通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們感受到了資本主義新時(shí)代到來(lái)前夜歐洲思想文化變革的蓬勃朝氣，領(lǐng)略到人類(lèi)反封建神學(xué)和向自然挑戰(zhàn)的無(wú)畏精神，時(shí)時(shí)激勵(lì)我們不斷的去創(chuàng)新、去探索!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集的文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟教學(xué)反思，望大家喜歡。

　　文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟教學(xué)反思范文一

　　本課充分運(yùn)用多媒體課件展示和教材圖文資料教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的鑒賞能力和健康的審美情趣。通過(guò)組織學(xué)生討論探究，培養(yǎng)了學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

　　本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本上能達(dá)到，重點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)科學(xué)合理, 授課過(guò)程中能夠關(guān)注重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。從上課學(xué)生反應(yīng)和課后檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握較好。但也有不足之處 ：如教師雖然課前對(duì)學(xué)生有布置，但對(duì)學(xué)生課前準(zhǔn)備效果考慮不周，部分學(xué)生甚至沒(méi)有完成課前任務(wù)，因此課堂要求學(xué)生探討時(shí)許多學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，探究沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)效果。因此，今后要注意檢查落實(shí)學(xué)生預(yù)習(xí)效果。課堂上引導(dǎo)學(xué)生比較哥倫布遠(yuǎn)航與鄭和下西洋時(shí)，方式有待改進(jìn)。

　　文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟教學(xué)反思范文二

　　從總體上來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這堂課的教學(xué)，基本上實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)中關(guān)于“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)層次的教學(xué)要求。但是仍有一些問(wèn)題細(xì)節(jié)未能顧及，主要表現(xiàn)如下：

　　在引導(dǎo)學(xué)生分析思考時(shí)，有些地方啟發(fā)、引導(dǎo)的力度不夠，以至于有時(shí)在聽(tīng)到學(xué)生的回答時(shí)，總覺(jué)得有存在較多的欠缺。

　　我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后組織學(xué)生相互討論然后做出回答，這樣更有利于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，有利于引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。但這個(gè)被我給忽視了。

　　上述問(wèn)題的存在，為我今后的教學(xué)提供了非常有益的教訓(xùn)。今后，我將加強(qiáng)這些方面的努力，以提高師生教與學(xué)的能力與效果。

　　文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟教學(xué)反思范文三

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們感受到了資本主義新時(shí)代到來(lái)前夜歐洲思想文化變革的蓬勃朝氣，領(lǐng)略到人類(lèi)反封建神學(xué)和向自然挑戰(zhàn)的無(wú)畏精神，時(shí)時(shí)激勵(lì)我們不斷的去創(chuàng)新、去探索!