地圖是地理的第二語言,結合地圖進行地理教學,是地理課程教學的必要手段。下面是學習啦為大家準備的地理八年級上教學反思，僅供參考!

　　地理八年級上教學反思范文1

　　《遼闊的疆域》是八年級學生首次真正接觸中國地理。在七年級對世界地理概況的講解后，學生已經(jīng)有相當基礎的地理知識，借機我用猜謎的方式引起學生興趣，把學生的注意力由世界引向中國。但學生基礎是參差不齊的，要使中國地理講的深入透徹，并把世界地理的知識融會貫通，在一定程度上給我的教學提出了挑戰(zhàn)，也對學生的認知能力提出了難度和要求。

　　我在設計導入時，讓學生介紹自己對中國的認識和了解，以便我能全面地掌握學生的認知結構。在教學流程中，我設計了“看一看，說一說，猜一猜，靠一靠，游一游，議一議”等教學活動，這樣一來學生能積極參與教學活動中來，激發(fā)了他們的學習積極性。很多學生都參與進來，特別是講解眾多鄰國的時候，學生七嘴八舌亂哄哄的，我只注意到全員參與而忘了引導，致使在本節(jié)所花的時間太多，下課時間到了都沒有完成教學任務。課后反思，作為一名非專業(yè)的地理教師，我基本上擁有了 “硬件設備”，如：普通話，教態(tài)，板書等等。在“軟件設備”上，我還是有所欠缺，如教師的語言表達能力，專業(yè)知識及教學中國疆域四至時沒有點到位等等，許多細節(jié)沒有處理到位。今后我將努力學習，注重細節(jié)，力爭在地理教學上有一番成績。

　　地理八年級上教學反思范文2

　　本課的教學設計，處處激發(fā)學習積極性，明確學習任務，引導學生充分運用已有知識和能力，恰到好處地積極思考，主動學習。學習目標全面落實，圍繞重點、難點展開，了解、理解、掌握、應用知識。

　　所用教學手段，主要是地理圖表，教與學兼而用之。在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中利用簡筆畫教學，能夠很好地激發(fā)學生的學習積極性，而且教學效果很不錯。

　　地形相對八年級學生來說并不陌生，但學習起來有一定的難度，為了使這部分內(nèi)容更生動，易于學生學習，課上我采用了猜一猜的活動，利用地形的圖片，讓學生猜一猜這幅圖中畫的是我國的哪種地形，這樣不僅增強了學生學習的興趣，而且提高了學習的質(zhì)量。

　　為了培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ffkj.net]的搜集、整理、分析的能力，在講授四大高原時，我采用了學生自學的方式，課前布置學習內(nèi)容，討論學習方法，課下同學們選擇自己想要調(diào)查的內(nèi)容進行自主學習，課上再進行交流匯報，互相補充，交流學習到的內(nèi)容。

　　地理八年級上教學反思范文3

　　教后記 本節(jié)是第二章中國的自然環(huán)境第三節(jié)，內(nèi)、外流河的水文特征是本節(jié)課的重難點，因此，除要充分利用本節(jié)的各種地圖外，還要引導學生查閱“中國季風區(qū)與非季風區(qū)圖”等已學過的知識。即通過閱讀本章的地圖，歸納得出現(xiàn)象和特征;通過閱讀前兩章的相關地圖，分析得出這些現(xiàn)象和特征的成因，從而幫助學生建立起知識間的互相聯(lián)系，逐漸掌握學習地理的一些方法。

　　在講授“內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)”的內(nèi)容時，我主要從幾個基本概念入手，讓學生根據(jù)河流分布圖中給出的主要河流，通過查找主要河流及各自注入的海洋，讓學生總結出外流河、內(nèi)流河的概念，進一步得出外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的概念。 通過引導學生讀圖，觀察內(nèi)、外流區(qū)的界線，與季風區(qū)、非季風區(qū)的界線進行比較。分析外流河的特點時，為了讓學生更加透徹理解外流河的水文特征，按照教師的提示，給學生列了一幅表格，以秦嶺——淮河一線為界，分別分析南北兩側的河流水文的共同特征與成因，學生通過分析圖和教材資料，采用對比的方法從河流的水量的大小、汛期的長短、含沙量的大小、結冰期的長短等方面分析外流河的水文特征的差異與成因，重點是強調(diào)學生要從已學知識中分析得出結論，在于培養(yǎng)學生的分析問題的能力和學會學習河流的一般方法。

　　大部分學生態(tài)度積極端正，課堂秩序井然，對知識的掌握總體較好，為后面的學習起到鋪墊作用。 本節(jié)課能夠在恰當環(huán)節(jié)不失時機地進行情感態(tài)度和價值觀的教育，尤其在結合身邊的現(xiàn)象對學生進行環(huán)保教育、使學生增強環(huán)保意識、樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，使本節(jié)課內(nèi)容得到升華。 通過本節(jié)課的教學，我的體會就是：采取學生感興趣的教學方式和學習方式，使學生在課堂上動眼、動耳、動筆、動腦，調(diào)動多種感官來主動學習，從而實現(xiàn)快樂學習，有效學習，使課堂真正成為和諧的生命課堂。 教學是一門遺憾的藝術，反思本節(jié)課又存在著很多不足：在教學中部分學生仍不能從相關圖表材料中提取有用的信息去分析問題、解決問題，在今后的教學中仍需加強訓練。同時作為地理教師，我在語言的組織和描述中仍存在欠缺，在今后的教學中應加強基本功訓練，爭取更大的進步。

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