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幼兒園教育反思與感悟

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幼兒園教育反思與感悟

  教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成部分,它貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終。小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園教育反思與感悟,歡迎閱讀!

  幼兒園教育反思與感悟范文篇1

  要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去,老師的積極參與對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最佳的鼓勵(lì)方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì),是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑;同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性,使之不斷探索再獲成功,從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

  中班的孩子喜歡觀察,但沒(méi)有堅(jiān)持性。因此,連續(xù)性觀察往往半途而廢,沒(méi)有結(jié)果。如何引導(dǎo)孩子們做連續(xù)性觀察并獲得成功呢?我想用和孩子們一起做觀察記錄的方法試一試,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诤屠蠋熞黄鹱鍪虑榈臅r(shí)候興趣是最高的。

  我找來(lái)綠豆和蕓豆來(lái)做“比一比誰(shuí)先發(fā)芽”的試驗(yàn)。在把綠豆、蕓豆分別泡在小盤子里的同時(shí),我和孩子們一起設(shè)計(jì)了一張記錄表:用小綠點(diǎn)表示綠豆,用棕色的橢圓形表示蕓豆,在綠豆和蕓豆的下邊分別畫出一周五天的記錄空格立在自然角中。我鼓勵(lì)孩子們看看它們有沒(méi)有變化,怎樣變化,誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)它們的變化,誰(shuí)就來(lái)做觀察記錄。

  第一天一早,松松來(lái)到幼兒園就直奔自然角,拉過(guò)泡豆豆的小盤子仔細(xì)地看起來(lái)。不一會(huì)兒,松松興奮地告訴我:“老師,小豆豆變了!快看小綠豆的綠皮破了,上邊還有個(gè)小白點(diǎn)。”聽他這么一說(shuō),我和其他小朋友趕緊圍過(guò)來(lái)仔細(xì)地觀察,還真的有三四個(gè)小綠豆破了皮兒,上邊的小白點(diǎn)是綠豆發(fā)的芽?jī)?。但是我沒(méi)有直接告訴孩子,而想聽一聽他們的說(shuō)法,了解一下他們有沒(méi)有關(guān)于種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí),樂(lè)樂(lè)問(wèn):“那個(gè)小白點(diǎn)是什么呀,是小芽芽嗎?”明明說(shuō):“不像,媽媽買來(lái)的綠豆芽可比它長(zhǎng)。”“那是什么呀?”“我也不知道。哎,你看蕓豆怎么起了好多皺紋呀,真難看。”“是水泡的吧,像個(gè)老頭,嘻嘻……”孩子們捂著嘴笑了起來(lái)。為了鼓勵(lì)孩子們的發(fā)現(xiàn),特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——松松,我讓他把小綠豆的變化畫在記錄表中,讓明明把蕓豆的變化也記錄在表中,用他們明白的符號(hào)做記錄,然后,請(qǐng)他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為,鼓勵(lì)其堅(jiān)持連續(xù)性觀察并激起大家的觀察興趣,我則把他們的話記錄在與之相對(duì)應(yīng)的符號(hào)下面,幫助其表達(dá)得更清楚。從此,每天都會(huì)有四五位小朋友熱心地關(guān)注著綠豆、蕓豆的變化過(guò)程,爭(zhēng)著做記錄,結(jié)果原定五天的觀察記錄表格已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠使用。干是,我們又增加了一張表格,讓更多的孩子有更多的機(jī)會(huì)參與到連續(xù)性觀察活動(dòng)當(dāng)中。

  由此可以看出,要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去,老師的積極參與對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最佳的鼓勵(lì)方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì),是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑;同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性,使之不斷探索再獲成功,從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

  幼兒園教育反思與感悟范文篇2

  時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不,轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了,新年又到了。一年忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

  一、認(rèn)真反思,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

  提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。

  二、勇于改革,豐富課堂內(nèi)容形式。

  我結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,我們充分利用教室有限的場(chǎng)地,設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,找資料、齊動(dòng)手,在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等,還利用室外一角,設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征,開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng),很受小朋友喜歡,在感受到快樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣,吃好了飯,你常??梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?,有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

  三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

  俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友小了,熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。

  幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“小組長(zhǎng)輪換制”,讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

  四、存在的不足和今后工作方向

  這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),我們也注意到了自身的不足,如:有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

  幼兒園教育反思與感悟范文篇3

  幾乎每個(gè)人都在感嘆,為何時(shí)間過(guò)的這么快!在忙忙碌碌中,半個(gè)學(xué)期過(guò)去了?;厥走@段時(shí)間的工作、生活,真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我找到一種自豪感。這半學(xué)期的幼兒園生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒,總結(jié)這段時(shí)間的工作,以便更好地提高自己的工作水平。

  曾經(jīng)聽人說(shuō)幼兒園教師要具備“三心”:愛心、童心和細(xì)心。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”,用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子,用孩子般的童心去和他們游戲,用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界,而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,我要用我的愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,培育他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。除了有愛,我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力,豐富的經(jīng)驗(yàn),具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,為了吸引孩子的注意力,讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內(nèi)容,我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好,每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,以“綱要”為準(zhǔn)則和曹盼老師一起商議、討論,制訂了班級(jí)計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂(lè)的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活。

  在家園互動(dòng)中,我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。因此,我常常利用家長(zhǎng)園地、幼兒接送時(shí)間、校訊通、幼兒園網(wǎng)站等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,適時(shí)地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問(wèn)題,總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,家園一致共同教育。

  在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄,在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲。在周末休息時(shí),我會(huì)閱讀一些幼教雜志,如《幼兒教育》、《早期教育》等等,上網(wǎng)查閱有關(guān)幼教資料,借閱與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。同時(shí)我還積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

  在這半學(xué)期中,我學(xué)到了很多東西。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,尤其在教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上還有不足,還需進(jìn)一步努力。雖然我沒(méi)有什么驕人的成績(jī),但每個(gè)孩子的進(jìn)步使我感到欣慰,也給了我干勁。我將在工作中取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取把工作做的更好?!?/p>

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