《第一次真好》這篇課文主要寫的是人生的體驗，內(nèi)容比較貼近生活，學習啦小編收集了《第一次真好》教學反思范文，大家一起來看看吧!

　　《第一次真好》教學反思范文篇1

　　我先從課題“第一次真好”引起，講人生中的第一次，引導(dǎo)學生調(diào)動自己的生活體驗，在記憶中搜索自己的人生第一次。在讀一讀第二段，讓學生去體會。接著過渡到下一個事例，學生讀段落，引導(dǎo)學生學習積累四字詞語。在引到學生讀圖書，再次引導(dǎo)學生讀中體會，積累詞語。順勢啟發(fā)學生讀中明白讀書帶來的好處，從讀中體會“率一次”讓我們的生命更精彩，在交流中讓學生切實明白多進行人生的第一次的好處，那學生就會真正地去讀書。

　　總覺得一篇課文的情感先入住學生頭腦，等待時間去消化體會，反反復(fù)復(fù)，以時間和空間來讓學生在生活中啟示，成為自己的東西。我想，在教學中老師也未嘗不是一種體驗和提高。

　　《第一次真好》教學反思范文篇2

　　曾講過一篇課文《第一次真好》，講完之后問學生：誰愿意把你們的第一次難忘的經(jīng)歷講給大家聽一聽，同學們紛紛舉手，有的講第一次做飯，有的講第一次挨打， 有的講第一次表揚，第一次獲獎，第一次-----所有的同學講的都是日常生活中平凡的第一次，在學生們的心中似乎有一個標準：只能講有益的第一次，絕不能 講不太光彩的第一次。

　　后來，有一個學生突然問我：“老師，你有沒有難忘的第一次?能不能講給我們聽一聽?”這話一說出口，同學們紛紛響 應(yīng)，都讓我講第一次的故事。于是我給學生們講了我的一個第一次：小時候偷學抽煙。我注意到孩子們的眼睛是亮亮的，被我的語言感染著，他們專注的表情在述說 著他們的內(nèi)心感受：原來老師也有不太光彩的第一次，原來不好的第一次也可以講。于是，同學們才真正敞開自己的心扉，講述了自己難以啟齒的第一次：第一次偷 媽媽的錢，第一次上網(wǎng)吧，第一次撒謊等。于是，老師很自然的得出結(jié)論：并不是所有的第一次都可以去嘗試，有些第一次不但無益反而有害，水到渠成的達到了教 學目的。

　　這堂課的經(jīng)歷讓我深思：教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)一種和學生平等對話，平等交流的平臺，課堂應(yīng)該是平等互動的，教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變自己的角色，消除“惟我獨尊”的思想，真正走到學生中間，更新觀念，平等交流。用靈活多變的課堂用語使課堂產(chǎn)生魔力，激發(fā)學生更投入的參與到學習中來。

　　《第一次真好》教學反思范文篇3

　　記敘文材料的安排中，材料與中心關(guān)系密切，能體現(xiàn)中心的材料要詳寫?！兜谝淮握婧谩分饕プ蓚€第一次：第一次看 到結(jié)實累累的釉子樹和第一次看見十姊妹孵出小鳥來寫。這兩個第一次內(nèi)容簡單卻寫的各有特點，詳盡精致。教師在課堂教學中重點強調(diào)詳寫和體現(xiàn)中心的關(guān)系，學 生能很好的理解接受。文中另外的六個第一次都是用一句話加以略寫，這既是對前面兩個第一次的內(nèi)容的補充，也使文章內(nèi)容更加的充實豐滿，能更好的體現(xiàn)中心。 教學中學生都對這幾個略寫的第一次印象特別深。因為平時在學生的作文中，往往就是胡子眉毛一把抓，學生記敘的事件常常就是詳盡有余而精練不夠，所以這幾個 略寫的事件指導(dǎo)對學生啟發(fā)很大。

　　在分析文章事件的基礎(chǔ)上，再結(jié)合中心指導(dǎo)學生為什么如此安排，讓學生明白材料和中心之間的關(guān)系。由于 本文材料的詳略安排特點明顯，所以課堂教學中以此為例安排的作文指導(dǎo)起到了良好的效果。課后要求學生根據(jù)課時的教學，對第一次的作文介紹自己的習作進行再 次的修改，注意詳略安排和中心關(guān)系，要求材料詳實，中心突出。由于指導(dǎo)到位，所以學生的修改作文進步較大。

　　這堂課對我的啟發(fā)也很大，作文的教學是語文教學的一個重點，在沒有一個完整訓練體系的基礎(chǔ)上，一定要抓住所給文章的特點找準入口進行作文教學，教學要結(jié)合學生實際，這才能收到良好效果。
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