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中班音樂活動方案

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音樂啟蒙教育建立在音樂藝術基礎上,是在幼兒參與音樂實踐活動中進行的,與其它科目的教育一樣,有能力、有責任促進幼兒在德、智、體、美諸方面得到發(fā)展。以下是小編精心收集整理的中班音樂活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

中班音樂活動方案1

活動目標:

1、認真傾聽音樂,感受音樂的形象。

2、學會看圖譜,通過圖譜理解音樂。

3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》

2、圖譜

活動過程:

1、談話進入主題

今天是獅子大王的生日,你們聽他來了!

2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問:

在音樂里你聽到了什么?(幼:有獅子在叫。)

3、教師用故事講述自己聽后的感受

4、分段欣賞,請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內容,并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。

①第一段:喇叭吹響

②第二段:獅王進場

③第三段:獅王高興的吼叫

④第四段:獅王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現(xiàn))

⑤第五段:獅王大吼把小動物們都嚇跑了

5、幼兒完整的欣賞音樂

中班音樂活動方案2

【活動目標】

1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質。

2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己,體驗摘果子的快樂。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

【活動準備】

《采果子》伴奏音樂、ppt、

【活動過程】

(一)律動激趣:去果園(感受樂曲的性質)

1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導幼兒)

2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進果園了大家的心情是怎么樣的?

3、小結:大家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節(jié)奏游戲:我愛吃水果(語言節(jié)奏練習)

1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰會把它們采下來,怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經驗)

2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經驗、提升經驗)

3、小結:原來可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。

感受音樂,創(chuàng)編動作

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動,模仿同伴經驗)

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧,老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。

(四)結束部分

采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。

中班音樂活動方案3

活動目標:

一、初步熟悉樂曲旋律,通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié),了解樂曲結構,感受A段、B段、C段樂曲的不同性質。

二、在熟悉樂曲基礎上,嘗試為樂曲配樂器進行演奏。

三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂,體現(xiàn)音樂節(jié)奏的快樂。

活動準備:

1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的動作。

2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

活動過程:

一、熟悉樂曲,了解游戲情節(jié)

1、教師講述游戲情節(jié):小熊來到樹林,意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當它吃得津津有味的時候,蜜蜂追來了,小熊嚇得趕緊躲起來,一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時候,趕緊逃回了家。

2、 教師邊放樂曲邊放映幻燈片。

二、欣賞樂曲,分解練習動作

1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽,帶領幼兒隨A段音樂合拍地模仿熊走路的動作)

2、 小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么樣?可以怎樣來表現(xiàn)?(引導幼兒按B段樂句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感,啟發(fā)幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn),如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、 小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn),心里感覺怎么樣?它是怎么躲藏的?

①引導幼兒用靜止的動作及恰當?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。(教案出自:屈老師教案網)如:一頭扎進樹洞里、躲在樹后、跳進草叢、閉上眼、抱著頭等。

②請個別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演,并啟發(fā)他們用語言說明自己的動作,如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。

③集體跟隨C段音樂做動作,鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。

三、 完整地跟隨音樂做游戲

1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應的動作,并注意動作的合拍、協(xié)調。

2、教師表揚富有創(chuàng)造力的幼兒,并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。

3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂,(教案出自:屈老師教案網)幼兒扮演小熊,共同進行游戲。在樂曲快結束時,教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

四、音樂與樂器探索

1、出示三段節(jié)奏普,讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。

2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。

3、聆聽三種樂器的音響特征,選擇合適的樂器配合音樂

4、樂器探索與熟悉

5、樂器合奏:熊和蜜蜂

中班音樂活動方案4

活動目標

1、樂意參與活動,體驗唱歌表演的快樂。

2、理解歌曲內容,懂得同伴之間應該相互幫助。

3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

活動準備

歌曲CD(MP3格式)、課件等。

活動過程

一、入室:聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二、學習新歌。

——師:你的好朋友是誰?你會幫他做什么?他會幫你做什么?

——師:這有一首《好朋友》的音樂,你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心?

——幼兒欣賞音樂。

——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)

——教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領幼兒唱歌。

——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。

——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。

——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

三、游戲《友誼之圈》。

——請幼兒站成兩個人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走(兩個圓按照不同方向旋轉),停下來后,兩個圓對應著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進行表演。

活動應變

游戲也可以在戶外活動時進行。

活動延伸

在日常環(huán)節(jié)進行游戲《友誼之圈》。

區(qū)角活動

1、語言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區(qū),鼓勵幼兒根據(jù)圖片表述內容,進行歌詞的再創(chuàng)編。

2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂,鼓勵幼兒進行歌曲表演。

環(huán)境創(chuàng)設

收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會關心朋友”。

家園同步

1、家長幫助幼兒復習兒歌,仿編兒歌。

2、家長跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團結互愛。

隨機教育

當幼兒自由活動時或者飯后等,引導幼兒復習兒歌,體會好朋友互幫互助的樂趣。

相關鏈接

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等,感受朋友間的互幫互助和家庭的團結互愛。

中班音樂活動方案5

活動目的:

1、透過引導幼兒觀察圖譜,幫忙幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法.

活動準備:

1、活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

2、符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動過程:

一、律動進室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

二、練聲、節(jié)奏型練習。

引導幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題,并理解歌詞資料。

1、出示圖譜,引導幼兒觀察。

①師清唱,邊唱邊指圖譜。

②提問:a、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚殖鑱碛治璧?,所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞資料。

1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料。

①個別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟悉旋律,學唱歌曲。

1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學唱。

4、師生共同指大圖譜唱。

5、出示符號“”、“”,引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

6、訴幼兒歌曲名稱。

7、合唱:

①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、結束:

幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。案5

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