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大班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)方案10篇

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音樂(lè)的力量是強(qiáng)大的,它可以使我們看見(jiàn)作者的心境,反映社會(huì)現(xiàn)象。以下是小編精心收集整理的大班音樂(lè)活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,歡迎閱讀。

大班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)方案10篇

大班音樂(lè)活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。

2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂(lè),舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種,同數(shù)量)

6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過(guò)程:

一、提問(wèn)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

師:花開(kāi)了沒(méi)有?

師:花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)師:你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏,熟悉音樂(lè)。

老師放音樂(lè)。

師:請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái),跟著音樂(lè)拍手。

三、比較圖的不同,看圖做動(dòng)作。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師:花苞怎么做?

師:一個(gè)人是這樣做,那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

聽(tīng)音樂(lè),小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師:地上有小圓點(diǎn),現(xiàn)在怎么變小花苞?

請(qǐng)四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。

老師出示圖3--有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。

師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè),完整的跳集體舞。

小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。

師:前奏聽(tīng)好,并看老師在什么圖上指了兩次。

師:小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。

幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作,老師不示范。

師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽(tīng)得音樂(lè)比較快,小朋友不記得動(dòng)作就看圖。

五、老師總結(jié)師:今天誰(shuí)幫了大忙?

師:圖片。

大班音樂(lè)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉圓舞曲旋律,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)《跳圓舞曲的小貓》。

2.喜歡并且樂(lè)意與同伴一起合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《跳圓舞曲的小貓》、律動(dòng)視頻《跳圓舞曲的小貓》、PPT、頭飾。

活動(dòng)重點(diǎn):感受圓舞曲的旋律,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)

活動(dòng)難點(diǎn):與同伴合作表演

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

小貓花花尋求幫助,邀請(qǐng)大家參加舞會(huì)為情境,進(jìn)入主題。

1.欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲。

討論:這首音樂(lè)帶給你什么樣的感受?

2.介紹圓舞曲。

小結(jié):圓舞曲又稱(chēng)為華爾茲,是三拍子的舞曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美流暢,因?yàn)槲璧笗r(shí)需要兩個(gè)人成對(duì)旋轉(zhuǎn),所以叫做圓舞曲。

二、通過(guò)看視頻學(xué)習(xí)律動(dòng)

1.觀(guān)看律動(dòng)視頻。

通過(guò)視頻讓幼兒感受到律動(dòng)中的動(dòng)作。

2.幼兒學(xué)習(xí)基本律動(dòng)動(dòng)作。

根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作的方向,并通過(guò)語(yǔ)言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。

3.配歌謠,完整學(xué)習(xí)律動(dòng)。

以早晨起床去參加舞會(huì)為情境,創(chuàng)編歌謠,將律動(dòng)融入情境。

我們是快樂(lè)的小貓

洗洗臉真美麗穿花衣上舞臺(tái)

搖一搖擺一擺走上了大舞臺(tái)

我們是美麗的小貓

小貓們準(zhǔn)備亮相小貓們跳的真好

搖一搖擺一擺

我們是最棒的小貓

4.聽(tīng)音樂(lè),念歌謠練習(xí)律動(dòng)。

三、與同伴合作表演律動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)

1.戴頭飾,跟隨音樂(lè)彩排練習(xí)

2.邀請(qǐng)客人老師一起去參加舞會(huì)。

大班音樂(lè)活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教師手勢(shì)暗示下,用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、熟悉新歌旋律

師:我們先來(lái)聽(tīng)一首曲子 ,小朋友試著辨別一下音樂(lè)是幾拍。(老師彈琴,小朋友聽(tīng),可以多彈幾遍,注意引導(dǎo)幼兒)接下來(lái),誰(shuí)來(lái)試著做一下?(鼓勵(lì)小朋友的勇氣,多叫幾個(gè)小朋友),我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會(huì),現(xiàn)在我們一起來(lái)試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范,小朋友跟著做,基本熟練后停止)

2、學(xué)唱新歌

師:一個(gè)暑假很快過(guò)去了,終于到了開(kāi)學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來(lái)幼兒園是很激動(dòng),很高興,我們抬起頭,哇!看見(jiàn)太陽(yáng)公公也在給我們笑,快聽(tīng),還有鳥(niǎo)叫!“太陽(yáng)咪咪笑,鳥(niǎo)兒吱吱叫”。跟著我說(shuō)兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”),現(xiàn)在我們到了幼兒園見(jiàn)到了老師小朋友,那是不是我們快樂(lè)的一天就要開(kāi)始了?(是)太陽(yáng)咪咪笑,咪咪笑,鳥(niǎo)兒吱吱叫,吱吱叫 ,走進(jìn)幼兒園,同叫老師早 ,啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦,快樂(lè)的一天開(kāi)始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞,再在音樂(lè)伴奏下念歌詞。)

師:我現(xiàn)在彈曲子,小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱,老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí),初步掌握音斷氣不斷的唱法)

3、有表情的唱新歌

師:剛才好多小朋友的音沒(méi)唱準(zhǔn),現(xiàn)在跟老師來(lái)一遍,注意,你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對(duì),就是面帶微笑高興的唱。

(老師有表情地教,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的,哪些地方是連貫地場(chǎng)的。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)

大班音樂(lè)活動(dòng)方案4

幼兒園音樂(lè)課教案-《歡樂(lè)頌》

活動(dòng)目的:

1、透過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖譜,幫忙幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

2、符號(hào)標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶,錄音機(jī)。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)進(jìn)室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題,并理解歌詞資料。

1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

①師清唱,邊唱邊指圖譜。

②提問(wèn):a、聽(tīng)了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

b、解釋腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè),又唱歌來(lái)又舞蹈,所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞資料。

1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料。

①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。(放錄音磁帶)

2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

3、幼兒自指小圖譜,聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。

4、師生共同指大圖譜唱。

5、出示符號(hào)“”、“”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。

6、訴幼兒歌曲名稱(chēng)。

7、合唱:

①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、結(jié)束:

幼兒手持話(huà)筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

大班音樂(lè)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、課件、掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲照鏡子:

拍手律動(dòng),繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

二、聽(tīng)聽(tīng)敲敲:

1.在開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)。并在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒內(nèi)心的感受:

①你能聽(tīng)出這首曲子有什么變化嗎?

②你聽(tīng)了之后心里有什么感覺(jué)?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

2.再次播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽(tīng)出這是一首三段體的樂(lè)曲。并嘗試聽(tīng)出A段和B段是重復(fù)的。

①你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲分幾段嗎?

②它們有什么不同?

3.請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂(lè)曲,感受樂(lè)曲平穩(wěn)的節(jié)奏,通過(guò)歌詞讓幼兒感受到樂(lè)曲熱情和奔放。

三、唱唱跳跳:

1.請(qǐng)小朋友看掛圖聽(tīng)音樂(lè),你能聽(tīng)出歌曲了都有什么嗎?

2.教師清唱,讓幼兒感受傾聽(tīng),學(xué)唱歌曲。

3.請(qǐng)小朋友注意聽(tīng),老師唱出了什么故事

4.通過(guò)唱歌讓幼兒感受出全樂(lè)曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演(合作),然后交叉練習(xí)。

6.遷移運(yùn)用:請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,自由表演。

大班音樂(lè)活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞樂(lè)曲,體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞樂(lè)曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

師:"今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空,天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它們從天空中滑了下來(lái),剛好落到一片荷葉上,軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里,清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái),游著游著,小星星累了,慢慢地睡著了。"師:"故事好聽(tīng)嗎?"(好聽(tīng))師:"故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!"

2、欣賞曲子,初步感受音樂(lè)。

師:"音樂(lè)有幾段?聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣?"

3、再次欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。

師:"第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子,曲子優(yōu)美舒緩,很好聽(tīng)。"

4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

師:"老師為這首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

二、討論樂(lè)曲的配器方案。

1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。

師:"今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器,這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。"

2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫(huà)在圖譜上。

師:"鈴鼓配在哪里好聽(tīng)?小鈴……?還有響板……?"

三、演奏樂(lè)曲。

1、看圖譜,跟音樂(lè)演奏一遍。

師:樂(lè)器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。"

2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

師:"小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些"。

3、交換樂(lè)器演奏。

師:"想不想換一下樂(lè)器演奏。"(想)

四、整理樂(lè)器,小結(jié)結(jié)束。

師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,小樂(lè)器也累了,讓我們送它回家吧!

活動(dòng)反思

上完《小池塘》公開(kāi)課后,細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失,課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距,有很多值得思考的地方?!缎〕靥痢芬徽n,是一篇寫(xiě)景的散文,課文通過(guò)對(duì)池塘里水波、蘆葦、白云、太陽(yáng)、月牙、星星在水中的倒影展開(kāi)了豐富的想象,給人一種美得愉悅,賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時(shí)候,我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,盡情的發(fā)揮想象,去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn),他們喜歡把他們知道的,別人還沒(méi)發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái),頭腦很活躍。

但是這節(jié)課,因?yàn)檎n前準(zhǔn)備和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺,有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到,導(dǎo)致這節(jié)課有一些遺憾。第一:對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)去,我在課堂上要求學(xué)生默讀,語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的默讀要求是:學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。但一年級(jí)的學(xué)生基本不會(huì)默讀,一般從二年級(jí)才可以訓(xùn)練,學(xué)生需要在訓(xùn)練中逐步做到,這點(diǎn)我需要注意。第二:關(guān)于比喻句,在教學(xué)中,我有一個(gè)解釋比喻句的環(huán)節(jié),讓學(xué)生理解比喻句,這是很不妥當(dāng)?shù)?,讓孩子們自己造比喻句的時(shí)候前面的鋪墊不夠,導(dǎo)致學(xué)生不太容易理解。除此之外,PPT的頁(yè)數(shù)過(guò)多,應(yīng)該刪除一些重復(fù)的內(nèi)容,上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一,效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思,作為老師,我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的課堂更加生動(dòng)有趣,孩子們更樂(lè)于學(xué)~

大班音樂(lè)活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo):

1、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩(shī)歌。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩(shī)歌。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的音樂(lè)和詩(shī)歌感興趣。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

5、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)視頻、黑板、春天和冬天的圖片

活動(dòng)重點(diǎn):

1、重點(diǎn):自信地展現(xiàn)詩(shī)歌,讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。

2、難點(diǎn):準(zhǔn)確記憶背誦詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

組織常規(guī),聆聽(tīng)春天的音樂(lè)進(jìn)入音樂(lè)課堂位置。

二、新歌教學(xué)

(一)導(dǎo)入:

小朋友,春天來(lái)了,你知道大自然有哪些變化么?(春天來(lái)了,天氣暖和了,小草發(fā)芽了,花都開(kāi)了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)

請(qǐng)小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫(huà),你看到了什么,能講給老師和小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

(二)、看幻燈片

請(qǐng)小朋友看幻燈片,說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?講給老師和小朋友聽(tīng)好么?(我看到了小溪,柳樹(shù),還有竹筍)請(qǐng)你再仔細(xì)觀(guān)察加上你的想象,小溪會(huì)是什么樣的?會(huì)有什么樣的聲音?柳樹(shù)是什么顏色的?有什么動(dòng)作么?竹筍是什么樣的?(小溪在流淌,嘩嘩的流。柳樹(shù)是綠色的,有風(fēng)吹它時(shí)會(huì)隨風(fēng)飄舞,竹筍有的高有的矮。)

三、學(xué)習(xí)兒歌

小朋友說(shuō)的真好,你們觀(guān)察得很仔細(xì),春天來(lái)了,大樹(shù)變綠了,小河里的冰融化了,風(fēng)也不象冬天那么冷了,春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)高。老師知道一首兒歌,它告訴了我們春天是怎樣來(lái)的,你們想學(xué)習(xí)么一下么?

1、聽(tīng)老師范讀:丁冬,丁冬,

小溪試了試清脆的嗓子,

啊,春天是唱著歌來(lái)的!

呼啦,呼啦,

柳樹(shù)彎彎柔軟的腰,

啊,春天是跳著舞來(lái)的!

嗶剝,嗶剝,

春筍在泥地里快活地拔節(jié),

啊,春天是放著鞭炮來(lái)的

2、隨老師一起讀兒歌。

強(qiáng)調(diào)"春、試、這"三個(gè)字是翹舌音,"筍、嗓"是平舌音,注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"

3、小朋友齊讀兒歌,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美。

4、請(qǐng)小朋友想一想兒歌中春天到來(lái)一共有幾種方式?(唱著歌來(lái)的,跳著舞來(lái)的,放著鞭炮來(lái)的。)

5、找能力強(qiáng)的小朋友配樂(lè)朗誦兒歌。

6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

7、試一試背誦兒歌。

活動(dòng)延伸:

小朋友,春天多美呀,有時(shí)間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,看一看春天的到來(lái)還有哪些方式好么?

活動(dòng)反思:

無(wú)論是大人還是孩子常常聽(tīng)到的是有關(guān)“春天”的話(huà)題,而很少有人談及“春風(fēng)”,因此,以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩(shī),給人耳目一新的感覺(jué)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行,圖片圖譜的運(yùn)用為幼兒對(duì)散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證,采用動(dòng)作表演的教學(xué)的游戲性,讓孩子們和樹(shù)兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點(diǎn)頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香,一起感受春風(fēng)帶來(lái)的溫暖和希望。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好,從效果來(lái)看,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩(shī)歌活動(dòng)(詩(shī)歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合,提高幼兒的審美能力,我在思考:

首先,此個(gè)活動(dòng)中我那些地方將詩(shī)歌活動(dòng)與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個(gè),借助動(dòng)作表演幫助理解一些動(dòng)詞是其二。這些個(gè)點(diǎn)如果不做課題研究的老師可能也會(huì)用到,那么我們研究的突破口又將在哪呢?

其次,對(duì)于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動(dòng)中,孩子們很想有感情的進(jìn)行朗誦,但是,明顯得有些力不從心。分析其原因,可能是對(duì)詩(shī)歌還不熟悉。那么,朗誦活動(dòng)方在第一次詩(shī)歌活動(dòng)中合適嗎?如果可以,那么我們可以采用何種方式組織進(jìn)行呢?

再者,活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂(lè)做放風(fēng)箏動(dòng)作?!蔽以静捎玫氖且欢伪容^歡快的音樂(lè)進(jìn)行的,也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來(lái)》的音樂(lè)作為背景音樂(lè),第一,本身這個(gè)音樂(lè)也是歡快而抒情的,適合做背景音樂(lè)。第二,又可為下次的活動(dòng)做很好的鋪墊。

另外,這兩個(gè)段落還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)排比和擬人這兩種修辭手法的作用,知道作者把太陽(yáng)當(dāng)人來(lái)寫(xiě),使人感到親切、生動(dòng)。

最后,設(shè)計(jì)一個(gè)“美一美”的活動(dòng),讓孩子們把自己對(duì)詩(shī)歌中春風(fēng)的理解用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)?;蛘咦约涸O(shè)計(jì)一副關(guān)于春風(fēng)的畫(huà),然后進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。達(dá)到詩(shī)與畫(huà),畫(huà)與詩(shī)的自然融合。

希望在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,能為孩子們考慮的更多一些,讓我們的孩子對(duì)美的感悟更多些!

大班音樂(lè)活動(dòng)方案8

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)?lái)的快樂(lè);

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏;

3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

重點(diǎn):感受節(jié)奏,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏;

難點(diǎn):用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏,創(chuàng)編新的節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。

2、材料準(zhǔn)備:塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(內(nèi)放豆子或沙子)、飲料瓶,筷子、杯子,碟,鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤(pán)、小板凳,木頭積木等生活中的物品;歌曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏

1、教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音,讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。

●牛叫,哞--哞---哞---哞---!”你聽(tīng)到了什么聲音?里面藏著什么節(jié)奏?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,“哞---哞---哞---哞---”,你能拍手告訴大家嗎?除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏?

●你們真能干,我這里還有不一樣的節(jié)奏,你能聽(tīng)出來(lái)嗎?。(青蛙叫)真有趣,青蛙的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看,你還可以用什么方法表示“呱呱呱呱呱!”這種節(jié)奏呢?

●同上方法,老師分別發(fā)出:小雞:嘰嘰嘰嘰嘰嘰,母雞:咯咯咯咯嗒,火車(chē):?jiǎn)?---轟隆隆隆,等聲音。你聽(tīng)出了什么節(jié)奏?除了用嘴巴說(shuō),我們也可以用其他的方法來(lái)表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試!

●小結(jié):真有趣,我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng),“噠——噠——噠——”,有的短“噠噠噠”,還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起,“噠——噠——噠噠噠”,都是不一樣的,真有趣。

二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。

●指導(dǎo)語(yǔ):今天,其實(shí)還有更有趣的事情呢,老師在旁邊放了很多東西,這些東西都能發(fā)出各種好聽(tīng)的聲音,你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎?我隨便去找一樣?xùn)|西吧(算盤(pán)),誰(shuí)愿意來(lái)試試看?

●(請(qǐng)個(gè)別幼兒)聽(tīng)出它里面的節(jié)奏了嗎?我們來(lái)一起拍拍看,好,那他玩算盤(pán),我們用自己的方法來(lái)學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰(shuí)還想出了和他不一樣的節(jié)奏?這種節(jié)奏不一樣在哪里,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?他真棒,你們也想來(lái)試試嗎?

2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。

●你可以一個(gè)人或者找?guī)讉€(gè)好朋友一起去找找有趣的節(jié)奏,待會(huì)我們比一比哪些小朋友找出來(lái)的節(jié)奏長(zhǎng)長(zhǎng)短短的很好聽(tīng),又很有趣!好趕快去試試看!

3、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏,同伴之間互相交流。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。

5、小結(jié):今天,我們玩節(jié)奏真是開(kāi)心啊,原來(lái)我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏,節(jié)奏給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。

三.游戲:搶椅子,讓幼兒能根據(jù)幼兒搶椅子的情形,打出相應(yīng)的節(jié)奏,鞏固對(duì)節(jié)奏的理解和掌握。

四、欣賞歌曲,讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。

1、欣賞歌曲,《一二三四五六七》感受歌曲節(jié)奏變化。

●指導(dǎo)語(yǔ):老師知道我們小朋友學(xué)過(guò)一首很好聽(tīng)的歌曲,歌曲里面有許多有趣的節(jié)奏,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò),以前我們沒(méi)有注意這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的,今天肯定能聽(tīng)出來(lái),不過(guò)要聽(tīng)仔細(xì)嘍!

●真好聽(tīng),有沒(méi)有聽(tīng)出里面的節(jié)奏呢?那好,你能用我們剛才玩過(guò)的東西為這首歌配節(jié)奏嗎?你想用什么東西?你去,。大家都去找到你想要的東西,準(zhǔn)備好了嗎?我們請(qǐng)老師準(zhǔn)備一下音樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演奏,提醒幼兒跟上節(jié)奏。

3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)奏。

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