幼兒園中班幼兒講故事活動(dòng)方案
在伴隨著幼兒成長(zhǎng)的豐富多彩的故事中蘊(yùn)含著重要的教育價(jià)值，幼兒在全神貫注地傾聽(tīng)著每一個(gè)故事時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出自己的各種情緒反應(yīng)，與故事的情感產(chǎn)生交融和共鳴，使幼兒受到真善美的熏陶。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班幼兒講故事活動(dòng)方案，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼兒園中班幼兒講故事活動(dòng)方案1
教學(xué)目標(biāo)
1.了解故事內(nèi)容。
2.能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說(shuō)出自己幫助過(guò)別人什么。
3.愿意將故事講給他人聽(tīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圖中的事物
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來(lái)了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽(tīng)哦。
(二)主體環(huán)節(jié)
1.基本環(huán)節(jié)：
(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”
(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”
講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子?”“后來(lái)小鴨子有沒(méi)有吃到蟲(chóng)子，是怎么吃到的呢?”
講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒(méi)有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”
講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來(lái)小公雞是怎么上岸的呢?”
2.遷移環(huán)節(jié)：
小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲(chóng)子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?
那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過(guò)別人嗎，是怎么幫助的呢?
3.結(jié)束環(huán)節(jié)：
在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?
(三).延伸活動(dòng)
小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
幼兒園中班幼兒講故事活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、愿意表達(dá)自己想法，喜歡參加雨傘游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡參加雨傘游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)場(chǎng)及下雨聲音樂(lè)、掛圖、小兔頭飾、雨傘
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)下雨天
1、教師帶領(lǐng)幼兒并作伸懶腰狀，笑著說(shuō)：“天氣真好!小朋友，我們一起去做游戲，好嗎?”(幼：好)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：“我是小小鳥(niǎo)呀，飛呀飛呀飛;我是小白兔呀，跳呀跳呀跳;我是小小魚呀，游呀游呀游;我是小烏龜呀，爬呀爬呀爬(聲音漸弱)一邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作來(lái)到場(chǎng)中間。
2、(這時(shí)，錄音機(jī)里發(fā)出下雨的聲音)“呀，天氣怎么啦?”教師雙手向上作遮雨動(dòng)作。(幼：下雨了)“那我們趕快找個(gè)地方躲躲雨吧!”教師引導(dǎo)幼兒坐在圍成半圓形的小椅子上。
3、“下雨拉，下雨拉，你們喜歡下雨天嗎?”(幼：喜歡/不喜歡)
二、多多的故事
1、“有一個(gè)和你們一樣大的小朋友啊，叫多多。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事，看看他是不是喜歡下雨。”(教師講述時(shí)，裝出很神秘的樣子口吻吸引幼兒注意)教師講述故事開(kāi)始至“這雨怎么還沒(méi)下完呢?”并在講述中，借助動(dòng)作、語(yǔ)言加強(qiáng)人物形象。
2、“故事講到這里，小朋友，多多喜歡下雨天嗎?”那你們從哪里看出來(lái)呀。(多多不能出去玩，只能關(guān)在屋子里/翻翻書，彈鋼琴，踢玩具車，罵椅子擋路，和墻上的掛鐘鬧別扭)
3、那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)?！苯處熢俅沃貜?fù)上段故事。
4、小朋友，你們有什么辦法能讓多多高興起來(lái)嗎?多多想出去玩，那怎樣子出去玩又不會(huì)淋到雨呢?下雨天，我們可以玩一些什么? “你們真能干，為多多想出了這么多的辦法。那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)多多后來(lái)發(fā)生的故事吧?！?/p>
5、教師講述后段故事。
6、“原來(lái)，雨天里也可以玩的這么開(kāi)心呀!小朋友，現(xiàn)在你們喜歡下雨天了嗎?”(集體：喜歡)“多多和伙伴們想出什么辦法使自己淋不到雨又可以出去玩呢?”(幼：雨傘搭成一棵大傘樹(shù))
7、“你們喜歡傘樹(shù)嗎?” “傘樹(shù)下可以玩什么游戲呢?”(傘樹(shù)很漂亮;傘樹(shù)聽(tīng)聽(tīng)雨聲;踩水;抓抓雨滴……)
8、那我們今天也來(lái)玩一玩雨傘的游戲吧。
三、雨傘的游戲
1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地和教師一起嘗試打開(kāi)雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴，我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開(kāi)吧。
2、進(jìn)行游戲
⑴小朋友都把傘打開(kāi)了嗎?我們把傘放地上當(dāng)傘樹(shù)，我們小朋友老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹(shù)里面，傘樹(shù)是我們小老鼠的家
⑵小白兔們我們?nèi)?shù)林里面玩去了。
⑶兔寶寶們下雨了，我們快回家了，快躲到傘樹(shù)下去
⑷雨越下于大了，傘樹(shù)越長(zhǎng)越高了，看誰(shuí)的傘樹(shù)長(zhǎng)得
⑸我們把傘樹(shù)疊起來(lái)變成一棵大傘樹(shù)
3、小兔們，我們的傘樹(shù)誕生了，大家一起來(lái)慶祝吧。我們?nèi)フ?qǐng)我們的好伙伴們來(lái)一起熱鬧熱鬧吧。
幼兒園中班幼兒講故事活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒傾聽(tīng)故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ)：安慰、埋怨、手足無(wú)措。
2、通過(guò)故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔
2、竹竿一根。
3、字詞：安慰、埋怨、手足無(wú)措。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事：
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)啊?
(師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍)
師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)些什么呢?
二、引出故事：
師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。。。小猴子看見(jiàn)了，忙安慰小兔說(shuō)：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見(jiàn)了，埋怨小兔子說(shuō)：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說(shuō)了要注意安全，可你就是不聽(tīng)，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦?”這時(shí)，小山羊忙趕了過(guò)來(lái)，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見(jiàn)草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。
小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說(shuō)：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么?
師：是誰(shuí)救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來(lái)的?怎么做的呢小山羊?
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演。
師：剛我們聽(tīng)了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
三、第二遍傾聽(tīng)故事。
師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說(shuō)的?(出示字詞“安慰”)
師：你會(huì)用安慰來(lái)說(shuō)一句話嗎?
師：可是小猴子說(shuō)了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)?
師：小狐貍看見(jiàn)小兔子落水后，它是怎么說(shuō)的，怎么做的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。(出示字詞“埋怨”)
師：你會(huì)用埋怨來(lái)說(shuō)一句話嗎?
師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?
師：那么小山羊來(lái)后，它不會(huì)游泳，它看見(jiàn)小兔落到了河里，它是怎么樣?(出示詞語(yǔ)“手足無(wú)措”)
師：那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說(shuō)一句話嗎?
師：那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?
師：那小朋友們說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事，誰(shuí)的辦法?為什么?
師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?那小猴子和小狐貍它們只是說(shuō)了沒(méi)有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔?
四、分組表演
師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。
師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說(shuō)的啊?
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說(shuō)，而不去伸手去做。小朋友們有沒(méi)有懂得這個(gè)道理啊?
幼兒園中班幼兒講故事活動(dòng)方案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)有趣的故事帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各色皺紙若干等、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示畫面，引出故事
1、森林里有座木頭房子，里面住著誰(shuí)?(放ppt呈現(xiàn)小豬)[在ppt開(kāi)始的時(shí)候，注意要強(qiáng)調(diào)木頭房子，讓孩子通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)房子里的小豬，使活動(dòng)一開(kāi)始能吸引孩子。]
2、有幾只小豬啊?它們長(zhǎng)得怎樣?(三只小胖豬)
3、(ppt呈現(xiàn)大老虎)小豬被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?[小豬胖胖的形象十分可愛(ài)，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子們初開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣。]
4、大老虎的表情是什么樣子?流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會(huì)怎樣?(想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子里)對(duì)呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來(lái)了，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊說(shuō)：“嘿嘿……這么多小豬，好鮮美、好好吃哦?！?/p>
[大老虎的回答需要教師用不同的語(yǔ)氣來(lái)模仿，如果可能甚至使用一些肢體的語(yǔ)言動(dòng)作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對(duì)大老虎憨態(tài)可掬的描述：“嘿嘿……這么多的小豬啊，好好吃哦!”“咦，小豬呢?小豬在哪里呢?”等等，使它表現(xiàn)出些許可愛(ài)。]
5、哎呀!大老虎想干嗎?小豬知道大老虎來(lái)了么?小豬怎么知道大老虎來(lái)的呀?是誰(shuí)告訴小豬的?(是呀，森林里的小動(dòng)物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。)[此處突現(xiàn)的是森林里小動(dòng)物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫忙。]
6、小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、分段講講議議，理解故事
1、出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么季節(jié)?春天到了，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們?(引導(dǎo)幼兒由色彩產(chǎn)生對(duì)小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系——都是綠色)是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹(shù)下遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，以為小豬是綠色的……什么呀?(草地和綠色的大樹(shù))嗨!大老虎只能摸著肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會(huì)說(shuō)什么?
2、春天過(guò)去了，什么季節(jié)到了?夏天，小豬會(huì)穿什么衣服呢?小豬和你們想的一樣嗎?小豬為什么要穿花衣服呢?大老虎以為它們是什么呀?(小花小草)大老虎來(lái)了嗎?在哪里?(躲在花叢里)“我的肥肥的小豬，我一定要找到你。”這次大老虎找到小豬了沒(méi)有?為什么?嗨!找來(lái)找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個(gè)覺(jué)休息休息，等夏天過(guò)了再來(lái)，我一定要吃掉你們?nèi)齻€(gè)!大老虎怎么樣了?它還會(huì)來(lái)么?什么時(shí)候來(lái)?(秋天)是么?我們繼續(xù)往下看。
[把故事的初始情節(jié)，變成老師交代在先，從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為后面故事的續(xù)編打好基礎(chǔ)。]
3、觀看ppt：啊呀，這是什么季節(jié)?你怎么知道的?(夏天以后就是秋天，樹(shù)葉都黃了、果子都熟了……)對(duì)啊，秋天到了，唉，秋天的時(shí)候，小豬會(huì)想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢?猜猜，這回大老虎會(huì)抓到三只小豬么?小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們喲!哈哈!大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了!我還是快點(diǎn)溜吧。
[發(fā)散的時(shí)候，注意讓孩子一定要體現(xiàn)秋天水果的特征：比如紅紅的蘋果，多問(wèn)問(wèn)：什么顏色的蘋果呀?生梨是什么顏色呢?]
4、樹(shù)葉都掉光了，呼呼呼，什么聲音呀?最冷的是什么季節(jié)到了?小豬穿什么衣服才能不會(huì)讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?
師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。(幼兒自然進(jìn)入情景，成為小豬，穿上白色衣服)大老虎又來(lái)找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊!小豬在哪里啊!小豬，你在哪里啊!看來(lái)這次我又失敗了……豬媽媽回來(lái)嘍，孩子們，大老虎走嘍!
[大老虎真的很可愛(ài)，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但一直在執(zhí)著地尋找食物，當(dāng)教師以媽媽的口吻來(lái)號(hào)召孩子們的時(shí)候，孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗(yàn)，可見(jiàn)前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過(guò)程中直接讓幼兒融入情境中，進(jìn)行部分故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，并引導(dǎo)他們運(yùn)用故事中獲得的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)加以表現(xiàn)，在情感、語(yǔ)言與動(dòng)作表現(xiàn)上都有所體驗(yàn)。]
5、我的孩子們，你們一個(gè)都沒(méi)有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢?(引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明)哦!我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽(tīng)完吧。
三、完整講述故事
1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
2、完整欣賞故事。
提問(wèn)：大老虎問(wèn)大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢?你們知道嗎?能不能告訴大老虎呢?
[讓幼兒用告訴大老虎的方式表達(dá)小豬的聰明辦法，既能對(duì)故事有整體的把握，又能使幼兒產(chǎn)生積極主動(dòng)的情感體驗(yàn)。因此，孩子們的反映很是積極。]
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，在游戲中進(jìn)行故事表演
小豬很聰明哦，你們想不想學(xué)小豬啊?春天到了，大老虎啊嗚來(lái)了，小豬怎么保護(hù)自己不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?
[在故事氛圍中，在游戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進(jìn)行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗(yàn)故事，在扮演中表現(xiàn)故事。其語(yǔ)言、思維、動(dòng)作、情感都有所提升。]
五、提出問(wèn)題，引申回歸
聰明的小豬會(huì)想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢?[此提問(wèn)作為引申活動(dòng)，可引發(fā)孩子回歸生活，聯(lián)想思維。教師在提出問(wèn)題之后，應(yīng)在日?；顒?dòng)中，適時(shí)組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。
[中班的文學(xué)活動(dòng)，應(yīng)更關(guān)注孩子自身的體驗(yàn)，點(diǎn)到即止。有時(shí)教師可直接把關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)交代給他們，這樣就比較容易讓孩子搭建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)平臺(tái)，為孩子的后續(xù)發(fā)展提供來(lái)源和基礎(chǔ)。如果一味讓孩子猜猜、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，進(jìn)行深層次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點(diǎn)。]
附故事：大老虎啊嗚
森林里有幢木頭房子，里面住著三只小胖豬?？匆?jiàn)了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來(lái)了：“我要把它們?nèi)砍缘?。啊嗚……”森林里的小?dòng)物把大老虎的事情告訴了三只小豬，三只小豬想：我們一定要想辦法對(duì)付它。
春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。
夏天到了，山坡上開(kāi)滿了花，樹(shù)上也……開(kāi)滿了花，三只小豬穿上了……花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。
秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。
冬天到了，山坡上……白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。
大老虎問(wèn)大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢?
幼兒園中班幼兒講故事活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
教師提問(wèn)：小朋友看故事《三只小豬》時(shí)，看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?后來(lái)又發(fā)生了什么事?
3、發(fā)散思維。
(1)看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情?
(3)后來(lái)為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒?
(4)最后大灰狼怎么樣了?
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
(1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。
(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
通過(guò)這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲，活動(dòng)延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
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