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一夜的工作教學反思

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  《一夜的工作》是語文第八冊四年級下的第八單元中的一篇文章。今天,學習啦小編為大家?guī)砹艘灰沟墓ぷ鹘虒W反思,希望大家喜歡!

  一夜的工作教學反思篇1

  《一夜的工作》這篇課文講的是作者親眼目睹周一夜的工作情況以及由此產(chǎn)生的感想。課文語言樸實、感情真摯,字里行間都流露著對工作勞苦、生活簡樸的敬佩之意,飽含著對周的崇敬、熱愛和贊美之情,是一篇學習語言、熏陶情感的好課文。

  課文緊緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩個兩方面內(nèi)容展開。從內(nèi)容上看圍繞中心的句子較為明顯,因此,我也嘗試著《語文新課程標準》的所提倡的自主、合作學習的方法進行教學,目的是讓學生成為學習的主人。

  教學一開始,讓學生讀課文鏈接語,明確學習要求,然后,抓住第一個學習要求“課文是從哪些方面敘述周一夜的工作的?把學生引入文本,這時學生通過自讀,緊緊抓住“勞苦”和“簡樸””這個文章的文眼。

  緊接著,在學生自學的基礎上分小組圍繞“生活簡樸”、“工作勞苦”展開探討交流。在全班交流時學生能抓住關鍵的句子去談感悟。同時讓學生對有關鍵語句的反復讀。讀的形式多樣:有自讀、范讀、齊讀、同桌互讀等,使學生在熟讀中不斷加深對課文的理解、感悟表達方式、獲得情感的體驗。

  一夜的工作教學反思篇2

  生活是我們課程的重要資源,在教學引導學生體會的工作多么勞苦,生活是多么簡樸時,我采用讓學生聯(lián)系生活、學習實際談感受。學生拿自己的生活,學習態(tài)度跟周對比,發(fā)現(xiàn)了不足,決心向周學習,在學習上要認真、一絲不茍;在生活上要勤儉節(jié)約,做一個簡樸的人。學生通過聯(lián)系生活、學習實際受到了啟發(fā),受到了教育,更感悟到周工作的勞苦,生活的簡樸,收到事半功倍的教育效果。

  當然,在教學這課時也存在許多不足之處,首先是在制作課件時,對教學情境創(chuàng)設不足?,F(xiàn)在六年級的學生,大都生于2000年左右,距離周生活的年代比較久遠,對周缺乏了解。雖然讓學生課前收集資料,但是學生的認知是停留在書面上。如果在制作課件時,多創(chuàng)設一些有關周工作、生活的感性畫面,會更加激發(fā)學生的情感。其次在處理“一夜”與“每個夜晚”的內(nèi)在聯(lián)系時不夠深入。學生通過學習課文從一夜的工作中,得出了周“多么簡樸,多么勞苦”這一重點。但由于時間緊,我對一夜的工作與每個夜晚的工作引導分析的不夠深入。第三是教學朗讀時,我一直都是讓學生自己朗讀和體會,沒有適當?shù)姆蹲x,如果老師能做示范性朗讀,相信,學生的朗讀水平會提高的更快,更能把學生的感情推向高潮。

  俗話說:“教學有法,教無定法。”在以后的教學中,我會認真鉆研教材,備好學生,備好教材不斷提高自己的教學水平。

  一夜的工作教學反思篇3

  這一周的工作既緊張又忙碌,班主任即數(shù)學老師要去參加省優(yōu)質課評選,一連上了兩天的語文課,同時自己還要迎戰(zhàn)全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試,課程太密,沒有多少時間詳細備課,今天星期五最后一節(jié)課又調給了我,星期五的最后一節(jié)課,上語文,效率行嗎?就這樣,我?guī)е檻]走進了教室。我在黑板上寫完課題,就直奔中心:“同學們,通過初讀課文,你們了解到課文中寫到的周是一個怎樣的人?”

  這節(jié)課是這一星期來最開心的一課,雖然沒有精心備課,但學生的狀態(tài)和思路是如此的清晰?;剡^頭來回味這節(jié)課,對自己的整個教學作了一個全面的審視,讓我感受頗深。好的教學設計不應該是嚴謹?shù)慕虒W流程,更不應該是問答式的教師提問,學生解答的單一形式。而應該是開放的,動態(tài)的,是對當下實態(tài)的過程的有效對策。是“以學論教”,以學生的學習活動為線索的教學設計。

  這次課程實施的要求是改變實施的方式,其要點是構建起學生學習的方式。學習方式的構建幫助教師從教為主轉到以學為主。學生有被動地接受知識轉到主動地探究知識。那么新一輪課程改革的具體目標在其中也得以體現(xiàn):以學生學習活動為主線,學生自主地去學習。在學習過程中,學生身心愉悅,學習的積極性強,學生的情感得到體驗,最后很好地掌握了知識和技能。

  以學生學習活動為線索,強調學習活動的創(chuàng)造與運演,實現(xiàn)主體參與教學事件的最佳整合,這才是真正意義上的教學啊!
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