幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案2020最新整合
語言是思維的外殼,科學(xué)教育活動(dòng)不但要促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,更要促進(jìn)思維的發(fā)展。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察秋天水果,比較水果果核特征。
2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件
2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
了解秋天水果果核的特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
你們都吃過什么水果?
小結(jié):好多水果都是我們喜歡吃的,秋天有好多水果多成熟了。
二、幼兒觀察,討論
秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)
小結(jié):原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
這些水果里有果核嗎?
(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)
三、果核配對
看一看!(出示PPT2)
石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?
水果果核連線,出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié):水果的核都是不一樣的。
活動(dòng)延伸:
回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案2
活動(dòng)目的:
1.了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
2.樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT
2、地面游戲棋,篩子
活動(dòng)過程:
一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看PPT,幼兒講述 講訴孩子們幾種睡覺的姿勢:趴著,咬被角,蒙著頭,蜷著……
二、人需要睡覺,動(dòng)物需要睡覺嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜,并模仿)
1.觀看PPT,觀察動(dòng)物特殊的睡覺方式并講述。
蝙蝠:倒掛著睡,蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時(shí),后肢鉤住屋檐,身體倒掛,頭朝下,一旦遇到敵害,便可松開腳爪展翅飛去。
丹頂鶴:單腳站立睡覺。
貓頭鷹:睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬:變成球睡,刺猬睡覺時(shí),除了把嘴和鼻露在外面外,(教案.出自:屈老師.教案網(wǎng))還把身體蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺,可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚:睜著眼睡,因?yàn)樗鼪]有眼瞼。魚兒睡覺時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼,而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬:站著睡,馬是站著睡,如果馬躺倒睡覺,說明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜:縮到殼里睡,更好的保護(hù)自己。
小狗:狗常常用前肢捧著鼻子睡覺,這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴",所以要好好保護(hù)。
小貓:貓是側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈,周圍稍有動(dòng)靜,就會(huì)引起警覺。
2.集體討論:動(dòng)物為什么這樣睡覺?
逐個(gè)講述小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
3.動(dòng)物睡覺方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的:小狗、小貓
三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺的秘密》。
(1)出示游戲棋教師:今天,黃老師還帶來了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺的秘密》游戲棋,你們想不想玩?
(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜,了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn),行徑路線游戲棋規(guī)則:走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí),必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢,模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè),模仿的不對的請后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)
組織幼兒討論:"我們?yōu)槭裁匆缢?"教師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……今天,我們知道了這些小動(dòng)物睡覺的樣子,你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物,它們睡覺的方式,也很特別,請小朋友們回家后,繼續(xù)去觀察,小動(dòng)物睡覺的方式。
五、延伸活動(dòng)
請幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)探索光的興趣。
2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。
3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果,并嘗試用符號記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手電筒幼兒每人一個(gè),并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號;一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動(dòng)實(shí)錄與分析
一、導(dǎo)入活動(dòng):出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。
提問:小朋友們,這是什么手電筒發(fā)出了什么顏色的光
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)
1.看一看,摸一摸,老師準(zhǔn)備了什么材料(各種顏色的布、紙。)
2.討論:手電筒的光透過這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化呢
3.小實(shí)驗(yàn):手電筒的光透過這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)
4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。
5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。
分析:教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中,自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是透過他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合,以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善,使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)
1.看一看,摸一摸,老師還帶來了什么(是各種各樣的玩具)
2.討論:玩具、手電筒一齊玩一玩,光還會(huì)有什么變化呢
3.實(shí)驗(yàn):用玩具和手電筒玩玩,看看光還會(huì)有什么變化(用有孔的玩具和手電筒一齊玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)
4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過玩具,不僅僅顏色會(huì)變,形狀也會(huì)變。
5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。
分析:在活動(dòng)的推進(jìn)過程中,教師在幼兒猜測一實(shí)驗(yàn)一再猜測一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。
四、觀看舞臺(tái)燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。
幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一齊表演。
五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒快樂地離開大廳。
活動(dòng)延伸
教師、幼兒、家長一齊尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔,一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。
活動(dòng)過程
1、幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草。看一看,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會(huì)干枯。
2、探究的問題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
5、說一說,植物為什么會(huì)在土壤里生長?
(1)植物在土壤里生長,是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>
(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>
6、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。
7、想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種,哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
注意事項(xiàng)
1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。
2、幼兒向三杯土澆水時(shí),水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。
拓展思路
啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉,初步感知噴泉的形成。
2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果,感受其中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瓶子若干(蓋子另放,有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂噴泉和水幕電影的視頻?!秇igh歌》音頻。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、提問:你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?
2、小結(jié):小朋友在廣場、公園都見過噴泉,有的向高處噴,有的噴泉是向四周噴的,有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉,它會(huì)隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短,還有水幕電影,噴泉的水會(huì)形成一道幕布,上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。
3、提問:你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?
4、小結(jié):每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵,它給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出去,這樣我們就看到了美麗的噴泉。
二、探索用多種材料制作噴泉的方法。
1、觀察材料,引導(dǎo)幼兒猜測:哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?
2、幼兒嘗試制作噴泉。
3、分享交流制作噴泉的方法。
(1)幼兒展示自制小噴泉。
(2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
4、小結(jié):小朋友剛剛做了許多小噴泉,有的小朋友是一個(gè)人做的,有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶,都是把水裝進(jìn)這些容器里,這些容器上還要有孔,給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出來,這樣我們的小噴泉就做好了!
三、探索孔的大小與水柱的關(guān)系。
1、觀察新的材料,提問:瓶蓋上有什么?如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉,大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?
2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。
3、幼兒實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜測,并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
4、分享交流,幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)對于結(jié)果不同的幼兒要請他當(dāng)場驗(yàn)證。
(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒,請他當(dāng)場試驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低,打孔的水柱又高又粗。
5、教師小結(jié):出示記錄圖,你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答,教師記錄。
四、音樂噴泉表演。
幼兒選擇自己喜歡的材料,隨音樂的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。
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