祖國的神圣領土臺灣省教師教學反思
在授課的過程中，教師要對個別學生的一些創(chuàng)新觀點予以肯定，但在課堂中卻經常感覺忽視了這一點。下面是學習啦小編為大家收集的祖國的神圣領土臺灣省教師教學反思，望大家喜歡。
祖國的神圣領土臺灣省教師教學反思范文一
本節(jié)課我主要以互動活動“猜猜看”引入，在極大的激發(fā)學生學習熱情的同時，又適時的和學生一起朗誦余光中的“鄉(xiāng)愁”，在濃郁的思鄉(xiāng)之情中開始了這節(jié)課。在講授新課的過程中，把內容分為三部分――“神圣的領土”、“美麗富饒的寶島”、“出口導向型經濟”，三大內容的介紹中始終貫穿著一個思想、一條主線：臺灣省是一個美麗富饒的地方，是中國領土神圣不可分割的一部分。為了引起學生的學習興趣，我把課堂內容設計成“尋根”、“尋寶”等這樣簡易而又能引起學生好奇心的活動題目，并且通過這種趣味性強的活動形式，達到了師生互動的目的，授課效果上得到了很好的反饋。授課內容上，我將對臺灣緯度位置的認識與氣候物產聯(lián)系起來，同時，有機地將自然、人文與經濟地理結合起來，加強了知識的前后聯(lián)系和邏輯性，有利于培養(yǎng)學生的推理能力和讀圖分析能力。另外，通過系列活動的設計，從歷史、文化、地質、經濟、交通、人文等多方面多角度呈現(xiàn)海峽兩岸一衣帶水的關系，使學生明確臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土，對學生進行愛國主義及國情教育，樹立正確的人生觀。課堂實踐證明，一節(jié)好課要真正從學生角度出發(fā)，為學生而設計。問題是情境教學更能激發(fā)學生的求知欲和探索熱情，而且通過這樣的師生互動也有效的拉近了師生距離，有利于創(chuàng)造和諧寬松教學環(huán)境。這種方法，實踐證明是成功的。
總之，這節(jié)課既能調動學生的積極性，又突出了讀圖分析能力的培養(yǎng)，講解時結構嚴謹，邏輯性強，收效頗豐。
祖國的神圣領土臺灣省教師教學反思范文二
本課以歌曲配合圖片導入新課。內容主要介紹了臺灣省的地理位置以及自然地理特點,重點教授了臺灣之“寶”。本課強調學習要懂得綜合分析,使學生在基礎學習的前提下學會邏輯分析,掌握地理分析方法。本課很重視學生的愛國情懷的提升。在新課結尾以歌曲配合圖片的形式對學生進行愛國主義教育。讓學生充分了解祖國寶島自古就是中國神圣的領土,兩岸統(tǒng)一是所有中華兒女的共同心愿!本節(jié)課用多媒體教學效果很好!
祖國的神圣領土臺灣省教師教學反思范文三
本節(jié)課的最大特點是體現(xiàn)了新課程的教學理念，新課程倡導自主、合作、探究學習，本節(jié)課充分利用四人小組，先學后教，把目標分解成一個個具體的問題，讓學生帶著問題以小組為單位自主學習，然后學生在組內交流展示，有不明白的問題提交到班內共同解決，真正體現(xiàn)“以學為主，以學定教”這一教學基本理念，本節(jié)課通過三個自主學習活動完成了對基本知識和基本能力的訓練，但是臺灣這一節(jié)課，不僅僅是掌握了基本知識和基本能力就可以了，在本節(jié)課中有一個很重要的任務，就是對學生進行愛國主義教育，使學生認識到臺灣一直是祖國不可分割的神圣領土，由此本節(jié)課的另一個最大亮點就是結合時政，如綠色陣營、藍色陣營，臺灣入聯(lián)公投等時政熱點問題，培養(yǎng)學生關心國家大事，關注國家命運的責任心和使命感。而通過對臺灣形狀的想象及臺灣著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》一詩的頌讀，更是把本節(jié)課推向高潮，給學生上了一堂豐富生動的愛國主義一課，真正體現(xiàn)了新課程的教學理念。
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