三字經(jīng)教學(xué)反思
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三字經(jīng)教學(xué)反思
二年級(jí)校本課程《三字經(jīng)》的“頭懸梁,錐刺股,彼不教,自勤苦。如囊螢,如映雪,家雖貧,學(xué)不輟”部分。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)?lái)的三字經(jīng)教學(xué)反思,望大家喜歡。
三字經(jīng)教學(xué)反思范文一
今天,我們學(xué)習(xí)了“曰仁義,禮智信。此五常,不容紊。稻梁菽,麥?zhǔn)蝠?。此六谷,人所食。馬牛羊,雞犬豕,此六畜,人所飼。”幾句,下面談一下自己的設(shè)計(jì)思路及本課的成功之處與不足之處。
課上,我先讓學(xué)習(xí)根據(jù)拼音自讀這部分內(nèi)容,學(xué)生用五分鐘的時(shí)間自學(xué)、自讀課文。這樣做可以讓學(xué)生做到對(duì)所學(xué)內(nèi)容初步感知,知道自己哪個(gè)地方不會(huì)讀。學(xué)生讀完后,我再指幾名學(xué)生讀,對(duì)學(xué)生在讀的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,如聲調(diào),老師進(jìn)行指正。做到讓每一位學(xué)生讀準(zhǔn)音,讀準(zhǔn)聲調(diào)。接下來(lái),我開始解釋各別字的意思及每句的含義,讓學(xué)生了解這部分內(nèi)容的意思及包含的大道理。在理解地基礎(chǔ)上讓學(xué)生讀熟并背誦,然后,我們進(jìn)行了各種形式的朗誦與背誦比賽,朗讀與背誦得好的一組或個(gè)人可以得到小紅花。學(xué)生的積極性很高,每位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái),在一節(jié)課結(jié)束后能熟練地背誦出來(lái)本堂課內(nèi)容。
本節(jié)課的不足之處,有個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真聽課,當(dāng)輪到他讀時(shí),不知道應(yīng)該讀哪 ,影響了全班的紀(jì)律。今后,老師要在進(jìn)行活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次提醒,讓學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備后再進(jìn)行。另外,對(duì)一部分在幼兒園學(xué)過(guò)的學(xué)生,因?yàn)樽约簳?huì)背,所以上課時(shí)不認(rèn)真,我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生會(huì)背誦但他們不認(rèn)識(shí)字,所以,教會(huì)這部分學(xué)生識(shí)字是今后努力的方向。
三字經(jīng)教學(xué)反思范文二
鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課我教學(xué)的是二年級(jí)校本課程《三字經(jīng)》的“頭懸梁,錐刺股,彼不教,自勤苦。如囊螢,如映雪,家雖貧,學(xué)不輟”部分。之所以選擇這幾句經(jīng)文是因?yàn)樗鼘?duì)孩子而言有非常大的教育意義。可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)上,受到教育,提高自身的學(xué)習(xí)意識(shí)。
教學(xué)以展示學(xué)生喜歡的《三字經(jīng)》小故事開始。這是對(duì)前面學(xué)過(guò)知識(shí)的復(fù)習(xí),也是對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的新課的導(dǎo)入。在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)教學(xué)以讀為主,指名讀,小組讀,男女生讀,同桌互相讀等多種新式,目的在于讓學(xué)生能夠在不斷閱讀中領(lǐng)悟經(jīng)文所要傳達(dá)的一種刻苦學(xué)習(xí)的精神。在學(xué)生理解出現(xiàn)歧義時(shí)出示了動(dòng)畫視頻,既可以吸引學(xué)生,激起學(xué)生興趣,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),又能夠通過(guò)更直觀的影響資料幫助學(xué)生理解經(jīng)文的意思。
學(xué)生在多讀多思考的基礎(chǔ)上,自主發(fā)現(xiàn)孫敬,蘇秦,車胤,孫康四位古人所共有的精神,并能夠說(shuō)出我們要向他們學(xué)習(xí),基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的勤學(xué)小故事,可以看出學(xué)生確實(shí)準(zhǔn)備充分。對(duì)于沒有自主學(xué)習(xí)的同學(xué),我又設(shè)計(jì)了推薦書目,讓學(xué)生的自學(xué)有所可依。推薦作業(yè)也二選一,既可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,也能夠讓學(xué)生選擇自己喜歡的作業(yè)方式,可以提高學(xué)習(xí)效率。
這節(jié)課中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,大多數(shù)是因?yàn)槲易陨矶?。比如靈活性差,一旦學(xué)生的思路脫離預(yù)設(shè),作為教師沒能盡快的設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)辦法。教學(xué)效果還有待于提高,部分學(xué)生還不能得到背誦的水平。
三字經(jīng)教學(xué)反思范文三
《三字經(jīng)》是我們學(xué)校的校本課程。課前我積極準(zhǔn)備,查閱了一些的資料,豐富自己的相關(guān)知識(shí),以應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上提出的各種疑問(wèn),并力爭(zhēng)課堂教學(xué)上有一定的突破;課后我進(jìn)行了深入的反思。
首先,我從什么是《三字經(jīng)》引入,激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
其次,在課堂上注重學(xué)生品德教育,從“孟母三遷”的故事,啟發(fā)學(xué)生:每個(gè)父母為了兒女能夠成才,為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,受再多的苦也心甘情愿;作為兒女,應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件,更加發(fā)奮讀書。
第三,在課堂上使用配樂朗讀不僅活躍了氣氛,更使同學(xué)們感受到了中國(guó)古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美;在優(yōu)美的音樂聲中輕松的背下所學(xué)內(nèi)容,得到教育。
此外,查找資料是中年級(jí)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的能力,以查找自己喜歡的關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容為依托,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興起,使學(xué)生的新知識(shí)有了擴(kuò)展,還使學(xué)生對(duì)舊知識(shí)有了更深的理解,真正達(dá)到了溫故而知新的目的。
總之,本次課堂上,學(xué)生興趣很高,課堂氣氛活躍,他們能很快地掌握所學(xué)的內(nèi)容,大部分學(xué)生都會(huì)初步背誦,教學(xué)目的達(dá)到,課堂效果良好,但還出現(xiàn)一些問(wèn)題,因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生通過(guò)各種渠道了解了許多的知識(shí),課堂上隨時(shí)會(huì)提出各種問(wèn)題,出現(xiàn)各種情況,這就要求我們教師具有廣博的知識(shí),具有靈活的課堂教育機(jī)智,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
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