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小班藝術(shù)主題活動(dòng)內(nèi)容策劃

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新時(shí)代幼兒教師在開展藝術(shù)教育中,要樹立正確的幼兒藝術(shù)教育觀,不斷地提高自身藝術(shù)審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力,以下是小編精心收集整理的小班藝術(shù)主題活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

小班藝術(shù)主題活動(dòng)方案1

一、 設(shè)計(jì)意圖:

本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動(dòng)物》這個(gè)主題活

動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中,幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情??墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌?dòng)物的同時(shí),卻不愛護(hù)小動(dòng)物,因此,我從《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》中,選取了音樂(lè)欣賞活動(dòng)——《迷路的小花鴨》,讓幼兒在充分感受和欣賞音樂(lè)的同時(shí),激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物及同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真的傾聽音樂(lè),通過(guò)入場(chǎng)的語(yǔ)言訓(xùn)練、練聲和歌曲——《快樂(lè)的小鴨子》的對(duì)比,感受《迷路的小花鴨》音樂(lè)情緒的不同,了解音樂(lè)的形象。根據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點(diǎn),我通過(guò)講和歌曲內(nèi)容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段,讓幼兒邊聽歌曲,邊看和歌曲內(nèi)容一致的形象的動(dòng)畫,進(jìn)一步感受音樂(lè)的性質(zhì)。最后讓幼兒參與表演,啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)做出傷心的動(dòng)作與表情,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。這樣,幼兒在教師的引導(dǎo)下,和自

身的興趣下,不知不覺感受了8遍的歌曲。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、在感受歌曲的過(guò)程中啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)做出傷心的動(dòng)作與表情,

激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

2、通過(guò)讓幼兒聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、比一比,了解樂(lè)曲的名稱、音樂(lè)形

象(慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄有小鴨叫和哭聲的錄音;多媒體課件(包含圖片:池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。)真的小鴨子一只。

四、 活動(dòng)過(guò)程:

1、語(yǔ)言訓(xùn)練:《小鴨子》進(jìn)場(chǎng)。

幼兒邊念:“走來(lái) 一對(duì) 小鴨 0,搖搖 又?jǐn)[ 擺0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黃 0。隊(duì)伍

整整 齊齊 0,踏著 一二 一0,它們?nèi)?河里 洗澡 0,嘴里 唱著 呷呷 呷,嘴里 唱著 呷呷 呷。”

2、練聲:跟我唱。

1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|

(教師) 小鴨 迷路了 (幼兒) 真 可 憐

1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|

(教師) 小鴨 回到 家 (幼兒)真呀真 高 興。

3、復(fù)習(xí)歌曲:《快樂(lè)的小鴨子》

(1)唱一遍。

(2)邊唱邊跳:?jiǎn)l(fā)幼兒做出小鴨子快樂(lè)的動(dòng)作和表情。

4、欣賞:《迷路的小花鴨》。

聽錄音(呷—呷—哭聲)提問(wèn):誰(shuí)在哭?(小鴨子)小鴨子

為什么哭?

(1)引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的情緒:

① 教師有表情的清唱

提問(wèn):A這首歌曲是慢的還是快的?

B聽上去感覺怎么樣?

C為什么聽上去這么難過(guò)?

D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭?

教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》(豐富詞匯:迷路。)

② 再次欣賞歌曲——《迷路的小花鴨》

師:聽聽《迷路的小花鴨》這首歌,心里覺得怎么樣?和剛才唱《快樂(lè)的小鴨子》時(shí)心情有什么不一樣?

欣賞后提問(wèn):A快樂(lè)的小鴨子是怎么唱的?(唱得很快,跳躍的)心里覺得怎么樣?(心里很高興,很快樂(lè)。)

B迷路的小花鴨是怎么唱的?(唱得很慢,聲音軟軟的,連貫的。)心里覺得怎么樣?(心里很難過(guò),很傷心。)

③ 教師邊表演,邊唱:聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺

得心里很難過(guò)?

幼兒討論后,教師小結(jié):聽到這段音樂(lè)很傷心,找不到媽媽很難過(guò)。

(2)感受歌曲的主要內(nèi)容,體驗(yàn)離開親人獨(dú)自一人傷悲的心情。

① 演示多媒體課件,幼兒邊欣賞歌曲,邊看動(dòng)畫:

提問(wèn):小鴨子在哪兒迷路的?迷路后它怎么樣了?幼兒回答后,教

師用歌詞唱出。

②演示教具,有感情的講述故事后演唱歌曲:“有一天,小花鴨在池

塘邊的柳樹下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到媽媽。它哭了,到處喊媽媽?!苯處熯叧叡硌?,啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演,激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。

提問(wèn):小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快幫小鴨子找找媽媽吧!引導(dǎo)幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽:“媽媽——,媽媽——,你在哪里……我想你呀!”

(3)送小鴨回家。

教師出示小花鴨:“小朋友,小花鴨迷路了,我們?cè)趺磶退?”(把它送回家)教師抱起小花鴨邊唱第二段,邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過(guò)小鴨:“謝謝你們,把我的寶寶送回了家?!庇變赫f(shuō):“不用謝,鴨媽媽再見!”

5、在《快樂(lè)的小鴨子》的音樂(lè)伴奏下,邊唱邊做出快樂(lè)的動(dòng)作與表情,出教室。

小班藝術(shù)主題活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo):1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè),在有趣的音樂(lè)情景中,嘗試用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

2.體驗(yàn)與小動(dòng)物做游戲的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體課件、背景音樂(lè)等活動(dòng)流程:

一.引發(fā)興趣——看看他是誰(shuí)?米奇說(shuō)了什么?(出示PPT)——米奇帶著我們來(lái)到了什么地方?

二.米奇的音樂(lè)盒●和蝴蝶游戲 (音樂(lè)一)1.欣賞蝴蝶飛音樂(lè)——聽一聽,我們好像來(lái)到了哪里?為什么?

教師小結(jié):這段音樂(lè)聽上去連連的很優(yōu)美,好像蝴蝶在飛一樣。

2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來(lái)到了美麗的蝴蝶園,蝴蝶在干嗎?

3.幼兒再次欣賞音樂(lè)。

——它是怎么飛的?他們?cè)谕媸裁春猛娴挠螒蜓?

4.幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn),教師簡(jiǎn)單剖析動(dòng)作。

5.幼兒聽音樂(lè)和蝴蝶游戲——我們聽著音樂(lè)和小蝴蝶一起做游戲吧!

●和小兔游戲(音樂(lè)二)1.傾聽音樂(lè)二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

教師小結(jié):這次的音樂(lè)有點(diǎn)跳跳的,活潑輕快的,有點(diǎn)像小動(dòng)物在跳。

2.再次聽音樂(lè)——原來(lái)真的是小兔子的家,他們?cè)诟墒裁囱?

3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。(重點(diǎn)分析小兔的動(dòng)作和節(jié)奏)——讓我們聽著音樂(lè),跟著小兔子去做游戲吧。

4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂(lè)性質(zhì)的音樂(lè),并用肢體動(dòng)作來(lái)大膽的表現(xiàn)音樂(lè)

小班藝術(shù)主題活動(dòng)方案3

【設(shè)計(jì)思路】

在幼兒園中,孩子們每天朝夕相處都已經(jīng)成為了很好的朋友,除此之外,每個(gè)孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會(huì)和自己的朋熱情打招呼,一起玩,一起遇到問(wèn)題決定問(wèn)題,但孩子們對(duì)朋友長(zhǎng)相的形容并不能清楚描述。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓孩子們對(duì)自的朋友的外貌有所關(guān)注,鞏固圖形組合的運(yùn)用,同時(shí)感受生活中很朋友在一起的快樂(lè)。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),我的好朋友,回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋。第二環(huán)節(jié),臉兒變變,引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié),和朋友一起游戲,試著添畫出完整的作品。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉,表現(xiàn)生活中的好朋友。

2.愿與朋友互相幫助,體會(huì)與朋友在一起的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒作畫材料

【活動(dòng)過(guò)程】

一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋

1、我們每個(gè)人都有好朋友,你結(jié)交了新的好朋友了嗎?是誰(shuí)呢?

2、在幼兒園里,我們都需要朋友的幫忙,有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)

3、小結(jié):好朋友應(yīng)該互相幫助,真正的好朋友是會(huì)在有困難的時(shí)候幫助你的朋友。

二、臉兒變變——引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)

1、我們的好朋友長(zhǎng)得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)

2、我們的好朋友長(zhǎng)的都不一樣,今天啊我們就要來(lái)畫畫我們的朋友們。

這是圓——添加五官、頭發(fā),成了圓圓的臉。

圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官、頭發(fā),成了胖胖的臉。

圓再拉拉長(zhǎng)(豎)——也是橢圓,添加五官、頭發(fā),成了瘦瘦的臉。

3、你的朋友,他的臉是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫)

4、除了臉長(zhǎng)得不一樣,你還能把其他不一樣的地方畫出來(lái)嗎?(幼兒自由嘗試)

小結(jié):原來(lái)好朋友的臉是各不相同的,有的圓臉、有的長(zhǎng)臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長(zhǎng)相也都不一樣,我們畫出朋友們不一樣的臉,真有趣!

三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品

1、今天天氣真好,你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,把我們快樂(lè)的游戲都畫出來(lái)。

人物要畫得較大,特別是朋友的臉。

選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉,并添加不同的五官。

涂色:梳頭——涂頭發(fā),洗臉——涂臉蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子

想一想你們會(huì)去哪里玩呢?(公園、廣場(chǎng)、花園……)

3、根據(jù)所畫內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你的好朋友長(zhǎng)什么樣的?你和好朋友在做什么?

小結(jié):和朋友在一起,做什么事情都開心,把我們的快樂(lè)畫出來(lái),更開心!

小班藝術(shù)主題活動(dòng)方案4

【設(shè)計(jì)思路】

吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲,以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入課題,讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)新教育。針對(duì)幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開思維想象活動(dòng)?;顒?dòng)中以幼兒嘗試教學(xué)法開展,同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維,做到寓教于樂(lè)。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,創(chuàng)造性的運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新,所以泡泡變變變活動(dòng)就為幼兒創(chuàng)新提供了一個(gè)小平臺(tái)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.發(fā)展幼兒的想象力,嘗試在圓泡泡的影子上添畫。

2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

已經(jīng)畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂(lè)《吹泡泡》、課件

【活動(dòng)過(guò)程】

1.以“泡泡歌”導(dǎo)入活動(dòng)

放音樂(lè)《泡泡不見了》,教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2.師:你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?那吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢?這些五顏六色的泡泡漂亮嗎?可是最后這些漂亮的泡泡到哪里去了?那你們想把泡泡留下來(lái)嗎?

3.出示課件

今天付老師可把這些泡泡留了下來(lái)!看,這個(gè)泡泡是什么顏色的啊?這個(gè)泡泡可是有魔法的哦!看仔細(xì)咯,1、2、3變。變成了什么呀?這里還有一個(gè)魔法泡泡,如果你是小小魔法師,你想把他變成什么呢?看,付老師,把他變成了什么?

4.出示已經(jīng)畫好的泡泡。

看,我這里有一副泡泡留下來(lái)的影子。你們想把他們變成什么?誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)小魔法師,在紙上變一變。

個(gè)別幼兒作畫。

5.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。(輕音樂(lè))

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想像,變出各種不同的形象。

(2)用不同的顏色給泡泡變魔法。

(3)畫好以后輕輕地拿起畫,把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來(lái)的位置上,等待一會(huì)。

(4)魔法世界時(shí)間一到就會(huì)關(guān)門。所以請(qǐng)聽魔法音樂(lè),音樂(lè)結(jié)束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦!

6.評(píng)價(jià)

請(qǐng)個(gè)別幼兒到上來(lái)介紹自己的魔法泡泡變成了什么?引導(dǎo)幼兒用完整句講述:“我把圓圓的泡泡變成了……

7.結(jié)束

現(xiàn)在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧!跟音樂(lè)《吹泡泡》退場(chǎng)。

小班藝術(shù)主題活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo):1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說(shuō):今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹林,可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來(lái)幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1.出示范畫:我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫:請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

三、幼兒作畫,教室巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。

2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫。

四、講評(píng)作品

1、收拾作畫工具(請(qǐng)幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)

2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng):表?yè)P(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友,對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。

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