幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
根據(jù)幼兒的需要對(duì)原教材進(jìn)行一些創(chuàng)造性的改編或自編,都能達(dá)到理想的教育效果。以下是小編精心收集整理的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì),下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1
【設(shè)計(jì)意圖】
故事生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng),它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件,以此來(lái)突破難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.傾聽(tīng)故事,樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
2.認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。
【重難點(diǎn)】
樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容PPT,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
--小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)
一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。
--可愛(ài)的小老鼠們,剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?。
二、欣賞故事,大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色,樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?
(2)小老鼠們畫(huà)了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫(huà)了什么了,大家快來(lái)幫忙他們吧。
--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
--小老鼠們想畫(huà)更多的東西呢,可是,他們還能畫(huà)什么呢?
(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
--小老鼠在你們的幫助下畫(huà)得可開(kāi)心啦!可是為什么畫(huà)呀畫(huà),最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)分享
1、教師帶幼兒律動(dòng)
聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!
我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?
小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?
說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個(gè)別交流
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,教教我們大家?
(動(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)
5、集體再次嘗試
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。
三、觀察圖片,拓展新動(dòng)作
1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)
左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)
踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力)
3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作
你看明白了哪一張?
小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!
(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,-----清唱?jiǎng)幼?/p>
3、幼兒講,然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)
四、延伸
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力,發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛(ài)、助人的情感和行為,幫助幼兒有序地觀察圖片,加強(qiáng)幼兒專心地傾聽(tīng)同伴講述的能力。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖:禮物船,看圖講述,有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。
環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室中擺放一些禮物,掛上彩帶、氣球,營(yíng)造生日的氣氛。
活動(dòng)過(guò)程
(一)感知理解講述對(duì)象。
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船),讓幼兒猜這只船的來(lái)歷,激起幼兒的講述興趣。
師:這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像,暢所欲言。
(二)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為,理解禮物船的來(lái)歷和去向。
師問(wèn):
1、這只船是誰(shuí)做的?
2、這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化?
3、是誰(shuí)使這只船變化的?
4、小船最后漂到了誰(shuí)的家?(幼兒回答)
(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒專心傾聽(tīng),積極大膽講述。
(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。
教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。
1、是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?
2、誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的?它給禮物船增加了什么?
3、接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?
4、最后,小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問(wèn)幼兒按順序目答)
(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組,分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉,撐開(kāi)手臂作小船狀,小船不斷地漂下……
表演后,請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn),用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感。
(六)小結(jié)。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。
語(yǔ)言:讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)。
社會(huì):提高幼兒的文明意識(shí)及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適,怎樣的送禮方法更新更好)
生活中滲透:教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì),增加幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感。
環(huán)境中滲透:為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶,讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中,發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外,營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛,增加幼兒之間的交往能力。
家庭中滲透:建議家長(zhǎng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì),學(xué)講一些祝愿語(yǔ)句和禮貌語(yǔ),培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化.
2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象.
準(zhǔn)備:
月亮變化圖4張,衣裳圖3張
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.
過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.
(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng).
師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)
(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺(jué)得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論
2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.
(1)教師講述第一段
提問(wèn):a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)
b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。
(2)教師講述第二段。
提問(wèn):a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)
b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了,彎彎的像小船)
(3)教師講述第三段。
提問(wèn):a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤(pán)子了)
b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì),因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))
c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?
師:今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事。
3.結(jié)合圖片,完整欣賞故事。
提問(wèn):月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤(pán)子。
4.給月亮姑娘做衣裳。
(1)師:原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著,平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?,F(xiàn)在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳,晚上出來(lái)她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅,你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答
(2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:吃、唱、喝、吹。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣。(師扮演"謎語(yǔ)大師"出場(chǎng))
教師:大家好,今天"謎語(yǔ)大師"又要給大家猜謎語(yǔ)了。
請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演,猜猜我在干什么?
二、感知認(rèn)讀。
1、表演吃飯。
提問(wèn):我在干什么?想不想和"謎語(yǔ)大師"一起來(lái)表演?
教師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說(shuō))
出示漢字,共同認(rèn)讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演,鞏固認(rèn)識(shí)"吃")
2、表演唱歌。
提問(wèn):聽(tīng)到我在干什么?
幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問(wèn):這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?
幼兒共同表演,認(rèn)讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演,其余幼兒跟學(xué),鞏固認(rèn)識(shí)"喝")
4、表演吹泡泡。
提問(wèn):剛才我用小嘴干什么了?
幼兒學(xué)習(xí)表演,認(rèn)讀漢字"吹"。
誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演,鞏固認(rèn)識(shí)"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。
過(guò)渡:"謎語(yǔ)大師"的謎語(yǔ)猜完了,可還有一些難題呢。
三、游戲:找字寶寶。
1、幼兒拿出字卡,教師說(shuō):"我用小嘴吃吃飯,吃吃吃",幼兒找出"吃"字。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句,幼兒找出相應(yīng)的漢字。
3、教師提要求,如:"'謎語(yǔ)大師'口好渴呀,請(qǐng)你們給我喝喝水",幼兒找出相關(guān)漢字。
4、捉迷藏
方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了,并從字卡中找出。
四、遷移小結(jié)。
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?
3、教師小結(jié),我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān),所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。(結(jié)束)
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