地球上的水是江蘇教育出版社三年級科學(xué)上冊第三單元生命之源—水的最后一節(jié)課，本課是在前面認(rèn)識(shí)了解“水的各種性質(zhì)”之后，來了解地球上水的分布，通過分析知道可直接利用的淡水資源的缺乏，提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)以及了解水污染的現(xiàn)狀。接下來是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼娜昙壍厍蛏系乃虒W(xué)反思，望大家喜歡。

 

　　三年級地球上的水教學(xué)反思范文一

 

　　科學(xué)課應(yīng)精心呵護(hù)兒童與生俱來的對周圍世界的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，讓他們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增長科學(xué)探究能力。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——基于科學(xué)，探討真實(shí)世界——走出課堂，融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)的教學(xué)模式。

 

　　首先通過觀看一組地球圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并采用畫一畫的方式使學(xué)生初步感受地球是個(gè)水球。學(xué)生雖然知道水的大致分布，但并不清楚這些水的特點(diǎn)，利用課件播放水的相關(guān)資料，不僅讓他們感受到水體的美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛，而且初步建立咸水和淡水的概念。

 

　　接著讓學(xué)生親身體驗(yàn)到可供人類直接利用的淡水資源的缺乏，這是本課的重難點(diǎn)。如何讓學(xué)生比較深刻的感受淡水資源的匱乏，我設(shè)計(jì)了一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，我讓學(xué)生用杯子裝一杯水代表地球的水，再用湯匙舀一湯匙的水代表淡水的總量，用滴管滴一滴水代表淡水資源，這一滴可以利用的淡水還被不同程度的污染了。讓學(xué)生的感受更深刻，使學(xué)生強(qiáng)烈地意識(shí)到浪費(fèi)水真的很可怕。

 

　　第三塊是讓學(xué)生出示自己課前收集的水的污染和浪費(fèi)現(xiàn)象的相關(guān)資料，這樣不僅可以培養(yǎng)他們收集信息的能力，而且可以讓他們的印象更深刻。通過對水污染危害的了解，更感受到了人類這些行為的愚蠢。

 

　　最后通過體驗(yàn)節(jié)水的必要性，播放視屏：最后一滴水是人類的眼淚，能使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)水廣告語，做成宣傳牌，走出課堂，融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)。隨著現(xiàn)代社會(huì)教育發(fā)展的趨勢，開展實(shí)踐活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力、參與社會(huì)的能力。在今后的教學(xué)中，要有意識(shí)地開展這類活動(dòng)，是學(xué)生得到更好的發(fā)展。

 

　　三年級地球上的水教學(xué)反思范文二

 

　　從體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，我悟出了這樣的道理：設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)要從以下幾方面著想：

 

　　1、讓學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活情境中親身體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣求知欲，讓他們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增長科學(xué)探究能力。

 

　　2、要利用兒童常見而在現(xiàn)實(shí)生活中被忽視的活動(dòng)引導(dǎo)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更細(xì)致地關(guān)心生活。

 

　　3、注重啟發(fā)引導(dǎo)，在教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法及環(huán)保知識(shí)。

 

　　在收獲的同時(shí)，也有失敗，我在教學(xué)之后深深體會(huì)到自己的不足。

 

　　1、對學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象，可以讓學(xué)生課前去觀察，收集信息，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)更好。比如，在這課教學(xué)之前，我如果讓學(xué)生去調(diào)查一下家鄉(xiāng)的飲用水情況，也許就會(huì)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的水源被污染了，意識(shí)到要保護(hù)水，讓孩子親身體驗(yàn)，比教師在課堂上講述會(huì)起到更好的效果。

 

　　2、在導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，不但要讓學(xué)生感興趣，重要的是教師的設(shè)計(jì)要能真正激起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生主動(dòng)去探究、學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

 

　　3、教師應(yīng)對教材深入理解和挖掘，吃透教材，以便更好地教學(xué)。

 

　　三年級地球上的水教學(xué)反思范文三

 

　　地球上的人類和一切生物，都與水有著極其密切的聯(lián)系，它不僅孕育了生命， 還為人類提供了物質(zhì)資源和文明發(fā)展的基礎(chǔ)。

 

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了水在地球上的分布。知道我國淡水 資源的匱乏，提高了節(jié)水意識(shí)。在教學(xué)過程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上水的存量以及它的分布。通過圖片和地球儀的展示，豐富了學(xué)生的知識(shí)視野，提高了審美情趣，激發(fā)了兒童對祖國大好河山的喜愛之情。真正了解了人們可以利用的淡水資源極少。大家都要提倡節(jié)約用水，尤其是不能污染淡水資源。

 

　　學(xué)生帶著好奇心一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室探索怎樣凈化水.咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。反思整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生了解了水的分布，認(rèn)識(shí)了淡水資源的珍貴，知道了為什么要節(jié)約用水，在日常生活中怎樣節(jié)約用水。同時(shí)更加積極主動(dòng)地走向社會(huì)宣傳愛水.護(hù)水的重要性。

三年級地球上的水教學(xué)反思相關(guān)文章：

1.地球的新生教學(xué)反思

2.小學(xué)三年級語文教學(xué)反思

3.五年級地球的新生教學(xué)反思 地球的新生教學(xué)反思

4.生物多樣性的意義教學(xué)反思

5.共同的家教學(xué)反思范文