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幼兒園中班數學教學方案2020【5篇】

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《幼兒園教育指導綱要》倡導在原生態(tài)的數學生活與創(chuàng)設的數學游戲活動中,讓幼兒盡最大可能地接觸與掌握數、量、形、類、時、空的數學信息。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班數學教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園中班數學教學方案1

一、活動目標:

1、復習鞏固5以內的基數和序數

2、初步感知基數和序數的不同

3、通過多種形式的游戲探索活動,發(fā)展幼兒的思維能力,促進幼兒數概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學習數學的興趣

二、活動準備:

1、動物手偶小豬、音樂CD

2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組

4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁,第1頁封面,每頁蘋果數量不同,大數字表示水果數量,小數字表示頁碼)

5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的準備,后一條是幼兒經驗的準備〕三、活動過程:

(一)情景導入師:小朋友早上好!

幼:老師早上好!

師:小朋友知道現在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?

幼:春天,花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽音樂,邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨,老師帶著小朋友來到了美麗的大森林,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天的早晨,真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽,我們走呀走呀,聽到了嘩嘩的流水聲,哇!原來有一條小河從這里流過,青蛙在河邊歡快地唱歌,魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡,緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰,哇!那是什么呀!哦,原來是紅色房頂的樓房,請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創(chuàng)設情景是教學活動開始前的預備活動,是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景,是為了讓幼兒靜下心來,集中精神,提高專注力,為接下來的學習作好準備〕(二)復習5以內的序數1、通過故事,讓幼兒理解序數在生活中的作用。

a、教師接著講故事:“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作),“誰呀!”(出示手偶,并變聲學習小豬),哇!原來是小豬開的旅館,“旅館開業(yè)了,歡迎來住店!”小豬親切地說,森林里的小動物們聽到了都來住店,小兔來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧,小兔和小貓都喜歡圓形的房間,它們倆吵了起來……

b、提問:小兔和小貓為什么吵架呢?

c、討論:怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

2、復習5以內的序數指導語:“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數字卡??)小結:重新安排了房間,小動物們都很滿意,小豬總結了經驗,旅館的房間一定要有順序地排號。

3、復習5以內的基數指導語:到了用早餐的時候了,小豬為小動物們準備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動物們送早餐。注意:小動物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。

如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數字卡)

(三)感知基數和序數的不同1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問:請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字?

大數字代表什么?小數字代表什么?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)小結:按樓層編號,給小動物們送了對應的早餐,小動物們都很滿意,小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習。

a、教師依次出示過山車圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導幼兒觀察看小動物一家,分別坐在第幾節(jié)車廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節(jié)車廂,有4口人,小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節(jié)數,用大數字卡標出有幾口人。

b、提問:小數字代表什么?大數字代表什么?(小數字代表是第幾號車廂:大數字代表小動物家有幾口人?)

3、發(fā)放自制圖書,繼續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程,讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。

提問:你看到了什么?每一頁都有不同的數字,大數字代表有幾個蘋果,小數字代表第幾頁。

(四)延伸活動:

制作圖書,進一步理解基數與序數的不同。

請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書,要求每頁畫上數量不的梨,并編寫頁碼,感知基數和序數。

幼兒園中班數學教學方案2

比較厚薄活動目標:

1、通過不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對其進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

3、通過分類合作比較,體驗快樂。

活動準備:

木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子活動過程:

一、目測

1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現在穿的要怎么樣啊(厚)那現在的的呢(薄)

2、出示木板師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?

師:那我現在在拿出一塊,現在這塊木板是厚還是薄呢?

小結:原來一樣東西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。

3、師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

4、出示書師:那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師:請你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊5、出示鞋盒師:咦,那這兩個盒子呢,請你上來指指看,你用這么辦法啊小結:我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

二、觸摸

1、教師出示圍巾師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢師:你們都覺得是這條厚嗎師:那你是用什么辦法知道呢師:對了還可以用摸一摸的方法來比較。

2、教師請幼兒上來摸,上來區(qū)分師:那金老師請小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄小結:我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄。

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師:老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子,請你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。

小結:我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

三、并放比較

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師:那請你來看看,這兩塊肥皂,誰厚誰薄師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰厚呢,請你來想想辦法比一比。

師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進行比較師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師:你用什么辦法進行比較啊師:你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄

2、出示餅干盒師:現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄,請你也來比一比師:你用什么辦法比較出來的小結:對于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法

四、超市

出示不同厚薄的東西師:剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎,原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)師:等一下請每個小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊。

檢驗:師:我們一起來看看他們排的對不對,這一組,這是最薄的,這是最厚的,教師依次檢驗總結:今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進行比較。

五、尋找,操作師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,那現在我們就到教室里去比一下。

活動延伸:

找一找自己的衣服,把薄的和厚的區(qū)分后放好。

幼兒園中班數學教學方案3

【設計意圖】

大都市的孩子,對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇,同時,幼兒對價格的概念又很模糊,因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品,而沒有讓其參與買賣過程,所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關系。本活動試圖從實際生活經驗出發(fā),以幼兒園為活動中心,將社會、家庭、幼兒園三者聯系在一起,讓幼兒在生活中,學習和運用數學知識解決身邊的問題,體驗數學的真正意義。

【活動目標】

1.幼兒在參觀過程中觀察價格,并初步學會認讀價格。

2.幼兒在親歷買賣的過程中,了解錢幣與購物的關系。

3.幼兒嘗試制作價格表,進一步認識價格的結構。

【活動準備】

1.幼兒已有經驗:對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數。

2.聯系參觀超市的有關事宜。

3.已制作好的價格卡若干,小卡片、筆等。

4.發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢,以便他們到超市進行自由購物。

活動一:超市里的購物體驗

【活動過程】

一、尋找、認識價格

1.幼兒在超市里尋找價格,教師引導幼兒觀察價格的書寫特點,了解價格通常都是用數字表示的,會有單位元,讓幼兒在認識價格中認識小數點。

2.教師出示多種價格卡,幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

3.幼兒到各種商品前練習認讀價格。

二、體驗買賣過程

1.幼兒每人身上帶了五塊錢,教師了解幼兒想買什么,并一起討論五塊錢能否購買此商品。

2.由教師帶領,幼兒自由選購商品及付款,教師給予指導。

3.幼兒相互交流,分享自己購買的商品。

活動二制作價格卡。

【活動過程】

一、總結購物情況交流自己購買的商品,并展開討論,鞏固對價格的認識。

二、分組制作價格卡

1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品,并為其標上價格。

2.幼兒給班級物品制作價格卡。

3.將制作好的價格卡放到相應的物品上,進行買賣游戲。

【活動延伸】

1.交給幼兒每人幾張小卡片,請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡,如電器的價格卡。

2.將制作好的價格卡帶回園講述,鞏固對價格的認識。

3.教師總結,幫助幼兒理解金錢與勞動的關系,讓幼兒體驗父母的辛勤勞動,并養(yǎng)成正確的消費觀。

【設計評析】

現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣,但對于錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現實、輕松的情景中,幫助幼兒獲得這些知識,讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。

幼兒園中班數學教學方案4

設計背景

幼兒對左右認識模糊,我想通過本次活動,以輕松的游戲,將抽象的左右概念具體化,形象化,讓幼兒以自己的親身體驗,學習區(qū)分左右,發(fā)現并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標

1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系,并能以客體為中心區(qū)別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點難點

教學重點:正確認識和區(qū)分左右的位置關系。

教學難點:能正確使用方位詞左和右。

活動準備

音樂磁帶《健康歌》,《找朋友》,小星星貼片,椅子,動物圖片,小房子。

活動過程

開始環(huán)節(jié):律動:隨音樂《健康歌》做動作,讓幼兒體會左右。

基本環(huán)節(jié):

1.認識自身的左右。

(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

(2),游戲:聽口令做出相應的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區(qū)別左邊和右邊

做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂游戲<<找朋友>>

音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”

提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現方向正好相反。

小結;我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區(qū)分左右。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結束本課。

活動延伸:

1. 在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰

幼兒園中班數學教學方案5

活動目標:

1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物,按物取數。

3、懂得朋友之間要互相關心。

活動準備:

1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程:

☆排序

1、打亂順序出示數字卡1-4,請幼兒為數字1-4排序。

教師:這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

(幼兒可從大到小排,或從小到大排)

教師:數字4后邊應該是幾?

2、出示數字卡片5,引導幼兒認讀并辨認5的特征。

教師:這是數字幾,它像什么?為什么要排在數字4的后面。

☆游戲:送禮物

創(chuàng)設小熊過生日的情境,為小熊送禮物。

教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

☆操作:送水果

1、出示《送水果》游戲卡,練習按數取物,引導幼兒尋找、點數水果。

教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數量為5個。

2、出示數字卡片,幼兒練習按物取數,引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

教師:請小朋友互相數一數,水果的數量對不對,并找出相應的數學卡片,放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導,并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動區(qū),請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。

教學反思

教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習,體現了以幼兒為主體,改變過去數學活動中的教師為主的教學模式,體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上,給予了幼兒充分的思考時間,滿足幼兒想象的需求,對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利,使幼兒在原有生活經驗的基礎上,有所提高。本活動的容量較大,特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié),由于借班上課,忽略了對本班幼兒這方面能力的了解,使得時間過長,可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動,放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。

他評:

林曉靜老師:教師的語言有欠規(guī)范。

張曉梅老師:

1、教師的鼓勵及時、到位。

2、活動內容的安排有些豐滿,使得教學容量過大,可將操作單環(huán)節(jié)放入活動區(qū)進行,改為為小熊再次選水果,加深難度選兩種水果,數量合起來為5個。

3、教師的語速過快,提問的語言不規(guī)范,提問后要留給幼兒思考的空間。

4、注意活動能夠中的動靜交替,教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來,但要注意細節(jié),特別是幼兒操作時,應采取相應的策略給予時間上的限制。

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