捕蛇者說教學(xué)反思范文
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捕蛇者說教學(xué)反思范文
《捕蛇者說》以獨(dú)特的寫法(襯托、對比)尖銳、深刻地揭露了封建統(tǒng)治下賦稅的苛酷,揭示了廣大人民遭受的苦難不幸,表現(xiàn)了作者對勞苦大眾的深切同情,對殘暴統(tǒng)治的強(qiáng)烈憤恨。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集的捕蛇者說教學(xué)反思范文,望大家喜歡。
捕蛇者說教學(xué)反思范文一
語文的外延與生活的外延相等。在這則教學(xué)片斷中,我引導(dǎo)學(xué)生深入文本、聯(lián)系自己的生活,讓學(xué)生將一千多年前發(fā)生的事情與自己現(xiàn)今的環(huán)境作對比,在學(xué)生們的暢所欲言中,《捕蛇者說》這篇文言文與學(xué)生們拉近了距離。有了學(xué)習(xí)興趣后,生澀的文字不再是學(xué)習(xí)的障礙,學(xué)生在語文能力得到鍛煉的同時(shí),其感恩的價(jià)值觀也得到了培養(yǎng)。
在以往的文言文學(xué)習(xí)中,教師總是習(xí)慣于一開始就把“精心”設(shè)計(jì)的問題拋出來,讓學(xué)生據(jù)此展開思考、刻意求答,這一做法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)的地位,面對生澀的文言文更加失去了學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。而這一節(jié)課,我一改往日的教法,嘗試以“零提問”的導(dǎo)讀策略進(jìn)行教學(xué),在幫助學(xué)生讀懂課文的前提下,放手讓他們自己提問,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究,引導(dǎo)他們對課文提出自己的看法和質(zhì)疑,并結(jié)合文本、聯(lián)系自己的生活實(shí)際,使枯燥的文言文學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,使學(xué)生在文言文的學(xué)習(xí)中也能夠思維激發(fā)、靈性涌動(dòng),收到了良好的教學(xué)效果。
文言文到底怎么教?展開“零提問”這種“此時(shí)無招勝有招”的教學(xué)方式,讓學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)中得到興趣與快樂,這只是我自己在這方面的一點(diǎn)探索與小小成果,在此作為引玉之磚,以求教于大家的指點(diǎn)。
捕蛇者說教學(xué)反思范文二
《捕蛇者說》以獨(dú)特的寫法(襯托、對比)尖銳、深刻地揭露了封建統(tǒng)治下賦稅的苛酷,揭示了廣大人民遭受的苦難不幸,表現(xiàn)了作者對勞苦大眾的深切同情,對殘暴統(tǒng)治的強(qiáng)烈憤恨。教學(xué)中始終要注意這點(diǎn)。
本文詞語量大,實(shí)詞以數(shù)十計(jì),虛詞“之、以、而、乎、焉”等均各有多種用法。講明詞義(實(shí)詞、虛詞),這是本文教學(xué)中要用相當(dāng)時(shí)間來完成的重要任務(wù)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難度有點(diǎn)大,在教學(xué)中我為了照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,就逐句、逐段講解。另外加強(qiáng)誦讀、背誦練習(xí)。這節(jié)課上下來,我感到學(xué)生還不能深入體 會(huì)文中的思想感情。主要癥結(jié)在于學(xué)生對文本讀得不透。后來,我仔細(xì)思量了一下,我決定做以下改進(jìn):
這是第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟。
一、認(rèn)知性默讀,要求:
1、全班同學(xué)認(rèn)真閱讀全文,閱讀中注意讀課文注釋。
2、粗知全文大意。
二、激情誦讀,要求:
1、全班同學(xué)大聲、自由地誦讀全文。
2、每人至少誦讀二遍。
3、力爭讀得順口,上口。
三、質(zhì)疑性朗讀。要求:
1、從課文第一段起,同學(xué)們提出自己不懂的內(nèi)容,請老師解答,同學(xué)們做好課文旁批。
2、教師答疑,每解決一段,同學(xué)們便朗讀一段。
四、鞏固性復(fù)讀。要求:
1、學(xué)生分為四人學(xué)習(xí)小組。
2、每組同學(xué)從課文第一段起復(fù)述課文,復(fù)述一段,誦讀一段。
3、每個(gè)同學(xué)都必須參加復(fù)述。
五、比賽性競讀。要求:
1、全班同學(xué)齊讀課文第四段。
2、請同學(xué)們自告奮勇起來朗讀第四,看誰讀順暢,有情感。
3、在“競讀”過程中,其他同學(xué)要小聲地跟讀。
六、體驗(yàn)性背讀
1、教師介紹文言文快速、準(zhǔn)確背誦的方法:如分層背譯法、語言標(biāo)志法、嘗試搶記法、誦聽背誦法、整體反復(fù)法等等。告訴學(xué)生不管用哪種方法背誦,都要理解文意,理解文路,都要抓住文章表達(dá)的突出特征。
2、學(xué)生試背課文第四、五兩段。
捕蛇者說教學(xué)反思范文三
這兩節(jié)課雖然做好了充分的思想準(zhǔn)備,但是一段時(shí)間接觸下來,發(fā)覺孩子們的語文基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣比我預(yù)想的還是要差多了。因此我決定盡可能的放低教學(xué)目標(biāo),降低對他們的要求,不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而讓孩子們慢慢的獲得成功的喜悅,激發(fā)孩子們學(xué)好語文的自信心。高興的是,開學(xué)以來能夠看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。
二、內(nèi)容安排上的反思:
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,本節(jié)課孩子們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:理解體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)掌握文章的寫法特點(diǎn)。根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)認(rèn)知心理,每節(jié)新授課上我都要安排1/3的時(shí)間用于復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。和往常一樣,這節(jié)課我安排的內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固重要文言詞語和語句。
三、教學(xué)流程三的反思:
教學(xué)第一環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的重要文言詞語和語句。考慮到所教學(xué)生的實(shí)際情況,現(xiàn)在每節(jié)課開頭我都要用1/3的時(shí)間來復(fù)習(xí)舊知識。因?yàn)槔蠼虒W(xué)課時(shí)數(shù),實(shí)際檢測下來,孩子們的掌握效果還是可以的。只是沒有經(jīng)歷過有這么的老師來聽課,沒有經(jīng)歷過面對攝像機(jī)上課,更有可能是我還缺乏啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極發(fā)言的技巧,很多學(xué)生寧可坐著說或者跟隨大家一起說,幾乎很少有學(xué)生敢于主動(dòng)起來發(fā)言的。看來今后得在這一方面下些功夫,多培養(yǎng)孩子的自信心,激發(fā)孩子們敢于陳述自己見解的勇氣和膽略。
教學(xué)的第二環(huán)節(jié)是解讀文本,帶領(lǐng)孩子們理解體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。在兩個(gè)簡單問題鋪墊基礎(chǔ)之上,我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)主要問題供孩子們討論。
1.蔣氏對捕蛇這一職業(yè)到底持什么態(tài)度?A、喜歡B、愿意C、怨恨 D、其它 無奈(旨在引導(dǎo)孩子們走進(jìn)蔣氏的內(nèi)心世界,準(zhǔn)確把握蔣氏在捕蛇和交賦稅兩難選擇中的痛苦無奈之情。)
2.蔣氏的兩次“戚”,各為了什么而“戚”?作者的兩次“悲”,又各是為了什么?用自己的話加以簡要回答。(這樣的設(shè)計(jì)是想讓學(xué)生在疏通文言語句的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)區(qū)分相同詞語在特定語境中的不同含義,從而能夠結(jié)合課文具體內(nèi)容來整體上理解課文,把握課文要旨。)
考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,我在學(xué)生稍加討論之后,用投影顯示告訴學(xué)生:蔣氏的第一次“戚”,為自己所“專利”工作的艱險(xiǎn)而憂傷;第二次“戚”,為擔(dān)心失去自己的捕蛇專利恢復(fù)納稅而憂傷。作者的第一次“悲”,為蔣氏一家的不幸遭遇而悲傷(為個(gè)人);第二次“悲”,為廣大人民受到的賦斂之毒而傷悲(為社會(huì))。
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