大班科學主題活動方案實施方案5篇
今天的幼兒,將是未來世界建設的主力軍,面向高速發(fā)展的新時代,幼兒科學啟蒙教育越來越受重視。以下是小編精心收集整理的大班科學主題活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
大班科學主題活動方案1
活動目標
1、讓幼兒認識日歷,知道一年有365天,一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日歷,并能在日常生活中運用。
活動準備 1.ppt課件:認識年歷
活動過程
一、認識日歷
出示日歷,讓幼兒觀看,并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷
1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個月了。
反復讓幼兒回答一年有12個月
三、讓幼兒知道一年有365天
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
2、觀看日歷
提問:一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?
(讓幼兒自己看格 子里的數(shù)字來回答)
提問:為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?
教師:小朋友,想知道原因嗎?
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
1、老師示范性地伸出左手,握成拳頭,手背朝向全體幼兒,用右手的食指沿左手食指關節(jié)凸出處數(shù)起,
凡關節(jié)凸處為月大,凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小,其中二月為月平。
2、讓幼兒了解月大為31天,月小為30天,月平 為28天(二月),于是有了一月大,二月平,三月大,
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天
1、讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。
2、提問:想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是 幾月幾日,星期幾?
請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。
提問:每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,一周共有幾天呢?
再指導幼兒看看自己的日歷 表,學會看一周,明確7天為一周,一周共有7天。
七、老師小結,并鞏固提問:
1、一年有多少天?
2、一年有幾個月?
3、大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?
4、一星期有幾天?
八、欣賞詩歌《時間伯伯》,教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯 時間伯伯, 你是偉大的旅行家,你從不停止自己的腳步, 從過去走到現(xiàn)在,
從昨天走到今天, 從現(xiàn)在走向將來。 時間伯伯, 叔叔阿姨告訴我們, “一寸光陰一寸金”,
我們一定愛惜你, 跟隨你的腳步,做時間的小主人。
大班科學主題活動方案2
【活動目標】
1、讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、了解小花、小樹過冬的秘密的過程中,知曉愛護草木的知識。
2、在嘗試幫助樹木過冬的活動中,體驗初步的合作勞動的快樂。
3、在參與活動中,產(chǎn)生對小花小樹乃至其它生命體愛的情感。
【活動準備】
1、吊蘭分放在三個不同地方(小班走廊、天橋、三樓暖房)。
2、手表4只,幼兒12人。
3、幫小樹過冬的各種材料(稻草繩、泥土、石灰水及各類輔助材料:小鏟子、小刷子等)。
4、暖房阿姨一人。
5、課件:小樹過冬;照相機。
經(jīng)驗準備:幼兒了解園內(nèi)常見的小花小樹。
【活動過程】
一、導入。
教師帶領幼兒觀賞園內(nèi)花卉的過程中,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)、提出問題。
1、師:小朋友,你們?yōu)槭裁匆┲抟\呀?(幼兒說)天冷了,穿暖了才可過冬。那我們幼兒園的小花小樹怎么樣了呢?讓我們一起去看一看吧。(一路觀賞,老師和幼兒一起看看說說,點明有些花兒一點也不怕冷,生命力頑強,鼓勵幼兒向它們學習,做個勇敢的孩子。)
2、在觀賞中,幼兒自發(fā)地提出問題。幼:咦,這里的吊蘭、一葉蘭、太陽花、喇叭花哪里去了?
二、找花卉。
1、師:想一想,為什么這些吊蘭會不見呢?它們可能會到哪里去呢?我們一起去找一找好嗎?提出要求:這樣,我們4人一組,分成3組,先請各組討論一下,準備到哪里去找。小組長負責看時間,當分針指到數(shù)字X上(五分鐘),就帶領你的組員馬上回來,路上注意安全,明白了嗎?好,現(xiàn)在我們來對一下時間。出發(fā)!
2、幼兒分組找。
3、分組介紹:我們在找到了吊蘭。師:你們帶大家一起到暖房看看。
4、(在暖房里)師:吊蘭真的在這里呀!這里還有好多其他的花呢,你們認識它們嗎?(教師隨機介紹一些花的作用,讓幼兒有所了解:觀賞、美化環(huán)境、凈化空氣、愉悅身心等作用)為什么要把它們搬到這里來呢?(幼兒說)
暖房阿姨小結:小朋友說的真好,天氣這么冷,花卉朋友也要過冬的,所以我們把它們搬到暖房,因為這里陽光充足,又沒有風,很暖和,花卉朋友在這里就可以舒舒服服地過冬了。
教師小結:呀,怪不得X組小朋友在小一班門口和天橋也找到了吊蘭,因為那里和暖房里一樣陽光也很充足,又沒有風,很暖和的,適合它們過冬。怕冷的花草到了冬天,我們一定要關心和保護它們,把它們擺到室內(nèi)陽光充足、沒有風的空間里,常常噴些水,它們就可以順利過冬了。
三、幫助小樹過冬。
1、師:這些小盆景我們可以把它們搬到暖房里過冬,可是還有些搬不進室內(nèi)的樹木朋友怎么過冬?我們一起去看看吧!
2、師幼來到樹旁。師:我們幼兒園有哪些樹呢?天這么冷,我們怎樣來幫助小樹過冬呢?(幼兒自己說)
3、師:那我們的想法到底對不對呢?我們一起去聽聽電腦博士是怎么說的。(帶幼兒到多功能廳)
4、看課件。
出現(xiàn)電腦博士的圖象:小朋友,你們好!(幼兒向他打招呼)有什么問題要問我嗎?
幼兒問:小樹是怎樣過冬的?(電腦博士邊出示圖片邊回答)
師:小朋友,聽了電腦博士的話,你們知道樹木過冬的方法了嗎,誰來說一說?
5、師:原來用稻草、石灰、堆土等方法都可以幫助小樹過冬。那今天我們就來幫助幼兒園的幾種樹過冬吧。(帶幼兒來到小樹旁)和剛才一樣分成3組,先商量一下你們組準備幫助哪種樹,用什么材料、什么方法。如果有困難,可以請大家?guī)兔Α?/p>
6、幼兒實踐。(木芙蓉堆土,香樟樹涂石灰,杜英繞稻草繩。)
7、小結。請每組幼兒介紹操作方法。
四、合影結束活動。
師:今天,我們用各種方法幫助小樹過冬,一定很高興吧!讓我們一起和小樹合影留念好不好,擺個poss吧。
大班科學主題活動方案3
活動目標
1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。
3、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
物質(zhì)準備:“有趣的尾巴”多媒體課件,“誰的尾巴看”音樂磁帶、錄音機,“動物尾巴作用”錄像,與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉筒玩具,自制動物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)
精神準備:學習歌表演《誰的尾巴看》,活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征,探索動物尾巴的作用。
活動重難點
重點:通過了解動物尾巴的外形和作用,激發(fā)幼兒運用各種學習方法探索動物奧秘的興趣,運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點:能夠把關于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知,運用啟發(fā)提問法、課件突破。
活動過程
一、導入:帶領幼兒做“誰的尾巴看”的歌表演,輕松地導入課題。師幼談話:歌曲里都唱了誰?
都唱了動物的什么?那咱們今天就來談談動物的尾巴吧?
二、展開:
1、引導幼兒與各種關于動物的觀察操作材料進行互動,從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用。
(1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣,都有什么本領。
(2)大家共同交流探索結果。提問:你選的動物尾巴長得什么樣?有什么本領?
(3)教師進行過渡性小結:動物們的尾巴有的長,有的短,有的粗,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣啊!咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。
2、引導幼兒與課件互動,在游戲中進一步認識各種動物的尾巴,激發(fā)幼兒喜愛動物的美好情感。
(1)做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”,進一步了解動物尾巴的外形特征。
(2)小結(過渡):咱們小朋友可真能干!幫尾巴找到了主人,也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴,因為尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什么作用呢?
3、引導幼兒觀看動物世界錄像,了解各種動物尾巴的作用,關于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知。
(1)播放動物尾巴作用錄像,請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。
(2)師小結:動物世界可真奇妙,動物的尾巴不僅長得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動物的尾巴能驅趕蚊蟲、保護自己,就像小馬等;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。
三、結束:請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾,扮演小動物,玩“找朋友”的游戲,進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。
大班科學主題活動方案4
活動目標:
1、通過實驗,了解濃度和水之間的關系,對科學現(xiàn)象感興趣。
2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
教師:紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒:抹布人一塊
第一次操作:普通紅色水、透明水(每人一份)
第二次操作:普通紅色水、透明水(每人一份)、
糖(每組一份)勺子(每人一個)
第三次操作:紅色的飽和糖水(每組一份)
糖(每組一份)勺子(每人一個)普通的紅色水、透明的水(每人一份)
活動過程:
一、教師表演魔術,引起幼兒活動興趣。
1、導入,幼兒猜測。
教師:今天謝老師要給小朋友表演一個魔術,請你看看,老師手里有什么?請小朋友仔細觀察,老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會變成什么樣子呢?
2、教師實驗。
教師:請小朋友仔細觀察,老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里,能不能變成兩層?
二、幼兒嘗試探索實驗。
1、試一試。
教師:小朋友,那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
2、討論:
教師:小朋友,你們成功了嗎?
教師:為什么你們沒有成功呢?(想一想,和你旁邊的小朋友說一說。)
三、出示神秘的添加物“糖”,幼兒再次進行探索。
1、出示糖。
教師:因為老師的水里加了一種的東西,而你們的水里沒有,是什么呢?(糖)
教師:老師的水里加了糖,可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?
總結:糖都溶解在了水里,所以我們看不見。
2、幼兒進行探索實驗。
教師:這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!
3、討論。
教師:孩子們,這次你成功了嗎?
@成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)
@沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功?(幼兒討論)
總結:放很多很多的糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進行探索。
1、出示飽和的紅色水,幼兒觀察討論。
教師:請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)
小結:老師的水很粘稠。
2、幼兒實驗。
教師:讓我們請小朋友用自己桌上的東西,放很多很多的糖,水變得粘稠的時候再來試一試吧!
3、討論。
(1)教師:這次成功了嗎?
(2)教師:為什么加了糖紅色的水會沉下去呢?(幼兒討論)
小結:在水里加了好多好多的糖,這么多的糖溶解在水里,水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動
小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發(fā)生什么
呢?如果在透明的水里放入糖又會發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后,自己把桌子收拾干凈。
大班科學主題活動方案5
活動目標:
1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,明白我們周圍到處都有空氣。
2.能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。
活動準備:
玻璃杯玻璃缸毛巾背景音樂袋子氣球活動過程:
(一)魔術導入。
1.教師:小朋友們好,這天老師要變個魔術,你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了!
2.教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。
3.教師:這是什么呀?(杯子)老師此刻要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)4.教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?
(二)引出空氣原理。
1.教師:老師再來變一個魔術,這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)2.教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?
3.教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術,好看嗎?
(三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。
1.教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?
2.教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子,都有了嗎?此刻我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)3.教師:此刻我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)4.教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)(四)周圍捕捉空氣,加強對空氣的認知。
1.教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領幼兒到各個地方捉空氣,播放背景音樂)2.教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)3.教師:好了,你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?
教師總結:原先我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西,實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動的。
(五)與空氣寶寶做游戲。
1.教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)這天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?但是,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?
2.教師:如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個氣球。(幼兒操作,個別指導)吹好了以后捏緊你的氣球。
3.教師:我們來比一比誰的氣球,說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進去的空氣最少。好了,氣球寶寶累了,我們讓它在邊上休息一下。
(六)保護空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1.教師:此刻老師和小朋友來做一個實驗,把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?
教師小結:因為我們把嘴巴閉上,把鼻子捂起來,空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘但是氣來,十分難受,你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?
2.教師:我們?nèi)诵枰諝?,動物?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎樣樣呢?會無法生存。
3.教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護好我們的空氣,保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們就應怎樣對他說?我們還能夠怎樣做呢?我們來看一看別人是怎樣做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。
4.教師:小朋友,你們想不想做環(huán)保小衛(wèi)士啊?好的,那么就到老師那里來排隊,我們的環(huán)保小衛(wèi)士立刻就要出發(fā)了。環(huán)保小衛(wèi)士出發(fā)咯,跟客人老師再見。(播放環(huán)保小衛(wèi)士音樂)
大班科學主題活動方案實施方案5篇
上一篇:大班科學主題活動方案設計方案5篇
下一篇:大班科學主題活動實施方案5篇