教師中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒反思
教師中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒反思
《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第七組的一篇略讀課文。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了教師《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》反思，希望大家喜歡!
教師《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》反思篇1
一、情境創(chuàng)設(shè)太單薄，僅僅靠嘴皮子，不容易感染學(xué)生。地震對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)地震的混亂場(chǎng)面，自然就不知道援助的重要性。缺少了地震的情境創(chuàng)設(shè)，當(dāng)然就不容易打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心了。如果沒(méi)有條件使用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，那也應(yīng)該找?guī)讖堄嘘P(guān)地震的圖片，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。
二、語(yǔ)言不精煉，表達(dá)方式不適合學(xué)生的年齡特征。如，語(yǔ)速太快，容易給學(xué)生以緊張感;“‘中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒’從哪些方面可以看出來(lái)?”如果換成“從哪些地方可以看出中國(guó)對(duì)受災(zāi)國(guó)家的幫助?”這樣提問(wèn)，也許更能促使學(xué)生理解課文。
三、重點(diǎn)語(yǔ)句沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀或朗讀。如，“來(lái)到這座城市，展現(xiàn)在救援隊(duì)員面前的是一片悲慘景象：房倒屋塌，……，就迅速投入救援工作。”等。
教師《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》反思篇2
在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，
第一是：課文主要講了一件什么事。
第二：從哪些地方可以感受到中國(guó)國(guó)際救援真棒?在回答第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我給了學(xué)生何時(shí)、何地、何人、何事的提示，學(xué)生們很快就概括出了文章的內(nèi)容。在解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)候，主要讓學(xué)生充分的朗讀的基礎(chǔ)上來(lái)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。有些人說(shuō)從他們速度很快中體會(huì)出來(lái)，有的人說(shuō)在那樣危險(xiǎn)，那樣困難的情況下，他們還堅(jiān)持救援，不顧自己的生命安全可以知道。
我讓他們想象當(dāng)時(shí)可能會(huì)發(fā)生怎么樣的事，當(dāng)時(shí)的環(huán)境可能有惡劣。同學(xué)們說(shuō)的頭頭是道。但在理解技術(shù)高超的時(shí)候出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，由于也快下課，我并沒(méi)有讓學(xué)生多說(shuō)。所以感覺(jué)這點(diǎn)上做的不夠到位。
教師《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》反思篇3
《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒!》一文，講述的是2003年阿爾及利亞發(fā)生地震，我國(guó)政府派出專業(yè)救援隊(duì)前去支援災(zāi)區(qū)救助，我國(guó)國(guó)際救援隊(duì)出色完成任務(wù)。
由于我們國(guó)家5月12日剛剛發(fā)生了里氏 8.0級(jí)大地震，最近一段時(shí)間，新聞、廣播都在講受災(zāi)情況，孩子們聽(tīng)到的也比較多了，以前在電視上看到的事情，現(xiàn)在雖沒(méi)親身經(jīng)歷，卻實(shí)實(shí)在在的發(fā)生在我們身邊。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我從汶川大地震國(guó)際上對(duì)我們的支援導(dǎo)入，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生初步感受“一方有難，八方支援”，“人間處處有真情”的情感體驗(yàn)。
為了喚起學(xué)生的這種情感體驗(yàn)，我準(zhǔn)備了幾張圖片，課上當(dāng)我出示這幾張圖片時(shí)，我不由自主的被圖片上的內(nèi)容震驚了。雖然汶川大地震已經(jīng)過(guò)去20多天了，雖然最近看多了血和淚的場(chǎng)面，雖然每天都在默默為災(zāi)區(qū)人民祈禱......但今天當(dāng)我再次看到地震的場(chǎng)面，我的心靈仍然受到了極大地震撼。看著圖片，不由得想起七、八個(gè)孩子被埋在廢墟中的情景，講課的聲音不禁哽咽了，眼眶里蓄滿了悲痛的淚水，抬眼望望吃驚的學(xué)生以及聽(tīng)課老師，我才警覺(jué)自己的失態(tài)。
接下來(lái)自己說(shuō)了些什么都不記得了。所以，一堂課下來(lái)，并沒(méi)完成我預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)。我的情緒也影響到了孩子們，整節(jié)課氣氛非常沉重。我不知道設(shè)計(jì)上汶川大地震是對(duì)還是錯(cuò)，我只是希望喚醒52個(gè)孩子心底的情感，明白愛(ài)的力量，懂得去愛(ài)別人。天災(zāi)并不可怕，只要人間有真情，什么災(zāi)難都會(huì)過(guò)去的。風(fēng)雨之后，又將是一片燦爛的晴空。希望災(zāi)區(qū)人民早日走出陰?kù)\，建設(shè)好自己的家園。也祝愿我們的祖國(guó)在經(jīng)歷這些之后，更加堅(jiān)強(qiáng)!
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