幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案精編5篇
根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)的研究,3-6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動(dòng)作來思維的,以下是小編精心收集整理的幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察不同大小、不同色彩的橘子,了解橘子的外形特征。
2、遷移已有的作畫經(jīng)驗(yàn),探索畫小橘子的不同方法。
3、大膽嘗試,感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒會(huì)使用棉簽。
2、各種各樣的橘子。
3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料,顏料盤,棉簽若干。
4、畫有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。
活動(dòng)過程
1、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子,引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師:看看,老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?
(2)教師:咦?這里還有一個(gè),是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?
●教師通過多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。
2、出示作業(yè)紙和作畫的材料,幼兒探索畫小橘子的不同方法。
(1)教師出示畫有水果籃的作業(yè)紙。
教師:這里有一個(gè)水果籃,可是里面空空的。誰會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?誰愿意做魔術(shù)師上來試一試?
(2)教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。
教師:第一個(gè)魔術(shù)師是先畫一個(gè)橢圓形,再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂¢僮拥?。第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂¢僮拥摹_@幾種方法都很棒哦!
要點(diǎn)提示
1)第一種方法:先畫出橢圓形外輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂染。
2)第二種方法:由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn),涂抹成小橘子的外形。
3)第三種方法:由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn),涂抹成小橘子的外形。
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)教師繼續(xù)添畫橘子,引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿橘子。
教師:一個(gè)大大的橘子,好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來了一個(gè)橘子。
教師:大大小小的橘子裝了滿滿一籃子???都把一個(gè)橘子擠出來跳到籃子旁邊了! (教師一邊創(chuàng)設(shè)情景,一邊示范畫小橘子)
(2)幼兒作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。
教師:你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?
活動(dòng)建議
☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供油泥,幼兒制作小橘子。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒互相欣賞。
☆家園共育 ①家長可以帶幼兒認(rèn)識(shí)、品嘗不同品種的橘子,了解一些用橘子制作的食品。②親子活動(dòng):和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項(xiàng)鏈。
【評(píng)析】
在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,教師通過變魔術(shù)的情境,激發(fā)幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過程中,教師通過逐個(gè)出示、對(duì)比觀察、聯(lián)想等方法,豐富幼兒對(duì)小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。正是有了前期的充分觀察、認(rèn)識(shí),幼兒才能在后期的繪畫中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯(cuò)在一起表現(xiàn)鳥窩。
2.通過搭鳥窩的游戲,感受和表現(xiàn)不同方向的直線。
3.體驗(yàn)成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片,知道鳥窩是小鳥的家。
2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。
3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片,油畫棒。
4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。
活動(dòng)過程
1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。
教師:在高高的大樹上有一個(gè)鳥窩,里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天,鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨,鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家,鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?
2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲,感受不同方向的直線交錯(cuò)在一起。
(1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。
教師:我們一起來幫幫鳥寶寶,給它們重新搭一個(gè)家吧!鳥窩應(yīng)該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實(shí)呢?
(2)教師小結(jié):小樹枝要緊緊地靠在一起,有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起,鳥窩才結(jié)實(shí)。
(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩,教師鼓勵(lì)幼兒把粗細(xì)長短不一的樹枝交錯(cuò)在一起。
3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。
(1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖,引起幼兒添畫鳥窩的興趣。
①教師:還有許多鳥寶寶沒有家呢,我們也來幫它們搭一個(gè)新家吧!
②教師:鳥寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。
③教師:鳥窩要畫在哪里呢?
(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意將線條交叉在一起。
●在指導(dǎo)的過程中,教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境,以鳥寶寶的口吻提醒幼兒,用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩,把線條畫得多一些、密一些。例如,“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實(shí)了”?!靶渲θ绻倏烤o一點(diǎn)、多一點(diǎn),我就不怕大風(fēng)大雨了”。
4、欣賞幼兒作品,體驗(yàn)為鳥寶寶搭窩的快樂。
教師:鳥媽媽回來了,看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家,可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面,再也不怕大風(fēng)大雨了,真舒服呀!謝謝小朋友!
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩,感受線條的交錯(cuò)。
☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):提供油泥,引導(dǎo)幼兒用搓長的方法,為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū):提供圖片,幼兒學(xué)習(xí)講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在活動(dòng)室的墻面上布置樹林的圖片,把幼兒的作品貼在背景圖上。
☆家園共育 家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩,讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫觸手。
2、通過欣賞和動(dòng)作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長長的會(huì)扭動(dòng)的觸手。
3、樂意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。
2、水母的圖片,圓形拓印玩具。
3、深藍(lán)色卡紙人手一張。
4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。
5、音樂《水族館》。
活動(dòng)過程
1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。
(1)教師:今天老師帶來了幾張照片,你們看看,是誰呀?
(2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來扭去的樣子。
(3)教師總結(jié):水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長長的會(huì)扭來扭去的觸手。
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。
(1)教師介紹繪畫材料。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫水母的身體,教師反饋幼兒繪畫的方法。
教師:誰愿意用水粉筆給大家畫一個(gè)水母的身體?
3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫水母的觸手和表情。
(1)添畫觸手。
教師:這個(gè)水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了! (教師一邊說一邊添畫觸手)
(2)添畫表情和背景。
教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個(gè)小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭! (用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
●在作畫的過程中,幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。
4、幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評(píng)價(jià)。
教師:你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
☆家園共育 ①家長和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí),例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合,繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。
2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn),豐富點(diǎn)、線的多樣性。
3、感受自由創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有畫圓的經(jīng)驗(yàn),會(huì)畫點(diǎn)和簡(jiǎn)單的線條;有水粉筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、范畫:三幅彩色太陽的圖片。
3、水粉筆人手一支,黑色卡紙人手一張,顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃),每組一個(gè)分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。
活動(dòng)過程
1、出示三幅太陽的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(1)以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。
①教師:你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。
②教師:今天,老師找到了三種不同的太陽。請(qǐng)你看看,這些和小兔子找的太陽一樣嗎?
(2)教師出示三幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
①教師:這三個(gè)太陽什么地方不一樣?
②教師:它們的光芒是什么樣子的?像什么呢?
③教師:還有什么線也可以來和太陽做朋友,變成它的光芒呢?
(3)教師小結(jié):太陽的光芒各種各樣,可以用點(diǎn)畫,也可以用線畫,真漂亮!
2、教師交代作畫要求。
(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。
教師:小兔子找到太陽了,你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽?
(2)引導(dǎo)幼兒思考。
①教師:今天我們都要來設(shè)計(jì)一個(gè)太陽。畫太陽時(shí)先畫什么?再畫什么?
②教師:你想邀請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來做太陽的光芒呢?
③教師:你想用什么樣的點(diǎn)點(diǎn)(線線)呢?
●教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候,可以通過追問的方式,如“你想用什么樣的點(diǎn)(線)”調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn),為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
(1)教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽的光芒。
(2)關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。
4、幼兒自由欣賞同伴的作品。
教師:你喜歡哪個(gè)太陽?這個(gè)小朋友找誰來做太陽光芒的呀?
活動(dòng)建議
☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):提供不同顏色的油泥,讓幼兒制作太陽。②游戲區(qū):和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將兩個(gè)幼兒的作品背對(duì)背粘貼,在畫紙的中間填入棉花或其他填充物,做成立體的太陽懸掛在活動(dòng)室。
☆家園共育 ①家長可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小知識(shí)。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料,例如一次性紙盤、筷子、吸管等,共同手工制作太陽。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受豐富的色彩,大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。
2.積極參與活動(dòng),樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3.愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有使用刷子的經(jīng)驗(yàn),熟悉音樂《粉刷匠》。
2.畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個(gè)刷子。
3.音樂課件《粉刷匠》。
活動(dòng)過程
1.欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。
(1)教師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?
幼兒:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。
(2)教師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢? (幫他一起刷墻)
2.獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物,初步了解工具。
教師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
妞妞:我們能看看嗎?是小刷子,對(duì)吧?
(2)小刷子律動(dòng)。
教師:小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子? (自由動(dòng)作表演)
教師:刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞,我們準(zhǔn)備開始刷。 (師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動(dòng),利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。
3.涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。
(1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。
教師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動(dòng)起來吧!
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
(2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。 (白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來)
4.拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動(dòng)手清洗工具。
夸夸自己,真是能干的粉刷匠!
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