大班幼兒社會活動教案教學方案合集
科學合理的社會領域教育對于學生的健康成長與身心健康發(fā)展具有重要的意義,以下是小編精心收集整理的幼兒園大班社會領域教學方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園大班社會領域教學方案1
活動目標：
1、認識殘疾人，體諒他們生活中的種.種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、糖若干，眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊》
活動過程：
一、觀看課件，了解什么是殘疾人。
提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、通過實踐體驗殘疾人的不便。
1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具，體驗盲人的不方便，并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來剝糖，體驗一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊學習怎樣幫助殘疾人
1、我們來看畫冊中的圖片，你們看看圖片中都有什么?圖中的小朋友是怎么做的?如果是你你怎么做?
2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人，還有智力殘疾人、肢體殘疾人，他們在生活中會遇到什么困難?我們應該怎么辦?
四、看畫冊圖片學習殘疾人堅強，勇敢身殘志堅的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?
2、教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。
教師小結：他們在生活上都有很多的不方便，我們應該關心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅，通過自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績，小朋友要學習他們堅強的意志，也要樂觀地面對生活。
幼兒園大班社會領域教學方案2
活動目標：
1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
活動準備：
1、兩名幼兒成長照片一組。
2、幼兒生活、學習的成長歷程PPT。
3、音樂《火車開了》。
活動過程：
一、分享成長的快樂
1、猜照片導入。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜。
二、回憶成長歷程
1、出示PPT，共同觀察回憶成長的過程
師：小時候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?
小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長的變化
1、引導幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導幼兒觀看PPT，并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
3、引導幼兒觀看PPT，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結成長的變化
四、表現(xiàn)成長的喜悅
1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。
2、教師小結并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?
幼兒園大班社會領域教學方案3
一、活動目標：
1.感受不同建筑風格的美。
2.初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
二、活動重點、難點：
重點、難點:初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
三、活動準備：
1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》。
2.掛圖:《世界建筑奇觀》。
3.教學電子資源:《世界建筑奇觀》。
四、活動過程：
(一)請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。
1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色?
2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點?
(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。
1.請幼兒分組自由討論
你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個建筑,為什么?
2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。
(三)展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。
1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。
你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類?
2.教師根據(jù)不同風格將其分類，然后進行簡單的講解。
3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。
書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,
(四)請幼兒活動結束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
幼兒園大班社會領域教學方案4
活動目標：
1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2、體驗想像未來帶來的樂趣。
活動準備：
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆
活動過程：
一、聯(lián)想談話。
1、指導語：你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的?
2、教師指導幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的未來形象圖，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))引起幼兒興趣)
3、指導要點：在輕松的氛圍中，通過提問的方式引導幼兒逐步完成表述。
二、討論要點。
1、指導語：未來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?
2、指導要點：引導幼兒從未來自己的服裝、特點的標志、動作、環(huán)境等角度進行構思。
三、幼兒繪畫。
1、突出未來的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))涂色均勻。
3、教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么?"
2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
幼兒園大班社會領域教學方案5
活動目標：
1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標志的含義，有初步的環(huán)保意識。
3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
活動準備：
1、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干
活動過程：
一、課前談話，謎語導入
1、吃進去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。(泡泡糖)
2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上!(垃圾箱)
二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?
1、說一說處理的辦法。
2、評一評誰的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。
1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖?
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時，有什么想法?
四、討論：泡泡糖應該怎么丟?
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。
六、結合《社會》第24-25頁內容，指導幼兒看書，理解每幅圖的意思。
1、判斷：誰都做法對?
2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動。
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