小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意集錦篇
美術(shù)教育的啟迪誘創(chuàng)教育特性，是由美術(shù)本體追求大審美價(jià)值的視覺(jué)實(shí)現(xiàn)特質(zhì)所決定的。以下是小編精心收集整理的小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。
2、通過(guò)圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上。
學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)
教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦!你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎?能說(shuō)說(shuō)你手中的積木是什么形狀嗎?
生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。
師：(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎?
生：三棱柱。
師：這些都是立體圖形。
二、探究新知
1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，(當(dāng)當(dāng)當(dāng)??)，他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大家來(lái)找一找，分分類(lèi)，看看有幾種圖形。
(貼機(jī)器人)
師：拆分機(jī)器人，(貼一個(gè)，板書(shū)一個(gè)名稱(chēng))
師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。
(板書(shū)：有趣的圖形)
2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢?我們到哪兒去找它們呢?
師：(手拿長(zhǎng)方體，用手摸著它的面)，請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)面是什么形狀的?生：長(zhǎng)方形。
師：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。
生：我從正方體上找到了正方形。
師：你找到幾個(gè)正方形?
生：6個(gè)。
生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。
師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說(shuō)說(shuō)摸的時(shí)候有什么感覺(jué)?
生：平平的、滑滑的。
3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來(lái)吧!自己選一個(gè)積木畫(huà)一畫(huà)，
(注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來(lái)畫(huà)。)
師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。
4、師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。
師：請(qǐng)閉上眼睛，老師說(shuō)四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。
師：你能很快說(shuō)出它們的名字嗎?(試試看)
生：長(zhǎng)方體、
正方體(同學(xué)們興趣盎然)。
三、尋找生活中的圖形
1、生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些圖形呢?(可以離開(kāi)座位)
生：①桌子的面是長(zhǎng)方形
生：②黑板的面是長(zhǎng)方形
生：③電燈開(kāi)關(guān)盒的面是正方形
生：④鐘表的面是圓形
生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形
師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。
2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎?說(shuō)說(shuō)看。
師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。
你還知道哪些交通規(guī)則?
生：紅燈停，綠燈行。
生：上下樓梯靠右行。
師：老師相信我們班的小朋友都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎?
四、基本練習(xí)
師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開(kāi)心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧!打開(kāi)練習(xí)紙。
(生答完后)
師：你們很會(huì)思考。
對(duì)了的給自己畫(huà)上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。
(夸夸自己)
五、拓展練習(xí)
師：我們的生活，離不開(kāi)這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫(huà)，請(qǐng)看：(出示圖片)
老師把這間房子的窗戶(hù)放大了些，看看，有幾個(gè)正方形?有幾個(gè)長(zhǎng)方形?師：你是個(gè)愛(ài)思考的孩子。
回家后，把你的收獲說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案2
教學(xué)思路：
本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的圖片作引入—攝影基礎(chǔ)知識(shí)介紹—了解圖片的篩選分類(lèi)方式—結(jié)合主題進(jìn)行課外攝影(采集圖片)—展評(píng)范例并了解小報(bào)內(nèi)容與形式的關(guān)系—制作采訪小報(bào)—布置展覽并展示評(píng)價(jià)。
本課作為“綜合·探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可采用多個(gè)課時(shí)完成，清晰劃定各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，逐步解決“圖”與“文字”的問(wèn)題，再解決“圖文結(jié)合”的問(wèn)題。既有美術(shù)學(xué)科“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的基本知識(shí)與技能，又有確立主題、采訪、寫(xiě)稿、篩選等一系列綜合性的活動(dòng)。最后的小報(bào)展示與評(píng)價(jià)涉及“欣賞與評(píng)述”，教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生完成。
針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，教師要注意小報(bào)制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們觀察并記錄校園生活與家庭生活，并作為小報(bào)的制作素材。
教學(xué)建議：
第一課時(shí)
(一)引導(dǎo)階段
從日常拍攝的學(xué)生在校活動(dòng)的照片引入。
教師：這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的，你們覺(jué)得怎樣?感受攝影記錄生活的功能和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(出示課題：美術(shù)小記者)
教師：你們也想成為美術(shù)小記者嗎?
作為一名美術(shù)小記者，要記錄下這些有意思的瞬間，離不開(kāi)一種工具。它是什么?(照相機(jī))教師簡(jiǎn)單介紹照相機(jī)的發(fā)展情況，強(qiáng)調(diào)隨著科技的進(jìn)步，它已經(jīng)越來(lái)越便攜，容易操作了。
用過(guò)相機(jī)拍照的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們覺(jué)得拍照的時(shí)候需要注意些什么呢?
(二)發(fā)展階段
根據(jù)學(xué)生的回答，歸納攝影要點(diǎn)。
出示相機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相機(jī)構(gòu)造，教師簡(jiǎn)要介紹操作要領(lǐng)。
攝影講究技巧，它是一種技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。怎樣才能拍出好的照片呢?這離不開(kāi)攝影的構(gòu)圖。今天我們來(lái)了解一種最基本的構(gòu)圖方法。(結(jié)合攝影圖片分析“三分法”。總結(jié)三分法的目的是在突出主體物的同時(shí)，讓攝影表達(dá)的主題更鮮明。)
(三)學(xué)生作業(yè)
教學(xué)競(jìng)賽：
1. 評(píng)一評(píng)這幾組作品，哪些好，為什么?(結(jié)合構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)
2. 選一選，以“科學(xué)月”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“我們的節(jié)日”為主題，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得可以選擇哪些照片來(lái)說(shuō)明報(bào)道主題，理由是什么。
(四)課堂小結(jié)
在剛才選照片的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同的組選擇了不同的照片。這也告訴我們，即使是同一個(gè)活動(dòng)，我們?cè)趫?bào)道的時(shí)候也要有獨(dú)特、鮮明的主題，并據(jù)此組織照片內(nèi)容。下節(jié)課我們就來(lái)探討一下，怎樣合理地組織照片和文字，制作采訪小報(bào)報(bào)道新聞事件。
第二課時(shí)
(一)引入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，出示采訪小報(bào)范作，引入新課。
(二)學(xué)習(xí)新課
上節(jié)課我們看過(guò)一組運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，內(nèi)容很多，同學(xué)們根據(jù)自己的理解進(jìn)行了分類(lèi)。今天，讓我們來(lái)看看，這幾位小記者是怎樣利用照片制作出采訪小報(bào)的?欣賞、小組討論后，教師：你比較喜歡哪一張小報(bào)，誰(shuí)來(lái)幫我們這位小記者介紹一下?一張內(nèi)容比較雜亂，一張表現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)員，另一張表現(xiàn)的是為運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)的人。內(nèi)容不同，主題不同。一張?bào)w現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的激情和拼搏精神，一張表達(dá)了我們對(duì)那些幫助我們辦好運(yùn)動(dòng)會(huì)的人們的感激。說(shuō)說(shuō)為什么第一張大家不很喜歡呢。你還能根據(jù)這些照片，確立什么主題呢?(如，與家長(zhǎng)共同參與的親子活動(dòng)，體現(xiàn)了一家人的溫馨與和睦;我們的接力賽，體現(xiàn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。)在小報(bào)的設(shè)計(jì)上，他們用了哪些形式去強(qiáng)化主題呢?
(三)探究分享
從剛才的分析得知，我們?cè)鯓硬拍茏龊貌稍L小報(bào)呢?(主題鮮明，簡(jiǎn)潔)剛才我們是從已有的照片中去選材，但是如果我們要去采訪一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)攝影，最后制作成這樣的小報(bào)，你們覺(jué)得要經(jīng)歷怎樣的過(guò)程呢?(師生討論，結(jié)合教材上的流程圖進(jìn)行說(shuō)明。)如果以小組為單位，你們準(zhǔn)備怎樣合理分工?(小組討論，填寫(xiě)采訪分工表。)教師提供一些與校園生活有關(guān)的主題，如“我們的一天”“我的老師”“美麗的校園”“垃圾桶的事”“課間十分鐘”等。也可以讓學(xué)生自己命題。
(四)課堂小結(jié)
讓學(xué)生根據(jù)分工表的安排，積極做好準(zhǔn)備。下節(jié)課以小組為單位，進(jìn)行采訪小報(bào)的制作。第三課時(shí)
學(xué)生利用準(zhǔn)備的資料和材料，制作采訪小報(bào)。教師輔導(dǎo)。課堂小結(jié)中，提示學(xué)生，我們將要舉辦采訪小報(bào)展覽，可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪和報(bào)道。在展覽區(qū)，還設(shè)有互動(dòng)空間，可以將自己的感受、點(diǎn)評(píng)寫(xiě)在小紙條上，貼在互動(dòng)空間中。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案3
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。
2、能夠用比較的方法，繪畫(huà)(制作)“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否用對(duì)比的方法，來(lái)突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來(lái)突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整。
4、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生回憶看過(guò)的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事，簡(jiǎn)要說(shuō)明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)(小人國(guó))的?
請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)并討論：是什么原因使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說(shuō)明。
教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。
二、發(fā)展階段
學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)?你想有那幾樣物體的大小反差來(lái)表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)或小人國(guó)?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫(huà)面的主體是什么?用什么背景來(lái)襯托它的大或者小?
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開(kāi)始作業(yè)。
三、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案4
一、教學(xué)內(nèi)容：課本第5—7頁(yè)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲 望。
提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對(duì)教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過(guò)程可作如下安排。
活動(dòng)一：欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸
活動(dòng)二：了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。
活動(dòng)一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象，為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來(lái)分析評(píng)述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí)，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛(ài)的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。
在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示后，利用課外做出來(lái)。
在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：1、簡(jiǎn)單了解卡通片的制作過(guò)程、方法;2、對(duì)優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力;3、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。
活動(dòng)二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫(huà)入手，來(lái)了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法。創(chuàng)作過(guò)程如下：1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景(策劃文字腳本)。2、根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫(huà)面。注意每一副畫(huà)面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫(huà)面。注意：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，主要的形象要突出;同一個(gè)角色在不同畫(huà)面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫(huà)互相交流觀看，并評(píng)出秀的卡通連環(huán)畫(huà)。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動(dòng)畫(huà)片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明、概括、夸張等手法，運(yùn)用到連環(huán)畫(huà)中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求：活動(dòng)一：設(shè)計(jì)一個(gè)造型
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案5
一、教學(xué)目的：
1.感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。
3.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：色彩的搭配。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎?
2.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么?
3.學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。
⑴運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。
⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。
⑶用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。
請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。(老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片)
4.選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
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