幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)策劃方案【5篇】
幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,是幼兒園教育中提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉樂(lè)曲旋律,通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。
3.樂(lè)于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》
2.課件、圖譜
3.、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。
1.出示圖片,師:孩子們,你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看一看
2.課件演示
師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?
三、完整欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)
1.師:這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?
2.完整欣賞樂(lè)曲
3.師:開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽(tīng)出來(lái)了?
三、分段感知樂(lè)曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。
1.師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走?
(幼兒自由行走)
師:讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來(lái)看一看,
師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?
師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。
師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂(lè),看著圖譜,一起來(lái)做一做
師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>
2.師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?
師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺(jué)怎么樣?)
師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?
師:我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。
3.師:哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?
師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來(lái)飛去,(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)
師:我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?
師:熊寶寶們~你們聽(tīng)……
4.師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?
聽(tīng)好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作
(1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè),看著圖譜,在座位上做一做吧!
(2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)
四、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲
師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?
1.師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)
2.師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。
3.師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒(méi)吃飽,我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)
5.師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?,讓我們一起?tīng)著音樂(lè),休息會(huì)吧?;顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏演唱歌曲。
2.通過(guò)加入襯詞伴唱,感受學(xué)唱歌曲過(guò)程中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)《建筑之歌》伴奏
2.PPT
圖譜演唱法、練習(xí)法等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看視頻,引出歌詞內(nèi)容
1.觀看視頻,你們看到了哪些大家伙?他們有什么本領(lǐng)?
2.小結(jié):這些都是王老師在建筑工地工地上看到的,工人叔叔為了把工作做得更好把他們請(qǐng)來(lái)了。推土機(jī)能把舊墻推倒,挖土機(jī)把推下來(lái)的這些土挖走,最后由大卡車(chē)運(yùn)走。這個(gè)地方平整了,工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈,這是我們的動(dòng)拆遷工地,老房子要變成新建筑了,它們把這些東西拆了挖走的一個(gè)過(guò)程。我們今天也來(lái)唱唱建筑之歌。
二、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞
①第一步
1.看看圖片,猜猜我們要唱是誰(shuí)的本領(lǐng)?
2.教師范唱.你覺(jué)得我這樣唱能推倒嗎?
3.再次范唱,這次推倒了嗎?你聽(tīng)到嘩啦啦的聲音了嗎?一個(gè)人的力氣總是不夠的,愿不愿意幫我加加油?
4.我有一個(gè)好辦法,你們見(jiàn)過(guò)工人叔叔在工地上搬一個(gè)很重很重的東西,他們也齊心協(xié)力的一起搬,都喊一個(gè)勞動(dòng)號(hào)子“嘿”一下,你們會(huì)不會(huì)。
5.教師清唱,幼兒配合
6.跟伴奏演唱
7.推倒了嗎?你聽(tīng)到了什么?
8.起立歌唱
②第二步
1.這里是唱誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?
2.第一段唱的推倒那座墻就把本領(lǐng)唱出來(lái)了,那這一段該怎么唱呢,看這些圖片把這段歌詞編出來(lái),誰(shuí)來(lái)試試?
3.教師清唱,這次挖掉了嗎?聽(tīng)到嘩啦啦的聲音了嗎?挖土機(jī)說(shuō)了,“嘿”已經(jīng)給推土機(jī)用過(guò)了,請(qǐng)你們換一個(gè)。
4.清唱嘗試
5.跟伴奏
6.起立歌唱
7.交換角色歌唱
8.剛才有沒(méi)有問(wèn)題?要怎么改正?再次演唱
③第三步
1.剛才第一段唱的誰(shuí)的本領(lǐng)大?第二段呢?還有誰(shuí)的本領(lǐng)沒(méi)有唱?
2.第一段是推倒那座墻,第二段是挖走那推土,這次不給你們看圖片,猜猜大卡車(chē)的本領(lǐng)是什么?
④完整歌唱
我們要接受新的挑戰(zhàn)了,三段連起來(lái)唱,歌曲三段連起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜的,愿不愿意接受挑戰(zhàn)?
三、了解歌曲名稱,感受歌曲內(nèi)涵
今天我們學(xué)的這首歌的名字叫做建筑之歌,唱的是建筑工地上一些機(jī)器的本領(lǐng),同時(shí)你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來(lái)了,做任何事情都要努力齊心協(xié)力的。
四、延伸活動(dòng),愿意與父母合唱歌曲
今天回去可以和爸爸媽媽一起唱,爸爸媽媽一開(kāi)始不會(huì)沒(méi)關(guān)系,邀請(qǐng)他們先唱“嘿哈吼”,合作著慢慢也就會(huì)了。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)方案3
設(shè)計(jì)意圖:
喜歡動(dòng)小動(dòng)物是孩子們的天性,而這首根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn)寫(xiě)的幽默詼諧、好聽(tīng)的歌曲吸引著孩子們,讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在通過(guò)讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,并與小蝸牛交朋友。
2、《我是快樂(lè)的小蝸?!氛n件、小蝸牛圖片和頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)一首謎語(yǔ),聽(tīng)一聽(tīng)它是那種小動(dòng)物?謎語(yǔ):說(shuō)它是牛不是牛,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來(lái)一邊走。
小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想,你一定會(huì)猜出迷底是什么。
2、出示實(shí)蝸牛課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。
(1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子?
(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?
(3)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá)),前一段時(shí)間就有一只小蝸牛在我們班做客,可是后來(lái)就爬走了,小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來(lái)了一首歌,聽(tīng)完你們就知道它去哪了。
3、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞第二遍歌曲,幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。提問(wèn):聽(tīng)完歌曲,你們知道蝸牛去哪了?你們聽(tīng)到歌曲中唱了什么?說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組,教師彈唱,幼兒隨音樂(lè)嘗試大聲跟唱。(教師給予表?yè)P(yáng),糾正唱錯(cuò)的地方。)(1)剛才聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、再次欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂(lè)的小蝸?!芬魳?lè),引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
5、采用不同的形式演唱,表現(xiàn)歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒用男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
(2)鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。
(3)教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。
6、每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白頭飾,教師邊唱歌詞邊畫(huà)蝸牛,然后幼兒在自己的頭飾上畫(huà)出小蝸牛,請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂(lè)集體表演歌曲。
7、教師小結(jié):多可愛(ài)的小蝸牛呀,跳得真好,外面的景色真美呀,我們一起去旅游吧。在《我是快樂(lè)的小蝸牛》的音樂(lè)伴奏下,帶孩子走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛,進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)方案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)音樂(lè)中角色,體會(huì)音游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
藍(lán)色多瑙河截取開(kāi)頭上行旋律片段,音效一個(gè),A和B之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講故事A段
小老鼠撿到一個(gè)大蘋(píng)果,他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推,推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上,小老鼠那個(gè)高興啊,雙手張開(kāi)歡呼起來(lái)。
二、加動(dòng)作。
1、你們推蘋(píng)果嗎?如果你是小老鼠,會(huì)怎么做?
(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作,越夸張?jiān)胶?
2、如果你是蘋(píng)果,你會(huì)怎么做?
(可以原地滾,蘋(píng)果越來(lái)越高,可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢)
三、加音樂(lè)
1、讓我們跟這音樂(lè)一起來(lái)推一推,加加油。體驗(yàn)隨音樂(lè)推蘋(píng)果的快樂(lè)。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊?
——可以用粉筆在黑板上隨音樂(lè)畫(huà)圖示。
3、教師與幼兒互為蘋(píng)果和小老鼠,轉(zhuǎn)換角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
4、你覺(jué)得在隨音樂(lè)表演的時(shí)候,有沒(méi)有困難?
四、猜測(cè),聽(tīng)音樂(lè)B段
小老鼠一松手,蘋(píng)果會(huì)發(fā)生什么事情呢?
五、游戲:追趕蘋(píng)果
我來(lái)做小老鼠,你們做蘋(píng)果哦,蘋(píng)果滾到哪里會(huì)停下來(lái),山腳下,現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵(lì)幼兒回到座位上。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。
2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雷雨圖片,廢舊物品
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>
2、說(shuō)說(shuō)雷雨天不同情景的各種聲音。
3、小組合作,按畫(huà)面內(nèi)容自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。
(1)雨聲――飲料瓶中放入沙子。
(2)閃電――塑料薄片。
(3)雷聲――空餅干盒。
4、幼兒自主表現(xiàn)。
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