小學三年級體育教學方案創(chuàng)意方案5篇
體育課大家都知道，在我們的小時候?qū)W校里每天的課程表里都會有一堂體育課，它主要是使學生掌握體育與基礎知識，基本技術、技能等提高同學們的運動技術水平。以下是小編精心收集整理的小學三年級體育教學方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學三年級體育教學方案1
課題1、籃球單手原地運球2手腳并用爬桿課時第18課時
中心備課人二次備課人
教學目標學習簡單的運球動作;培養(yǎng)學生勇敢拼搏精神
教學準備
教學過程
設計意圖教學流程解析與拓展
一、常規(guī)教學
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。
二、準備活動部分
1、教師領學生一起根據(jù)音樂走跑成圓形。
2、根據(jù)音樂各種步伐練習。
3、師生同做徒手操(圓形隊)
三、基本部分
(一)籃球單手原地運球
1、示范并講解動作
2、提示練習時要全身協(xié)調(diào)用力
3、組織學生徒手模仿練習
4、在學生練習時檢查糾正
5、評價演示學生的動作
(二)手腳并用爬桿
1、教師提出練習要求，強調(diào)安全問題
2、教師示做并強調(diào)重點
3、教師指揮學生成練習隊
4、保護幫助下學生練習
四、結(jié)束部分：
1、教師領學生成散點隊，音樂《草原就是我的家》放松
2、師生共同總結(jié)本課學習內(nèi)容，預定下節(jié)課目標
3、師生互道再見下課。
小學三年級體育教學方案2
教學內(nèi)容:
一、持輕物投準。
二、大魚吃小魚、豐收。
教學步驟：
一 導入
1、師生問好、導入情景
2、韻律舞：引導學生模仿典型的海洋生物的動作形態(tài)。
3、帶領學生拾“彩蛋”，自由的利用它進行各種活動游戲。
調(diào)整注意力，情緒高漲。
積極想象、模仿做出自己喜歡的海洋生物的動作。
盡情的玩耍手中的彩蛋，進行投、踢、墊、拋、接等多種活動。
二 學習新課
1、學生按照自己喜歡的海洋生物分組，利用“小彩蛋”進行各種高度的打靶.打中圈后進行“掛魚”，以資獎勵。愉快的向自己喜歡的目標物進行投準的活動，在小組中與伙伴達成默契，商討活動的要領和技巧的運用。增強學生的投準興趣，突出小組的商學性以及個性選擇的特點，逐步將練習活動體現(xiàn)出難度的輪換與提升。
2、組織、參與、指點“大魚吃小魚”的游戲(固定靶的基礎上加大難度轉(zhuǎn)為打移動靶)小組的研究討論，選派參加游戲的人員，輪換及時，伙伴合作有效的完成游戲取得勝利。
增強投準能力，全面發(fā)展學生身體素質(zhì)。充分體現(xiàn)小組合作作用，提高刺激學習興趣.
3、組織、參與“豐收”結(jié)束性小游戲。小組與小組之間競賽，看準目標體現(xiàn)學生的小組合作精神，還能檢驗學生的投準能力。
三 總結(jié)下課
利用課上所得的魚進行“粘魚”，構(gòu)造美麗的海底世界。開動想象力，將屬于自己小組的“海洋”打扮的最美麗。放松學生身心狀態(tài)，在優(yōu)美的音樂中將本節(jié)課的情境主線結(jié)束。
場地器材：小彩球33個、投準練習目標物一個。
小學三年級體育教學方案3
學習目標：1.知道跳長繩的動作方法和跑動路線的要領。
2.能夠與小伙伴在練習中，相互討論總結(jié)，來提高自己的跳繩能力。
3.積極參與老師組織的比賽，對自己課上的表現(xiàn)感到滿意。
學習內(nèi)容：跨越式跳高
學習步驟：
一、自主活動、活躍情緒
教師活動：
1、集合隊伍，宣布課的內(nèi)容，組織學生常規(guī)練習。
2、組織學生進行游戲活動(老鷹和小雞——要求學生自己制定游戲規(guī)則)。
3、組織學生自行進行準備活動練習。
學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
2、快樂積極進行游戲活動，在游戲活動中能夠合理改變游戲規(guī)則，密切配合，相互合作。
3.積極進行身體各部分的準備活動練習。
組織：如圖：
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二、合作探究、掌握技能
教師活動：
1、分組，組織學生自行進行跳長繩練習，并在練習中觀察思考，怎樣做才能跳的好。
2、集合，學問學生自己的見解，老師總結(jié)示范，強調(diào)練習的要求和注意事項。
3、組織學生進行練習，老師巡回觀察指導，跳高學生練習的成功感受。
4、結(jié)合，優(yōu)秀小組表演。
5、再分組練習——集合，比賽。
6.總結(jié)該課，組織學生回收器材。
學生活動：
1、積極進行嘗試練習，并開動腦筋，積極思考老師的問題。
2、全力參與，大膽發(fā)言，細心聆聽，熟悉知道跳長繩的方法要領。
3、與自己小組的同學密切合作，積極練習，并要求學生會處理和同伴間發(fā)生小矛盾。
4、全力參與比賽，并在總結(jié)中能夠進行深刻的思考!
組織：如圖
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場地器材：短繩12根田徑場一片跳高架一個
小學三年級體育教學方案4
一、指導思想
本單元根據(jù)《體育(體育與健康)課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”，為指導思想，在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方式，運用豐富的游戲，來幫助學生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，在教學中，通過游戲活動獲得快速奔跑的身心體驗，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身心得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材分析
三年級快速跑教材，是在走和跑的基礎上發(fā)展而來的。但是走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，所以在內(nèi)容設計和引導學生掌握跑的技能時，都不能人為地把它們分開，要與之銜接。通過多種方式的游戲，使學生在活動中掌握基本的快速跑技術和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。
三、學生分析
低年級學生，興趣廣泛，模仿力強，活潑好動、喜歡游戲。處在長身體和各種活動項目的啟蒙階段，就是與人們平時生活、學習緊密相關的走和跑，其習慣和方法都沒有定型，身體和心理處在發(fā)育的黃金時期。如果在教學中，以跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，結(jié)合趣味性強、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質(zhì)。就會有利于學生學習習慣的養(yǎng)成，提高其自尊心和自信心，對以后的學習就會產(chǎn)生積極的影響。
四、單元教學目標
1、運動參與：通過教學，培養(yǎng)良好的學習興趣，讓學生能夠積極主動的參與到所有課時的學習中。
2、運動技能：學習正確的跑步方法，基本能用正確的方法進行各種跑的鍛煉。
3、身體健康：在游戲活動中，發(fā)展學生跑的速度，提高短跑能力。
4、心理健康：感受和體驗參與集體體育活動的樂趣。
5、社會適應：能與同伴順利地完成集體性的體育活動，培養(yǎng)不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。
五、教學重點、難點：
重點：對快速跑的游戲表現(xiàn)出積極的態(tài)度。
難點：掌握基本的跑步方法。
六、設計理念
本單元設計貫徹了課程標準的精神，通過引導學生主動參與學習，把獲得新的知識經(jīng)驗，運用在實踐中。教學中努力體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，啟迪、導疑、創(chuàng)新為主軸，培養(yǎng)學生自己學習的意識，讓學生在愉快的學習環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在自我挑戰(zhàn)過程中，不斷超越自我，從而獲得一種成功的喜悅。教師在整個教學過程中充當一個引導者的角色，學生可以在反復學習的過程中，掌握淺易的知識和學會簡單的技能，寓教學于活動之中，寓教味于教學之中，發(fā)展學生的基本活動能力和健康發(fā)展的個性。
七、運動負荷預計：
根據(jù)本校學生的體質(zhì)和技能基礎，本單元練習密度、平均心率、強度控制在以下范圍。
練習密度：50%——70%
平均心率：130——160/分
強度指數(shù)：1.4——1.6
小學三年級體育教學方案5
第1周課時
學習階段：水平二
學習目標：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。
學習內(nèi)容：游戲：障礙賽跑
學習步驟：
一、游戲活動，積極參與
教師活動：
1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生利用跳繩進行準備活動。
3、組織學生柔韌練習。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。
3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。
4、聽口令進行柔韌練習。
組織：六列橫隊、小組分散
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二、嘗試練習，體驗成功
教師活動：
1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。
2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。
3、提示學生調(diào)整障礙。
4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結(jié)。
學生活動：
1、按要求取器材，并把場地布置好。
2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇、最安全的過障礙方法進行游戲。
3、在小組長的帶領下調(diào)整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。
4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。
5、總結(jié)自己一小組過障礙跑的情況。
組織：分三大組進行
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場地器材：體育館、跳箱、體操凳、墊子
課后小結(jié)：
這堂課重點是培養(yǎng)學生在艱苦的條件下和同伴一起完成練習任務.通過各種障礙的設置提高任務的難度.讓同學跟勇敢的和同伴在艱苦的條件發(fā)展奔跑能力.
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