課文《太陽和影子》反思小結(jié)
課文《太陽和影子》反思小結(jié)
《太陽和影子》是一篇科普課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的課文《太陽和影子》反思小結(jié),希望對你有幫助!
課文《太陽和影子》反思小結(jié)篇1
太陽的運動和影子的變化,對孩子們來說,太習(xí)以為常了。但正是這日復(fù)一日,年復(fù)一年的重復(fù)變化,卻往往被學(xué)生忽視。一方面,學(xué)生對宇宙萬物懷著與 生俱有的,強烈的好奇心,另一方面,他們對自然界的運動和變化缺乏足夠的重視。因此,本課的教學(xué)就是讓學(xué)生通過豐富多彩的探究活動,讓孩子們真切感覺到太 陽和影子永無止境地有規(guī)律運動和變化,認識到太陽的(視)運動與影子之間的關(guān)系,感悟到司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學(xué)道理,意識到科學(xué)探 究,永無止境。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點,本課采用學(xué)生喜歡的探究活動的方式,如畫物體的影子、踩影子等。在教學(xué)過程中,注重課內(nèi)外相結(jié)合,課 內(nèi)觀察與中長期觀察相結(jié)合,學(xué)生觀測記錄與研討相結(jié)合,意在讓學(xué)生“建構(gòu)”,自己掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的規(guī)律。本課的主要活動有:畫物體 的影子、踩影子,做日影儀測影子,連續(xù)觀察記錄一天中太陽在天空中的位置以及日影儀中的影子,并在實驗室內(nèi)模擬這些運動變化。通過這些活動,學(xué)生享受成功 的喜悅,交流分享自己同他人的發(fā)現(xiàn),建立對宇宙的情感,從而點燃探究宇宙的熱情。
課文《太陽和影子》反思小結(jié)篇2
《太陽和影子》是小學(xué)科學(xué)四年級上冊的內(nèi)容,本課主要分為兩部分,太陽運動與影子長短、方向變化的規(guī)律和溫度、時間的關(guān)系:通過實地觀察和課件輔助來發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律及相互間的關(guān)系;如何利用太陽辨別方向:根據(jù)生活常識和本節(jié)課所學(xué)到科學(xué)知識來達到準確辨認方向。
在 實驗中通過四環(huán)節(jié),加深學(xué)生對太陽和影子的認識。
看一看:看書初步了解太陽運動與影子變化的規(guī)律;填一填:讓學(xué)生把自己實地測量的影子長度填寫到表格中, 再找出規(guī)律;做一做:對于影子長短變化有疑義之出,用手電代替太陽照射實物(筆或其他)觀察理解;想一想;影子變化的規(guī)律決定于誰?
課文《太陽和影子》反思小結(jié)篇3
首先,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,本課采用學(xué)生喜歡的探究活動的方式,如畫物體的影子、踩影子等。在教學(xué)過程中,注重課內(nèi)外相結(jié)合,課內(nèi)觀察與中長期觀察相結(jié)合,學(xué)生觀測記錄與研討相結(jié)合,意在讓學(xué)生“建構(gòu)”,自己掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的規(guī)律。本課的主要活動有:畫物體的影子、踩影子,做日影儀測影子,連續(xù)觀察記錄一天中太陽在天空中的位置以及日影儀中的影子,并在實驗室內(nèi)模擬這些運動變化。通過這些活動,學(xué)生享受成功的喜悅,交流分享自己同他人的發(fā)現(xiàn),建立對宇宙的情感,從而點燃探究宇宙的熱情。
其次,教師把孩子們帶到操場上,帶到陽光下,讓他們親身經(jīng)歷畫陽光下物體的影子,觀察影子的特點,預(yù)測影子在陽光下的變化,再通過玩踩影子的游戲,讓孩子們在陽光下追逐,會讓他們感受到影子給他們帶來的樂趣。并且通過影子游戲思考影子的形成原因、特點,讓學(xué)生將活動中的感悟認識在自己的頭腦中進行歸納整理。
然后,帶領(lǐng)孩子們再次觀察物體的影子發(fā)生了變化沒有,與自己的預(yù)測相不相符,發(fā)生了怎樣的變化,安排學(xué)生討論。通過這一系列豐富多彩的探究活動,孩子們有了不少的發(fā)現(xiàn),讓他們用語言把觀察到的敘述出來,將感性認識上升到理論認識。
最后,讓學(xué)生利用課余時間觀察一天中影子的變化,從而找出影子的變化規(guī)律。教師富有激勵性的語言一定會讓學(xué)生信心百倍,極力去探究,努力做一個成功者!
總的來說,這節(jié)課我并沒有完全按編者的意圖去設(shè)計,而是巧妙靈活的把第一環(huán)節(jié)設(shè)計成學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗來猜、畫,想辦法來驗證自己的預(yù)測對不對之后再進行研究,這充分體現(xiàn)了教師不是教教材,而是用教材教的教學(xué)理念。中間的教學(xué)過程也是圍繞“提出問題、進行預(yù)測、想辦法解決問題、交流匯報”等進行的,在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的探究,注重培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
看了“課文《太陽和影子》反思小結(jié)”的人還看了: