兒仿編歌曲。

1、師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、師:嗯,那我們現在把這些部位都放到歌里面,我們一起來唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)

3、師:現在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。)

4、相互爬,集體練習。

師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

三、結束部分:

師:今天,小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩,現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。

幼兒園小班音樂教學方案最新范文篇8

活動目標

1、在掌握歌曲的基礎上,讓幼兒初步學習對唱的演唱形式,并能大膽地進行模仿、表演。

2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力,能創(chuàng)造性地進行表演、游戲。

3、激發(fā)幼兒參與活動興趣,體驗對唱表演和合作游戲的快樂。

4、能根據音樂的速度,變換動作速度。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備

頭飾、伴奏。

活動過程

一、導入活動 引出歌詞

1、進入活動室:教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

2、引出歌詞: 教師提問:"剛才我們都作了些什么動作?"(教師引導幼兒做對答的游戲,看我點點頭,幼:大家點點頭,讓幼兒反復的練習說歌詞)

二、學習歌曲

1、念說歌詞:教師放音樂,與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習念歌詞邊做動作。

2、學唱歌曲:

(1)教師邊做動作、邊示范演唱歌曲:提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)

(2)引導幼兒反復練習2-3 遍。

三、游戲

1、師幼互動:在幼兒掌握歌曲的基礎上,教師說游戲規(guī)則(引導幼兒學習對唱的方法,教師領唱幼兒對唱,每唱一遍將相同的動作變換著做,讓幼兒模仿)

2、幼幼互動:請一名幼兒領唱其他幼兒對唱(要求領唱幼兒聲音響亮)

3、創(chuàng)造性游戲:啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作,教師幫助幼兒仿編歌曲,邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)

4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲

四、教師小結

表揚表現好的寶寶,并隨音樂學老師做動作出活動室。

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